地方课程工作总结(完整资料).doc

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1、地方课程工作总结(完整资料）(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载） 地方课程工作总结 转眼间，一个紧张而又充实的学年又将过去.回顾这一年，在领导的关心、同事们的帮助及自己的努力下，我认真做好各项工作，积极完成各项任务.在此，把这学期的工作稍作总结,也为这一年的忙碌画上一个圆满的句号.一、同伴互助，资源共享 由于地方课程教材内容丰富,老师们备课时经常要收集大量的资料,教学难度增大。在这种情况下,同伴间的互助尤其重要.特别是同年级的老师更应相互切磋,互相交流。在这点上,大家做得很好,一个个学而不厌,潜心钻研,经常与组内的骨干教师交流教学方法，共享教学资源，确实让人感动。 二、深刻反思，共同

2、进步 具备一点反思能力，是每位教师的必修课。针对教学中的共性问题,如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则以及“落实地方课程的多元评价”等问题进行了探讨。老师们认为，本课程可以不进行书面考试，但要加强促进学生发展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的情况,对相关问题进行讨论或反思。教师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来及时了解学生的学习情况,其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价,进而促进教师改进教学，促成课程目标的达成。本课程评价对教师的要求较高,因为倡导评价目标先行的原则，所以,需要教师在上课前，结合课程与学生实际情况,

3、进行评价目标的分析与准备，设计评价形式及评价标准。 三、物化成果，不断完善 一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在许多不足，如对课程的研究还欠深入，教学成果寥寥无几,但我相信，随着课程改革的深入，作为三级课程之一的地方课程一定能取得长足的发展。 地方课程教学工作总结单位:老城镇杨庄社区学校姓名： 王 秀 红四年级品社教学工作总结这个学期我担任四年级品德与社会这门学科，为了上好这门课，一学期来，现就对这学期品德与社会的教学工作进行总结。一、落实课程计划，完成教学任务 开学初,在学校德育工作思想的指导下，细心学习品德与社会课程标准，领会其教育思想,

4、认真撰写教学计划,做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际,适时拓展资源，注重人文关怀,做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务,收效明显.二、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质. 在教学中结合课文内容教育学生,在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小.生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子.儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响.因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本.让儿童从自己的世界

5、出发,用自己的眼睛去观察社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好,懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。三、追求教学的有效性，打好做人的基础。 新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则,最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件.因此,我们在教学中有机地对学生进行教育,使学生带着问题走出课堂,走进社会,真正学会生活、感悟生活。四

6、、通过学习，让学生知道交通安全的重要性,从而自觉遵守交通规则。 纵观得失,我觉得社会学科面对不同的学生，面对不同的内容，要灵活地采取不同的教学方法来教学，并着眼于更开放的、更广阔的学习空间,不断充实自己的知识储备,力图在短短的4分钟内开拓学生的视野,让他们对自己所处的这个世界更感兴趣，更想探究,更能灵活地运用所学的知识,做自己的小主人，做社会的小主人. 经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，学生不仅对家乡的人文地理、自然环境、气候特点、矿产资源等各方面的知识有了一定的了解，更加深了对家乡的热爱之情；不仅认识了一些商业场所，学会了选购商品，在消费中保护自己，做一个聪明的消费者，还

7、知道了家庭收入来之不易，要做一个勤俭节约的好孩子;不仅了解了有关安全的常识，还具有了初步的安全意识和自护自救能力。懂得了珍惜生命的重要性.今后，作为教师，我要进一步加强学习,更新观念，提高自己的业务能力和组织教学的能力。要打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合,提高课堂效率。课堂教学中把教学重点放在培养学生的各种能力上。六年级天津与世界教学工作总结本学期在全体师生的共同努力下，我们顺利完成了本学期的天津与世界的教学,现将本学期的教学情况做如下总结：、切实做到师生民主平等的沟通，调动学生的学习积极性。天津与世界一课程,牵涉的知识面广，老师也不一定全部了解,故这次探究活动基本上是老

8、师和学生一起参加探究,这是学生所意想不到的。所以在探究过程中老师和学生一起探讨，平等沟通。从而使老师和学生的距离跟近了,这样能更充分调动学生的学习积极性，学生的学习兴趣也得到了提升。2、真正突出了学生的主体地位学生是学习的真正主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最终取决于学生自身。探究型课程设计为学生创造了十分有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性，多种方式的汇报活动使学生获得了真实的情感体验。作为学习主体的小学生，在面对异彩纷呈的教育课，会产生无比激情和盎然兴趣。教师尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们到校园、家庭、社会

