幼儿园下雪了教案.docx

《幼儿园下雪了教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园下雪了教案.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园下雪了教案幼儿园下雪了教案1教学目标：1.初步学习剪团花的基本方法和知识。2.观察雪花和下雪的样子，学习用折、剪、贴的方法表现雪景。培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。3.通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。教学重点：通过观察，学习用剪团花的表现手法创作出不同造型的雪花。集体合作用剪、折、贴的方法表现下雪天的情景。教学难点：根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现不同场景下有生活情趣的雪景作品。由于学生还没有“角”的概念，因此在折叠纸（三折和四折）时会遇到困难。课前准备(学生)白纸、剪刀、胶水、各色

2、彩纸或旧挂历纸(教师)教学课件、范作、剪刀、白纸教学过程1.创设情境，引导谈话。欣赏课件下雪了，引导学生说说下雪天的情景和感受。（1）所听到的、看到的、想到的和感受到的。（2）你会怎么说？怎么做？（评价建议：能否大胆地发表自己的感受。）2.引发讨论，加强体验。（1）天上为什么会下雪？因为天上下雨，雨遇冷结晶，就是雪.冬天温度较低，水蒸气凝华成固体（雪花），雪花达到一定重量，便从空中降落（2）为什么人们都说“瑞雪兆丰年”？雪盖在土壤上保温，这对地下过冬的害虫暂有利,保暖土壤，积水利田。（3）交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。3.传授方法，激发创意。（1）欣赏雪景图片，比较表现雪景的美术作

3、品。（2）雪花是六角形的，观察雪花的造型（从天空飘落的样子以及雪花堆积起来的样子来观察）。（3）学剪雪花：折三折和折六折剪随意形状剪趣味造型。（教学建议：教师通过课件的展示和示范随意撕、剪六角形雪花，传授方法，激发学生的学习兴趣。）4.布置作业，表现感受。（1）表现雪景图。（2）表现人物、动物等的活动。（3）表现自己的心情。（4）4人小组合作完成一幅大作品。5.展示作品，综合活动。表演雪中的游戏、舞蹈，说说下雪天的童话、故事，唱唱有关下雪天的歌，朗诵有关下雪天的诗等，保存好学生作品。一、教学目标1、观察雪花和下雪的样子，初步学习剪团花的基本方法和知识。2、学习折、剪、贴、添画或拼贴的方法，通过

4、集体合作的形式表现雪景，培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。3、通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。二、重点难点重点：通过观察，学习用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花。通过集体合作，用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景。难点：根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现有生活情趣的雪景，剪团花时折、画、剪三步的处理与掌握。三、课前准备1、学生：白纸、剪刀、胶水、各色彩纸、绘画工具2、教师：课件、范作、白纸、剪刀、背景纸3、环境设计与布置：运用蓝白色调，营造冬天洁白与宁静的氛围，并在教室周围适当张贴

5、与“冰天雪地”有关的图片。4、教学用具的设计与准备：准备一些备用的白纸、彩纸、蓝色的背景纸以及相关的课件。八、教学设计（一）情境导入，激发兴趣、教师出示谜语，请学生猜一猜。师：小朋友，上课之前呢，老师这里有一个谜语，想请小朋友来猜一猜，这个谜语是：“一片两片三五片，掉到水里看不见。”（指名学生回答，谜底：雪花。）、回忆想象下雪天的情景。师：猜对了，那你们看见过下雪时的情景吗？（学生回答，有也有可能没有。）师：有同学说有，有同学说没有，这都没关系，接下来，请小朋友闭上小眼睛，跟着老师，展开想象的翅膀，一起飞向小雪花的世界。（教师配乐朗诵有关雪花的诗歌，学生闭目回忆想象下雪天的情景：下雪天，真好看

6、，房子变成胖老汉。小树好像大白伞，地上铺了白地毯。我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。小朋友来堆雪人，小朋友来打雪仗，下雪天，真好玩。）3、欣赏雪野，感受下雪天的情景。师：好，请小朋友睁开小眼睛，看，多美妙的景色啊！说说你看到了什么？（指名学生回答：白色的树、漫天飞舞的雪花、一望无边的大地）师：请你用一句话来赞美一下你看到的景色吧！（学生略作思考后指名回答：“漂亮极了！”“多么美丽的景色啊！”“我真喜欢下雪天！”、揭题：下雪天。师：那好，这节课，我们就来集体合作创作一幅有关下雪天的画。（出示课题。）点评：用猜谜来安定学生情绪，又引出本节课的内容，回忆想象为学生提供自由想象的空间，激发兴趣，欣赏感受

