三年级综合实践上册电子教案名师资料合集(完整版)资料.doc

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1、三年级综合实践上册电子教案名师资料合集（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）三年级综合实践活动上册学科教学计划一、班级学生基本情况分析三年级（1）班共有学生81人，男生45人，女生36人，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。二、学期教学总目标1.知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。2.能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和

2、书面语言表达能力；培养学生的创新能力。3.情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。4.渗透中华人民共和国环境保护法和人民共和国商标法三、全册教材基本内容说明（教材分析）本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织 的联系在一起的，综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照九年制义务教育课程计划的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。 四、提高教学质量的

3、主要措施1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 三年级综合实践活动学科教学进度表 周次教学内容课时备注1学校临时安排2第一单元 我是谁 环境教育23第一单元 我是谁 环境教育24第二单元 班级万花筒25国庆放假6第三单元 小昆虫大世界环境教育及渗透中华人民共和国环境保护法27第三单元 小昆虫大世界环境教育28

4、第四单元 下雨了29第五单元 蔬菜知多少环境教育210第五单元 蔬菜知多少环境教育211第六单元 关注商品品牌渗透商标法212第七单元 走进年画的世界213第八单元 水的奥秘214第九单元 制作简易的软陶螺旋体215 复习考试16171819 20三年级综合实践活动上册教案第1单元第1课时教案课题1.我是谁教学目标1.情感、态度：体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。2.知识：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。3.能力：在生活中担当好自己的角色。教学重点验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。教学难点通过观察对比，认识

5、不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。教学准备课件一套、表演道具教学过程一、谈话引入，说说“我是谁”1.情景导入，出示课题，知道每个人在生活中承担着多种角色。2.以自己为例问学生“我是谁”？引导学生思考，当教师离开学校，在其它场合还充当什么角色？4.出示课件，设置情景，让学生说说“我是谁”。4.以家里人或周围人为例，说说他们在不同的场合下又是谁？5.小结：我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角色。二、活动体验：在表演中体会如何担当好不同的角色1.设置情景（课件出示六种场景），小组选择表演内容。（1）快乐一家人 （2）游公园 （3）影剧院看演出（4）在公共汽车上 （5）红

6、领巾监督岗 （6）商店买文具2.小组长组织各小组进行表演，并讨论在特定场合下如何当好自己的角色。3.师巡回观察，适时点拨。三、活动展示，激励评价1.小组上台表演。2.学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。集体讨论：在生活中我们如何担当好这样的角色？第1单元第2课时教案课题1.我是谁教学目标1.情感、态度：体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。2.知识：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。3.能力：在生活中担当好自己的角色。教学重点验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。教学难点通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所

7、应承担的不同责任。教学准备课件一套、表演道具教学过程一、总结上节课在生活中由于场景不同，我们要承担多种角色。每一种角色都有自己的权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。课件出示1.在家庭做孝顺父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动的“小帮手”2.在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵”3.在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴”4.在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士”5.在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的“小主人”二、课外延伸观察你周围的人们，是不是担当好了自己的角色，完成调查报告。调查地点调查对象调查内容调查结果我的调查报

8、告教学后记第2单元1课时教案课题2.班级万花筒教学目标1.情感、态度：热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。2.知识：通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。3.能力：在班级活动中展现自己，有创造性。教学重点培养学生热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。教学难点通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。教学准备搜集名人名言。教学过程一、谈话引入，说说“我的班级生活”1.情景导入，出示课题，知道生活原本就是丰富多彩的。2.我们的班级开展过哪些活动。3.让学生说说我们的班级活动。4.小结：这些班级活动就像那放置着的万花筒，艳丽而迷人，让我们的班级生活更有乐趣，让我们对班级生活更有兴趣。二、活

