尼尔斯骑鹅旅行记课外阅读课指导教案(完整版)资料.doc
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1、尼尔斯骑鹅旅行记课外阅读课指导教案(完整版)资料(可以直接使用,可编辑 优秀版资料,欢迎下载)尼尔斯骑鹅旅行记导读课一、教学目标:1了解尼尔斯骑鹅旅行记的大致情节。 2激发学生课外阅读的兴趣。3学会阅读名著类课外读物的方法4开启“跟着尼尔斯去旅行”的三年级IC主题项目学习课程二、教学重难点:1激发学生阅读尼尔斯骑鹅旅行记的兴趣2在教学过程中指导学生如何阅读一本课外读物三、教学准备:课外阅读书尼尔斯骑鹅旅行记,ppt四、教学过程:一、谈话导入。1.同学们,听任老师说,你们的识字量特别大,读过不少书,谁能说说你都读过那些书?2看来你们的阅读量真不少,这么多书都给你们带来了哪些益处?二、猜书名。1师
2、:是啊,正如一句古话所说:“书犹药也,善读之可以医愚。”今天这节课,我要向大家推荐一本特别值得阅读的好书。我不说大家也能猜出来?什么呀?2师:尼尔斯骑鹅旅行记就是我今天要给你们推荐的书。其实啊,今天我还有一件重要的事情要宣布,那就是,随着这本尼尔斯骑鹅旅行记的阅读,我们也将与尼尔斯和他的鹅及大雁成为好朋友,一起踏上IC课程“跟着尼尔斯去旅行”的学习之旅。 板书:跟着尼尔斯去旅行 三、观察封面。1师:拿到一本书时,我们会最先看到这本书的封面。请你们仔细地观察这本书的封面,你会从中获取到哪些信息? 师:这是作者的简介,谁来读一读? 师:尼尔斯骑鹅旅行记是世界文学史上第一部,也是唯一一部获得诺贝尔文
3、学奖的童话作品。迄今为止,在世界各种文学奖中,还没有哪一个奖项可以和诺贝尔文学奖的知名度和权威性相比,因此各国作家无不以获得诺贝尔文学奖为殊荣。如果哪位作家获得了诺贝尔文学奖,他的祖国都会为之而骄傲。同学们知道什么是诺贝尔奖、诺贝尔文学奖吗?课下可以去了解。 板书:诺贝尔奖(文学奖)同学们,塞尔玛拉格洛芙虽然患有腿疾,但为了完成这本书的创作,她独自一人忍着病痛走完了瑞典的大江南北,所以书中主人公旅行过的每一个地方都有塞尔玛拉格洛芙的足迹。因此,人们又将尼尔斯骑鹅旅行记称为塞尔玛拉格洛芙的旅游日志。谁知道瑞典在哪里?(瑞典位于北欧斯堪的纳维亚半岛东部。东北部与芬兰接壤,西部和西北部与挪威为邻,东
4、濒波罗的海,西南临北海,并与丹麦隔海相望。)课件出示世界地图,师说瑞典的地理位置,让学生上来找一找。要去旅行,就要学会看地图,课下,同学们都可以去看一看世界地图,了解一下瑞典及其它。这也是我们这个主题课程要学习的技能之一板书:IC技能课(学会看地图、还将学会旅行、学会绘制旅行图、手工制作)。 2师:大家再来看看这个书名,告诉我书中的主人公是谁?3师:对了,就是这个男孩子,猜猜他有多大? 师读课件对他的描述4师:你们身边有调皮捣蛋的人吗?他都做过那些调皮捣蛋的事?那这个尼尔斯到底有多么的调皮捣蛋呢?来看看一只叫五月玫瑰的奶牛对他的控诉吧。(ppt出示书中片段,指名读师指导朗读)5师:我告诉你们,
5、尼尔斯干过的坏事可远不止这些。他曾扯过他家公鸡的鸡冠,揪过他家猫咪的尾巴,除此之外,他为了好玩竟然吊在奶牛的犄角上跳舞,为了解气,他用木头鞋揍一只叫小星星的奶牛他做过的坏事多不多?难道不会受到惩罚吗?6师:一只小精灵实在看不下去了,他决定惩罚惩罚尼尔斯,于是他就将尼尔斯变成了一个小人。这个小人在一次偶然之下骑上了鹅背,开始了自己的旅行。四、读目录。1师:你们知不知道尼尔斯骑着鹅都去了哪些地方?我们一起来看看这本书的目录。(ppt出示书的目录)2师:目录是一本书的缩影,通过目录我们可以了解到这本书的主要内容,看着这本书的目录,谁能看出来尼尔斯都去过哪些地方?这就是瑞典地图(板书瑞典地图,并标上地
6、点),学生对照目录,两名学生在地图上找位置,并用小圆圈标出。3你们真厉害,通过目录和地图了解了尼尔斯旅行过的一些地方。你们想不想去这些城市参观参观,看看这些城市的风光?4师:尼尔斯在旅途中见识到了斯戈耐那像大方块布一样的土地;当他来到乌普萨拉时,他可没忘了去世界著名大学乌普萨兰大学感受深厚的文化底蕴;环游瑞典的旅行又怎么会少了首都斯德哥尔摩市呢?在拉普兰他欣赏到了美丽的极光现象;在韦姆兰的旅途中,最让尼尔斯难忘的是那广袤的大森林;当尼尔斯在上空中俯瞰达尔斯兰时,那弯弯曲曲的河流就像明亮的绸带一般尼尔斯的旅行可真精彩啊,我们跟着他去旅行一定也会一饱眼福的。哎,同学们,假如尼尔斯来到了我们这儿,我
