幼儿园语言文字规范化工作规章制度(通用10篇).docx

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1、幼儿园语言文字规范化工作规章制度(通用10篇)幼儿园语言文字规范化工作规章制度1一、实行普通话等级证书制度，坚持持证上岗制度。将普通话列入教师基本功达标和任职资格的重要内容，按规定凡未取得普通话等级证书的视为不合格教师，不得晋升高级专业技术职务，不得聘用为教师职务。二、实行目标责任制。幼儿园语言文字工作领导小组与各年级组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和幼儿园的具体情况，把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、等各环节，把对幼儿普通话的训练纳入班级管理考核之中。所有教师必须注重加强对幼儿语言文字规范意识和能力培养，确定实施重点，提出明确要求。三、加强领导，明确职责，分工协作。幼

2、儿园成立语言文字工作领导小组、语言工作文字监督指导小组和推普工作小组，设立语言文字工作专管员，形成“语言文字”工作网络。幼儿园年度工作总结计划和总结中有语言文字工作内容。四、营造普通话氛围。把普通话作为校园语言，教师职业语言、宣传语言和交际语言。幼儿园语言文字规范化工作规章制度2为落实实施国家通用语言文字法，以中华人民共和国国家通用语言文字法为指导，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。一、组织管理1.把语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管，有专职工作人员，工作总结计划和总结中有语言文字工作内容。2.制度健全，认真检查落实。有语言文字规范化

3、规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。3.语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。二、用语规范1.积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二甲。2.把普通话作为教学语言和工作语言。在园内，所有人之间的交流都必须使用普通话，使普通话成为我园的校园语言。3.校外坚持说普通话。每

4、位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。三、用字规范1.掌握汉字规范标准，使用规范字。全体教职工在撰写教案、教育随笔、论文等任何时候、任何场合都必须使用规范字。2.校园环境用字规范。铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。3.学校公文、校报（刊）、公章等用字规范。公章、公文等必须使用规范字。四、宣传及特色1.营造良好的语言文字宣传环境。有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播、橱窗、电子屏等，校园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。2.开展“推普”宣传活动。活动有计划、总结，积极开展各项语言文字

5、规范化宣传活动。3.开展语言领域教研活动。组织教师参加“啄木鸟”等规范用字活动等。幼儿园语言文字规范化工作规章制度3一、为贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法，规范学校语言文字，总结并提高我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。二、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，是全面推进素质教育，树立学校整体文明形象的重要标志。要明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境。书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。三、使用普通话，把普通话

6、作为学校的教学语言和校园语言，指的是除了外语教学以外，工作、教学语言为普通话，不得使用方言或者其它不规范的语言进行。使用规范字，指的是学校、教师在板书和批改用字及其它教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。四、学校将“普及普通话和语言文字规范化工作”纳入学校培养目标，纳入学校管理范畴，纳入师生基本功训练，反映在学校工作总结计划和远期规划中，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，并切实地组织活动，不断推进这项工作沿着科学、规范、有序的轨道发展。五、学校设立语言文字规范化工作领导小组，由校长亲自担任组长，教学副校长具体组织落实，建立和明确“学校教务处（

7、德育处）年级教师学生监督”五级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。六、学校校内设立永久性宣传标语牌。语言文字规范化工作领导小组组织力量，通过红领巾广播台、标语牌、宣传橱窗、黑板报等宣传手段不断推动良好的语言文字规范化工作氛围的形成。学校充分认识和重视语言文字规范化工作必须“长此以往、循环往复”的特点，重视和策划落实语言文字规范化工作的周期宣传。国旗下讲话中，每学期安排语言文字规范化工作的内容。七、学校要求并积极支持教职工参加普通话培训测试工作，教师要人人达到必达标准，并做到板书、批改作业、书写评语等用字符合要求。坚持将普通话水平达标与教育教学中使用普通话和规范汉字情况列入业务考核、职务评

