幼儿园社会活动教案15篇15篇.docx

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1、幼儿园社会活动教案15篇15篇幼儿园社会活动教案1活动内容社会保健老师本领大活动目标、使幼儿初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本领很大。、教育幼儿要热爱、尊重保健老师，要对保健老师有礼貌。活动准备、与保健老师取得联系，确定活动时间。、请幼儿自己多观察保健老师工作时的情景。、幼儿用书画面“保健老师本领大”。活动过程、引导幼儿认识保健老师并初步了解她的工作。保健老师和别的老师有些不同，她们经常穿着白色的衣服，她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康。、引导幼儿初步了解保健老师的工作内容。小朋友刚刚上幼儿园的时候，由老师检查小朋友的卫生情况：是不是剪了指甲了？是不是带了干净的手帕？穿的

2、衣服是不是很干净？还要检查一下小朋友是不是生病，给小朋友嘴巴里喷药水（如醋、板蓝根等），防止小朋友们生病。老师还要关心幼儿园里生病或受伤的小朋友。如果有小朋友生病了，保健老师可以给他喂药；如果有小朋友在幼儿园突然生病了，老师可以给他进行简单治疗。保健老师那儿有很多药，如果哪个小朋友跌破皮了，流血了，可以到保健老师那里去包扎伤口。保健老师还要为小朋友制定食谱，让小朋友吃了长得高、长得胖。保健老师很能干。保健老师还要定期为小朋友体检，她们用视力表、尺子、体重器等进行测量，让爸爸妈妈知道小朋友的成长情况。、组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关心、爱护自己的，初步激发幼儿热爱保健老师的情感，使幼

3、儿知道怎样做才是爱保健老师。（）请幼儿谈谈保健老师是怎样关心、爱护自己的，初步激发幼儿热爱保健老师的情感。你生病的时候，在幼儿园是谁给你喂药、量体温的？保健老师是怎样给大家检查身体的？（）使幼儿知道要尊重和热爱保健老师。保健老师那么关心我们、爱护我们，那你们喜欢保健老师吗？为什么喜欢？怎样来表示你对保健老师的喜爱呢？当你早上见到保健老师时应该怎样做？保健老师给我们体检时我们应该怎样、教师小结。幼儿园的保健老师象妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友喂药、打针，给小朋友定食谱、检查身体。我们大家都很喜欢保健老师，应该听她的话，对她有礼貌；吃药打针时不哭也不闹；吃饭时不剩饭。这样小朋友会长得很高、

4、很壮，保健老师就会很高兴。幼儿园社会活动教案2活动目标1.了解去海边游玩的相关准备内容。2.能结合已有生活经验准备材料。3.体验情境游戏的乐趣。活动准备1.课件-安全的戏水2.游戏卡3.图片-帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。活动过程一、操作-找到去海边需要带的物品，粘到游戏卡上。1.教师：想一想，去海边应该带些什么东西？2.老师给每个小朋友准备了一个小背包，还有很多小粘贴，请你找到去海边需要带的.东西，然后粘到小背包上。二、讲述1.展示小背包，请幼儿讲一讲去海边准备带的物品。教师：小朋友，你都想带什么东西去海边？带这些东西有什么用？2.小结：去海边的时候，要带很多东西，如游泳衣、游泳圈、

5、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。3.了解去海边游玩的安全。课件：安全的戏水（1）教师：你们和谁去过海边玩？在海边都做了什么？在海边游玩的时候要注意什么？（2）小结：我们在海边玩的时候，要注意安全，不能一个人乱跑，游泳时要戴上泳圈，要有大人陪着。三、体验-教师将活动室创设成海边的情境1.请幼儿想象自己在海边，模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作，一起玩沙、模仿游泳等。2.教师：现在我们一起来穿上泳衣，再涂点防晒霜，一起去海边玩吧。幼儿园社会活动教案3活动目标：1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。2、正确认识自我与朋友交往中和言行，明白怎样做才对