9、动体验1.别开生面的名人名言书签展活动。（1）先由同学自己动手制作书签若干，将各自所喜爱的有关人生、理想、事业、学习等名人名言写在书签上。（2）收齐之后编号，在黑板上全部展出。（3）同班级同学评选最佳名人名言书签若干，召开表彰大会，向获奖同学赠送奖品。（4）由班级同学抽签，每人分得别人制作的书签23个。2.填一填我最喜欢的名言是： （ ）同学的书签做得最棒，因为： 3.师巡回观察，适时点拨。第2单元第2课时教案课题2.班级万花筒教学目标1.知识：通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。2.能力：在班级活动中展现自己，有创造性。教学重点培养学生热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。教学难点通

10、过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。教学准备搜集名人名言。教学过程一、调查活动1.我们班有哪些具有特长的同学，他们的特长有哪些？调查调查。2.填写调查表。特 长姓 名备 注唱歌跳舞踢足球3.根据上面的调查，想一想，我们班适合开展哪些活动？请提出自己的建议。二、为我们办出独特的班级活动我设计的班级活动题目：活动目的响动器材及准备活动内容及其步骤教学后记第3单元第1课时教案课题3.小昆虫大世界教学目标1.情感、态度：喜欢昆虫，热爱大自然。2.知识：知道昆虫的作用。3.能力：通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。4.渗透中华人民共和国环境保护法教学重点喜欢昆虫，热爱大自然。知道昆虫的作用。教学难

11、点通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。教学准备昆虫图片，搜集有关昆虫的资料。教学过程一、背景在线1.谁能说说你见到的昆虫有哪些？是什么样子？一说到昆虫，你也许已经想到了彩色纷飞的蝴蝶，采花酿蜜的蜜蜂，吐丝洗发剂的蚕宝宝，枝头高歌的知了，星光闪烁的萤火虫，形似飞机的蜻蜓，憨厚可爱的小瓢虫，兴头一对大刀、怒目圆睁的螳螂，令人讨厌的苍蝇、蚊子、蟑螂等等。2.昆虫与我们有什么关系呢？3.奇妙的眼睛。4.昆虫建筑师。5.有关昆虫的知识，你还知道些什么？可以讲给同学们听吗？请把要说的内容写下来。二、观察思考1.我们身边各种各样的虫子真多，到底哪些是昆虫？哪些不是昆虫？2.观察昆虫结构有什么特点？3.判断以下

12、动物是否是昆虫。三、渗透中华人民共和国环境保护法第二条 本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。第十七条 各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域，珍稀、濒危的野生动植物自然分布区域，重要的水源涵养区域，具有重大科学文化价值的地质构造、著名溶洞和化石分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹，以及人文遗迹、古树名木，应当采取措施加以保护，严禁破坏。第3单元第2课时教案课题3.小昆虫大世界教学目标1.情感、态度：喜欢昆虫，热爱大自然。2.知识

13、：知道昆虫的作用。3.能力：通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。教学重点喜欢昆虫，热爱大自然。知道昆虫的作用。教学难点通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。教学准备昆虫图片，搜集有关昆虫的资料。教学过程一、实践探索1.要求：饲养一些昆虫，比如养蚕、养蟋蟀等，在饲养的过程中要精心照顾、爱护他们，为它们提供食物，更要留心观察它们，把它们每一天的变化记录下来。2.昆虫饲养情况记录表昆虫名称： 昆虫来源：时间 所做的事情 观察到的现象 产生的疑问3.通过一个阶段的饲养，你发现了什么？与饲养其他昆虫的同学交流一下，他们又有什么发现呢？二、制作昆虫标本1.制件昆虫标本的作用。2.怎么制作昆虫标本。A.采集工具：

14、B.采集时要注意什么？C.昆虫采集后的处理与保存主要分为哪四个步骤？三、填写实验报告四、关于昆虫的诗歌、图画、成语、典故、歇后语等。五、课后资料拓展第4单元 第1课时教案课题4.下雨了教学目标1.通过观察、实验、访问、调查，认识雨水的形成过程；使学生知道雨水的形成是有科学道理的。2.使学生知道现代科学技术能避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。教学重点通过观察和实验，理解雨水的形成过程。教学难点使学生知道现代科学技术能避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。教学准备学生调查研究、教师准备相关图片教学过程一、导入新课、激趣学习二、师生合作、探究新知1.填一填：（1）师介绍雨水的形成过程。地球上的水