7、丰富学生的下雪天的情景储备，自然地揭示课题。（二）交流欣赏，加强体验、交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。师：小朋友，如果你刚好碰到这一天下雪了，你最想说的一句话是什么呢？而最想干的一件事又是什么呢？（学生相互间交流，再指名说说。）、欣赏雪花造型。师：刚才我听到有的小朋友说想打雪仗，有的小朋友说想堆雪人，那你有没有仔细观察过一朵雪花，它究竟是长什么样子？（老师出示一些雪花的图片，学生欣赏造型。）师：其实雪花形状多样，除了我们看到的这些，还有其它各种各样的造型。点评：交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事，进一步激发兴趣，欣赏雪花造型，目的在于引导学生培养仔细观察的习惯，也为下面环节剪雪

8、花作铺垫。（三）教师示范，学生练习、教师示范剪折三折的雪花。师：看了那么多不同造型的雪花，接下来，就请小朋友看老师怎样用一张白纸，把它表现出来。（教师示范剪折三折的雪花，一边示范，一边解释每一步骤的要点，并重点强调难点的解决方法，学生仔细观察，并记住步骤及要点：一折，二画，三剪。）、出示不同造型的雪花作品，欣赏讨论。师：那，我们再看，这些雪花各有什么不同？该怎么剪呢？（学生欣赏并思考剪法。）、学生尝试剪折雪花。师：其实呢，方法差不多，只是画的花纹不一样，你能不能也来试着剪一朵跟老师不同造型的雪花？（学生在教师的带领下折、剪，教师适时提醒每一步的要点，如折时注意“角”的问题，画的图案不要过分细小

9、，剪时要细心，注意力度等。）点评：教师的示范，让学生有“法”可依，能迅速掌握剪折方法，范例欣赏，拓展学生思维，尝试动手，让学生剪折出不同造型的雪花，增强学习的趣味性，同时，也是为了培养学生的想象力、创造力和动手操作能力。（四）集体合作，创作表现、提出创作要求。师：如果，我们只在这张纸上贴上刚才剪出来的雪花，老师总觉得这幅下雪天的画不够美，好像缺了什么。小朋友，请想想看，还可以加上点什么景物？（教师根据学生回答后，小结：这节课，我们以小组合作的形式来完成一幅雪景图，先是将剪下来的雪花贴在背景纸上，注意在底部留出适当的空白，在空白的地方添画或拼贴一些简单的景物，如雪人、树、房子等，同时，请把你的心

10、情也表现出来。）、学生创作，教师巡视。（学生以大组形式完成一幅作品，教师分发背景纸，播放背景音乐，并作一些指导，如下雪时景物的变化，用恰当的方法和工具材料进行合理地表现。）点评：利用小组合作，增强学生之间的合作意识，教师的适时指导，帮助学生创作出更加优美的画面。（五）作品展示，综合活动、交流展示作品。师：差不多，我们已经完成了这幅雪景图，请各组组长将作品拿上来。看了这些画，你有什么话想说的？（学生上台展示作品，同时师生共同评评作品。）、唱唱有关下雪天的歌。师：是啊，那么美的画啊！下雪了，冬天到了，新年也迈着脚步向我们走来了，就让我们在新年好的歌声中，一起迎接2008年，一起迎接我们的北京奥运吧

11、！会唱的一起来唱一唱吧！（教师播放音乐，学生听听，并跟着唱一唱。）点评：赏析作品，体验成功的喜悦，在游戏中，让学生的兴趣达到极点。（六）小结拓展，课后研究、教师小结。师：小朋友们，这节课，我们通过折、画、剪、贴等形式创作出了美丽的雪景图，小朋友们个个都表现不错。、课后延伸。师：下课以后，小朋友如果有兴趣的话，可以去了解一些跟雪有关的知识，如天上为什么会下雪？雪是怎么形成的？雪的种类有哪些？等等。点评：鼓励学生，激发持续学习的兴趣，激发学生的求知欲，让学生了解更多的知识，开阔眼界。九、作业设计通过访问、查资料等形式了解跟雪有关的知识，如：天上为什么会下雪？雪是怎么形成的？雪的种类有哪些？等等。下

