幼儿园艺术教案(通用15篇).docx

《幼儿园艺术教案(通用15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园艺术教案(通用15篇).docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园艺术教案(通用15篇)幼儿园艺术教案幼儿园艺术教案1幼儿园大班艺术教案：柳树姑娘活动目标：1、能用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。下载文档2、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，能控制调节自我的歌声。活动准备：1、带领幼儿参观柳树。柳树姑娘画面，幼儿大胆地拟人化想象，激发对柳树的喜爱之情。活动过程：一、学新歌（1）教师想唱一首十分好听的歌给你们听，听听教师唱的是什么？（2）教师有感情、准确清楚地范唱。（3）幼儿有节奏地随音乐念歌词。（4）幼儿学唱二、有表情的演唱。（1）教师有表情范唱，以琴声暗示，提醒幼儿唱出句首重音。（2）用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。

2、提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应当怎样唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应当怎样唱？（活泼、轻快）三、学习简单的二声部合唱。提示：我们想一个方法把这首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌词，另一部分小朋友同时跟着音乐旋律有感情地哼唱，从地五句开始全体合唱。教师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。幼儿园艺术教案2活动目标：1、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。活动准备：1、收集展示有特色的帽子2、手偶：米奇（头上带顶帽子）3、空白的帽子底图每人各一张4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份活动过

3、程：一、出示手偶，导入主题导入语：（1）“小朋友看看米奇头上带的是什么？漂亮吗？”（2）“这里还有很多帽子，你最喜欢哪一个？”1、引导语：（1）你为什么喜欢这顶帽子？（2）它的.颜色怎么样？（3）上面有什么图案？重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。2、出示空白的帽子底图引导语：（1）小朋友看看这顶帽子好看吗？为什么？（2）我们把它装饰一下好吗？三、展示作品进行正面评价1、重点评价：建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。幼儿园艺术教案3活动我们生活的世界是彩色的，是五彩斑斓、五颜六色的。在多彩的世界中我

4、们要充分挖掘每一位幼儿对色彩的敏感度，促进幼儿对色彩的审美能力的发展。本次活动是针对小班设计的，旨在引导幼儿认识红、黄、蓝，在认识这三原色的基础上调动幼儿的生活经验，引发幼儿产生颜色对于不同事、物关系的联想，发展幼儿的想象及表达能力，展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅，让幼儿成为彩色世界的探索者。活动目标：1、情感与态度目标：通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培养幼儿对手工活动的兴趣；引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验2、能力与知识目标：引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征，通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的认识

5、。3、技能目标：引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。4、创造力培养目标：提高幼儿动手操作能力，培养幼儿初步的想象力和创造力。活动准备：1、知识准备：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。2、物质准备：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。3、环境准备：可以爬行的地面，花园展板。活动过程：1、播放录像引起幼儿兴趣。指导语：今天老师请来了几位神秘的小客人，想知道是谁吗(播放录像出示毛毛虫)提问：刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛虫了?2、请幼儿寻找、观察毛毛虫，发

6、现毛毛虫之间不同的外形特征。3、指导语：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。教师小结：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的根据幼儿回答情况小结。二、学习范例，尝试撕纸1、出示玩具毛毛虫，引-t-S幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。指导语：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫，提问：(1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角)(2)身体是什么样子的?(彩色的，一节一节的，)(3)身

7、体两侧还长着什么?(许多小脚)2、出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿观察。指导语：在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫，请眼睛亮的小朋友把它找出来。提问：(1)这只毛毛虫是用什么,图形做成的?(圆形)(2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝)(3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的.小脚是怎么做上去的(画上去的)3、教师讲解示范毛毛虫制作方法。指导语：我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧!(教师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。)4、幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，教师巡回指导。指导语：下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛

8、毛虫吧。出示电子版幼儿美术新天地教材中的范例，观察不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里。1、请幼儿将作品放置于展板上，大家共同欣赏。2、讲评：幼儿互评，教师讲评，表扬有创意的幼儿。3、游戏：毛毛虫爬爬爬四、活动延伸在美工区，为幼儿提供各种材料的纸张，让幼儿练习撕纸，并在此基础上再造想象。活动反思：在本次活动中，幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色，并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中，幼儿由观察认识毛毛虫，到动手制作毛毛虫，最后到模仿毛毛虫，先静后动，教师将知识自然的渗透到整个活动当