7、们将如何向他介绍我们的济南和学校呢,所以,我们要先去探究一下我们可爱的家乡学校及周围呀IC探究课(泉、山、文化、学校及周围)五、片段赏析(一)卡尔斯克鲁纳1师:这节课我要先带着你们一起去书中一个特殊的城市看看。(ppt配乐播放卡尔斯克鲁纳的图片,师解说。)卡尔斯克鲁纳是瑞典东南部的一个城市,是瑞典唯一的海军基地,也是现今保存最完好的一座军港基地。2师:你们看到了什么?尼尔斯在鹅背上看到的卡尔斯克鲁纳和你们看到的一样吗?请几位同学来为我们读读书中的描述。(ppt出示书中片段,请一组同学逐句朗读)3师:尼尔斯眼中的卡尔斯克鲁纳神秘吧,多么光怪陆离啊,想不想知道尼尔斯在鹅背上俯瞰其它城市时看到的又是
8、怎样一副景象?那就去看这本书吧,书中的描述一定不会让你失望。(二)厄兰岛1师:说到这儿,我有一个问题要问问你们,在你们的旅途中,你们除了会欣赏到美景还会收获什么?2师:是啊,尼尔斯也和你们一样,他在旅行中除了领略到瑞典的美丽风光,也增长了许多的知识。3师:尼尔斯在旅途中了解到瑞典是一个靠近北极圈的北欧的一个沿海城市,斯堪的纳维亚山脉将瑞典和挪威分割开来。师:一路上气候的变化使得尼尔斯发现瑞典的南北气候虽然都是四季分明,但气温差异非常大。学到这里,同学们,结合我们的生活的环境和气候,你有什么问题想问尼尔斯吗?我想尼尔斯也有同样的问题想问你们呢?在本主题IC课程里,我们将对瑞典和中国、济南气候和环
9、境进行探究和对比的研究,看一看我们能向瑞典学到什么,我们能告诉尼尔斯些什么,我们能做到些什么,好不好。知我家园、爱我家园板书:IC实践课(保护环境系列主题实践活动)4师:除了这些地理知识,尼尔斯在旅途中还听说了许许多多的历史传说,比如这个厄兰岛。(ppt出示厄兰岛图片)想听吗?(师读书中厄兰岛的传说配乐)5师:神奇吧!想不到风景秀丽的厄兰岛还有这么动人的传说。其实,除了厄兰岛,有些岛屿也有一些离奇的传说,想不想知道?这本书会告诉你。同时,我们在“跟着尼尔斯去旅行”的过程中,去游历我们中国的城市,搜集历史传说,写成“旅行日记“,讲给尼尔斯和他的鹅及大雁听,好吗?IC旅游课(飞跃中国城市文化的研究
10、)(三)熊口余生的故事,设置悬念1师:同学们,我们前面了解到尼尔斯是个怎样的小男孩?小精良为什么要把他变小?对啊,是为了惩罚他。但目前来看,这惩罚还是挺美的,又是,欣赏美景,又是学知识,又是听故事,要是惩罚都是这么美的话,我估计呀,你们一个个都去调皮捣蛋了。2师:可是老师告诉你们,尼尔斯的旅途并没有我们想象的那么美好,他这一路上也经历了许多或凶险、或刺激、或神奇的事儿,还想听吗?假如我们跟着尼尔斯去旅行,我们如何能和他一样躲过这些凶险刺激吗?板书:IC关爱生命课(主题实践活动)3ppt出示故事插图,师读熊口余生的故事。故事快读完时设置悬念。师:结果怎么样了?师:书中描述的比我讲的还要精彩,希望
11、你们能自己翻开书去细细品读。六、班级共读1师:故事呀就讲到这儿,尼尔斯最后是回到家乡了还是继续旅行?他是恢复了原来的身高呢还是依旧那么袖珍?一切精彩尽在书中。五、三年级IC课程“跟着尼尔斯去旅行”尼尔斯骑鹅旅行记先和同学们聊到这里,下面就再来看一下我们即将开始的IC课程“跟着尼尔斯去旅行”,这个课程的开展,我们将边阅读,边进行,边旅行,边体验、边学习、边实践、边记录、书成“旅行日记”,并根据旅行和学习情况,由同学们再次推荐你想要读的书、需要读的书和喜欢读的书。每经历一个主题,只要同学们认真参与,都会获得一枚“旅行卡片”,持有它,才能进入下一个主题的学习之旅,并根据最后的“旅行卡片”集结情况评定
12、同学们IC课程的学习情况。下面介绍一下我们本次IC课程的指导老师:语文任老师、数学刘老师、美术刘老师、英语林老师,我们将一起“跟着尼尔斯去旅行”! 板书设计: 阅读 IC课程尼尔斯骑鹅旅行记 “跟着尼尔斯去旅行”探究问题:诺贝尔(文学奖)?看封面 会看地图 读目录 探究学习猜情节 主题实践二年级课外阅读课教案炸子市街小学 马丽园读伊索寓言,品智慧人生二年级阅读指导课教学设计阅读目标:1、通过赏析目光短浅的鸫鸟这则寓言,让学生走进伊索寓言,喜欢读寓言故事,明白寓言故事给人的启示。2、掌握读寓言故事的方法。3、让学生真切感受到阅读的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。教学准备:课前学生搜集介绍伊索寓言有