15、受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。这些小水滴都很小，直径只有0.010.02毫米，最大也只有0.2毫米。它们又小又轻，被空气中的上升气流托在空中。就是这些小水滴在空中聚成了云。在雨滴形成的初期，云滴主要依靠不断吸收云体四周的水气来使自己凝结和凝华。如果云体内的水气能源源不断得到供应和补充，使云滴表面经常处于过饱和状态，那么，这种凝结过程将会继续下去，使云滴不断增大，成为雨滴。（2）完成P35页的填空题。水水蒸气云雨滴2.做一做：师：雨的种类很多,除了酸雨,有颜色的雨外，还有许多有趣的雨,比如蛙雨，铁雨,金雨,甚至钱雨.它们都是龙卷风的杰作。

16、夏天下雨，夏天的空气是非常潮湿的，空气中的水分特别多。到晚上的时候，大气没有经过太阳的辐射加温很容易聚集、凝结，从而形成较大较厚的云团，所以晚上比较容易下雨。3.做实验：模拟下雨实验。4.选一选：降水量等级的确定5.访一访：引导学生到气象站去访问，注意带几个问题去。第4单元 课第2时教案课题4.下雨了教学目标1.通过观察、实验、访问、调查，认识雨水的形成过程；使学生知道雨水的形成是有科学道理的。2.使学生知道现代科学技术能避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。教学重点通过观察和实验，理解雨水的形成过程。教学难点使学生知道现代科学技术能避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。教学准备学生调查研究、

17、教师准备相关图片教学过程一、学生交流自己从气象站了解到的情况主要是现代科学技术是如何避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长的。二、课外拓展、丰富视野1.欣赏文学雨水雨的词语：春雨绵绵、春雨霏霏、春雨飘飘、春雨潇潇、春雨阵阵、春雨纷纷、绵绵细雨、细雨如丝、细雨如烟、牛毛细雨、细雨蒙蒙、丝雨蒙蒙、和风细雨、雨花纷扬、雨幕茫茫、淅淅沥沥、沙啦沙啦、雨声沙沙 、2.雨的诗句：夜来风雨声，花落知多少。孟浩然春晓清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。-杜牧清明水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏轼饮湖上初晴后雨寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。王昌龄芙蓉楼送辛渐自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观浣溪沙三、深入生活、

18、实践运用板书设计4.下雨了雨水的形成过程：水水蒸气云雨滴教学后记第5单元第1课时教案课题5.蔬菜知多少教学目标1.使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、营养价值。2.养成合理饮食的良好习惯。3.培养学生的搜集、整理、分析信息的能力。教学重点使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、营养价值。教学难点养成合理饮食的良好习惯。教学准备蔬菜样品教学过程一、激趣导入，引出课题1.师：同学们喜欢吃蔬菜吗？你们最喜欢吃什么蔬菜？（指名说）2.同学们，我们现在猜几个谜语好不好？红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。兄弟七八个，围着柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。同学们，刚才我们猜了四个谜语，你发现了吗，它们都属于什么

19、？（蔬菜）那你们知道它们都有价值么？它们又是如何培育的吗？那今天我们就一道走进蔬菜王国，去了解它们，好吗？2.板书课题：蔬菜知多少二、蔬菜的营养价值1.读一读：阅读“背景在线”资料蔬菜的营养价值。2.说一说：同学们，我们每天都要吃蔬菜，你认识哪些蔬菜？它们都有什么作用呢？学生分组交流。完成教材P45页填空。三、认识蔬菜1.看一看：课件出示蔬菜，指导学生观察 说说你认识它们吗？2.查一查：调查一下同学们经常吃的有哪些蔬菜，对它们了解怎样？完成下表。姓名蔬菜名营养成分第5单元第2课时教案课题5.蔬菜知多少教学目标1.使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、营养价值。2.养成合理饮食的良好习惯。3.培