9、中，使幼儿能够快乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性，整个过程趣味性很高，符合小班幼儿的年龄特点，因此幼儿的兴趣很高，都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动，收到了很好的效果。但是，在这次活动当中也有不如意的地方，因为小班幼儿年龄小，小肌肉发育不完善，动手能力相对较弱，因此细小动作的完成比较困难，所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务，也就不能按要求去完成作品。幼儿园艺术教案4活动意图：中华传统文化博大精深，引领幼儿了解中国古代的四大发明，对世界文明的巨大影响，对于“四大发明”幼儿并不是很了解。造纸术是中国四大发明之一，我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，通过活动走近

10、造纸术，感悟我们祖先的聪明才智。活动目标：1、认知目标：了解中国古代四大发明，为祖国的灿烂文化感到骄傲。2、技能目标：通过造纸粘贴树叶的过程，锻炼幼儿的手眼协调能力。3、情感目标：通过活动锻炼幼儿的观察能力，发展创造力，体验造纸的乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：不同材质的纸、PPT、纸浆、水、木勺、托盘、纱网、鲜花、树叶。活动过程：1、活动导入：选择几种不同材质的纸让幼儿闭上眼睛摸，猜是什么?你们知道纸是怎么来的吗?在遥远的古代，还没有纸的时候人们是怎样记录每天发生的事情呢?2、PPT展示纸的来历:在三千五百多年

11、前的商朝，人们是在乌龟的壳和石头上写字的，写出来的字称为甲骨文。到了春秋战国时期，人们觉得在龟甲上写太不方便了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木条用绳子编起来在上面写字。这种东西称为竹简和木牍。可是一个竹简还好，如果文章很长，就需要很多的竹简，那得多重呀。所以在西汉的时候，贵族们又该用绵纸和帛写字，不过这种原料太贵，一般人根本用不起。到了东汉时期，有一位叫蔡伦的人实验发明了造纸术，终于造出了一个叫做纸的东西，才被人们普遍使用。3、观看古法造纸视频教师：看，视频中的老奶奶正在造纸，但是这个纸和我们平时见到的不一样，上面有漂亮的鲜花和树叶，这叫做花草宣。中国贵州丹寨县石桥村的人们还完整地保留着古

12、法造纸的民间工艺，这种造纸工艺在纸中加入花草压纸，一张张带有花香的纸便形成了，这种古老的造纸方法也是中国非物质文化遗产，小朋友想不想体验一下呢?4、造纸步骤：(1)将纸浆倒入盆中加入适量清水，用勺子充分搅拌均匀，没有大团为准。(2)造纸框放在可接水的托盘中，用木勺盛出稀释的纸浆，轻铺一层与纸框上。(3)发挥创意，用树叶，鲜花等材料自由搭配，轻铺与纸浆上。(4)用木勺舀更稀一点的纸浆，浇盖在花草上，防止干后掉落。(5)根据天气及薄厚，自然晾干。5、作品点评：请小朋友上调讲解一下自己设计的纸的设计意图。活动总结:提问1、你还记得纸是怎么制作的吗?提问2、谁发明的造纸术?5、活动延伸：回家后将制作的

13、花草宣晾干，并和爸爸妈妈一起设计用这些纸刻意做什么?书本?书签?等等自己动手设计一下吧!科学小知识：纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交错组合，初步脱水再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。在很早的时候我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的，虽然轻便了许多，却很昂贵。大约20xx年前，东汉的蔡伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，非常适合书写，慢慢地就传遍了全世界。活动反思：本次活动帮助幼儿初步了解造纸的流程，让幼儿感受造纸术的发明，对生活的重要意义，也让幼儿

14、感受到一张纸从原料到成品是何等不容易，从小养成节约用纸的好习惯。因时间关系本次活动用的已经制作好的纸浆，有机会可以让孩子体验用树破布等材料自己制作，更深刻的感受造纸的神奇之处，也更加懂得纸的来之不易，节约用纸!下载文档幼儿园艺术教案5设计意图：中华民居历史悠久，种类繁多。我们江浙一带最具典型的建筑样式就称为江南民居，它也是离我们孩子最近的、最容易接受的民居样式。而除了傍河而建的班驳的青瓦白墙，雕刻精致的石桥，小巧的亭台楼阁，精美的雕花木门和花样繁多的镂窗，还有悠然的乌蓬船，幽静蜿蜒的青石小巷，甚至是午间袅袅的炊烟和揽湖自照的垂柳，无一不显示出江南水乡特有的艺术魅力。对孩子来说，这是一种美的享受

