感统训练游戏教案模板（共3篇）.docx

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1、感统训练游戏教案模板（共3篇）篇：感统训练游戏课程感统训练游戏课程一使用各种感统训练器材进行的活动设计：1.大滑板上的倒滑溜滑梯（前庭不足，平行杆不足，本体感不足）30分钟。2.圆形滑车游戏(前庭重力感不足，本体感觉不足)每天10-15分钟。3.趴地推球（前庭不足）每天20-500次4.大陀螺游戏（前庭感觉不足，平衡感不足）每次50-70下。5.吊缆系统游戏（前庭觉不足，触觉敏感，身体协调不良）顺逆时针方向交替进行，每天20-30分钟每周2次，让儿童俯卧在网袋时要抬高头或蜷曲仰躺方式。6.圆筒抱筒游戏（前庭觉不良，触觉敏感，本体感不足）每次10-30分钟。7.圆筒吊缆（触觉敏感，身体协调不良，

2、前庭平衡不足）每次30分钟。8.平衡踩踏车游戏(平衡感不良，本体感不足)每天5次。9.大龙球(前庭平衡感不足，本体感不足，触觉敏感)每天10-15分钟。10.蜗牛平衡板游戏（平衡感不良，本体感不良）每天5次。11.触觉球游戏（触觉不足，本体感觉不足）每次10-20分钟。12.羊角球（本体感不足，触觉敏感）每天15-20分钟。13.跳床游戏（平衡感不足，前庭觉不良，本体感不足）每天15-20分钟。第2篇：感统训练教案感觉统和训练方法感觉统合训练简案(一)名称大滑板上的倒溜滑梯适用范围前庭不足平衡感不足本体感不足基本方法让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行.注意事项头部向下滑行时,

3、儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全.不强迫做,要尽量增加兴趣.训练时间每次约30分钟,每周进行.延伸活动在下滑的地方放一些小球,在滑行中让儿童抓球.对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助.(二)教学名称圆形滑车游戏适用范围前庭重力不足本体感不足训练方法俯卧在圆形滑车上。,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯卧在圆形滑车上,用双脚用力蹬墙.训练时间每次约10-15分钟延伸活动急旋转,让儿童坐在滑车上.感觉统合训练计划（一）（一）前庭平衡*重度异常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大陀螺游戏5分钟4、大龙球10分钟，每周5-6次*轻中度异常1、大滑

4、板+小滑板30分钟2、吊缆游戏10分钟3、大陀螺游戏5分钟4、踩踏石游戏10分钟5、大陀螺游戏5-10分钟，每周3-4次*家庭训练游戏1、小滑板游戏10-15分钟2、趴地推球（学前儿童趴地推球）50次/天，逐渐增加至500次/天（二）脑神经生理抑制困难*重度失常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、大龙球的按摩挤压10分钟3、万象组合-跳、爬、钻、投4、乌龟垫10分钟，每周5次*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、2、大龙球的按摩挤压10分钟3、3、万象组合-跳、爬、钻、投10分钟，每周34-次。*家庭训练计划1、趴地推球50次-500次/天2、多玩沙、水、土、每周1次3、深呼吸：每天

5、睡眠前深呼吸4、听一些节奏慢的音乐5、慢拍球游戏（三）触觉防御*重度失常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*轻中度异常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*家庭训练计划1、按摩球游戏10分钟2、抓痒游戏5分钟3、多洗澡、按摩、挤压游戏4、多做户外活动5、用暖风机吹头、身体、多用梳子梳头感觉统合训练计划(二）（四）发育期运用障碍*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳袋10分钟3、跳床10分钟4、万象组合-跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳床10分钟3、羊角球10分钟4、万象组合-跳、走、爬、

6、钻、投15分钟*家庭训练计划1、羊角球10分钟2、跳绳10分钟3、跳床10分钟4、蜗牛平衡板（五）视觉空间和形态部分*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆（吊袋插棍）15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合-跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆（吊袋插棍）15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合-跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、蜗牛平衡板游戏2、摇滚翘翘板、投球游戏3、大龙球游戏（六）重力不安全症*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床1

7、0分钟6、6、万象组合-跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟、2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床10分钟6、万象组合-跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、跳床2、跳袋3、羊角球4、跳绳、（以上项目任选训练时间30分/天）感觉统合训练计划？（三）教学内容:趴地推球教材分析:孩子前庭不足会出现身体活动受影响,笨手笨脚.不听指挥,视觉神经系统都会扭曲，形成阅读及听写上,书上写上困难.教学目标:通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动及左右脑思考陷入混乱局面。教学重点：保持与墙面距离。教学难点：让