6、，学习一些交往技能。3、初步学会关心帮忙同伴，增进爱同伴的情感。活动过程：1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。师：让我们跟着音乐一齐唱起来动起来，去找一找自我的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。2、组织幼儿看电视讨论怎样样交朋友。出示视频实录三段：(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。(2)喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友，抢着先喝。(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。问：为什么他找不到好朋友?怎样样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)3、说说自我的好朋友。师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。师：交了这么多

7、的朋友，你心里感到怎样样?6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?7、听着音乐找更多的好朋友一齐跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。8、师：此刻和你的朋友一齐去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。幼儿园社会活动教案4活动目的：1、了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。2、初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。3、鼓励孩子的大胆想象和表现。重点：孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车，布置成一个停车场各种颜色的颜料白纸马夹袋做成的小背心幼儿每人一件设计思路：对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在

8、选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的.事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。活动流程：说一说做一做想一想感知表达说说认识的车体验操作，为车子造马路迁移想象，为马路取名字。（一）说一说：指导语：“你认识哪辆车子？叫什么车？”（二）做一做：车子在什么地方开？我们为车子造路

9、好吗？穿工作服介绍怎样造路（教师示范重点：用力来回滚）幼儿挑选车子，开始造路（教师巡回指导）（三）想一想：你的路造在哪里？你造的路叫什么名字？小汽车想开到哪里去？活动延伸：幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。幼儿园社会活动教案5活动思路幼儿园三年的时间，一晃而过，从不肯来幼儿园哭哭闹闹，到现在喜欢来幼儿园，喜欢老师和小朋友。孩子们都在为自己的成长感到激动与兴奋，同时又对幼儿园的老师、同伴充满了浓浓的、依依不舍的情感。为了让孩子在幼儿园的最后一天过得有意义，对幼儿园的生活留下美好的回忆，我们邀请每一位家长有孩子一起来进行一次毕业联欢会活动。活动目标1、组织幼儿与家长、老师、同伴共同

10、联欢，使幼儿感受到师生之间的情谊，体验离园时的惜别之情。2、教育幼儿珍惜友谊，培养他们爱幼儿园、爱老师、爱同伴的美好感情。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1、布置教室，准备各种小食品，每人一本通讯录（内有本班小朋友的合影）2、选定一名老师和孩子做主持人。活动过程一、主持人致辞老师：亲爱的大班小朋友，幼儿：亲爱的爸爸妈妈！今天我们相聚在这里，你一定有许多话想对老师说吧。请欣赏大班小朋友的毕业献词，放伴奏音乐，幼儿一起朗诵。二、回忆幼儿园的美好生活，学会感恩。1、小朋友想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子？都有谁帮助

11、了你？你应该怎样感谢他们？请幼儿轮流表演节目，表达感激之情。2、今天你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗？亲子节目盲人摸象同步走并请幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话。3、品尝小食品，增进亲子感情。4、今天我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开老师，老师心里真舍不得你们，老师送给小朋友一本通讯录，希望你们能通过他们保持永久的友谊，记得要回来看老师。播放歌曲朋友祝福你小朋友们互留通讯地址。三、播放歌曲老师再见了幼儿与老师、家长一起拉手、转圈。愿今天的联欢会给我们每个人都留下美好的回忆，希望你们永远记得幼儿园，记得老师。祝大家在小学里过得愉快，学习进

12、步！小朋友们再见了。活动反思每个人的一生都会参与各种各样的典礼。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。幼儿园社会活动教案6活动设计背景纲要中指出大班幼儿：“喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用折、撕、贴等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。”为此，我结合了中国传统节日的特点及幼儿的兴趣所在设计了此