15、，更是一种美的熏陶。不仅让孩子知道江南人民创造美的.智慧，更让他们用语言、肢体动作表达自己对江南水乡的美的感受。因此，根据孩子的兴趣和发展需要，设计了艺术同构活动江南水乡。活动目标：一、能用语言、肢体动作表达自己对江南水乡的美的感受。二、能大胆地合作，用长卷画的形式表现江南水乡的优美景色。三、体验创造和成功的快乐。活动准备：音乐姑苏行、长卷画形式的挂历江南水乡、电视游览片。水彩颜料、画纸、排笔。活动过程：一、欣赏感受音乐1、提问：听了这段音乐你有什么感觉？好象看到了什么？来到了什么地方？（幼儿听音乐）2、提问：你有什么感觉？（幼儿回答）3、提问：听了这么优美柔和的音乐你好像看到了什么？（幼儿回

16、答）4、提问：你觉得好像来到了什么地方呢？（幼儿回答）5、小结：这段音乐的名字叫姑苏行，它描写了人们在江南水乡游览时看到的美丽景色。二、感受音乐的同时欣赏教师的舞蹈动作和江南美丽的风景1、欣赏：我们也来听着音乐到江南水乡去游览吧。（幼儿听音乐欣赏教师的舞蹈，同时听散文朗诵）2欣赏：来，我们走近了仔细看一看。（幼儿走下位置欣赏长卷挂历和电视短片）3、提问：你看到的江南水乡是什么样子的？你会用什么样的动作来表示江南水乡的特点？（请幼儿用动作表示小桥流水、垂柳依依、临街傍水、粉墙青瓦、飞檐翘角、雕门镂窗、回廊曲折等江南水乡的特点。）三、幼儿边听音乐边用舞蹈动作表现表现：小朋友真不错，想出了这么多动作

17、，那我们就听着音乐来跳一跳吧。（幼儿听音乐表现）操作：江南水乡可真美啊，你们喜欢吗？那就请小朋友拿起小画笔，把它请到我们身边来吧！幼儿园艺术教案6活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意参与音乐活动。2、学习2/4拍的节奏，能跟随音乐进行节奏表演。3、能准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素，会相会合作、配合游戏，体现集体游戏的快乐。活动准备：音乐小毛驴、杯子人手一个、杯子演奏视频活动过程：一、出示杯子，说说如何让杯子发出好听的声音。1、出示杯子，请幼儿想象怎么让杯子发出声音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）2、观看杯子演奏视频，说一说视频中的杯子都是怎样发出声音的.。3、跟随教师的节

18、奏用杯子敲击桌面，探讨怎样的声音更好听。二、跟随音乐，进行节奏游戏。1、完整播放音乐，请幼儿说说感受。2、分段感受音乐，跟随教师的节奏进行演奏。3、强调重点节奏型，幼儿自由进行练习。4、分组尝试演奏完整音乐，说一说哪一组表演的更完整。三、自由跟随音乐，进行节奏表演。邀请请所有幼儿进行完整演奏，可让幼儿在家给长辈表演，提高幼儿自信。活动反思：3-6岁幼儿学习与发展指南中指出：艺术是感受美、发现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。中国是一个多民族的国家，其中新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。小毛驴这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。选择这节

19、音乐课作为节奏游戏，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现中国少数民族富有特色的音乐特点。杯子节奏游戏作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节活动中各种杯子练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。本次活动为第一课时，第二课时会跟随音乐进行节奏传递，相信幼儿会在合作中找到乐趣。不足之处：在拍摄视频时可加入2-3位幼儿一起进行。幼儿园艺术教案7小班幼儿小肌肉动作发展不灵活，手眼协调能力差，他们对颜色及常见图形有了一定的认识，但还不能按某一特征进行分类（如按颜色、形状）及按一定规律进行排序。为了发展幼儿小肌肉动作的灵活性，提高手眼协调能力及分类、排序