8、聘、评优评先的条件，实现教师及各类管理人员持普通话等级证书上岗的制度。幼儿园语言文字规范化工作规章制度4为了贯彻落实国家通用语言文字法和广西壮族自治区实施国家通用语言文字法办法,进一步推进我园“语言文字规范化”工作,依据河池市语言文字规范化示范校评估标准,我园特制定语言文字规范化规章制度：一、学校成立了语言文字工作领导小组,管理全园的语言文字工作。领导小组定期召开工作会议,研究语言文字规范化工作,学校工作总结计划和总结中有语言文字规范化工作的内容。宜州市幼儿园语言文字规范化规章制度为了贯彻落实国家通用语言文字法和广西壮族自治区实施国家通用语言文字法办法，进一步推进我园“语言文字规范化”工作，依

9、据河池市语言文字规范化示范校评估标准，我园特制定语言文字规范化规章制度：一、学校成立了语言文字工作领导小组，管理全园的语言文字工作。领导小组定期召开工作会议，研究语言文字规范化工作，学校工作总结计划和总结中有语言文字规范化工作的内容。二、认真组织全校师生学习、贯彻、落实国家通用语言文字法和广西壮族自治区实施办法。三、学校在开展精神文明创建活动中，必须将推广普通话、书写规范字作为检查内容之一，主管领导认真检查落实。四、结合继续教育，加强对教师普通话培训，教师必须符合规定普通话测试达标标准，学校审核普通话测试水平，每位教师必须具备相应等级的普通话等级证书等。有计划地进行教师、幼儿的普通话培训和测试

10、与提高工作，教师普通话水平达二乙以上，非教学人员普通话水平达三甲以上。五、教师之间的交流使用普通话，教师与幼儿之间交流使用普通话，校园内幼儿与幼儿之间交流都使用普通话。六、教师教学使用规范汉字，教案、板书及批改作业、书写评语用字要规范化。七、幼儿能正确识别、书写常用汉字，幼儿评语、家园联系手册等用字要规范，并书写工整，规范，美观。八、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话，学校的墙报、板报、告示及学校一切文字档案材料都使用规范汉字。九、把开展语言文字规范化工作同教师的业务考核、晋级、评优、等工作结合起来。校语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期为了贯彻落实国家通

11、用语言文字法和广西壮族自治区实施国家通用语言文字法办法,进一步推进我园“语言文字规范化”工作,依据河池市语言文字规范化示范校评估标准,我园特制定语言文字规范化规章制度：一、学校成立了语言文字工作领导小组,管理全园的语言文字工作。领导小组定期召开工作会议,研究语言文字规范化工作,学校工作总结计划和总结中有语言文字规范化工作的内容。检查和抽查，检查结果纳入到个人的岗位责任制中。十、全体教师要积极参加校语言文字工作小组组织的各种普通话竞赛、讲座活动，各班必须组织幼儿参加每学期开展的“推普宣传周”活动，形式多样，内容丰富。推广普通话,写好规范字是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，全体师生要

12、认真学习，严格贯彻执行以上规章制度，使校园用字规范化，制度化。总之，学校各部门相互配合，共同组织好推普活动，学校将把推普周活动与语言文字规范化示范校创建工作结合起来，与创建文明单位结合起来，与提高师生素质结合起来，采取有效措施，达到国家规定的规范和要求。幼儿园语言文字规范化工作规章制度5幼儿园的财产物品是保证幼儿园教学计划完成所必须的物质条件，园内各部分都要管理好、用好财产，做到物尽其用，充分发挥作用，建立财产保管制度，以保证幼儿园的教学顺利进行，并要防止物品的积压、浪费和损失。一、班级财产管理1、幼儿园班级财产管理责任人为各班班长。2、分配各班使用的财产、物资每学期开学初登记一次，期末结束前