13、活动。同时在活动中使幼儿体验感受欢乐的节日气氛。活动目标一、活动目标1、感受歌曲过节了中欢乐的节气氛。2、难跟随乐曲的节奏，尝试用小锣鼓为歌曲伴奏。教学重点、难点使幼儿能够体验感受到欢乐的节日气氛。活动准备：一、说一说：过节了1、教师：这个月里有什么节日？我们都会做些什么来庆祝节日呢？2、教师出示玩具锣鼓，让幼儿说说它们的名称，说说在生活中有没有见过锣和鼓。二、欣赏歌曲过节了1、老师播放录音磁带歌曲过节了，幼儿欣赏。2、老师：咚咚和锵锵分别是什么乐器发出来的声音。3、请幼儿尝试模仿歌曲里的声音。三、游戏：小小音乐会1、老师将幼儿分成两个小组，一组使用锣，另一组使用鼓，请幼儿跟随乐曲中的歌词和节

14、奏敲锣打鼓。2、两组幼儿相互交换，游戏继续进行。教学反思大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。对活动过程的反思：（1）对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。（2）对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对

15、他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的.支持，促进幼儿最大限度的发展。（3）对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。（4）对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。（5）如果让我重新上这节课，我会

16、更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。幼儿园社会活动教案7活动目标1.会区分不同的纸，会归类摆放各种纸。2.能够想办法，齐心协力完成纸博物馆的布置。活动准备1.收集包装纸、印刷纸、纸工艺品、学习用纸、生活用纸。2.纸、笔。活动过程1.谈话导入。（1）师：小朋友，我们已经认识来哦各种各样的纸，为了让我们的弟弟妹妹也知道纸的奥秘，我们办一个纸的博物馆吧。（2）怎样布置“纸博物馆”？你去过哪些博物馆，博物馆应该怎么布置。小结：博物馆应该有区域设置，每个区域展示不同的物品。博物馆还油

17、展览海报，每个区域还有展品解说，每个展品应该有介绍。（3）师：请你们推选一个总负责的小朋友，然后在他带领下你们分组，哪个组负责设计博物馆展览场地。哪个组负责制作纸（4）博物馆海报，哪几个组负责区域，每个区域的说明和每个展品的说明又由谁负责。2.师生布置“纸博物馆”。（1）推选总负责人。（幼儿提名，自荐、投票进行选举）（2）幼儿分组，分工。（3）幼儿开始布展。绘画纸博物馆展览图纸，大家讨论通过。幼儿给各种纸和纸制品分类：包装纸、印刷纸、纸工艺品、学习用纸、生活用纸。展馆纸博物馆，享受合作、劳动的喜悦。活动延伸1.向全园发起邀请，邀请大家观看“纸博物馆”展览。2.不断完善纸博物噶馆展览内容。3.阅

18、读幼儿用书，了解各种各样的纸，及纸的不同分类方式。幼儿园社会活动教案8目标：1通过观察发现每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。2了解指纹的类型及指纹的用途，提高观察能力及探索能力。准备：1布置“指纹画展”。2黑猫警长录像片断。3放大镜，印泥，白纸，实物投影仪，硬卡纸等。过程：一、参观“指纹画展”，萌发探索兴趣1今天我们要去看一个特殊的画展，请你们仔细看。(这些画是用指纹印出来的。)二、观察指纹，了解指纹的外部特征1你有指纹吗?指纹在哪里?2幼儿用放大镜观察自己的指纹，或是用印泥将指纹印到纸上进行观察，并与同伴的指纹进行比较。教师引导幼儿进一步观察：你的指纹是什么样的?你每个手指的指纹都一

19、样吗?你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?3小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。三、观察指纹的类型1将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类型。2找出三种指纹类型，分别给它们起名字。(第一种叫弓型纹，它的中心像一把弯弯的弓；第二种叫蹄型纹，它的中心向左或向右偏，很像马蹄；第三种叫涡型纹，它的中心像小旋涡。)3各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹的类型。四、观看录像黑猫警长，了解指纹的用途1.幼儿观看录像黑猫警长。2黑猫警长是如何破案的?(通过罪犯留下的指纹找到罪犯。)3小结：指纹能够帮助警察破案；因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的个人记号。五、