20、能力，制作了此游戏材料。教育价值：1.发展小肌肉动作的灵活性，提高手眼动作的协调性。2能按颜色、形状进行分类。3提高观察能力，能在老师的引导下发现规律并进行排序。选用材料：大可乐瓶，呢绒绳，红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板，及时帖，大透明胶条，皱纹纸。制作方法：1、两个大可乐瓶剪去瓶口，把瓶身对接用大透明胶条粘牢瓶底向上，然后瓶身用及时帖装饰好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皱纹纸做的百褶裙，最好在娃娃头顶粘上压好摸并穿好五根呢绒绳的五角星即可。2红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板分别剪出三角形、正方形、圆形，用打孔机打好孔。适用年龄：小班室内活动操作方法：1、能力弱的

21、幼儿按图形，不分颜色进行穿接。2、能力较强的幼儿按图形、颜色分别进行分类穿接。3、能力强的幼儿在完成以上的操作后，教师引导他们按一定的顺序进行穿接。（如按圆形的红绿、红绿规律穿接等）幼儿园艺术教案8设计意图：小班幼儿具有爱模仿的特点，音乐“热闹的农场”通过小动物们叫声练习了幼儿的听辨能力，幼儿模仿动作及声音，促使幼儿能够大胆表现自我，符合小班幼儿的学习特点和认知规律，从而完成游戏性的学习。同时幼儿能在活动中感受音乐带来的趣味性，通过问好发展节奏感知能力逐渐达到自我完善性。教学目标：一、听辨并模仿36种常见动物的叫声。二、引导幼儿向老师及小动物问好。教学准备：一、音乐：cd你好、热闹的农场教学重

22、点：听辨并模仿小动物的叫声。教学难点：按节奏用动物语言问好。教学过程：一、准备活动：播放音乐你好教师与幼儿问好，引导鼓励幼儿与老师问好。二、想象与模仿：教师：音乐谷里有个热闹的农场，在这里有很多的动物朋友，你猜会有哪些动物？鼓励幼儿发言，想象会有什么动物，尝试模仿他们叫声。三、声音听辨：（一）教师：我们一起去热闹的农场里玩，听听农场里有哪些小动物在叫，有没有你喜欢的动物?（二）播放音乐热闹的农场，教师和幼儿自由走动，跟随音乐听辨动物的叫声。（三）教师：你在农场里听到了哪些小动物的叫声？幼儿每说出一种，教师拿出相应的卡片，让大家模仿它的叫声。四、替换词语:如果你是小狗，你会怎么向我问好呢？（注：

23、教师可有节奏地带领幼儿问好，幼儿模仿的动物叫声可以没有节奏）五、巩固新知:教师：小动物们的家离我们不是很远，现在老师带你们去他们家和他们见面吧。（听音乐再次模仿叫声及动作）六、活动结束。教师：动物朋友们见到了小朋友都很开心，现在它们喝水的时间到了，小朋友我们和它们再见吧！活动延伸：农场里动物多听声音角色扮演。幼儿园艺术教案9主要涉及领域：艺术设计意图：春天是万物复苏的季节，到处都生机勃勃。歌唱活动春天是中班教材上的音乐作品。这首歌曲旋律优美，内容浅显易懂，向我们描述了春天的美好景象，不仅能丰富幼儿的词汇，还能调动幼儿的感性经验。结构较工整，易于幼儿创编。曲图谱演唱，然后相互交换操作图片替换前两

24、句歌词的方式进行创编，增强了趣味性，也让幼儿进一步体会这首乐曲的意境美。活动目标：1理解歌曲内容，熟悉旋律，并学会用优美的声音演唱。2感受三拍子音乐的节奏，萌发对春天的喜爱之情。3会用自己理解的内容创编歌词，体验创编的乐趣。活动准备：1教具：背景图一张，植物图片(迎春花、梨花、紫荆花、梅花、柳树、小草)动物图片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小鱼、小鸡、蝌蚪)若干，音乐磁带。2学具：春天歌曲的图片每人一张，其中每张上前两张图片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替换。活动过程：1提问导入师：美丽的春天悄悄来了，春天的天气怎样?花儿有什么变化?草、树有什么变化?哪些小动物飞来了?是啊，春天多美好