9、、大自然中去体验生命、感悟生命。生命教育课程的开放性，不仅表现在时间、空间、过程、内容等方面。因此我们提倡：不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔天地;不要把上下课铃声当作教室的起点和终点，生命教育活动往往不是一节课所能完成的；要重视学生在课后的更有意义的后续活动，注重拓展学生的信息渠道，广泛利用存在于教科书以外的各种资源。三、“自主、合作、探究是学生学习的重要方式，自主是合作、探究的基础和前提，合作是促进自主探究的形式和途径，探究是自主、合作学习的目的，三者互为一体，有相互促进,生命教育课程真正的让学生，在亲身体验和探索中认识生命、理解生命、尊重生

10、命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的。四、教学收获:1、教师认真钻研了教材，研读课本，弄清了课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快,注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教,用好教材。2、充分利用了多媒体、课件等网络资源。3、让学生查阅了各种资料.、联系了生活实际。5、培养了学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”.三、教学中应注意的问题：.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础

11、,以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3要体现教学过程中的层次性,关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情感体验.。注重评价的过程性和激励性。第 周 第 课时 累计 课时、海洋资源教学目标:1、通过搜集资料、交流汇报、欣赏图片等活动，了解温州丰富的海洋资源概况,激发热爱家乡海洋的思想情感。、在活动中，提高搜集信息、发布信息的能力。教学重点:了解温州的海洋资源概况。教学难点:搜集资料、发布信息。教学过程：一、导入1、直接出示:21世纪是海洋世纪.2、谈话:说说对这句话的理解。二、教学“探访宝库”1、讨论：海洋有哪些资源。2、归纳：渔业、养殖业、运输业、旅游业、动力能源、海底资源等。3、教师补

12、充哦温州海洋资源的特点。三、教学“走进贝藻王国”1、欣赏图片导入。2、说说你对南麂列岛的认识.3、讨论：为什么南麂列岛会有“贝藻王国”的称号？为什么会成为国家级海洋自然保护区？为什么是我国唯一被纳入联合国教科文组织的海洋类世界生物圈保护区？四、新闻发布会1、生将搜集的有关温州海洋开发利用方面的喜讯或内容在班级里进行发布。2、课外继续搜集身边这方面的资料。作业布置：做一份“海洋环保手抄报”或“海洋环保剪贴报”。第 周 第 课时 累计 课时2、旅游资源教学目标：、通过搜集资料、推销介绍、欣赏图片、观看音像资料等活动,知道温州具有丰富的旅游资源。、提高搜集信息，发布信息的能力。教学重点：了解温州的旅

13、游资源。教学难点：搜集资料、发布信息。教学过程：一、导入1、出示:温州方言歌谣温州是个好地方。2、说说方言歌谣中的温州景点。二、教学“鸟瞰温州”1、看教材上的地图。2、说说你从图上看懂了什么？3、在地图上补上自己知道的旅游景点。4、教师补充介绍部分景点面积、特点等资料.三、我当小导游、设计有特色的旅游路线。、给自己的旅游路线取个好听的名字。3、向组内同学介绍。四、教学“数据大盘点”1、看教材中的数据，从中知道了什么信息？2、介绍自己搜集到的其他的有关旅游业发展的数据。五、游览推介会宣传介绍温州主要景点。第 周 第 课时 累计 课时3、THEE I OL A OCK!教学目标：1、掌握单词:sa

14、，ock；能听懂单词：t,ege，card。、掌握句型:tsmous fr并学会在实际中运用。3、了解家乡的一些风景名胜,唤起对家乡的热爱,学会用英语进行介绍。教学重点：掌握单词与句型。教学难点：用英语介绍家乡的美景。教学过程：一、热身、复习有关形容词和有关地点的单词.2、出示风景图片，看图说话。he y i.Te ill is 。Tla is二、新授1、单词导入。在前一环节中，教师导入单词rock、说说雁荡山像什么？引出eage.3、句子教学.从讨论岩石引出句型:andag Munain is fas fr the rockHang Mutn is amo fr theNanjiend is