20、想象指纹的用途1你们设想一下指纹还有哪些奇妙的用途?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车等。)2为什么这些物品上用上指纹会更好?(每个人的指纹都不一样，就像身份证。)幼儿园社会活动教案9活动目标1、知道图书以及生活中的数字作用很大，有各种不同的用处。2、能大胆发表自己的意见。3、引导幼儿对数字产生兴趣。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备儿童读物若干本，有关条形码的录像（书店里顾客付钱时的情景片段），各种有关数字的录象或照片。活动过程1、在图书中寻找数字朋友。幼儿自由阅读图书中的数字。说说自己寻找到的数字。2、讨论

21、：这些数字的作用。提问：你在哪里找到数字的。这些数字朋友有什么用处呢？说出一种数字（页码、目录、条形码、价格、折纸书中的步骤图）的作用，幼儿就在书中找出相应的数字，体验他的作用。3、欣赏录像，了解条形码的作用。提问：你看见了什么？条形码在书的什么地方？为什么要贴条形码，它有什么作用？4、欣赏照片，了解数字的不同作用。5、总结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，他为人们的生活提供了很多的方便。幼儿园社会活动教案10设计意图创设爱国氛围，使活动更顺利的开展，通过说一说，猜一猜，贴一贴等活动，让幼儿认识更多的民族文化，让幼儿知道中国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的

22、、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库，提高幼儿收集资料的能力，识图能力、语言表达能力和合作能力。活动目标1.了解中国是一个多民族国家，初步了解少数民族的习俗、文化和风情。3.知道中国是由56个民族组成的一个多民族的国家，激发幼儿的爱国情感。重点难点中国是一个由56个民族组成的统一国家，每个民族都有自己的风俗文化，各民族都是中华民族的一份子，各民族彼此之间血脉想通、命运相系、文化相连。活动准备1.经验准备：知道中国石油56个民族组成的大家庭，他们各自有不同的服饰和生活习惯，提前编排的情景表演“56个民族”。2.物质准备：、课件民族大家庭，各民族的服装、音乐、图片、地图一张、民族大家庭粘

23、贴表。活动过程一、创设情景，导入新课。1.在歌曲爱我中华当背景音乐下，孩子们换上民族服装，随音乐表演。2.提问：刚刚那些表演小朋友跟我们有什么地方不太一样呢？他们都是哪些民族呢？有什么风俗习惯？喜欢吃什么？住在哪里吗？小结：这些跟我们不同服饰不同装扮的人是少数民族。二、了解少数民族-五大民族。1.教师借助多媒体设备，出示一部分少数民族的图片和视频“展现民族风采”，让幼儿直观感受各民族的民风民俗。2.了解主要的五大少数民族，幼儿模仿表演（1）汉族人：喜欢吃什么？你们认识这些字吗？小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西。如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。（2）傣族人：最喜欢跳什么舞？小

24、结：傣族人最喜欢跳傣族舞。（欣赏傣族舞视频，幼儿模仿表演）（3）藏族人最喜欢吃什么？小结：农区的藏族人以粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。（4）维吾尔族有什么好吃的东西？他们喜欢跳什么舞？小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。（欣赏视频，幼儿模仿表演）（5）蒙古族人喜欢吃什么？他们穿的衣服有什么特点？他们居住在哪里？他们喜欢干什么？小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。总结：这些跟我们不同服饰不同装扮的人是少数民

25、族，每个少数民族都有自己民族的特殊文化、服饰及生活习惯。三、贴图游戏-给五大民族找家1.现在有“汉族、蒙古族，傣族，维吾尔族，藏族”五大民族图片，每个民族在地图上的位置也不同。教师带领幼儿找一找中国地图上“五大少数民族自治区”的地理位置在哪里？找一找他们的家。四、观看PPT，说说你还知道哪些其他少数民族。1.结合PPT内容和自己的所见所闻尽可能多的说出更多的少数民族。2.小结：中国各民族在语言、文字、风俗习惯、生活方式等方式，存在很大差异，但我们共同生活在同一个大家庭里，互相帮助，相亲相爱，我们彼此之间血脉相通、命运相系、文化相连，我们拥有一个相同的名字，她是56个兄弟民族的总称。五、制作民族