25、，我们一起用歌声来歌唱这美好的春天。(析：开放的提问能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的已有经验，而且直接、有效地导人了课题。)2学唱歌曲(1)感受乐曲教师坐下来清唱示范(投入、身体摇晃、看小朋友)。师：听了这首歌你有什么样的感觉，这是一首什么样的歌曲?是温柔优美的还是欢快热烈的?(小朋友不能回答)我们再来听一听这是一首什么样的歌曲。(小朋友能回答)这样优美的歌曲我该怎么样唱呢?我再来试一试。第二遍范唱(邀请钢琴伴奏，注意眼神、表情)。师：现在你感觉这是一首什么样的歌曲?(引导说出温柔、优美、舒缓、轻轻等)第三遍范唱：这样优美的歌曲中到底唱了什么呢?我们再来听一听。(析：教师配合歌曲的性质，通过自己的

26、眼神、表情、动作营造意境来范唱，幼儿就容易联想到用温柔、优美、舒缓、轻轻等表现歌曲性质的词语表达自己对歌曲的感受。)(2)理解歌词啦：这就是在歌唱美好的春天啊。(唱)小燕子：对，温暖的春天来到了，小燕子从南方飞来了。(唱)柳树：杨柳树发芽了，在春风的吹拂下随着春风飘呀飘。(唱)太阳：春天的太阳照在身上给人感觉怎样?是呀，春天的.阳光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的阳光多温暖啊!多美好：什么多美好啊?祖国的春天多美好啊!(没人举手：我们再来听一听，除了这些还有什么?)第四遍范唱师：小朋友听的真仔细，看美丽的春天来到了。第五遍范唱(指着图唱)。(析：教师及时根据幼儿的回答作出反馈，能帮助幼儿理解

27、歌词含义，体会春天美好的景象。教师根据幼儿反应而调整的五次范唱给幼儿充分感受、欣赏的机会，为下一步学唱作了铺垫。)(3)学唱歌曲，学习歌曲的表现方法(脱离黑板图片，加入动作)。第一遍学唱：你们愿意来唱唱美丽的春天吗?让我们一起来歌唱这美好的春天吧。第二遍学唱：我们刚才说过这是一首什么样的歌曲?我们应该用什么样的声音来演唱，是轻柔的还是快速的?对优美的歌曲就要用优美的声音来演唱，让我们一起用轻轻的、温柔的、优美的声音来演唱吧。分析重难点：看到这么美好的春天你的心情怎样?怎样用歌声来表现越来越开心的心情呢?请你仔细听一听(唱啦)是的我们应该从轻轻的唱到越来越响亮，我们一起来试试。完整演唱。师：小朋

28、友唱的真好，让我们一起用优美的声音完整的演唱。师：谁愿意到前面来唱一唱?女孩优先，愿意上来唱的小朋友找一个空地方(拍手表扬：你们真大胆真勇敢，把歌曲柔柔的、优美的意境唱出来了)哪些男孩也愿意到前面来唱一唱呢?(拍手表扬：你们还会加人优美的动作，唱的也很连贯)(析：通过前面的欣赏、感受，有些幼儿已经迫不及待要跟唱了。该部分是整个活动的重点和难点。“啦”就是在歌唱美好的春天，此时教师通过动作提示分析乐曲中由强到弱的变化，幼儿就知道歌唱时声音应该由低到高，注意演唱的方式。)3创编歌词(1)教师示范：春天是一个万物复苏、生机盎然的季节，除了青青的杨柳，哪些花儿也有变化了呢?的花开放了?春天还有哪些小动

29、物也飞来了?这就是我们创编的一首新歌春天，我们一起来唱一唱(指图)(析：该部分是对幼儿的一个挑战。幼儿尝试根据歌曲设计的操作图唱一唱，然后相互交换小图片，创编前两句歌词，不但可以迁移新的经验，还能进一步激发幼儿再创造的愿望。教师这样的设计符合幼儿的年龄特点，降低创编难度，幼儿可以把握，也增加了演唱的趣味性。)幼儿园艺术教案10活动目标：1.在熟悉旋律的基础上，通过图谱学唱歌曲，感受曲轻松欢快的情绪。2.学习用衬词进行分声部合唱，注意声音的自然和谐。3.结合生活经验，尝试把周围的事物创编到歌曲中进行演唱。活动准备：1.自制教学小图卡（蓝天、白云、太阳公公、小鸡、小雨、花儿、草儿、小朋友等）。2.