20、养学生的搜集、整理、分析信息的能力。教学重点使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、营养价值。教学难点养成合理饮食的良好习惯。教学过程 一、读一读：如何挑选新鲜的蔬菜。（P47资料）（1）看颜色（2）看形状（3）辨虫洞二、想一想：利用休息时间去菜场观察一下，把你了解到的知识和感悟写下来吧。1.我新认识的蔬菜有：2.我发现的买菜的方法有：3.我的感悟是：4.选一选：完成P48作业。三、我会种蔬菜1.读一读：蔬菜种植小妙招蔬菜吃“酸”喝“甜”长得壮2.做一做在家里培育一株自己比较喜欢的蔬菜。填写观察记录。（P50记录表）四、蔬菜存放学问大1.讨论：如何科学合理地存放蔬菜？2.教师小结。五、拓展延伸1

21、.牛刀小试：同学们，自己动手做的食物不仅好吃，而且有趣，下面我们就来试试身手吧！2.分享收获。3.阅读“参考资料”六、教师总结七、作业1.填写观察记录。（P50记录表）2.完成P48作业。教学后记第6单元第1课时教案课题6.关注商品品牌教学目标1.通过学习、让学生了解生活中各种生活用品的品牌。2.知道商品品牌的名称、品牌的含义和相关的知识解读。3.明白品牌、商标的区别与联系，通过调查，了解品牌与价格有什么关系。4.渗透中华人民共和国商标法教学重点通过学习、让学生了解生活中各种生活用品的品牌。教学难点明白品牌、商标的区别与联系，通过调查，了解品牌与价格有什么关系。教学准备准备各类商品教学过程一、

22、创设情景、揭示课题1.师：出示各种品牌的中性笔和橡皮擦，生看后说说自己喜欢哪一种？为什么？2.生：根据经验交流自己的看法。3.揭示课题、板书。二、教学新课1.生读教材63页内容，说说除了“海尔”、“361”，你还知道哪些有名的品牌？（指名说）2.生同桌交流：你们家里的电器、生活用品都有哪些品牌？你觉得它们的功能怎么样？（1）生同桌交流。（2）全班交流。3.生自读教材64、65页内容，边读边思考：（1）什么是品牌？它的生命是什么？有什么特征、什么标志？（读完后和身边的小伙伴交流。）（2）品牌和商标有什么区别与联系？（在文中画出来。）（3）师生交流。（4）渗透中华人民共和国商标法。第一条 为了加强

23、商标管理，保护商标专用权，促使生产、经营者保证商品和服务质量，维护商标信誉，以保障消费者和生产、经营者的利益，促进社会主义市场经济的发展，特制定本法。第六条 国家规定必须使用注册商标的商品，必须申请商标注册，未经核准注册的，不得在市场销售。生独立完成教材66页的表格，再交流。教学后记第6单元第2课时教案课题6.关注商品品牌教学目标1.通过学习、让学生了解生活中各种生活用品的品牌。2.知道商品品牌的名称、品牌的含义和相关的知识解读。3.明白品牌、商标的区别与联系，通过调查，了解品牌与价格有什么关系。教学重点知道商品品牌的名称、品牌的含义和相关的知识解读。教学难点明白品牌、商标的区别与联系，通过调

24、查，了解品牌与价格有什么关系。教学准备1.要求学生了解家里的生活用品牌子、商标、价格。2.到家电市场、童装店、超市了解各种家电、童装的品牌、价格。教学过程一、创设情景、揭示课题1.生交流自己了解到的各种电器、童装、生活用品、玩具的品牌、价格，完成教材68、69页的表格，比较比较，说说自己的感受。2.假如你是妈妈购物的小参谋，在你所填的商品中你会选哪种呢？为什么？（生同桌交流后再全班交流。）3.通过调查，你有什么感受？把它写在教材70页的“写一写”栏目里，再读给同学听。4.请同学们对我们自己穿的衣服、鞋子做一个统计，看看什么牌子的好看、好穿、价格实惠？（说一说，再完成71页的表格。）5.阅读教材