26、娃娃。1教师提供材料，幼儿自己动手制作漂亮的民族娃娃，教师播放歌曲五十六个民族作背景音乐。2.师生同唱共舞“爱我中华”，结束活动。活动延伸活动总结本节活动是以情景舞蹈表演的形式导入新课内容，创设爱国氛围，使活动顺利地开展，各民族有着极为特色的民风民俗，本次获得通过五个大的活动内容，从而使得幼儿感性认识少数民族风情，民俗习惯和服饰特点，是本节课的一个大亮点，是贴图游戏，让幼儿玩中学。进一步了解区别各民族的特征和地理位置。最后结束让全体幼儿同唱共舞“爱我中华，让幼儿再次感受各民族之间应该相互了解，相互尊重，相互融洽，共同建设祖国，祖国才能更加繁荣昌盛。幼儿园社会活动教案11活动目标：1、比较分辨灯

27、笼的特征，学习看算式题挂灯笼，理解加法的实际意义。2、通过挂灯笼游戏，感受节日带来的快乐。活动准备：1、挂灯笼PPT；2、垫板每人一块，每个垫板上有5以内算式题一道；3、各式灯笼每人三条。活动过程：一、看看说说师：“我们这个月10月1日，过了什么重要的节日啊？”师：“在国庆节的那天我们大街上或者在屋檐上都会挂哪些东西显得喜气洋洋？表示我们在迎接国庆节的到来呢？”小结：我们在庆祝节日的时候，都会挂上表示喜庆的灯笼来表达我们的快乐。二、看算式题挂灯笼师：“你们瞧，老师这里也带来了什么啊？我们今天也把这些漂亮的灯笼挂起来，把我们的城市打扮得更美丽，好吗？”教师逐一演示PPT：（1）观察5个灯笼（第一

28、张ppt）：提问：这里有几个灯笼？这些灯笼有什么不一样？（形状、大小、颜色、图案有无福字）（2）观察算式题1+4=5和一串灯笼（第二张ppt）提问：A你又看到了什么？（式题和灯笼）师小结：1+4=5就是一道算式题，中间有加号的是加法算式题。算式题下面的一串灯笼，就是老师看着这道算术题来挂的。数字1，我用1个大灯笼表示；数字4，我用4个小灯笼表示，数字5，就表示这串灯笼合起来一共有5个。（3）观察算式题4+1=5和灯笼（第三张ppt）提问：这道算式题中的4、1和5分别表示什么？（引导幼儿观察有4只怎样的灯笼？1只怎样的灯笼？合起来是几只灯笼？小结：原来，我们在挂灯笼的时候，一定要先看清算式题。看

29、到算式题中的数字4，我们在挂灯笼时就先挂4个小灯笼；看到算式题中的数字1，我们再接着挂1个大灯笼，合起来就是5个灯笼。（4）出示算式题3+2=5；和五个并排放的灯笼（第四张ppt）；提问：看，这是一道什么算式题？我请小朋友来试试，请你看着这道算式题来挂灯笼，你会怎么挂？有哪些不同的挂法？（幼儿说，教师演示）教师简单小结：原来，看着算式题，我们还可以根据灯笼的不同的颜色、形状、大小、图案等来挂，可以有两种甚者更多的挂灯笼的办法。三、幼儿操作师：“接下来，请小朋友看着老师给你们的算式题来挂灯笼。可以根据灯笼的大小、颜色、形状来挂，看谁能用一道算式题，挂出两串、三串灯笼！1、幼儿操作2、交流：（1）