12、雪天教学反思此堂课是一堂二年级的手工制作课，主要目标是让学生通过折、剪方式学会制作雪花。在第一次试教时我主要采用示范说教的方式，通过教给学生怎么画，怎么折来学做雪花。发现手段太为单一，学生只是在那不停地剪，画，没有一个学习研究的过程。因此在第二次的试教中我转换了方式，让学生通过小组讨论，研究，总结出基本雪花造型的制作方法，并让小老师来教授其他学生制作基本的雪花，实践表现出学生的探索积极性高了，同时体验到了自我的成功，让他们逐渐有了自我探趣的意识。课堂不是老师一个人的舞台，而是学生们自我表现，抒发情感的舞台，因此我们老师要更多地把这个主动权交给学生。在第二次变幻雪花造型的过程中，我向学生传达了三

13、部分可以变幻的地方，让学生可以清楚地从这三方面去想象，创作。但从中还是发现部分学生完全临摹老师的画法，而没有去自我思考的痕迹。是他们没有想法吗？其实不然，再之后的问答中，有学生说想在雪花的花尖出进行变化，变成圣诞树造型的，变成火箭造型的，变成花朵造型的等等。可见他们还是有自己独特的想法的，关键就疏于表达，怕画坏，画错，畏首畏尾。这时我们老师就要给他们大胆的鼓励，鼓励他们把自己的想法在画纸上表现出来，要对自己的想法予以肯定，这是一种自信的表现。相信在这一句句的鼓励声中，学生会放手去做，思维也会扩展开来。一堂好课不光是看老师的专业素养，最关键的还是学生的灵气表现，我们老师要对他们好的想法投向肯定的

14、目光，并鼓励他们大胆按照自己的想法去表现.本课不足的地方,在一开始导入的时候向学生介绍了雪花有六片花瓣的，但是在第一次示范时却示范的是8片的。这时学生纷纷说老师你弄错了，于是又示范6片的。课后一想应该先示范6片的，然后再创意或拓展部分在出示8片的雪花让学生自己想想8片的雪花石如何制作的。这样层层递进就不会出现上课时这个的尴尬。幼儿园下雪了教案2活动目标知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。发展目标：培养和发展想像力与探索能力。重点难点活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。活动准备1、

15、场地布置2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。活动过程一、开始部分1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的.雪上有时会发出咯吱的声响。二、新课部分欣赏探索：出示多媒体课件小雪花师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？1、学习儿歌小雪花一片小雪花，两片小雪花。雪花你别化，跟我说说话。你从哪里来，哪里是你家。2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什

16、么颜色呢？学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子三、教师小结（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！教学反思根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。设计背景结合季节教育,围绕雪的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。

17、教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。小百科：下雪，下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的过程，水是地球上各种生物存在的根本，水的变化和运动造就了我们今天的世界。在地球上，水是不断循环运动的，海洋和地面上的水受热蒸发到天空中，这些水汽又随着风运动到别的地方，当它们遇到冷空气，形成降水又重新回到地球表面。这种降水分为两种：一种是液态降水，这就是下雨；另一种是固态降水，这就是下雪或下冰雹等。幼儿园下雪了教案3活动目标：1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可

18、自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐；3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美；4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。（2）物质准备：1、各种颜色、大小不同的绘画纸；2、水彩笔、油画棒、勾线笔；3、大的展示板一块；活动过程：一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏堆雪人1、在创设的雪景氛围中导入课题。2、音乐游戏堆雪人启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。1、教师：冬天来了，小雪花悄悄地飘落下

19、来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？幼儿讨论并回答。师：堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？引导幼儿说出用绘画的形式表现。2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。师：那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？师：大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？我们一起来做一个开心的表情。师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。三、交代要，引发幼儿作画的欲望。师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？幼儿相互交流并回答。引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很