30、已初步会唱歌曲。3.幼儿用书、练习册。活动过程：1.学习歌曲。（1）引导幼儿通过变换衬词演唱歌曲，激发幼儿学习兴趣。教师：前几天，我们听了一首好听的歌，而且我们还会用好多好方法来唱这首歌。你们想用一个什么好方法来唱这首乐曲？（2）教师根据幼儿的反馈，选着23种衬词演唱乐曲，进一步帮助幼儿复习感受乐曲的旋律。2.出示图谱，引导幼儿完整欣赏歌曲内容，感知乐曲欢快的情绪。（1）教师出示图谱这是一首关于“夏天”的歌曲。请你们边听边看，猜猜歌李“夏天”都有些什么？（教师配合乐曲旋律指图谱，引导幼儿感知歌曲内容，初步进行内容与旋律的.匹配。）（2）教师完整范唱，帮助幼儿理解图卡。教师：请你们仔细听，歌里到

31、底唱了什么？小图都表示歌里的哪些内容？（如果幼儿对图谱的部分小图不理解，可根据幼儿反馈情况，再次范唱。）3.引导幼儿根据图谱的提示，自主学唱歌曲。（1）根据幼儿学唱过程中的困难，进行重点练习。（2）学唱歌曲23遍。4.引导幼儿尝试用衬词进行分声部合唱。（1）教师：前几天，我们学用衬词来演唱乐曲，刚才，我们又学习了看图谱唱歌，现在请你们把这两个本领合起来表演分声部合唱。我们来试一试。（3）有二分组声部合唱。（根据幼儿的意愿，可进行男孩组、女孩组分，也可进行小组、大组分等不同组形式进行合唱。）5.调动幼儿关于“夏天”的已有禁言和认识，大胆尝试创编活动。（3）教师与幼儿共同演唱创编后的歌曲。幼儿园艺

32、术教案11一、活动目标1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。2、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力3、发展想象力，进行添画。二、活动准备1、不同的扇子图片或是不同的扇子。2、示范画一张（白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案）。3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。三、活动过程1、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣。2、创设情景：用生动的语言讲述场景。有一天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了。小兔子就赶紧跑回家，准备和

33、妈妈睡午觉。哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢！小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了。这么热的天，没电了怎么办呢？（在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法）1）、出示扇子图片或是扇子，问：看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。（小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上漂亮图案，小兔子找笔来认真的画出了它心中漂亮的扇子），小兔子画出什么样的扇子？出示示范画。想不想知道他是怎样画的

34、？2）、绘画示范：教师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形；接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。3）、添设情景：提问：除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到过什么样形状的？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的？（请画出你喜欢的扇子。）5）、巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案？（绘画是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重7）、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声

35、后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。幼儿园艺术教案12设计意图：本次活动是在无意中生成的。上星期天，我带女儿去童梦楼玩，发现大型玩具吸引不了她，却对沙画情有独钟。我突发奇想，沙画，那不是可以用沙作画吗？于是，我马上自己动手试了试，效果还很好，因此，我结合本班幼儿年龄特点和新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料等来美化自己的生活或开展其他活动，设计了“神奇的沙画”这一活动。重点：尝试用沙作画，体验玩沙的乐趣。难点：运用作画工具，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。解决：直观法、讲解、示范。目标：1、尝试用沙作画，感受沙的流动性，体验玩沙的乐趣。2、发展小肌肉动作，大胆

36、创作，并能用语言表述自己的作品。工具及材料：细沙、沙具若干；媒体播放；示范纸一张；彩色纸、胶水每人一份。设计流程：激发兴趣示范引导操作体验作品展示过程设计：一：观看录像，激发兴趣。下载文档星期天，老师去了一个非常好玩的地方，我看到那儿的小朋友玩的好开心啊！看，他们在干什么？那你们去过沙滩吗，在沙滩上玩些什么？咦，这个小朋友在干嘛呀？引导幼儿观察手上的东西及动作，引出沙画。二：示范引导。强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。三：幼儿创作。1、鼓励幼儿大胆创作。2、注意安全。四：展示作品，并能用语言表述。我画的是什么？活动反思：1、活动开始，让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景，激起了幼儿说的愿望，紧接