15、 amous for 4、出示楠溪江图片。引出：Whats anxi Riverfam？It faous for theclanwater三、巩固拓展。、两人合编对话.2、说说地图上的风景名称。3、合作.第 周 第 课时 累计 课时第二单元文物古迹(二）1、永昌堡教学目标:、了解永昌堡的来历及建筑特点。2、感受永昌堡的历史和文化内涵。教学重点:了解永昌堡的历史、建筑特点.教学难点:了解永昌堡的文化内涵.教学过程:一、新闻导入1、新闻:04年11月,欧盟官员来永昌堡的考察。、质疑：永昌堡与欧盟有什么关系？是什么吸引力欧盟的眼光?二、访古迹观看永昌堡的音像片段。三、阅读历史、阅读永昌堡的历史资料。

16、2、你还知道永昌堡哪些可歌可泣的故事?第 周第 课时 累计 课时2、泽雅四连碓教学目标：、了解温州泽雅四连碓造纸文化的悠久历史。2、探讨四连碓的保护与利用价值。教学重点:了解四连碓造纸文化的悠久历史.教学难点：探讨其价值。教学过程：一、导入以外宾的惊讶赞叹导入：“这台令人惊讶了，古老的造纸术居然在这原野山涧如此完整地保存下来，真是中国造纸术的活化石！”师：何为活化石？二、访古迹1、图片出示四连碓。2、了解名字由来。3、观察课文插图,思考:为何这里会成为造纸的地方？三、了解造纸流程1、看课文插图，明白造纸流程。2、排序。四、辩论赛针对“泽雅四连碓现在有无存在的价值”进行辩论。第 周第 课时 累计

17、 课时3、忠训庙戏台教学目标1、知道忠训庙戏台的历史和建筑特点.、了解薛昌荣的生平。3、设计考察探访家乡文物古迹的活动。教学重点：知道忠训庙戏台的历史和建筑特点。教学难点：设计探讨探访家乡文物古迹的活动.教学过程：一、图片导入出示庙会图片，激发疑问:每年八月初七,当地权重都会到这里来举办庙会，这事纪念谁呢?二、访古迹1、看相关资料。2、说说建筑特点.三、知名人学生互相交流薛昌荣的资料,了解当时人们对他的敬仰。四、实践活动调查了解家乡文物古迹的过去,现在,讨论展示介绍交流家乡文物古迹的方法，为家乡文物古迹的保护出谋划策。第 周 第 课时 累计 课时、WHT BDIN IS IT？教学目标：1、能

18、读懂单词an， pilion,听懂单词empero,pe2、掌握句型Wha buildngisit？并能实践运用。3、通过本课的学习，了解温州的名人古迹以及与之相关的一些历史知识。教学重点:了解温州的名人古迹以及与之相关的一些历史知识。教学难点：能读懂单词lane， pviion，听懂单词mper, po;掌握句型What buildin st？并能实践运用.教学过程：一、热身/: Wher reyform？：I am form二、新授1、将学生分成3大组,分别以温州的三个地名给每组命名:ian, Wencheng， Lchng.2、请学生分别说说：Im rom Wenh/There i Xi

19、ech Lane in Wenzhou、同样学习pavilin.4、Th is a faus builnin Ruian.引出玉海楼。、I cnee in uhaBildin.6、Hewasrea.Hewathe ace othe emperr7、Chiaailin ishonor o ieLinun.三、巩固1、请两位学生合作描述一个名人古迹，让其他同学猜这是哪里。2、请学生自己去了解GOD TO NOW部分地图上的名人古迹的名称和所在地.第 周第 课时 累计 课时第三单元文化名人、叶适教学目标:1、了解叶适的求学经历与思想观点,体会其学术观点在我国历史上的重要地位以及对后世尤其在温州产生的

20、重大影响。2、学习叶适从小刻苦用功、求学不倦的精神.教学重难点：了解叶适的求学经历与思想观点，体会其学术观点在我国历史上的重要地位以及对后世尤其在温州产生的重大影响.教学过程：一、阅读“人生之旅二、阅读“求学故事三、搜集、阅读、猜测等活动,加深对叶适的了解与认识，感受其在我国历史上的重要地位。第 周第 课时 累计 课时2、高则诚教学目标：1、了解高则诚的做官与创作经历，体会他在南戏历史的重要地位以及琵琶记深渊的历史影响。2、学习高则诚之学专心致志、为民办事的精神。教学重难点：了解高则诚的做官与创作经历，体会他在南戏历史的重要地位以及琵琶记深渊的历史影响。教学过程：一、阅读“岁月之歌”，说说从高