13、关资料。教学过程:一、火眼金睛识价值1、认识伊索的坎坷经历同学们,你们喜欢交朋友吗,今天老师给大家带来了一位新朋友,请看,他来了课件出示伊索,请学生扮演伊索,做自我介绍:我出生在希腊,生活在两千多年前,童年时期我是一个哑巴,只能发出奇怪的声音,用手势表达意思;再加上我长得又矮又丑,邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常讲故事给我听。母亲去世后,我就跟着曾照料过我的一位老人,离家到各地去漫游,因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在一起过了好多年快活的日子。后来,我被一个牧羊人卖了,从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由,是属于主人物品的奴隶。有一天,我梦见了幸运之神和气地向我微笑,并
14、把他的手指放进我的嘴里,放松我的舌头。醒来后,我惊喜地发现自己已经可以说话了。我很喜欢讲故事,大家都喜欢听,我所讲的故事都收集在伊索寓言这本书中。2、认识伊索寓言的价值你对伊索寓言有哪些了解?(1)学生交流课前搜集的关于伊索寓言的介绍。(2)教师总结:(教师根据学生说的情况酌情处理)伊索寓言共收集了三四百个小故事,大多是动物故事,采用拟人化的手法,教人处世和做人的道理。通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理,这些小故事各具魅力,言简意赅,平易近人,不但读者众多,在文学史上也具有重大影响。伊索寓言是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读,甚至是一读再读。二、一
15、吐为快说故事1、听了刚才的介绍,有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了,今天老师给大家带来了其中的一篇故事目光短浅的鸫鸟,请大家读一读全文,看看它讲了一个什么故事。2、学生自读。3、讨论交流。4、全班交流。5、讲故事比赛。三、七嘴八舌谈智慧1、分析人物在目光短浅的鸫鸟这个故事中,你最喜欢谁?最不喜欢谁?为什么?组内讨论全班交流。2、探讨寓意寓言就象一个魔法袋,通过小小的故事,告诉我们一些深刻的道理,那你读了目光短浅的鸫鸟这个故事,明白了什么道理?生说,师总结补充故事寓意:不要目光短浅,过于贪恋某种事物,这样会葬送掉性命的。四、出口成章品人生1、联系生活谈感受在生活中,你是否也有目光短浅、过于贪恋
16、某种事物的时候?我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多,尤其是看起动画片来,没个够。请你结合刚才我们读的这个故事,帮他们劝劝他们的孩子吧!生自由说找人说。2、全班交流。3、教师总结是啊,看动画片要适可而止,它是放松,是消遣,但如果你把它当成一项任务来完成的话,我相信那对你没有任何好处。学生,学习最重要,如果你能抛开一切心思杂念专心学习,那么考出好成绩就只是时间问题了。我们不能象鸫鸟一样目光短浅,桃金娘的果实固然好吃,可吃到连危险接近都不知道的时候,也就意味着死离你不远了。2、总结方法刚才我们通过“读故事感知内容,说故事获得人生智慧,谈感受指引现实人生”来学习寓言。五、拓展阅读引生活1
17、、引读更多故事其实,伊索是世界寓言大王,他的寓言故事大都是经典,很值得一看,下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。(课件出示阅读目录)阅读目录狐狸和葡萄小男孩与蝎子狼与鹭鸶掉在井里的狐狸和公山羊寡妇与母鸡徒劳的寒鸦站在屋顶的小山羊与狼老 猎 狗善 与 恶山 震蚂蚁与屎壳郎公鸡和宝玉小鹿与他的父亲山鹰与狐狸马与马夫2、学生自读3、班内交流:你读了什么故事?有什么感想?4、总结延伸:伊索寓言里面精彩的故事还有很多,让我们带着对寓言的热爱,对书的热爱,课下自己去读伊索寓言里更多的寓言,读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。遨游寓言的海洋 -二年级阅读指导课教学目标:1、激发学生阅