20、多小朋友一起游戏等。四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。五、幼儿相互介绍自己的作品。六、音乐游戏用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。活动反思：最近我们正在开展主题活动快乐的冬天，可最近的天气总是阳光高照，没有一点冬天的影子。为了让幼儿能感受一下冬天的明显季节特征下雪，我吸收了上海名园长陈定儿主编的幼儿园文学整合教育研究成果集中的先进理念，设计了本活动，在本次活动中，我采用了幼儿喜欢的故事情境，将美丽的雪景融入故事，将文学故事与幼儿的

21、技能进行巧妙的融合，并以拟人化的手法增强故事的趣味性，让幼儿在故事情景中，运用多种材料制作雪花。当我把小朋友用橡皮泥宝宝、棉签宝宝、皱纸宝宝制作的雪花展示给大家看时，小朋友情不自禁地喊起来：“下雪了，下雪了”，从而成功地把幼儿带到了雪花纷飞的冬天，不但让幼儿感受到了冬天明显的特征下雪，还让幼儿自然而然地掌握了粘、画、搓的技能，同时也提高了幼儿的小组合作能力。最后在此情景中，利用冬天的下雪风景图，激发幼儿联系自己的生活经验发挥想象大胆讲述，以满足幼儿表达的欲望，提高幼儿的语言表达能力。但在教学过程中，我觉得在设计提问时，还没有充分估计到幼儿的实际水平，比如：在讲完故事后，我原以为幼儿一定能回答出

22、我的提问：“故事里有谁啊？”，谁知他们不但没回答出来，还说出故事中根本没有的角色来，好在我及时改变提问，才使活动能顺利的展开。如果我把提问变为：“故事里谁变成了雪花？估计效果会更好”；还有我在回应幼儿的时候，也出现了不当；幼儿根据我说出的句型充分开动脑筋，说出了这样一句：小雪花飘啊飘，飘到了太阳上，太阳也变成白白的了，我没有及时反应过来，而是表示赞同，无形中给幼儿灌输了错误的知识。因此做一个优秀的幼儿教师，不但要有创新意识，更应该有渊博的知识和敏捷的反应能力，以便能及时地反馈给幼儿以科学正确的信息。幼儿园下雪了教案4活动目标：1.观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。2.用自己喜欢的

23、各种物品卡片，拼贴成一个雪人。3.了解为什么会下雪活动准备：1.图画书下雪了、PPT课件。2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）。3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。4.事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂染，作为“雪地”背景。5.大、小白色圆形卡纸人手一份。6.各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）。7.固体胶、抹布等。活动过程：一、解读故事情节。1.欣赏PPT第116页;这是谁？他的手里拿着什么？（或提问：XX拿着什么在急

24、急忙忙地走？）（出示图画书15、16页。）故事里有哪些小动物？他们都拿着什么呀？（出示图片。）猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？2.欣赏PPT1第17、18页：他们在做什么事情呢？（堆一个“雪人”。）你们看见过小雪人吗？小动物手里拿的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？3.想一想：我们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。二、“堆”雪人。你们想不想也来“堆个雪人？材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴

25、的方法。三、续编新故事。“雪人”完成后，幼儿可以选择喜欢的.小动物（特别是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“XX，XX，你去哪里呀？”几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。幼儿园下雪了教案5一、设计思路天气逐渐变冷，幼儿从自己身上穿的衣服变多了，和每天早上来园时的路上他们都能感到冬天到了。从晨间谈话中我发现大部分幼儿都很喜欢冬天，虽然很冷，但是他们喜欢冬天的雪，他们喜欢玩雪。虽然有部分幼儿不喜欢冬天，这是因为天气冷，很多幼儿容易感冒，但是即使不喜欢冬天，可是他们还是很喜欢下雪。结合中班教科书上的设计，在主题活动冬爷爷的礼物中，

26、我发现诗歌下雪天，像过节很贴切幼儿的心理。通过课件及教师的引导让幼儿能欣赏到现在已不多见的大雪，还能让幼儿能从他们自己喜欢的下雪天中学习新的内容。二、活动目标1、结合PPT，了解诗歌中的比喻并能朗诵诗歌2、感受下雪天的美景和人们在下雪天的快乐情绪三、活动重难点重点:了解诗歌中的比喻难点：幼儿能自主的朗诵诗歌四、活动准备1、PPT2、剪刀，纸五、活动过程（一）一边对往年雪景回忆一边欣赏PPT上的下雪天。师：小朋友们，今天外面天气怎么样?答：下雨天师：下雨天，外面很冷，看我们班的小朋友们都穿了厚厚的衣服，原来是冬天到了。那小朋友们，喜不喜欢冬天呢？与幼儿交流，了解他们是否喜欢冬天，以及为什么喜欢冬

