剪纸艺术与高职院校学生素质培养路径研究.docx

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1、剪纸艺术与高职院校学生素质培养路径研究 摘 要：民间艺术是中华民族沉积了数千年传统文化的民俗载体，蕴涵着民族文化精华，是中华民族优秀传统文化重要代表之一。剪纸作为非物质文化遗产中的其一种，对中国民间艺术有着重要的意义，高职院校的文化建设也少不了民间艺术的融入，将剪纸艺术纳入高职院校素养培育中，不仅可传承和爱护民间艺术文化，也对提上升职院校学生素养培育有重要意义，从而使学生塑造良好的身心健康，提高审美水平，使学生全面发展。 关键词：剪纸；高职；素养培育 随着学术界对“素养教化”探讨和实践的不断深化，近些年，高职院校在文化建设过程中，对艺术教化也备受关注，“应试教化”转变“素养教化”不仅仅体现在中

2、小学，高职院校同样也观念革新，贯彻实施全面发展，提高人文素养。 剪纸作为民间艺术中的一项，在江浙一带也风靡一时，浙江的金华、温州等地都是剪纸的发源地之一，被评为非物质文化遗产基地，对剪纸文化的酷爱和了解，不仅可以提高自己的审美实力，也可以了解地区文化特点，最重要的是可以让学生在原有的思维习惯下，拓宽自己的思维模式，让学生更有创建性的去学习和提出新观念，激发学生的创新性实力，这也是浙江经济职业技术学院在这些年当中实践体现出来的成效。 一、剪纸艺术深化高职院校中将是传承民间艺术文化的有效途径 民间剪纸不同与书画的艺术专业性强涉及面广，但却是体验、感受民情的重要表现之一，在剪纸的范畴中，老一百零一姓

3、情愿用纸和剪刀的表达方式来体现生活细微环节，无不说明白中国劳动人民酷爱生活的表现，但是如何让民间剪纸传承并且有效的融合在经济类高职院校当中去，并和学生的职业生涯或职业行为结合起来，是须要我们去思索的。同时，在高职院校中普及民间剪纸文化，也是对传统文化的传承，我们希望这样的教化模式下，让更多的人酷爱我们的民间艺术，让民间艺术文化源远流长。 二、剪纸艺术的学习将提高学生对专业创新实力的有效途径 作为理工科的高职院校，对学生的创新实力培育已经作为了学校培育专业人才的要点，可以说没有创新的教化理念来从发展素养教化的当下是不够完整的，也不是真正意义上的全面发展。创新实力培育是希望学生在获得专业学问和培育

4、实力相结合教化的基础上，是面对高职生全方位的教化过程，目的就是使学生成为教化的主体，充分调动高校生的主动性，激发爱好，发挥创新潜能，注意高校生的实力特性培育。而目前，高职院校课程标准的设计在理论和实践相结合中缺乏对学生在逻辑思维实力等方面的训练，导致许多学生缺乏想象力、思维概念化，某种程度上还相识和感受制约学生创新实力的发展。 1.更新教化理念，引导、激发学生创新实力 每个人同一客观事物的认知程度是不同的，同样，对艺术作品的鉴赏也会不同，甚至还会产生各种想象，因此，在接触艺术类学科的同时也激发了学生的创新性思维，他们可能多角度的去思索问题，不管是形象思维还是逻辑实力都会表现出多样性。剪纸艺术是

5、一门“易学”且“难精”的学科，须要创作者有大量的创新元素，而艺术作品本身也须要作者能有发散思维，假如学生可以通过对剪纸艺术的学习，在学习专业学问的过程中能提出新问题、新方法，敢于尝试，那么专业课堂将变得更加丰富多彩，对老师而言，也解决了单一乏味的理论学问讲解。 2.融入民间艺术文化，培育学生实践实力 高职院校不同与本科院校的区分其中一方面就是学习目的的不同，高职院校更注意的是实践实力的体现，在就业后能更好的为社会基层需求所服务。在校期间，融入剪纸艺术，也是对个人思维实力的开拓，培育学生的创新实力，使学生从多方位、多角度开展专业实践。 剪纸艺术看似简洁的刀和纸的协作，其实也是动手实力的考验，“实

6、”和“虚”的体现， “紧”和“松”的把握，“凹”和“凸”的协作都是相辅相成的，假如可以把剪纸教学合理的运用到我们的专业里面，让学生有更多的想象空间去感知专业技能，那么实践课程将变得生动活泼。 三、剪纸艺术在高职院校中的发展前景 在结合素养教化前提，培育学生将剪纸文化和素养教化的结合作为高职院校素养发展的重点之一。以浙江经济职业技术学院为例，（通过问卷调查）45%的学生觉得对剪纸艺术还是有肯定的爱好；48%的学生觉得剪纸艺术是可持续发展的，对自身的技能、眼界、观赏实力都有所提高；68%的学生都觉得适当的学习剪纸艺术对自身素养提高有所帮助；83%的学生觉得素养教化全面开展应大力推广，学生希望通过学

7、校的选修课程和课余活动的参加学习来提高个人艺术实力，对剪纸所带来的民间文化也可以传承，动手实力得以提高，思维实力多变性发展，使学生的创新实力在民间艺术的基础上有更大的突破，最终提高个人的综合素养。 1.加强对剪纸艺术培育的投入 一个学校的发展须要各级领导和部门的全力支持，也须要在各方面有所投入。学校要有高水平的师资、符合专业要求的场地、供应老师及学生的展示场地以校内文化系列活动为主题绽开的校内一系列艺术活动，剪纸艺术开展了“师生剪纸艺术作品展”，活动的开展影响了学校的全体老师和学生，丰富了学生的课余生活，也增加了艺术观赏，提高学生的审美实力。 2.大力加强校内文化建设 剪纸作品不仅体现在课堂、

8、作品展览，也体现在校内的每个角落，让校内到处都有艺术气息，创新漂亮且有韵味的校内环境，但最终目的在于创建一种氛围，以陶冶学生情操、构筑健康的人格，全面提高学生素养。艺术教化是每样学生具有良好审美实力的一种全方位教化。从对民间剪纸的相识和了解来看，让学生适当的接触民间艺术，也是促使学生养成健康的审美情趣的一种方式，从而促使学生在职业素养上变的更加完备。 现实证明，在面对高速发展的时代，一个不懂艺术、缺乏艺术品位的人是无法适应社会发展须要的，高职院校要持续发展，提高学生的综合素养，就必需加强艺术教化，同时，学生通过社会实践活动，使艺术教化与专业技能学习相互融合，促进高职教化的发展。高职院校不仅须要

9、专业教化，而且还要加强艺术教化 艺术教化都是为了培育学生健康的审美观念，陶冶道德情操，培育全面发展的人，这是其他学科所不能替代的。而教化的目的最终是培育人、塑造人、使之成为社会发展须要的、高素养的合格人才。剪纸艺术作为实施美育的主要内容和途径之一，是全面提高学生文化素养，促进高职院校精神文明建设不行缺少的重要内容，在丰富校内活动的同时，也形成了良好的文化氛围，同时，也让学生丰富学问、发展技能、开拓创新意识，我们将更加努力，为使学生可以走的更远。 参考文献： 1孙立春.素养教化新论.山东教化出版社，11019.4 2周远清.加强高校生文化素养教化要逐步规范化和制度化.高等教化探讨，19101 （本文为浙江省高等教化学会艺术教化专业委员会课题结项所用）。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页