18、读寓言故事的兴趣。2、懂得什么是寓言故事,初步了解寓言故事的特点。3、通过阅读寓言故事,让学生明白道理。教学准备:1、守株待兔、坐井观天、我要的是葫芦、拔苗助长的图片。2、每人一份乌鸦和狐狸、狐狸和葡萄、小花狗找朋友的故事。教学过程:一、看图导入,寻找珍珠1、小朋友们,你们读过下面这些故事吗?出示寓言故事图片(指名说一说故事名字或内容。)2、师:看来,同学们读过书真不少!你喜欢这些故事吗?为什么?(学生自由说)3、师小结:其实这些可笑的故事,它们都比较短,内容又很有趣,所以同学们都很喜欢,这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去遨游寓言的海洋!板书:遨游寓言的海洋海洋里有许多神奇的智慧珍珠等
19、着大家去寻找呢!二、指导阅读,收获珍珠1、师:同学们,看看谁来了?2、出示:(乌鸦衔肉的图片)师:原来是乌鸦来了,喜欢它吗?你们一定很想知道它来干吗?我可没办法告诉你答案。要想知道自己去读吧!(故事材料一乌鸦和狐狸)3、师:在读寓言之前,老师还有一点小提示,如果遇到不认识的字可以直接跳过去,多读读上下句,明白意思就行了。(学生自由读故事,师巡视指导。)4、师:同学们通过读故事,你知道这个故事讲了什么吗?指名说。师:真棒!读完了书,还能记住故事,这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。恭喜你们!师画珍珠,并在珍珠上写上“记住故事”5、师:假如你是故事里的人物,你愿意当狐狸还是乌鸦呢?为什么
20、?指名说。师小结:同学们真是会读书呀!不但记住了故事的内容,还会读懂了故事里的人物!这就是大海送你的第二颗智慧珍珠读懂人物了。师画珍珠,并写“读懂人物”6、师:那读完了这个故事,你懂得了什么呢?在小组内说一说。(1)小组内交流。 (2)指名说一说。师小结:看来读书可以让你收获许多,懂得许多,这就是读寓言的奇妙之处,它能让我们懂得道理,懂得做人。这也是你们今天得到的第三颗智慧珍珠明白道理。师画珍珠,写上“明白道理”7、让我们再次捧起这三颗美丽的珍珠,回味一下寓言的奇妙吧!(齐读-记住故事,读懂人物,明白道理。)师小结:这就是寓言的奇妙,这就是寓言海洋带给我们的智慧。三、拓展阅读,再寻珍珠师:寓言
21、海洋里还有许许多多的珍珠,让我们继续寻找吧!你一定会有更多的收获!请同学们拿出故事狐狸和葡萄和小花狗找朋友。用你们刚刚学会的方法选一个你自己喜欢的寓言故事读读吧!读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么?学到了什么?1、自由读。 2、同桌间交流。 3、全班交流。师小结:同学们真是太棒了,不但让手里的三颗珍珠闪闪发光,还找到了更多的珍珠,老师真是好佩服你们哟!四、推荐好书师:寓言的海洋无边无际,里面的财富无穷无尽,等着我们去阅读,去挖掘。同学们愿意课下继续遨游寓言海洋吗?(生:愿意!)那请同学们课下阅读这些书吧!伊索寓言、严文井寓言、叶圣陶寓言故事。五、总结我们发现:寓言就象一个魔袋,虽然袋子很小
22、,却能从里面取出好多东西,它能让我们获得知识,懂得道理,享受阅读带来的快乐。同学们知道的寓言故事只是知识海洋里一朵美丽的浪花,要想获得更多的知识,请走进课外阅读。春 之 诗阅读汇报课一、教学目标:1、激发学生背诗的兴趣,培养学生良好的阅读习惯。2、让学生通过诵读古诗陶冶情操,感受春天的美好。二、教学准备:从小学生优秀古诗诵读手册中搜集描写春天的古诗。三、教学过程: (一)激趣入境:师:春天是一个多彩的季节,春天是一个迷人的季节。春天来了,莺歌燕舞、柳绿花红,到处充满生机勃勃的景象。我国古代许多诗人把这美丽的景象融入一首首脍炙人口的小诗中。今天就让我们一起从诗中领略美丽的春光。 (二)汇报交流:
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