25、7274页内容，了解数码相框的品牌与价格，完成表格。6.品牌有哪些种类和作用呢？请阅读教材74、75页内容，说一说。二、师总结三、作业留心观察身边的各种新品牌，了解它们的功能、价格和销量。第7单元第1课时教案课题7.走进年画的世界教学目标1.通过学习课文，了解春节时五彩缤纷的年画。2.陶冶学生的情操，培养他们的审美能力，提高欣赏水平。教学重点了解年画的意义，学会欣赏五彩缤纷的年画。教学难点培养学生的欣赏能力，提高水平。教学准备几幅比较有童趣的年画。教学过程一、激趣导入1.师：孩子们，2021年快到了，新年的年画又将走进我们的生活、我们的家庭。那么，你们见过哪些年画？（指名说）2.揭示课题、板书

26、。二、教学新课1.春节了，家家户户都要贴年画，你对这种习俗怎么评价？人们贴年画表达了一种怎样的情感呢？（1）生小组内说一说。（2）全班交流。（3）生把自己的想法写一写（完成课文77页“说一说”）。2.了解年画的起源与发展（1）生自读课文7879页内容，谈谈自己的看法。（2）同桌围绕年画制定一份活动计划，完成课文80页的表格。（3）全班交流、汇报。第7单元第2课时教案课题8.走进年画的世界教学目标1.通过学习课文，了解春节时五彩缤纷的年画。2.陶冶学生的情操，培养他们的审美能力，提高欣赏水平。教学重点了解年画的意义，学会欣赏五彩缤纷的年画。教学难点培养学生的欣赏能力，提高水平。教学准备几幅比较有

27、童趣的年画。教学过程一、问题导入你们了解中国“年画四大家”吗？（1）分组读课文8788页内容。（2）说说自己的体会。（3）说说你还知道哪些有名的年画家？你最喜欢哪一个？4.年画欣赏（师出示年画），说说你喜欢哪一幅，为什么？二、师总结三、拓展请你设计一幅年画（形式多样），再讲一讲你的构想。四、练习完成课本83页练习。第8单元第1课时教案课题8.水的奥秘教学目标1.解水的来源。知道水对人体的作用。2.了解今天的水资源状况，知道节水标志。3.知道水和人一样，也是会衰老的。教学重点认识节水标志。教学难点了解县城水污染的情况，明白节水从我做起，从现在做起教学准备一杯水教学过程一、导入师：人们的生活离不开

28、水，水是生命之源，是人类生存的基本保证。二、背景在线1.说一说我们为什么离不开水?（1）读90页第1自然段后,全班交流：这么多的水是从哪里来的?（2）师读90页自然段，生交流。（3）师读91页,回答水蒸气是怎样形成的? 生完成92页的表格2.讨论在用水的时间上和用量上还能不能节约水？3.师小结。三、观察在线1.师：同学们，你知道水是怎样来调节气候的？生读93页的第一个方框作答2.师：地球上每年都会下很多雨，可是水不会把陆地淹了，这是为什么？请问从哪儿找到答案？3.师：水对我们的气候有影响吗？ 学习94页后回答4.水对人体作用有哪一些？请如实记下来。教学后记第8单元第2课时教案课题8.水的奥秘教