30、先互相介绍，念念式题，并说说灯笼代表的意思。（2）发现问题：找找有没有问题？哪里有问题？（教师帮助幼儿分析）延伸活动：今天，我们玩了挂灯笼的游戏，国庆节除了挂灯笼，我们还可以用哪些办法，让我们的城市更漂亮呢？下次，我们也用这些加法算式题来挂彩灯、挂彩旗，用这些式题表示不一样的东西，好吗？幼儿园社会活动教案12活动背景：“呜呜呜。我要妈妈，妈妈来啊。”“呜呜呜。老师，他抢我的玩具。”“老师，他打我。”.每天小朋友总有这样、那样的问题发生。小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情

31、绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。活动目标：1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述视频内容。活动准备：1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。（每天进行）2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的视频，及小型“情绪娃娃”若干。活动过程：一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。带动幼儿进入开心情绪。（在课的一开始，就让幼儿参

32、与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。）二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？幼1：我放了“笑娃娃”；幼2：我放了“哭娃娃”（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。幼1：老师表扬了我，我很高兴；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我很开心；幼3：我带小兔子给大家玩的，所以我很高兴。（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。小朋友能完整

33、的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。）3、请放了“哭娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事不开心。幼1：今天缪宇航打我的，所以我不开心；幼2：我很热，所以我不开心；幼3：今天早上妈妈没有送我来幼儿园，所以我不高兴。（让幼儿通过谈话的方式讲述自己的情绪，并讲述开心和不开心的理由，幼儿都争着表达自己的情绪。在回答中，发现他们基本上能正确表达自己的意思，表现了他们对活动的积极性，幼儿也认识了几种基本情绪，语言表达能力得到了发展。）三、观看视频，学习转移情绪的方法。1、有一些小朋友，他们遇到了一些困难，很不开心，我们一起来帮帮他们，让他们开心起来，好吗？观看视频（1），上幼儿园哭。

34、这个小朋友怎么了？幼1：他在哭，妈妈不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。怎样让他开心起来？幼1：给他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打电话给他妈妈；幼3：帮助他，和他一起玩。（通过观看视频，小朋友了解到当别人不开心的时候怎么样帮助他，初步养成关心、帮助他人的意识。学习转移他人情绪，使同伴开心起来。）观看视频（2），争玩具发火、打闹。这个小朋友发生什么事了？幼1：他们在抢玩具；幼2：那个小朋友还在打人，抢他的玩具；幼3：他们在打架。怎样帮助他们，让他们开心起来？幼1：请他们一起玩，不要吵了；幼2：让他们你玩一会，我玩一会，不要抢了；幼3：请他们不要抢了，一起玩玩。（小朋友的思维较敏捷，通过观看视

35、频，他们懂得了不能争抢玩具，当发生争执时要学会互相谦让，学习正确的转移自己和他人的情绪。）观看视频（3）摔倒。这个小朋友怎么了？幼：小朋友摔倒了，在哭。怎么样帮助他，让他开心起来？幼1：把他扶起来，让他不要哭了；幼2：把他扶起来，帮他拍拍灰尘；幼3：他流血的话，要找医生帮忙。（通过观看视频，小朋友学会了在别人摔倒时怎样帮助他们，学习帮助自己和他人转移情绪。）2、小结：当我们遇到不开心的事情的时候，就要想办法解决，这样我们的“情绪娃娃”才会开心起来。（在这环节中，幼儿在认识基本情绪的基础上，学会了情绪转移的方法。教师引用幼儿生活中常见的例子，以及各种情绪变化的视频，让幼儿讨论、分析及解决。幼儿能

36、从中认识自己的情绪，并学会关心他人、予于帮助。）四、听音乐出活动室。（在活动结束时，有的小朋友还在说着自己开心的事，在音乐声中愉快的离开了活动室）活动评析：在活动前教师就做好充分的准备，让幼儿每天自由选择“情绪娃娃”来表达自己的情绪变化。在活动开始就让每小朋友讲讲自己选择的“情绪娃娃”了解每个人都有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。在认识了几种不同情绪的基础上，让小朋友观看视频，学习情绪转移的方法，学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。在整个活动中，主要是通过谈话、讲述等形式，让幼儿认识几种基本情绪，并学会情绪转移的方法。利用幼儿日常表达自己情绪的道具，引用幼儿生活中常见的例子，让

