幼儿园中班数学教案通用15篇.docx
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1、幼儿园中班数学教案通用15篇幼儿园中班数学教案1中班数学游戏:我要找到他【活动目标】1、能描述人物的两个以上特征,并根据特征找到相应人物。2、在游戏中发展观察比较能力。【活动准备】6张人物图片;“西瓜”、“苹果”、“香蕉”图片;条纹和格子图片各一张;自制小红花若干。【活动过程】一、故事导入,吸引幼儿注意师:“小朋友们,你们都知道喜羊羊吗?”(知道)师:“喜羊羊是我的好朋友,昨天,他来找了我,对我说听说中二班的小朋友们又聪明又可爱,希望他们能够帮他一个忙。小朋友们你们愿意帮助喜羊羊吗?”(愿意)师:“喜羊羊说,我在羊村里有一个最好的朋友,他的名字叫做懒羊羊,懒羊羊自从有了超能力之后就更懒了,大肥
2、羊学校开学要大扫除,他不愿意干活,居然变成一个小男孩躲了起来。”师:“喜羊羊他们费了好大的力气才知道,懒羊羊是变成了一个,穿着条纹上衣,正在做弯腰动作的小男孩。”师:“喜羊羊希望小朋友们能够帮忙把他给找出来!又聪明又可爱的小朋友们你们愿意帮助他吗?”(愿意)师:“好的,先请小朋友们把小凳子插进去,跟我一起做一下弯腰的动作。很棒!小朋友们看看,有谁认识我手上的图案吗?(教师出示条纹图案)小朋友们看看今天谁穿了条纹的上衣呢?(某某穿了条纹的上衣)”师:“喜羊羊带来了一些图片,懒羊羊就是变成了其中一个小男孩,我们一起来看一下好吗?(好)”二、引导幼儿观察图片,说说他们的发现。师:“今天,我也想看看中
3、二班的小朋友是不是真的.那么棒!老师把你们分成三个组:西瓜、苹果、香蕉组。看看哪个组的小朋友能够最快的回答我提出来的问题!你们敢不敢来比一比呢?(敢)”师:“那小朋友们,我们一起来找找看吧!先看这几张图片(出示三张图片),谁能告诉我,这里有没有那个小男孩呢?”(没有)师:“为什么没有?你们看看他们都一样吗?他们哪些地方不一样?(有男孩子也有女孩子;衣服图案不一样;头发颜色不一样;有的是长头发有的是短头发;有的穿短裤有的穿裙子)(教师引导幼儿从上到下进行观察,让幼儿在探索的过程中收获知识和快乐,教师适时给予幼儿一些鼓励,给说的好的小朋友所在的组添加小红花。)师:“那谁能告诉我,这里有没有那个小男
4、孩呢?”(没有)三、游戏:我要找到他师:“小朋友们,喜羊羊有他的好朋友,那你们有没有自己的好朋友呢?(有),那我们一起来做个游戏吗?师:“小朋友们都有自己的好朋友,那小朋友们先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一样的地方吗?想好了的小朋友举手告诉我!我会请他上来说,让其他小朋友来猜,同样,说的好的小朋友,他们的小组就能够得到一朵小红花。”请3至4名幼儿描述特征,其他幼儿根据描述寻找“朋友”。幼儿园中班数学教案2准备材料:1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒(分别放在三个盘子里)。2、形式排列卡三张:纸制卡片,绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。3、牙签若干直接目的:尝试用
5、三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。间接目的:1、观察能力的培养2、逻辑思维能力的培养3、迁移能力的培养活动提示:1、将教具端放到卷毯上,请幼儿说出食物名称。2、出示形式卡第一张,请幼儿回答:“箭头表示什么?”(从箭尾到箭头表示一个方向。)3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组,教师用牙签将形式图划分为三小节(牙签放在枣与糖之间)。4、请幼儿观察并引导幼儿讨论:他们被分成了几组?每组有哪三种食物?每组中谁在前?谁在后?谁在中间?三组排列完全相同吗?5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍,注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。6、请幼儿将实物与图形
6、从左往右对应,并按原有规律继续排列。7、排列完毕,老师与幼儿一起点读并确认排列结果,如发现错误要及时调整。8、分别出示第二张、第三张形式排列卡,引导幼儿独立完成操作。9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理,可一组一组地收。错误订正:1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。2、教师的引导及帮助。延伸变化:1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。中班数学教案:认识硬币活动目标:1、初步认识5角、1元的硬币。2、能够区分两种硬币。活动准备:5角、1元的硬币每人一套,存钱罐1个,篮子20个,
7、小盒子1个,教棍1根,幻灯片7张(5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张,5角、1元在一张图的图片一张),捐物箱2个,玩具若干,长桌2张。活动重难点:1、活动重点:认识5角、1元的硬币2、活动难点:区分两种硬币活动过程:1、开始部分出示存钱罐,激发幼儿学习的兴趣。小朋友,你们看这是什么?(存钱罐)老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。2、基本部分(1)幼儿找“朋友”,进行认识。硬币朋友最喜欢和轻轻拿,轻轻放的人交朋友了,你们能做到吗?请你们在篮子里找一个“朋友”。提问:a、你找的“朋友”是什么形状的.?b、它是什么颜色的?c、上面有些什么图案?(2)幻灯片演示,教师逐一出示
8、5角、1元的硬币让幼儿认识。现在,请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里,下面我们把这些硬币放大了再来看一看。认识5角,用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。正面提问:a、这是多少钱的硬币?(5角)b、它的正面上有些什么?反面提问:a、这是5角的正面还是反面?(反面)b、上面印有什么图案?(荷花)正反面这就是5角硬币的正面和反面,请你们在篮子中找出相同的硬币。(找到后)提问:a、请你们摸一摸,有什么感觉?(硬硬的、圆圆的、凹凸不平的)b、它是什么颜色的?是什么形状的?(金色、圆形的)认识1元,用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。正面提问:a、它是多大面值的硬币?(1元)b、上面都有些什么?反面提问:a、这是