27、天。小结：大部分孩子都喜欢冬天，因为他们都很喜欢玩雪，不喜欢冬天的小朋友却很喜欢下雪天师：小朋友喜欢冬天时因为会下雪，请不喜欢冬天的小朋友想一想，看着天空中一朵朵小百花飘下来的时候一会不会觉得很漂亮呢！现在外面还没有下雪，那就先跟着老师从电脑上看一看这美丽的下雪天吧。出示PPT（2：静态雪花、35：下雪动态图）（二）回忆思考下雪天后万物的变化师：看完了下雪天，在雪下了一夜之后，小朋友们想一想外面的世界会变成什么样呢？与幼儿交流小结：凭空让幼儿想难以说出来师：我们看一看老师给的图片出示PPT（6：小汽车，被雪覆盖的小汽车，7：蘑菇小房子，被雪覆盖的房子，8：树枝，被雪覆盖的树枝）让幼儿看见这些图

28、片后想象一下被雪覆盖后的事物像什么小结：让幼儿根据图片能够发挥自己的想象力，想象这些被雪覆盖的事物都像什么。（三）结合图片教师初步朗诵诗歌师：老师根据这些图片编了一首好听的诗歌，小朋友们一起来听一听吧。教师结合图片有感情的朗诵诗歌（四）结合图片让幼儿自主来复述诗歌小结：由于有图片的结合，部分幼儿意能够基本复述出来，还有大部分不能说，多请幼儿自主复述。加深印象（五）反复的念诗歌，请幼儿念，男女孩子比赛说小结：通过不停的说，大部分的幼儿都能够朗诵诗歌（六）课外延伸：剪雪花小朋友们都很喜欢喜欢吧，那我们可以自己动手剪一剪PPT：2：静态雪景图片34：漫天飘雪图片5：夜晚下雪图片6：小汽车及被雪覆盖后

29、的小汽车7：蘑菇小房子及杯雪覆盖后的圆顶房子五、教师评价首先是教诗歌的过程完全弄反了，应该先集体朗诵，然后才可以让幼儿单独朗诵，而且教师只朗诵了一遍，应该先第一遍教师有感情的朗诵，然后再朗诵几遍，让幼儿能有更多的机会去记忆，朗诵一遍太快了，大部分幼儿都难以记住。在教师朗诵时也不能边放图片边朗诵，这样会分散幼儿的注意力，中班幼儿的专注力还不够，不能做到边听边看。第二，在出示图片时还要多问问儿童，不能在得到想要的答案时就停止他们的交流，再多多询问，让大部分孩子都有回答的机会，也就是上课对幼儿的关注要有全面性，不能只关注个别幼儿第三，可以在教完诗歌后可以让幼儿去自编，既能检测幼儿对本节课所学内容的掌

30、握程度，也能锻炼幼儿模仿能力和想象力。六、反思一、目标思考：在主题活动冬爷爷的礼物中有这语言活动下雪天，像过节很贴近我们平时，就包括我在冬天的时候也天天盼望着下大雪然后就可以尽情的玩，所以更别提这个年龄段的孩子。若是下雪确实会很热闹。而且孩子们也见过下雪，可以很轻松的想象出诗歌中提到的那些食物被雪覆盖后的像什么。再加上由PPT的方式呈现更能让孩子猜到像什么。所以目标1：幼儿在看完图片交流之后能够了解其中的比喻，再通过教师的朗诵，以及他们先前交流时得到的答案，再结合图片，幼儿通过一节课的时间能够掌握这诗歌，目标2：他们经历过下雪天，结合现在的天气，心中对下雪有份期盼，自然很激动很欢喜，通过PPT

31、的展示他们能感受到下雪时的美景与快乐情绪。二、重难点考虑：由于这首诗歌中涉及到了比喻，对于中班的幼儿而言他们还不了解什么事比喻，所以我用图片来解释，问他们停着的小车，圆圆的屋顶和一根根树枝在被雪覆盖后像什么，通过他们自己交流，感觉像什么来解释比喻。虽未明说，但是幼儿能够说出什么像什么。幼儿园下雪了教案6作品赏析:这是一个深受小年龄孩子喜爱的故事.孩子喜欢悦耳的声音,重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切感。这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，孩子们可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。父母可以充分利用故事中的象声词，增强孩子的阅读兴趣，提高他们的