21、则诚做官和创作的历程中悟到了什么?二、阅读“趣闻轶事”,理解对子的意思.三、交流课前搜集到的名人经典妙对故事。四、阅读人物信息,感受琵琶记第 周 第 课时 累计 课时3、夏鼐教学目标：1、了解夏鼐的考古研究经历，体会其在国内国际上的贡献与影响。2、学习夏鼐不怕艰苦，身体力行，严谨治学,爱国爱乡的精神.3、培养搜集、处理信息的能力，充分感受温州文化名家的动人风采。教学重难点:了解夏鼐的考古研究经历，体会其在国内国际上的贡献与影响。教学过程：一、阅读“研究之路”，讨论交流“人们为什么称夏鼐为现代考古学的奠基者和考古大师？二、阅读“特写点击。三、交流信息搜索与“温州在线阅读。四、交流课前搜集到的温州

22、七大历史文化名人有关资料。第 周 第 课时 累计 课时、O S HE？教学目标：1、读懂词组bepr of ,听懂单词draai， hiloopher, archaegist, scentit。、学会句型Im so puof并在实践中运用。、了解温州的一大特色：米塑展和一些温州名人.教学重点:了解温州的一大特色：米塑展和一些温州名人。教学难点：1、读懂词组be pod of ，听懂单词drmaist， philoher， ahaeogis， cintit2、学会句型Im o prod of并在实践中运用。教学过程:一、热身1、Listn and do、Wha sing sogs二、新授、教师通

23、过向学生展示几张名人的照片，让学生说说他们是谁,来自哪里，是个什么样的人。到处句子:Im so roud ofy、引出温州著名舞蹈家黄豆豆，并引导学生说：ms poud f him.3、呈现叶适、高则诚、夏鼐、爱因斯坦的照片,小组合作,完成连线。nsin is amos scietist.Yeshi i afmous pilosop。Gao Zechng a mousdramatistXiana a fmus acheoloi.三、巩固1、请生说出温州名人。2、GOODO KNO第 周 第 课时 累计 课时第四单元地方戏1、永昆教学目标：、通过欣赏永昆片断，了解和感受作为“戏曲活化石的永昆无穷

24、魅力.、通过欣赏并模仿永昆中的动作进行表演，激发积极主动递参与音乐实践活动，体验永昆.3、初步了解永昆的起源、发展、功夫、伴奏器乐等一般常识。教学重点：通过欣赏并模仿永昆中的动作进行表演，激发积极主动递参与音乐实践活动,体验永昆。教学难点：初步了解永昆的起源、发展、功夫、伴奏器乐等一般常识.教学过程：一、选择永昆剧目张协状元作为教学主要载体,在课堂上将介绍永昆中的经典动作表演为重点，并介绍伴奏乐器横笛等。二、多方面感受、实践，体会永昆,走“近”永昆。第 周第 课时 累计 课时2、瓯剧教学目标:1、通过对温州地方戏曲的欣赏，感受瓯越文化的独特魅力，对地方音乐的喜爱。、学会表演一段简单的瓯剧段子。

25、教学重点：通过对温州地方戏曲的欣赏，感受瓯越文化的独特魅力，对地方音乐的喜爱.教学难点:学会表演一段简单的瓯剧段子。教学过程:一、创设情景:课件出示瓯剧的服饰道具二、讨论探究：画脸谱。三、模仿表演四、念白创作第 周 第 课时 累计 课时1、木偶戏教学目标:1、初步了解木偶戏的表演形式，激发喜爱木偶戏的情感.、通过模仿和体验，培养动手动脑能力。3、积极参与创编演绎木偶戏片断，拓宽审美视野。教学重点:了解木偶戏.教学难点：模仿木偶戏。教学过程:一、导入歌曲猜猜我是谁二、展开1、看看：认识提线木偶。、谈谈：你对木偶的认识.3、欣赏：木偶小品车技4、介绍：杖头木偶、铁枝木偶三、拓展:1、关于木偶戏，你

26、还知道多少？2、夸夸平阳木偶戏。第 周 第 课时 累计 课时2、YU A STRINGD PPPT！教学目标：、会读pet， ng u， draw off2、理解句子：H ca o anyhig you wat。、了解温州的“木偶文化”.教学重点：了解温州的“木偶文化”.教学难点：会读ppp, kungfu， raw ff;理解句子：e ca doanythng you want.教学过程:一、热身复习有关动作的歌曲。二、新授1、师生互动：anyu ? Ys， ca。 /N,Icnt。2、Wh c plaChnese kng fu？I canply Chise kngfu？3、H ando a

