初中政治教学中德育教育渗透策略研究.docx

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1、初中政治教学中德育教育渗透策略研究 初中政治教学中德育教化的渗透策略探讨 该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学习和探讨运用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者全部，如有不情愿被转载的状况，请通知我们删除已转载的信息，假如须要共享，请保留本段说明。 【摘 要】初中阶段的学生三观尚未成型，因此，在初中开设思想政治课程是特别有必要的。初中生的人生阅历不足，心理发育不成熟，初中政治老师就须要主动引导学生形成正确的三观。教化部门制定的新课程改革要求初中政治教学中要渗透教化教化，在政治课堂上加强道德教化是提高学生综合素养的有效措施。本文主要向各位老师和学生介绍初中政治教学中渗透德育教

2、化的必要性和详细的渗透措施，帮助初中政治老师更好的贯彻德育教学的渗透工作。 【关键词】初中政治教学;德育教化;渗透策略 【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）19-00-02 前言：所谓的德育教化对学生开展思想道德内容的教学，思想道德教化的主要内容包括培育学生正确的三观，形成良好的爱国主义，进而提高学生的综合素养。素养教化的推动，初中政治教化也在不断的深化改革，在课堂教学中实行更加有效的思想教化手段。政治老师 就须要对思想教化的重点内容进行把控，实行有效的教学方法进而加强德育教化在政治教学中渗透。 一、在初中政治教学过程中渗透德育教化的必要性

3、（一）提高政治教学效率，完成教学任务 在初中阶段开设政治课程是为了帮助初中生树立正确的三观和形成优质的人格品质，引导学生学习正确的是否观，具备判别道德行为的实力。因此政治教化在整个初中教学中占据较大的份额，政治教化不同于其他学科，不仅要对课本上的专业学问进行讲授，还须要结合日常的实践案例对学生情感上的认知进行熏陶和教化。政治老师在开展课堂教学时须要考虑学生目前的道德认知状况，依据实际状况对学习进行道德教化，达到老师与学生之间形成情感上的共鸣，实现政治教学目的。政治相较于其他学科，须要学生有缜密的思维模式和丰富的情感表达实力，在初中政治教学中渗透德育教化，能够帮助政治老师提高教学质量，初中生对政

4、治内容也能更好的汲取消化。 （二）适应素养教化发展，提高学生综合素养 我国经济水平在不断的提升，但是假如社会大众的道德素养却没有得到提升，也是一个国家的缺失。特殊是对于学生阶段的思想政治教化尤为重要，学生是国家的将来，假如他们的思想观念和三观都出现了偏差，在互联网发达的今日，网络上的各类信息充斥在初中生的生活中。学生的思想道德和综合素养不得到提高，其学习成果也不能够得到显著的提升。在初中政治教学中渗透德育教化是能够帮助初中生从内心加收思想教化熏陶，力争树立正确的三观和品行，这样初中 生对学习也有能有更好的认知，学习过程才能够效率和效果。例如在学习让社会投给我赞成票，老师可以先请同学讲授一些自己

5、做过的服务社会的事情，谈谈自己是否获得了社会认同感和自身价值是否得到的提升，老师也要赐予学生充分的激励，这样也是对学生优质社会行为的表扬。 二、在初中政治教学中渗透德育教化的方法 （一）敬重学生主体地位，发挥学生主体作用 传统的政治教化只是老师拿着课本念课本上的内容，这种教学形式根本起不到政治教化和思想道德教化上的效果，那么在新时期下的应试教化教学理念下，就须要提高政治教化教学的质量。为了达到实现提高政治教学质量的教学目的，主要是须要老师和学生之间建立良性的互动平台，将政治课堂转型为思想情感沟通，通过这种形式，学生能够更加有效的接受政治思想教化。政治老师在制定课堂方案时首先必需敬重学生的主体作

6、用，终归学生才是接收政治思想内容的部分，学生假如不能够发挥出政治教化课堂上的主体地位，政治教化的效果就得不到提高。政治老师须要端正政治教学观念，在课堂上要与学生多进行沟通沟通，对学生真正的内心活动有充分的了解，对学生多加激励，这也是能够促进学生对政治课堂的宠爱。 （二）建立良好的师生关系，开展情感教学 教師和学生之间的关系好坏都是干脆影响政治思想教学的质量，新课程改革也是要求老师和学生之间建立良好的教学关系，政治课堂才能够形成良好的学习环境和教学环境。作为政治老师，首先要进行 师生关系培育，针对思想道德内容和学生多进行探讨，对学生真实的想法和思想要刚好的了解，这也是提高教学效率的有效手段。例如

7、在学习我与老师交挚友时，老师首先可以激励学生谈谈自己的想法，自己和老师之间发生过的最好玩和最感动的事情，接着老师再向学生介绍课本上的案例，老师也可以激励学生讲解并描述自己与老师之间产生的冲突，政治老师可以针对这些冲突进行说明说明，让学生对老师削减误会增加理解，这种形式是能够更好地完成道德教化目标。 （三）加强学习，不断提高自身综合素养 为了更好的完成政治思想教学目标，政治老师首先要对自身的政治素养进行培训学习，要刚好补充国家制定的最新的政治教学内容，在长期的教学经验中总结教学阅历，对自身存在的教学缺陷进行修补，对自身的思想道德境界进行提升。政治老师自身的思想道德水平确定了政治教学德育教化渗透工

8、作的质量，假如老师本身没有足够的道德特性，初中生自然也不能学到最为规范的思想道德内容。老师在道德素养不仅须要在课堂上得到展示，在日常生活中也须要严格规范自身的言行举止，从小事上教化学生。 三、结束语 在初中政治教学中加强德育教化的渗透力度，是为了更好的提高学生的思想道德水平，培育初中生的爱国主义。在整个教学过程中，政治老师须要充分发挥引导者的作用，对政治课堂教学的方式和手段进行不断的优化，在与学生之间形成良好的沟通桥梁，更加有效的开展政治德育教化工作。 参考文献 1刘国强.初中政治教学德育教化的渗透策略J.中学教学参考，2022（33）：43-43. 2方彩燕.在初中政治教学中渗透德育的策略J.西部素养教化，2022，2（24）：245-245. 3骆书艺.以人为本渗透德育教化初中政治课堂教学策略探析J.教化界：基础教化探讨，2022（11）：148-149. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页