13、，副班长及保育员要协同班长清点班务财产并做好登记。登记表一式两份，一份上交幼儿园后勤园长处，一份班级留存。如发生班长更换，新班长须按照登记表清点物品验收，内容及数目相符在交接栏内签名，以示班级财产物资交接清楚。3、各班的录音机、DVD跟班长，班长换班则随班换走，但也须填写在登记表上。4、各班保管使用的财产、物资，非本班人员不得擅自拿用，特殊需要的可向该班的班长借用，定期归还，如有损坏负责赔偿。5、班务财产在使用期间有损坏、遗失，由班长向后勤组长报告，属合理损耗的准予注销并根据需要重新补发，登记入册。如无需要不补发。如属不合理遗失或损坏，视情节轻重负责修理或赔偿6、各班如须购置新物品，必须在每学

14、期开学每一周制定出本班一学期所需的办公用品计划，报经园长审批后，由后勤组统一购买。7、如需购买急用物品时，必须先写一份申请报告，经园长批准后，才由本园派出专人购买或者本班老师自行购买，购买物品票据需齐全，交由后勤园长审核后方能报销。二、园务财产管理1、园内所有固定财产由后勤组直接负责管理，保管员每学期清点核对一次，并做好记录。2、保管员将园务财产分类注册管理，做好出库和入库的登记。教职工在不浪费的前提下按需领取物品，领取物品必须进行登记。3、凡园内公共活动场地、会议室、电脑室、多功能室等所陈设的体育器械、电器设备、教具、玩具、桌椅等均由保管员立册登记、管理，这些物资未经后勤园长同意不得擅自搬动

15、和挪作班级使用，违反者，幼儿园有权追究责任，对毁坏、遗失者要处理并赔偿。4、放置体育器材室内的体育活动器械，以及走廊上供班级资源共享的体育器械，各班级因活动需要移动使用后，要负责清点分类放回存放地点。如有损坏应向保管员报告及时检修。保健医生和后勤园长负责监督和检查班级户外活动体育器械使用情况。5、如教师发现物品毁、损、错、漏要报告保管员，检查原因，各班级借用的教材教具要登记，定期退还。遗失或损坏，视情节轻重负责修理或赔偿。6、幼儿园固定资产未经园长批准不得外借。幼儿园语言文字规范化工作规章制度6为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据国家通用语言文字法，教师法和教育法，结合我校语言文字

16、工作的实际状况，特制定如下制度：一、学校全面推广国家通用的普通话(以汉语拼音方案为准)，推行规范汉字(以汉字简化方案为准)。二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。三、学校所有专任教师务必持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平务必到达二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师务必到达二级甲等及以上水平。六、普通话是校园语言、教学语言。教师在课堂教学、学生在课上回答问题都务必用普通话进行;播音室的广播务必用普通话播报。七、为加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练，学校开设阅读课、写字课，对学生进行普通话和规范字训练。八、学校所有会议发

17、言一律用普通话，领导应带头坚持说普通话，凡与学生交谈无论何时何地一律用普通话;用心开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。九、加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。十、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。十一、精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传。十二、不定期举办若干语言文字规范化师生知识竞赛、专题讲座，增强广大师生员工的语言文字规范化意识幼儿园语言文字规范化工作规章制度7为贯彻落实中

18、华人民共和国国家通用语言文字法的内容和精神，大力推广和规范使用国家通用文字,自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。结合我园实际情况，制订绵阳市涪城区教工幼儿园语言文字用语用字规范化管理制度。一、推广普通话工作制度（一）成立语言文字规范化工作领导小组，由园长任组长，由教学副园长分管并具体组织落实，各年级组配备一名推普员，加强推普工作的监督。（二）全园教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。）（三）全园定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。（四）每学期有计划的安排各种形式的

19、推普活动，在园内形成一个讲普通话的良好风气。二、语言制度（一）热爱祖国语言文字。（二）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。（三）幼儿在园内说普通话，区角活动，户外活动交流时使用普通话。（四）提倡幼儿在学校以外的地方如：家里、社会主动使用普通话。（五）文件书写规范，减少错别字。（不使用简化字、繁体字）（六）工作笔记中使用规范字。（七）园报及宣传刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字）三、语言文字工作奖惩制度（一）教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我园全体在岗教师普通话达通过率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为