27、nyin you want。You an asi to do 。、趣味操练:Puppet, ppt, anyou ？5、教学daw off三、巩固1、小组表演对话。、GOOD TO KOW.第 周 第 课时 累计 课时第五单元品牌兴业1、一场大火的惊醒教学目标:1、了解发生在杭州武林广场的那两场大火以及温州鞋业发展的曲折道路。、感知温州人在二次创业中求质量、讲诚信、创品牌、扩市场的创业精神.3、体悟温州鞋业的蓬勃发展，温州经济的迅猛发展.4、在开展综合实践活动中培养调查研究能力。教学重点:知道“三把火”带来的故事。教学难点：体悟温州鞋业的蓬勃发展,温州经济的迅猛发展.教学过程：一、讲故事1、“

28、三把火”的故事、你读懂了什么?二、交流讨论1、你知道温州的过去是怎样的？2、能说说现在的温州在你眼中是怎样的吗？3、画出未来的温州。三、社会实践走出校园，到村里的鞋作坊里做一次调查.第 周 第 课时 累计 课时2、为品牌而努力教学目标:1、明白产品需要品牌，企业需要品牌,行业需要品牌的道理。、了解温州的更多更大的品牌，明白温州人正在努力地争一流，创品牌。3、知道质量、诚信是企业的灵魂.教学重难点：明白产品需要品牌，企业需要品牌，行业需要品牌的道理。教学过程:一、交流课前搜集交流课前搜集的关于温州企业或企业家诚信故事二、广告语设计大赛1、出示部分温州企业名称：森马、德力西、人民2、小组合作，为企

29、业设计广告语。三、参观工厂到附近的鞋厂进行参观,体验。第 周 第 课时 累计 课时3、MDEI WEZOU教学目标：、通过本课的学习，了解温州一些著名的轻工产品.、掌握单词fashionable, try,ft。3、理解句子：Itsmd i nzo。 So is mine。 Lettaehem/it。教学重点:通过本课的学习，了解温州一些著名的轻工产品。教学难点：1、掌握单词fashionabe，try,it。、理解句子：s mdein Wenzho. So is mine。 t tae hem/it.教学过程：一、热身复习有关形容词的TP二、新授、教学fsionaeA、画一个椭圆,问学生：W

30、hts this？Can y gues?、再画一个椭圆，问学生:a re ose？ Ca ou gues?C、画成太阳眼镜：A pairof sungasss。The okfasionbl。、教学句子：is/are mad inWezhou.3、教学句子：ryon.It is o vry welL tke the/it三、巩固1、小组表演对话：模拟购物2、寻找身边的温州名牌,制作一份剪贴报。第 周第 课时 累计 课时第六单元腾飞的温州1、东瓯名镇教学目标:1、知道温州市有几千年历史的礼仪之邦,了解温州的历史发展和名字由来.2、了解温州在不同历史时期的农业、经济、文化发展的特色，感受温州的变化和

31、发展。教学重点：了解温州的历史发展和名字由来。教学难点：了解温州在不同历史时期的农业、经济、文化发展的特色.教学过程：一、放映机、查看温州历年来的地图。2、阅读关于温州历史的文字材料.3、说说你感受到了什么？二、朗诵台、看“背景资料”、朗诵3、说说温州的名字由来、地理、气候之间的关系。三、故事会讲关于温州的故事。第 周第 课时 累计 课时2、今日温州教学目标：1、知道今日温州的总体发展情况，感受温州城市经济、文化、建筑、城市化水平等发展中蕴含的温州精神和温州文化。2、了解温州在勤劳聪明的温州人的建设下日益发展,壮大，藤发，大步迈向现代化，感受温州人民的智慧和精神,产生对温州的热爱之情。教学重难

32、点：知道今日温州的总体发展情况，感受温州城市经济、文化、建筑、城市化水平等发展中蕴含的温州精神和温州文化。教学过程:一、风景线1、观看图片2、阅读文字材料3、说说身边的发展故事。二、新风貌1、查阅“温州在线”2、阅读“背景资料”三、小灵通1、说说你从课前搜集到了哪些关于温州的信息？2、你还知道温州将有哪方面的发展大计？第 周 第 课时 累计 课时3、未来温州教学目标：1、知道未来温州的总体规划,了解温州的发展方向。2、感受温州人民的智慧和精神,产生对温州和温州人的热爱之情.教学重难点：知道未来温州的总体规划,了解温州的发展方向，感受温州人民的智慧和精神。教学过程：一、好规划、出示:温州规划2、

