幼儿园日常行为观察记录三篇.docx

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1、幼儿园日常行为观察记录三篇幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。我爱网网今天为大家精心准备幼儿园日常行为观察记录一篇大二班观察记录东桥中心幼儿园胡细玲观察记录一：幼儿游戏行为观察记录区域名称：美工区对象：候嘉豪观察过程：制作，而是对纸泥的制作流程感。主题确定：此活动是主题活动的延伸，由于幼儿在课堂中还尤意未尽，所以就放到区域中。效果分析与反思：材料的运用和游戏技能：该区典型的游戏行为：该区运用的材料是幼儿常见的报纸、胶水、颜料。最主要的要求是报纸要撕得很碎，难点就是胶水和颜料的搅拌。创新与新颖：制作的过程是流水式的工序，但制作好的纸泥可让幼儿

2、根据大胆想象制作纸泥作品。游戏常规执行：活动中常规好，幼儿能按纸泥的纸泥制作流程操作。但在颜色的搅拌中幼儿的手都弄得较脏。效果分析：整个观察过程逸飞表现出了平时少有的坚持性，特别对纸泥的制作流程始终都是一步一步的操作，显得很有耐性，存在的不足是对纸泥制作作品不是很感兴趣。反思：在材料的提供上还不够周到，应该提供勺子之类的东西让幼儿搅拌，不至于弄脏衣服。为了激发幼儿对纸泥创作的兴趣可以在旁边放一些老师制作好的成品。社会参与水平与同伴合作：活动中幼儿的参与性强，较多的幼儿都选择了此活动区。活动中幼儿都是各自操作，体现不出合作行为。活动持续情况：幼儿的活动持续情况较好，能把整个过程都完成。幼儿园日常

3、行为观察记录幼儿观察记录：早晨来园时哭闹观察人物：幼儿（静静）女孩观察环境：教室中三班20xx.2.24观察目的：早晨来园时哭闹。基本状况：早晨入园时似乎习惯性哭闹要奶奶但放学时只要奶奶不是第一个来接她，她就会使劲的哭直到奶奶来为止。措施：1、鼓励她做小班长，并鼓励她第二天早晨高高兴兴来园。2、与家长沟通准时接送。3、请静静在做作业和操作过程中多帮忙潜力偏弱的幼儿，让她感到老师的重视和信任你，小朋友也很愿意得到你的帮效果：早晨还有哭闹现象。但是我继续盼望和期盼着静静小朋友灿烂的笑容，以及清脆，响亮的声音。“老师，早上好！”幼儿园日常行为观察记录作为一名4岁小女孩的母亲，更作为一名小学教师，我认

4、为读一些关于幼儿方面的书籍是很有必要的，同时我想读这样的书籍对于自身的专业发展方面也会有很好的借鉴作用，所以在寒假期间我选择阅读了幼儿行为观察与记录一书。孩子所面对的问题，更是我们老师和家长所要考虑的问题。也正是由于这些方方面面的原因，对孩子的日常行为进行观察与记录就必然成为我们成年人了解孩子认识孩子的重要途径一下或者在书店转一圈都会发现，此类专题的书籍还是比较多的，有国内的也有国外的，有简单也有复杂的，但不管什么样的，实用最好，简单易懂，具有可操作性就是我们最好的选择。幼儿行为观察与记录一书使用严谨清晰的文字结合准确生动的事例，将幼儿行为的观察和记录全方位的展现在了我们的面前。同时对于一个行为的分析，能从具体的心理学、行为学概念到复杂的理论观点，再到观察记录的具体步骤和实施方际生活和工作中的实践操作。