20、聘用,晋级和评优的条件之一。（二）加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，教师在集教活动、区角活动、及户外活动中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。（三）加强幼儿园用语、用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。（四）全园教职工要自觉遵守规定，在教学活动、开会、与家长交谈时做到100%使用普通话。（五）教师教学用字（备课教案）做到100%使用规范字。（六）幼儿园不定期举行多种形式的教师普通话比赛活动，对成绩优秀者给予一定奖励。四、

21、幼儿园用语要求（一）师生在幼儿园内自觉使用普通话，会在同伴之间、师生之间、使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为园内用语。（二）坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题使用普通话，对外电话联络坚持使用普通话。（三）园内领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。（四）教研活动中加强基本功训练，坚持使用普通。五、幼儿园用字要求（一）园名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。（二）宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。（三）幼儿园举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。（四）公文、园刊、教案、用字规范。

22、幼儿园语言文字规范化工作规章制度8第一章指导思想根据中华人民共和国国家通用语言文字法,为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知和太仓市教育局、语委办相关通知精神,结合我园具体情况,积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作,加大语言文字工作的宣传力度,进一步抓好普通话的推广活动,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和幼儿园的各项教育工作结合起来,更好地为幼儿园的教育事业服务,特制定本制度.第二章组织与网络一、成立幼儿园语言文字工作领导小组领导小组由园长任组长,业务园长和后

23、勤园长为副组长,由全园教职工为组员组成.该领导小组全面负责语言文字规范化工作.二、健全幼儿园语言文字工作网络幼儿园语言文字工作在园长领导下,由语言文字工作专管人员安排协调.第三章管理及职责为确保幼儿园语言文字工作的正常开展,各相关人员应履行的职责:一、语言文字工作领导小组职责贯彻落实国家语言文字法,执行国家语言文字工作方针及各种规范标准,负责幼儿园的整体工作,管理幼儿园通用语言文字的应用.制定幼儿园语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划.制定各级目标,实行分级目标责任制,建立幼儿园推广普通话,规范用字检查制度,督导、检查各年级组语言文字的应用情况,做好学校用字规范化工作.指导推广普通

24、话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作.布置幼儿园“推普”宣传环境,创设推普宣传氛围,开展推普周宣传活动.强化校园用语,把普通话作为教学、工作、交流和交际用语.做好幼儿园年度语言文字、推普周活动总结、表彰工作.做好幼儿园网站语言文字的栏目.二、语言文字工作专管人员职责宣传贯彻落实中华人民共和国通用语言文字法,提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识.切实采取形成长效管理机制,对班级加强语言文字工作的管理.对推普工作和用字规范的班级、个人进行推荐表扬.督促普通话尚未达标的老师积极自培,争取早日达标.认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动.积极完成幼儿园语言文字工作领导小组布

25、置的各项工作.做好各项档案资料整理工作.三、各年级组长职责落实学校语言文字工作领导小组的安排任务.认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动.组织好年段和班级语言文字工作的各项活动.监督执行校园文明语言的实施.组织安排年段、班级的各项普通话比赛活动.及时向上级反映班级语言文字工作中的问题.严格要求自己,以身作则.第四章基本内容一、常规管理将语言文字工作列入幼儿园常规管理工作中,分管领导每学期至少召开2次会议.将语言文字工作纳入幼儿园精神文明创建活动内容,营造语言文字规范化氛围,主管领导认真检查落实.幼儿园设警示标语牌、永久性标语牌,在学校走廊等张贴有关于讲普通话的,时时提醒老师、幼儿、家长养成加

26、强说普通话的意识,使校园内形成人人都说普通话,都使用规范汉字的氛围.对幼儿园内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查,对不规范用字现象要立即纠正、整改.幼儿园名牌、楼名牌、室名牌、幼儿园转发的各级各类公文、文件文头和园刊、公章、印鉴、图章、自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化.二、教学管理教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话,在家庭联系册、科研论文、案例、教案等中写规范汉字,每学期对教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查.在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一、加强对各类教材、教辅读物、教案、等用语用词的规范审核把关.把普通话口