29、学目标1.解水的来源。知道水对人体的作用。2.了解今天的水资源状况，知道节水标志。3.知道水和人一样，也是会衰老的。教学重点认识节水标志。教学难点了解县城水污染的情况，明白节水从我做起，从现在做起教学准备一、实践探索1.师生共同完成97页的表格活动主题：收集普定的水资源和水的储量师：问问水利局的工作人员或向自来水公司打听，了解普定水资源的情况。2.了解水污染的情况的，读97、98页讨论交流。想一想水污染的原因和污染物是什么？讨论讨论我们该怎么办？生讨论交流3.认识节水标志。二、拓展延伸1.水会衰老，相信吗？ 学习101、102页。小组交流。2.说说有关水的故事。了解古今中外用水的先进范例，知道

30、水对我们的生活息息相关。三、总结板书： 9、水的奥秘 水来源形成污染 标志节水教学后记第9单元 制作简易的软陶螺旋体教学目标1.知识目标让学生学习用软陶做手链的两种基本方式，以及拓展学生思路，开阔她们的视野，努力去创新。2.能力目标掌握软陶的性能和特点，锻炼学生的思维能力、动手能力、创新能力等。3.情感目标通过软陶首饰的制作学习，培养学生对软陶艺术的热爱，培养学生美好生活、热爱手工的情感。通过为母亲亲手制作时尚的首饰，让学生学会感恩，学会感谢母亲，懂得珍惜亲人和朋友的情感。教学重点让学生掌握软陶的基本制作技能。教学难点让学生学习软陶的创意技巧。课前准备学生备好软陶和工具，教师备好教案和工具、多

31、媒体课件。教学方法采用知识讲解与技术示范、启发式教学相结合的方式，随时注意学生的反馈情况，及时掌握学生动态，把握整个课堂。教学过程一、复习软陶的性能和特点（一） 软陶手链的基本制作方法和步骤（方法一和方法二）（二） 教师演示具体过程（三） 学生课堂练习（四） 成果展示（五） 优秀作品欣赏（六） 拓展与创新（七） 情感升华：感恩母亲（提问，老师总结，显示到大屏幕上）1. 软硬适中，手感很好；2. 无毒无味，便于儿童使用；3. 颜色鲜艳，种类较多；4. 用烤箱加热后会变硬，永久定型，不可逆转；5. 制作技巧多样，充满创意。二、引入课题刚才我们回顾了一下软陶的特点，知道了软陶是一种可塑性很强、质感细

32、腻的手工工具，我们上几节做了许多小动物，这一节我想教大家做一些很时尚很漂亮的装饰品，大家想知道是什么吗?(教师夸张的把胳膊举起，又把十指张开，亮出今天主要学的装饰品来，引起学生兴趣：“好，我们今天就来学如何做手链”，进入课题)三、软陶手链的基本制作方法和步骤：（大屏幕显示）方法一：梅花形手链的做法方法二：纺锤体形手链的做法四、教师演示教师走到学生中间，演示具体的做法和步骤，要让每个同学都能看到。五、具体学习怎么做细节过程。六、成果展示讨论各组成果，分析成败原因；奖励优秀小组，激励落后。七、优秀作品欣赏欣赏优秀作品，观察细节组成，颜色搭配等问题。八、拓展与创新同学们，欣赏完了这么多美丽时尚的作品

33、，你能不能发挥咱们的想象力，想一想怎样才能做出独一无二、与众不同的作品呢？（启发学生从形状、颜色、内容几方面去考虑。教师下来看学生的作业，跟学生交流。）教师结合学生实际情况，联系学生的家庭状况，感情升华。“我知道，咱们班好多同学离家很远，妈妈总是不怕换累和麻烦，不管刮风下雨，经常给我们送衣服、送被子、送吃的。你可知道，你就是妈妈最深爱的贴心小棉袄，当我们心安理得地享受母爱的同时，可曾想过给妈妈一点小小的回报？“谁言寸草心，报得三春晖。”虽然大家每天忙于紧张的学习和生活，我希望你们能够抽出一点点时间，真心地对妈妈道一声：妈妈，您辛苦了!妈妈我爱你！回家的时候，就让我们把亲手制作的手工饰品给妈妈戴