32、发音及语言发展能力。阅读重点与指导：1、阅读前，可以先让孩子说说各种小动物的名字。在完整欣赏后，鼓励孩子与父母一起讲述故事。可以让孩子讲述小动物的名字与叫声。2、与时令季节匹配，可以在阅读故事后，和孩子一起到雪地上用各种材料堆雪人。关键提问：（1）、你看到了哪些小动物？它们叫什么名字？（2）、你知道（某种动物）怎么叫呢？你能学一学？（3）、小动物们带着什么东西？最后它们用这些东西做了什么？3、鼓励孩子在阅读故事后大胆想象此后可能发生的事情，并讲给家里人听。幼儿园下雪了教案7活动名称：下雪了设计意图：冬天到了，滑滑梯上结冰了，下雪了，小雪花白白的，飘飘洒洒飘下来就不见了。有的孩子说像棉花，今年下

33、了一点小雪，孩子们都议论纷纷，充满了兴趣。但是在上海，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满足幼儿的兴趣和需要，让幼儿在雪的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。于是我设计了本次活动。活动准备：1、雪景录像、故事雪花2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干活动过程：一、出事图片，情境导入1、你看到了什么?(下雪了)小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。2、你看到了什么样的.雪花?(颜色、大小、形状)小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可

34、以滑雪，真快乐。二、老师示范、制作雪花1、什么飘下来了?2、雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些小雪花。3、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?4、你知道老师的雪花是怎么做的吗?5、我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。要求要撕的小。三、共同游戏、体验快乐。1、幼儿把撕好的雪花拿出来，我们一起下雪了。2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。3、雪球做好了吗?我们打雪仗去咯。活动反思：活动中，孩子们被雪的世界所吸引，给孩子看PPT将孩子带入了一个雪的世界。通过以往的一点生活经验回顾孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的、掉在

35、手里就没有了，变成水了等等。孩子活动的兴趣点是下雪游戏，孩子们都在认认真真的撕雪，撕好后便下起雪来了，都兴奋的跟着雪跑。但也有个别孩子把纸撕的太大了，也因为很多孩子太兴奋了，有个别幼儿在下雪的时候，在抢着下雪，也有小朋友在叫，老师他抢我的雪花。我们班的孩子还是以自己为中心，我想在以后做游戏时我要把这些放进要求里。幼儿园下雪了教案8设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合冬天里的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌下雪了。指导思想和理论依据：在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中

36、学习这首诗歌，反复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。教材分析：诗歌下雪了，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的.用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。活动目标：1理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。2让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。培

37、养幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的喜爱之情。活动准备：多媒体课件活动过程：一、谈话导入活动-引发幼儿回忆雪天的场景。导入语：有谁知道现在是什么季节？冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物（出示礼品盒），里面会是什么呢？想看看吗？我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。是什么礼物？（雪花）你们喜欢下雪吗？为什么呢？评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。在猜一猜说一说中说说自己喜欢雪花的理由。二欣赏理解诗歌。1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么颜色的？，有谁知道它是从哪里来的呢？小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。（飘落配上手势）2、出示图3，

38、提问：咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶？配合手势戴帽子（帽子）。屋顶戴白帽配合手势戴帽子，漂亮吧。看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢？评析：通过提问以诗歌的形式进行小结，更具趣味性。而且可以初步让孩子感知拟人的用法。穿，戴的动作可以加上动作更形象、更具有趣味性3、提问：这么冷的天？谁还出来呀？我们看看？（看PPT，是小狗）。你觉得他怕冷吗？你从哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服吗？（他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子）。那我们听听小狗怎么说的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上来表演下小狗的吗？小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样（很勇敢），我