27、语课作为拓展型课程,纳入教学计划,固定任课教师,使用统一教材,着重提高幼儿口语表达能力.三、师资管理将普通话合格作为录用教师的条件、新教师上岗的条件、教师继续教育的内容.把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容.四、幼儿的管理幼儿在校园内讲普通话.幼儿中开展多层次的讲故事、朗诵等活动.五、德育教育教师和幼儿中开展多层次的普通话演讲、朗诵、讲故事及规范字知识竞赛.每年9月开展“推普宣传周”活动,力求形式多样,内容丰富.幼儿园网站每学期宣传语言文字规范化的内容2次以上,每学期举行2次以上的语言文字活动,积极宣

28、传国家通用语言文字法和有关文件精神.开展形式多样的推普活动,开展普及普通话专题宣传活动,提高师生语言文字水平.开展综合性社会实践活动,参与社会语言文字工作,促进语言文字规范化.六、语言文字规范化工作课题化教师应积极开展的课题研究工作,积极探索学校语言文字的工作途径和方法.第五章奖惩制度一、教师要积极参与普通话培训和测试,不断提高自身规范用语水平,语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一、二、幼儿园拨出一定的活动经费,用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励.三、在语言文字规范化活动中,对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依

29、据之一、四、在语言文字规范化活动中工作不力,不规范用语、用字的个人,一经查实,将予以通报批评,取消当年度的评先、评优资格,并罚奖金每次5元.五、本规定由艺术幼儿园语言文字工作领导小组解释.幼儿园语言文字规范化工作规章制度9一、教师教学用语用字规范。1教师备课时书写用字要求:所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。2教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。3教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。4教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。5教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。6教师有语言文字

30、规范意识和应用本事。二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的基本资料和条件之一。三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。十一

31、、认真组织全校师生学习、贯彻、落实国家通用语言文字法和2023年教育部中小学语言文字工作指导标准等文件精神。十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。幼儿园语言文字规范化工作规章制度10语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的提高和国际的交往。为贯彻落实国家通用语言文字法，实现我校语言文字的

32、规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质礼貌和精神礼貌建设，依法治校、依法执教。结合学校实际情景，特制定本制度。一、学校以普通话为学校语言，教师以普通话为教学语言，学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际语言。二、说普通话，写规范字，用礼貌语，做礼貌人是学校语言文字工作的宗旨。三、成立学校语言文字领导机构，各部门配合学校整体工作，构成推普工作网络。实行职责分工，职责明确。办公室负责教职工语言文字工作，教研组负责教师和学生日常用语使用普通话，写规范字，学校少先大队辅导员负责语言文字工作的活动和宣传，后勤负责学校环境、室内外各种标牌规范使用

33、汉字和语言文字工作宣传牌的设置。四、普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要资料。学校语言文字工作组与教研组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和学校具体情景，把教师普通话水平和推普工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。五、教师要进取参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功本事考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优、外出考察的条件之一。学校不得录用没有取得普通话资格证书的教师。在职教师，必须全员参加普通话培训

34、与考核，逐步提高普通话水平。六、学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字，手书繁体标牌必须配放规范字副牌。七、教师书写汉字必须使用规范汉字，除书法作品外，一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。教师写宣传栏，在黑板上写字等，必须用规范字，不得草率、连笔。八、充分发挥语言教学活动在普及普通话，用字规范化中的主渠道作用。语言教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用本事。切实改变重知识，轻本事，培养良好的听说习惯和语言习惯，巧妙引导学生对语言文字的兴趣，开展丰富多彩的活动，如讲故事、阅读、朗诵、硬笔书法、毛笔字等活动，不定期的检查学生的语言文字水平。对做的好的教师及学生给予适当奖励。九、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀团体的依据之一。