34、上，让她们知道，她们深爱的女儿已经长大了！让她们分享一下你的学习成果，分享一下你成功的喜悦和欢乐！这是每个妈妈最自豪和骄傲的！一个满怀感恩的人，才会微笑着面对困难和挫折！”教师播放音乐：天之大，掀起本节课的高潮。师生再见盈 亏 问 题（第一讲） 盈亏问题的特点是问题中每一同类量都要出现两种不同的情况分配不足时，称之为“亏”，分配有余称之为“盈”；还有些实际问题，是把一定数量的物品平均分给一定数量的人时，如果每人少分，则物品就有余(也就是盈)，如果每人多分，则物品就不足(也就是亏)，凡研究这一类算法的应用题叫做“盈亏问题”。盈亏问题是一类古老的问题。它讨论的是：在分配物品时，人数一定，在两种分配

35、方案中，第一种分配有余（盈），第二种分配不足（亏）；或者两种都不足，或者两种都有余。解答的关键是要求出总差额和两次分配的数量差，然后利用基本公式求出分配者人数，进而求出物品的数量。盈亏问题的基本关系式：盈亏总额两次分配数之差份数。一次有余（盈），一次不够（亏），可用公式：(盈亏)两次每人分配数的差分的人数或单位数物品数可由其中一种分法和人数求出。每次分的数量份数盈=总数量 每次分的数量份数亏=总数量小朋友分桃子，每人8个多7个，每人10个少9个。有（ ）个小朋友，有（ ）个桃子。智康学校三年级精英班的一部分同学分糖果，如果每人分4个就多9个，如果每人分5个则少6个，问：有（ ）位同学，有（ ）

36、个糖果。一堆糖果有十几颗，每人分4块多2块，每人分5块少1块，想一想，有（ ）块糖果，有（ ）个人。秋天到了，小白兔收了一些萝卜，它按照计划吃的天数算一下，如果每天吃4个，则多出8个萝卜；如果每天吃6个，则又少8个萝卜，那么小白兔收回有（ ）个萝卜，计划吃（ ）天。一个植树小组植树。如果每人栽5棵，还剩14棵；如果每人栽7棵，就缺4棵。这个植树小组（ ）人，一共有（ ）棵树。三年级一班少先队员参加学校搬砖劳动，如果每人搬4块，还剩7块；如果每人搬5块，则少2块，参加劳动的少先队员有（ ）个，要搬的砖共有（ ）块。幼儿园把一些积木分给小朋友，如果每人分2个，则剩下20个；如果每人分3个，则差40

37、个。幼儿园有（ ）个小朋友，一共有（ ）个积木。一袋巧克力，每人分4块，还剩2块，每人分6块，少4块，这袋巧克力有（ ）块，有（ ）个人。幼儿园买来一些玩具，如果每班分8个玩具，则多出2个玩具；如果每班分10个玩具，则少12个玩具。幼儿园有（ ）个班，玩具有（ ）个。山上有群猴，摘了一篮桃。1只吃1个，刚好剩1个，1只吃两个，有1只没吃着。你来猜一猜，猴（ ）只来桃（ ）个。小朋友分糖果，若每人分4颗则多9颗，若每人分5颗，则少6颗，有（ ）个小朋友，有（ ）颗糖。猪妈妈带着孩子们去野餐，如果每张餐布周围坐4只小猪就有6只小猪没地方坐；如果每张餐布周围多坐1只小猪就会余出4个空位置，一共有（

38、）只小猪，猪妈妈一共带了（ ）张餐布。王老师到新华书店去买书，若买5本则多5元钱；若买7本则少3元钱，这本书的单价是（ ）元，王老师共带了（ ）元钱。 盈 亏 问 题（第二讲） 盈亏问题的基本关系式：盈亏总额两次分配数之差份数。(盈亏)两次分得之差分的人数或单位数两次都有余（盈）可用公式：(大盈小盈)两次每人分配数的差分的人数或单位数物品数可由其中一种分法和人数求出。每次分的数量份数盈=总数量 小朋友分糖果，如果每人分5颗，那么还余12颗；如果每人分8颗，还余3颗。有（ ）个小朋友，有（ ）颗糖。小明过生日，同学们去给他买蛋糕，如果每人出8元钱，就多出8元钱；如果每人出7元，就多出了4元。那么