37、着老师的.提问“你在沙滩上玩些什么？”充分扩散了幼儿的思维，使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。2、我选择让幼儿意愿创作，对小班幼儿来说虽有些难度，但却满足了他们的心理需求，活动中孩子们随意涂画，想象力得到了完全发挥，着实让孩子们感受到了美术活动的快乐，完成了活动目标一。3、在作画时，有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因为是白胶水在画纸上看不清楚的缘故，所以孩子们的兴趣点在撒沙的动作上。因此，如果在胶水里注入颜料的话，孩子们的兴趣会在两个点上：即用胶水画画和撒沙。这样，效果也会更好。幼儿园艺术教案13活动目标：1、乐意用自己喜欢的方法造型石头；2、学习与同伴协调地进行

38、活动；3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的快乐。活动设计思路：石头是一种十分容易获得的活动资源，曾经在活动中利用过它，孩子们在活动中意由未尽。由此想到设计这一活动：小小石头艺术家。一方面满足幼儿玩的兴趣，另一方面使幼儿对已接触到的美工技能（涂画、粘贴、搓捏、压印等）得以巩固，在他们的尝试中感受动手的快乐。准备：和幼儿一起收集石头及石头制品；美工工具（颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区活动过程：（一）导入活动：（出示石头）：小朋友这是什么？（石头）我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关

39、的礼物，小朋友想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？（二）引导观察并讲述1、观察石头（1）幼儿分散观察石头。（2）教师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法（材料）。2、讲一讲教师：你看到的石头变成了什么？用什么东西，什么办法使石头变成XX的？（鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达）如：小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。松鼠用石头拼出小屋。3、个别演示教师根据幼儿讲述演示或请小朋友演示。如若幼儿没提到的教师可以提出：这是怎么做的？（三）创作要求动物艺术家的本领可真大，你们想不想跟小动物学本领，做个小小石头艺术家呀？你想跟哪个小动物学什么本领？（引导讲述：怎样用石头，把石头变成什么呢？

40、）告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领（四）尝试体验：1、幼儿自由选择喜欢的东西（材料）创作，注意和小朋友协商一下进行（小朋友不要争抢，先到人少的动物哪儿学本领）；2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多；3、提醒可以结合石头已有的外形想象，并粘贴（看看石头的形状象什么）；4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作（你可以试试到其他动物那儿学本领）；（五）展示评价：1、展示幼儿的作品；2、说说自己的作品；你跟谁学了什么本领？把石头变成了什么？教师：给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧！具体操作及材料提供熊（石头、橡皮泥、垫板）松鼠（石头、画有轮廓的图案的大纸）狗（石头；颜料红、黄、蓝；盒子进行滚画）

41、小兔（石头；颜料；棉签）鸡（石头；公园情景，进行建构）建议：结束不用集中可直接交流；石头按轮廓拼可画一张大幅画（显幼儿间协调）滚画可提供小勺舀石头可用提供的石头创造一个环境作为延伸，把作品总陈列幼儿园小班艺术教案：碰一碰幼儿园小班艺术教案：碰一碰活动幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。活动目标：1、喜

42、欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。2、学唱歌曲，初步理解其内容。3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。活动过程：1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲

43、终幼儿回到座位处。3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）5、“妈妈和宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。）7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)8、幼儿说一个动

44、作，就请他找一个好朋友上来示范一次。9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。10、幼儿在小司机音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。延伸：1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同

45、活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。建议：1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。2、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力

46、，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。附歌曲：碰一碰李芹词曲1C2幼儿园艺术教案14艺术领域活动名称：漂

47、亮的窗花活动目标：1.体验剪纸操作带来的成功，培养剪纸兴趣。2.熟练使用剪刀，巩固用剪常规。3.学习折纸，剪图案元素，能剪出漂亮的窗花。活动重难点：重点：幼儿会正确使用剪刀，建立用剪常规。难点：学会折纸、剪图案元素，能剪出漂亮的窗花。活动准备：1.废纸篓、剪刀、剪刀筒、胶棒、胶棒筒。2.各种彩色的折纸。设计意图：3-6岁儿童学习与发展指南中提出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己