37、幼儿从中认识自己的情绪，学会关心、帮助他人。教师充分发挥幼儿的主体地位，为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，从幼儿的情感出发，调动幼儿的积极性和主动性，发展幼儿的语言表达能力。幼儿都能主动愉快地学习、交谈，能向他人表述自己的意见，并敢于与成人交谈。幼儿园社会活动教案13教学目标1.自己身体哪些部位可以动，知道人的关节是可以动的2.了解保护关节的简单方法教学准备1.小朋友做操的录像2.球3.音乐磁带、录音机教学过程1、看录像小朋友做操，看老师拍球。提问：1.刚才我们看了录像中，小朋友做操时身体的哪些部位在动？(手、脚、腿、腰、头)2.老师拍球的时候有哪些地方在动？（肩膀、手、腰、手腕）3.我们身

38、体为什么会有这么多的地方在动？（因为有关节）二、老师讲述人的身体里有许多关节，有了关节我们活动起来很轻松自在。提问：1.我们的身体里有哪些关节呢？它们有什么作用呢？2.幼儿根据老师的要求做动作，了解自己身体各部位的关节，知道人的关节是可以动的，如：人的肩关节、膝关节可以帮助我们行走，腕关节可以帮我们拿东西，颈关节可以帮我们前后左右看东西。三、老师为每位幼儿准备一张娃娃图，请幼儿用铅笔在能动的部位（有关节的地方）画上一个小空圈表示这儿有关节。四、了解保护关节的简单方法1.身体里有这么多的部位能动，靠的是关节。有了关节我们才能参加各项活动（请幼儿跟音乐跳舞，说出感觉很舒服）如果关节不动了，我们就不

39、能参加活动了（请幼儿做“木头人”的游戏，说出关节不动了难受不舒服的感觉）2.关节是怎样动的呢？（用平拳和拳头表示）如果用力拖关节就会脱下来很痛，一点也不能动，这样就是脱臼，同时也不能把关节朝反方向扭转，如果朝反方向扭转，不但关节会受伤害，也会使你的骨骼被扭伤。3.提问：我们在平时的游戏和各项活动中应该怎样保护自己的关节呢幼儿园社会活动教案14劳动活动：果实满园香活动目标：1.初步了解红薯和桔子的特点。2.尝试自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，并尝试用红薯和桔子。3.体验劳动带来的快乐和乐趣。活动准备：红薯桔子大电饭锅白糖若干活动过程：1.出示从“走进田野”活动中幼儿亲手挖的红薯和摘的桔子，引起幼儿对

40、活动的兴趣。2.请幼儿仔细观察红薯和桔子的外形特点，并用自己的语言进行表述，教师再给幼儿详细讲解红薯和桔子的特点。3.“今天，老师想让小朋友自己动手洗红薯，刨红薯，剥桔子，并用这些劳动果实和老师一起来烧甜甜的点心吃。”教师示范洗红薯，刨红薯，剥桔子。4.请幼儿分组自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，教师在一边巡回指导。幼儿园社会活动教案15活动目标：1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。2、经过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心境和活动过程中的欢乐。活动准备：幼儿用书人手一册。活动过程：一、观察图片，推测可能发生的事情。(1)教

41、师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么?这样玩好吗?为什么?(2)鼓励幼儿观察并结合自我的经验说出自我的想法。教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢?让幼儿按照自我的想法推测，并说出后果的危害。二、幼儿结合自我的生活经验，说说其他比较危险的行为。(1)教师：你们还明白哪些玩的方法比较危险的?这样玩为什么有危险呢?(2)经过讨论帮忙幼儿了解几种不安全的玩法，认识到它们的危害。三、组织幼儿讨论：怎样玩能够使自我比较安全?(1)教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应当怎样玩，应当玩些什么呢?怎样让自我比较安全呢?(2)鼓励幼儿大胆发言并讲述自我的看法。四、学习自我保护策略。教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自我，并学习相应的策略。