39、们做个勇敢的动作比一比，看谁最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。给大家看看他的动作勇敢吗？谁比他勇敢。你是冠军你最勇敢。冠军你叫什么名字，有比他更勇敢的吗？小狗是怎么跑的？这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的勇敢4、小狗跑出去会发生什么有趣的事情呢？我们接着看。看PPT提问：你们发现白茫茫的雪地有什么变化？（多了很多脚印）那会是谁的脚印呢？（小狗的）你觉得小狗的脚印像什么？（一朵一朵的花）。5、相不相信我可以变出魔术让你们看看这么有趣的事情？看我变出了谁？（小狗）。又来了一位朋友，这是谁呀？（年糕，我现在要当雪地，我们都是

40、白白的像吧）你们猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情？我先请小狗在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情？评析：走一步，印朵花。小狗的脚下有花脚印的图章，让幼儿直观地感受走一步，印朵花，走了很多步后雪地变成了花年糕。想不想看小狗多走几步会发生什么好玩的事情？年糕上有很多花脚印，所以雪地变成花年糕。三、教师诗歌示范朗读。看PPT教师配合动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最喜欢哪一句诗？（根据幼儿的回答出示诗歌相应的8幅图）根据幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，好像戴了一顶什么？树林白茫茫的好像穿了一件什么？谁出来了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么有趣的事情？小狗的

41、脚印像什么？小狗踩过后雪地有什么变化？四、幼儿看多媒体课件朗诵再次欣赏诗歌。让幼儿感受到优美的意境。五、教师示范朗诵诗歌（带动作），幼儿分组朗诵诗歌教师适时指导幼儿朗诵时注意节奏。六、创编诗歌：小朋友在这首诗歌里我们看到了屋顶，树林，想一想，在白茫茫的雪世界里你还看到过什么？它是什么样的呢？我们也像诗歌里说到的一样把他写道我们的诗歌里好不好呢？幼儿园下雪了教案9一、教材分析：下雪了是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观

42、，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节下雪了，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。二、学习目标1、知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。2、情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。3、发展目标：培养和发展想像力与探索能力。三、学习重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。四、教学难点：领悟童话中的联想五、教法与学法教法：新纲要指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能

43、，更准确有效地掌握学习对象。”为此，本次活动，我主要采用以下两种教法：1、“四读”教学法一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。2、演示法通过播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。学法：根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视

44、觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。六、教学准备：实物：投影仪、教学挂图、照片若干，用篮子装好泡沫削，录音机，雪绒花磁带，雪花片七、教学程序本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。1、创设情境，激趣导入先谈话导入“小朋友们现在是什么季节，天气冷吗？”。事先准备好“雪花”（泡沫削）放在有缝隙的篮子里，篮子放在空调吹风出，打开空调，雪花从天而降，“小朋友们快看，天上飘落了什么？”幼儿一定会兴奋地说道下雪了。“你们喜欢下雪吗？接着播放雪绒花音乐，让幼儿回忆下雪时的情景，在柔美的音乐中轻柔飘舞，此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发

45、展，而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。2、欣赏探索首先出示下雪了图片，引导幼儿欣赏图片，幼儿对新的刺激物很感兴趣，看到图片会自由的说出看到的东西，此时我把一分钟留给幼儿，让他们说说自己看到的。讲童话部分，我决定运用“四读”法有感情的讲童话。一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说，引导幼儿观察雪景。二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。“都来了哪些小动物？”“听到他们在说什么呀？”三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。教师出示雪花片引导幼儿观察雪花，感受雪后美景。

46、“瞧瞧雪花什么颜色？”“数数几瓣”“下雪时雪花飘在脸上什么感觉？当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候，手上的雪花怎么不见了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花时，小朋友们都去干什么了？”四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征，是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点，引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。3、想像体验幼儿看图，用自己的语言说童话。引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来，或者表演，也可创编童话。4、引入生活此活动可根据本活动的时间安排，时间不够可安排在区域活动中做延伸。播放准备的各种雪景照片，哈尔冰的冰灯，雾凇，云南玉龙雪山等照片，迅速

47、吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话，我与幼儿一起看图说童话，并在雪绒花音乐中结束此活动。当然，在以后的活动中，比如美术中可以延伸对雪花的认识，做雪花布置新年的教室。幼儿园下雪了教案10活动目标：喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动重难点：重点：点画雪花难点：培养幼儿良好的作画习惯活动准备：1、PPT课件、音乐雪绒花。2、白色颜料、碟子、棉签。3、范例、幼儿操作背景图每人一张(教师自备)。