工作激情培训心得体会(共8篇).docx
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1、工作激情培训心得体会(共8篇)篇:骨干教师培训解除职业倦怠,迸发教育激情解除职业倦怠,迸发教育激情蓟县第三小学王俊娇为期一周的骨干教师培训即将结束,我有许多感慨,可千头万绪,又不知从何说起。算起来,我已在教师的队伍里工作了整整十年,相对于老教师而言,这十年的教龄稍嫌太短,可人的一生能有几个十年?在工作的第一个十年中没能作出什么大的成绩,内心早已没有了当初对教育事业的满怀激情,万丈豪情已消失得无影无踪,总觉得心里少了点儿什么似的。因此,站在骨干教师的队伍里,我有些汗颜。虽然我每天上班依然早来晚走,对学生一如既往地尽心尽力,尽职尽责,还算得上是个称职的教师,可我已经习惯了这样的生活。记得上次学校青
2、年教师开会,学校领导让我们写下自己工作中的不足时,我的脑海中一下子闪现出了一个词:职业倦怠。任何一种职业做久了,都有可能产生倦怠,职业有时就像“围城”,里面的人想出去,外面的人想进来。而教师的职业倦怠在当今的形势下司空见惯,进而有愈演愈烈的趋势。教师这个职业,它本身的社会期望值很高,在世人眼中,“教师”就是“无私奉献”“为人师表”的代名词,当其他职业的人作出哪怕是惊世骇俗的举动时,人们都能理解并宽容,而教师仅仅是买菜时的讨价还价,都会被认为是有失身份。学生的成绩不是最好,不好管理,教师就会焦急,甚至夜不能寐,抑或是梦魇连连。学生家长不理解,不支持,导致很多工作难以开展。我班就有一位家长盲目信奉
3、“个性发展”,支持孩子不写作业。每每此时,我都会感到无能为力,很多工作,不是不想去做,而是力不从心。为此,我也查阅了很多资料,终于认识到教师职业倦怠表面上看是由于重复工作,而深层原因其实是焦虑和烦躁。听了王会军老师立足本岗,谋求发展的汇报课,我深受启发,找到了解除职业倦怠的方法。首先,要把教育当成幸福追求。当年,我的大学老师曾给我们出过这样一个论文题目:我要的和我所追求的,用来阐述自己对教师这一职业的阐释和思考。当时我们都不理解“我要的”和“我所追求的”有什么根本的区别。今天再次想起这个题目,我还能想1到自己当时的几句话:我不想把教师作为一个职业来看,它应该是我毕生努力追求并为之奋斗的崇高的事
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