9、正面还是反面?(反面)b、上面印的是什么图案?(菊花)正反面这个就是1元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗?(找到后)提问:a、它是什么颜色的?什么形状的?(银色、圆形的)b、数字是几?(1)c、上面的汉字是什么?(元)(3)同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。老师把5角、1元的硬币都放到了一起,我们一起来看看。提问:a、它们有什么相同的地方?b、有什么不同的地方?小结:都是圆形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不一样,汉字也不一样。(4)区分硬币以巩固硬币的认识。我们认识了5角、1元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗?这是多少钱?
10、(5角)要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗?这是多少钱的硬币?(1元)这呢?(5角)真棒!现在老师换一换,请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看,你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗?刚才小朋友说了5角和1元的大小不同,老师这里有一个小盒子,里面放了许多5角、1元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。3、结束部分教师小结并进行简单的购物。今天,我们和硬币交了朋友,都认识了5角、1元。看,老师请了2个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西?(售货员介绍:小朋友们好,我是5角店的售货员阿姨,里面有)你们想买玩具吗?(想)那老师请小朋友拿一枚硬币去
11、买一样自己喜欢的玩具,买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具,请3、4组的小朋友拿硬币买玩具,小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。(甘红梅)幼儿园中班数学教案3教学目的:1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。2.发展比较、概括能力。教学准备:动物头饰:猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。教学过程:1.导入活动:拍手游戏,用动作感知数的实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。2.小动物去商店买气球,它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴
12、头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球,让小朋友数,每个动物各有几个气球?看颜色,说一说,几里面有几个1?3.看黑板画,数一数,小动物一样多吗?谁多,谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物,观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完,幼儿动手画)4.运用听觉感知数,比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内),其他幼儿回答:是哪种小动物的叫声?共叫了几声?5.游戏乒乓球结束活动。课下延伸:点子卡片练习,添画小动物。认识粗细活动要求:认识、比较物体的粗细,懂得粗细的比较是相对的。活动准备:教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料
13、人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程:一、认识粗细请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)小结:原来东西有粗和细之分。二、比较粗细1、出示小棒师:刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。2.得出结论:一样东西是无法比
14、较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。三、利用粗细不同的物体排序师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队幼儿操作任意排提问(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)(2)你是怎么排出来的?3、师生共同小结(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄,能将物体按高矮和厚薄排序。3、在比较的过程中,逐步养成仔细观察的习惯。幼儿园中班数学教案4【活动设计】中班幼儿对单个的图形已有了一定的认
15、识,但对图之间的相互关系认识还不够。然而,帮助幼儿理清这些关系是至关重要的,因为要对事物有一个完整、全面的认识,就必须把它与相关事物进行比较,这也是我设计此活动的初衷。根据中班幼儿的年龄和思维特征,此次活动以幼儿分组操作为主,为幼儿创设丰富的物质环境,给他们充裕的时间、空间,让他们积累一定的感性知识。然后,组织讲述、讨论,帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。【活动目标】1、通过拼贴,进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点,以及各图形之间相互转换的关系。2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。重点:用已知的图形概念来判断。难点:初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。【活动准备】教具:圆形、长方形、梯形娃娃
16、各一大小半圆形若干,大扇形1个背景图一张。学具:能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布。【活动过程】一、今天来了三个图形娃娃,请你猜猜它是谁?1、第一个图形宝宝说:我像小朋友爱玩的呼啦圈,我像奥利奥饼干。(出示圆形)2、第二个图形宝宝说:我像一本书,我像教室的一门。(出示)3、看,第三个图形宝宝是谁?(出示)你从那里看出它是梯形?小结:梯形有四条边,四个角,有两条边是平行的,有两条边不是平行的。二、呀!多美的一片草地呀!圆形说,我要变成一朵小花打扮草地长方形说,我要变成小石头铺条五彩路。梯形说,我要做个小蘑菇,让小兔吃个饱。可是,我们的朋友太少了,