33、规划理念：以人为本，和谐发展二、美蓝图1、小组讨论如何进行我们镇的规划。2、绘画:美好的潘桥。3、交流展示。第 周第 课时 累计 课时4、THE MG WZH教学目标:、掌握单词：overass， ch,hardokng,magic， hnge。2、理解句子：here ar mre并在实际中运用.、通过本课学习，了解温州近百年的巨大变化，唤起学生对温州的喜爱和对温州未来的美好憧憬。教学重点:了解温州近百年的巨大变化.教学难点：掌握单词:verpss， ich，a-work, mgic，chae。，理解句子：Thar mre并在实际中运用。教学过程：一、热身复习与本课内容有关的形容词。二、新授1

34、、以谜语形式引出:白鹿 wit. Im shrt.I have two ighr nd a hrtail。I ike toeat ras m famous in nzhu。Cn ess w am？-hite Dr.、质疑：Wh m I fmous nWezhou.3、教学句子Magc, maic， wht cn yusee?出示温州“江南水乡”画面。here areht o yo thin aou nzho ithe past？Wat bautulit！ 操练句型:Wat三、巩固1、小组表演对话、完成课后Tk Time 中的作业：画一画，说一说。地方课程教学工作总结 临安市昌化镇第一小学hzy

35、xcjq 本学期,我担任一至六年级六个班的地方课程教学,根据地方课程的指导思想、基本理念、教学目标、教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的地方课程教学实践，总结如下： 一、以生为本、共同成长 在小学地方课程教学中以生为本，更好地发挥学生的主体性,关注学生，读懂学生，使课堂成为师生共同交流、共同解决问题、共同成长的平台.学生在学习中既能获取知识、锻炼能力、增长智慧，又能体验到学习的乐趣,发现的惊喜和成功的快意。 二、注重资源,丰富课程 地方资源是地方课程赖以实施的重要条件,地方资源也是地方课程显现自己特色的重要依据。不同的地区有不同的课程资源,有了丰富的资源,地方课程才

36、可能是丰富多彩和生动活泼的，小学生学习才可能有更多的收获。因此，更换、替代和丰富具有地方特色的课程资源，是地方课程实施的一项重要工作。通过适当的方式，收集当地有特色的课程资源,将它们充实到课程中来,能增强学生学习的兴趣,提升学生学习的成效。三、以理念为先导,以学生发展为终极目标在使用和实施地方课程时，我注重课程理念的学习和理解，注重学校家庭-社会的结合,避免直接进入教育活动,无视理念的现象.不能只关注课程的形，忽视课程的神,课程的内在本质是课程的神，课程的神就是课程的理念。因此，在本课程教学时，注意了解地方课程的基本理念，并努力地理解和认同，并将这些理念贯彻于课程实施的始终,只有这样,才能顺利

37、地、创造性的使学生读懂地方课程，学会地方课程,并使课程产生实际的成效,更好地为地方经济建设及社会发展服务. 在注重课程理念的同时,注重课堂教学质量。质量取决于课程，在地方课程教学中,我认真分析课文、整理思路、备好课、做好课件(每节课）、上好课、地方课课件中有设臵语文、数学、科学、地理、音乐、军事、工业、农业、医学等方面的综合知识，特别是有关发展新农村建设、经济建设的课文重点讲解。在注重课堂教学质量的同时,我更注重学生的发展。学生的可持续发展是学校课程发展的终极目标，发展根本指向是老师的发展和学生的发展。 四、教学反思、努力方向地方课程不仅要使用，还要研究、探索和完善。地方课程在身边,在我们的生活中，高质量的地方课程给学生提供了丰富、多样和具有挑战的机会,教师的生活态度和责任心直接影响地方课程质量，地方课程需要学生细致地观察和教师不断地反思。展望未来谋发展，在今后的教学工作中我将不断总结经验，加强自身建设,自我学习，不断充实自己，提高自我调节能力,更好地为教育教学服务,为培养学生认识家乡、热爱家乡、服务家乡做一点微不足道的贡献.我喜欢地方课程，学生更爱地方课程.