39、有（ ）个同学去买蛋糕，这个蛋糕的价钱是（ ）元。学校体育室有一些羽毛球，如果每盒装7个，则多出14个；如果每盒装9个，则多出4个。有（ ）个盒子，有（ ）个羽毛球。老猴子给小猴子分桃，每只小猴分10个桃，就多出9个桃，每只小猴分11个桃则多出2个桃，那么一共有（ ）只小猴子，老猴子一共有（ ）个桃子。有一批练习本发给学生，如果每人5本，则多70本；如果每人7本，则多10本，那么这个班有（ ）位学生，有（ ）本练习本。老师把一些练习本分给优秀少先队员，如果每人分5本，则多了14本；如果每人分7本，则多了2本，优秀少先队员有（ ）人，老师买来（ ）本练习本。一些少先队员到山上去种一批树。如果每人

40、种6棵，还有24棵没种；如果每人种9棵，还有6棵没有种。有（ ）名少先队员，有（ ）棵树。王老师给美术兴趣小组的同学分若干支彩色笔。如果每人分5支则多12支；如果每人分8支还多3支。有（ ）支彩笔，有（ ）人。几只小白兔分一堆萝卜，每只分5个则多12个，每只分7个则多2个，有（ ）只小白兔，有（ ）个萝卜。老猴子找到一挂香蕉，想把它分给自己喜欢的小猴子们，如果第只小猴分3根，则剩下10根；如果每只小猴分6根，还剩下1根，一共有（ ）只小猴，这挂香蕉有（ ）根。盈 亏 问 题（第三讲） 两次都不够（亏），可用公式：(大亏小亏)两次每人分配数的差分的人数或单位数物品数可由其中一种分法和人数求出。

41、每次分的数量份数亏=总数量学校将一批铅笔奖给三好学生。如果每人奖7支，则缺7支；如果每人奖9支，则缺25支。三好学生有（ ）人，铅笔有（ ）支。将一批本子发给学生，每人发10本，差28本；若每人发8本，则仍差8本，有（ ）个学生，有（ ）个本子。将月季花插入一些花瓶中，如果每瓶改为插6朵，则缺少1朵；如果每瓶插8朵，则缺少15朵。花瓶有（ ）只，月季花有（ ）朵。美术小组的同学分发图画纸。如果每人发3张，则少2张；如果每人发5张，则少12张。美术小组有（ ）名同学，一共有（ ）张图画纸。幼儿园给获奖的小朋友发糖，如果每个人发9块就少24块，如果每个人发6块就少12块，幼儿园有（ ）个小朋友，有

42、（ ）块糖。把一些苹果分给客人，如果每人8个缺少16个；如果每人6个缺少8个。有（ ）位客人，有（ ）个苹果。学校派一些学生去搬一批树苗，如果每人搬6棵，则差4棵；如果每人搬8棵，则差18棵，学生有（ ）人，这批树苗有（ ）棵。王老师有铅笔若干支，奖给三好学生，若每人奖9支缺少15支；若每人奖7支则缺少7支。三好学生有（ ）人，铅笔有（ ）支。几只猴子分桃子，每只猴子分10个则差6个；每只猴子分12个则差14个。有（ ）只猴子，有（ ）个桃子。盈 亏 问 题（第四讲） 盈亏问题的基本关系式：盈亏总额两次分配数之差份数。(盈亏)两次分得之差分的人数或单位数一次分得有余（盈）或差（亏），一次分得正好，可用公式：（盈的数）或（亏的数）两次每人分配数的差