17、怎么办呀?(我来帮助你)等会儿,我们要找一些和它们张得很像的朋友,找的时候看仔细,看看像不像,如果不像,就想想办法,等变像了再贴在底板上,送到它的朋友那里去。三、幼儿自由操作。指导要点:1、引导幼儿用多种方法变化图形。2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝。3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型,装饰花园。四、讲述、讨论。1、谁帮助圆形宝宝找到朋友啦?你是怎么找到的?讨论:怎样的半圆形才能拼成圆形。教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形,引出讨论小结:两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。2、这些都是长方形的朋友吗?你用那些图形拼成长方形?3、你帮梯形找到朋友了吗?你是怎么做的?引出讨论:1是
18、不是梯形?为什么?(引导幼儿用梯形的概念进行判断)五、延伸。今天,我们拼了圆形、长方形、梯形,把它们变成小花五彩路、小蘑菇,把大草地变得美丽多了。下次,看看能不能拼成其它东西,把大草地变得更美丽。幼儿园中班数学教案5活动目标:1、复习巩固5以内的基数和序数2、初步感知基数和序数的不同3、通过多种形式的游戏探索活动,发展幼儿的思维能力,促进幼儿数概念的发展,从而激发幼儿学习数学的兴趣4、发展幼儿逻辑思维能力。5、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备:1、动物手偶小猪、音乐CD2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。3、大、小不同的15的数字卡片两组4、自制图书每个幼儿一本(
19、图书共6页,第1页封面,每页苹果数量不同,大数字表示水果数量,小数字表示页码)5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数前4条是活动材料的准备,后一条是幼儿经验的准备活动过程:(一)情景导入师:小朋友早上好!幼:老师早上好!师:小朋友知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的?幼:春天,花开了、草绿了、树木发芽了,河水哗哗地流师:非常棒,今天老师就带小朋友去大森林里去找春天,请小朋友闭上眼睛,静静地边听音乐,边听老师说。(播放音乐CD森林的早晨)附情景清晨,老师带着小朋友来到了美丽的大森林,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像在说:“春天的早晨,真美!”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽,我们走呀走呀,听到
20、了哗哗的流水声,哇!原来有一条小河从这里流过,青蛙在河边欢快地唱歌,鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡,紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰,哇!那是什么呀!哦,原来是红色房顶的楼房,请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧!(出示楼房图卡)听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动,是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景,是为了让幼儿静下心来,集中精神,提高专注力,为接下来的学习作好准备(二)复习5以内的序数1、通过故事,让幼儿理解序数在生活中的作用。a、教师接着讲故事:“这是谁家的楼房呀!这么高、这么美!让我敲敲门”(教师做神秘敲门的动作),“谁呀!”(出示手偶,并变声学习小猪),哇!原来是
21、小猪开的旅馆,“旅馆开业了,欢迎来住店!”小猪亲切地说,森林里的小动物们听到了都来住店,小兔来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧,小兔和小猫都喜欢圆形的房间,它们俩吵了起来b、提问:小兔和小猫为什么吵架呢?c、讨论:怎样帮助小猪为动物们合理安排房间?2、复习5以内的序数指导语:“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。(并依次贴上小数字卡?)小结:重新安排了房间,小动物们都很满意,小猪总结了经验,旅馆的房间一定要有顺序地排号。3、复习5以内的基数指导语:到了用早餐的时候了,小猪为小动物们准备了蘑菇餐,请帮助小猪为小动物们送早餐。注意:小动物住在几楼,就
22、送几份蘑菇餐。如:小兔住在一楼,送一份蘑菇餐。(并依次贴上相应的大数字卡)(三)感知基数和序数的不同1、通过观察黑板上刚出示的一系列图片,让幼儿理解基数与序数的不同提问:请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字?大数字代表什么?小数字代表什么?(小数字表示住在第几层?大数字表示送了几份蘑菇餐?)小结:按楼层编号,给小动物们送了对应的早餐,小动物们都很满意,小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。2、巩固练习。a、教师依次出示过山车图片,并按从左到右手顺序粘贴好,引导幼儿观察看小动物一家,分别坐在第几节车厢,家里有几口人?如:小兔一家坐在第3节车厢,有4口人,小组间互相说一说。并请个别幼儿在黑板上用小
23、数字卡标出车厢节数,用大数字卡标出有几口人。b、提问:小数字代表什么?大数字代表什么?(小数字代表是第几号车厢:大数字代表小动物家有几口人?)3、发放自制图书,继续巩固练习通过翻看书的过程,让幼儿理解基数与序数的不同幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。提问:你看到了什么?每一页都有不同的数字,大数字代表有几个苹果,小数字代表第几页。(四)延伸活动:制作图书,进一步理解基数与序数的不同。请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书,要求每页画上数量不的梨,并编写页码,感知基数和序数。教学反思:在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩
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