8、孩子头抬高，双手架起。教学准备：篮球，垫子。课时安排：总二课时教学设计：1.带领孩子做热身运动，巩固上节科所学内容。2.游戏导入课题，激发孩子活动兴趣。3.让孩子俯卧在圆形滑板上或趴在软垫上，距墙面约60-100公分，头抬高，用双手反复向墙壁推球。4.据孩子活动能力，逐渐增加推球次数，每天20-500次不等。5.简结孩子学习情况后结束。教学反思：对于中枢神经发育较好的孩子，可适当增加难度。第3篇：让感统训练游戏化让感统训练游戏化陈鹤琴先生说：“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐。”“我们应创设给小孩子刺激的环境。”我们在运用专门的感觉统合器材对幼儿进行有关的训练活动时，创设一个让幼儿愉快，而且更

9、愿意参与的游戏气氛，让他们在生动的情境中获得更多的收益，激发幼儿活动兴趣，改善前庭、触觉、本体、平衡等功能，促进幼儿身心协调发展和注意的稳定性、持久性的提高，为将来的学习打好基础。一、情节趣味化赋予感觉统合训练过程游戏化的情节，能增强趣味性、娱乐性，激起幼儿良好的情绪和积极从事活动的力量，从而使他们注意力集中，记忆清晰，想象丰富，思维活跃。如幼儿趴地推球，球推进的是一个个小动物的嘴巴，仿佛在给小动物喂食；幼儿钻进布袋，学做蚕宝宝，随着蚕宝宝的一天天长大，钻出布袋，跳着去游玩；幼儿推着羊角球，钻过山洞，绕过树林，形成一列列火车；幼儿坐于平衡台上，两两相对拉大锯；幼儿趴于滑板上，学做小乌龟，一边游

10、泳一边和小鱼、小虾做游戏；圈和罐相结合、纸和瓶相结合、滑板和布袋相结合，学做小鸟、小青蛙、小士兵；将奥特曼打怪兽、解放军炸碉堡、警察抓小偷等幼儿所喜爱的情节融入感统训练中，幼儿能获得一种心理上的满足，感到成功与自信，从而产生愉快情绪，在活动中也会更专注投入。二、语言游戏化在感统训练中，教师语言的游戏化，能让幼儿产生积极的情绪，充分调动幼儿的主动性。教师要有意识地关心、启发、暗示、引导和鼓励指导幼儿，而不是以主观命令去代替他们想、代替他们做，其目的是启发他们的想法，使他们玩得更愉快。如，当幼儿“推小车”（羊角球）大汗淋淋时，可以用游戏的口吻说：“小司机到加油站去加点油吧！”调节孩子的活动量。又如

11、，为了让幼儿掌握滑板爬的动作，教师可以用游戏的语言说：“小乌龟快抬起头来，小鱼和小虾游过来和你们做游戏喽！”在训练过程中，教师可以用角色的身份贯穿活动，并以积极、鼓励的口吻说：“这孩子真聪明，本领学得真好，熊妈妈真喜欢你！”“快练呀，还没学会，妈妈真着急。”“来，妈妈陪你练一会儿。”“我们的本领可真大，都学会了轻轻推的本领了。”当游戏结束时，教师可以用游戏的情境说：“天黑了，兔宝宝回家吧。”让幼儿满足地结束游戏，自然转入其它活动。教师处处以游戏的口吻进行引导，幼儿定会兴趣盎然，同时主动参与，达到锻炼身心的目的。器材形象化“玩具是幼儿的天使。”感统器材色彩鲜艳，造型美观，能吸引幼儿的注意，引起幼

12、儿的兴趣。孩子看到它，都想去摸一摸、试一试、玩一玩，这就是它的独特之处。为了让感统训练变得更为生动愉快，让幼儿变得更为积极主动，我们赋予这些器材生命、灵性，将它们形象化、游戏化，并围绕感统训练的某一器材设计一系列的活动方法。如“有趣的滑板”，我们将它变成“汽车”，幼儿独自坐在上面，手作方向盘状，用脚跟帮助移动，前后左右开车；我们将它变成“小船”，幼儿卧于上面，以腹部为中心，抬高头，抬起腿，用手臂当作船桨，使小船在水中自由滑行；我们将它变成“大转盘”，幼儿趴在上面，靠双手的双掌来旋转身体；我们将它变成“滑翔板”，幼儿单脚站在上面，靠另一只脚蹬地来滑翔；还将它变成“小火车”，两个、三个、四个幼儿连

13、在一起，靠前一个幼儿的力量带动后面的幼儿前进；还将它变成“小推车”等等，既是一种力量的锻炼，又是对颈部肌肉及协调能力的培养。在日常的感统训练中，我们充分利用感统器材的独特性，让幼儿对各种感统器材进行大胆形象的创新和想象，教师再将其贯穿、融入到活动中去，提高幼儿的学习兴趣。四、动作儿歌化单纯讲授动作的要领，对幼儿特别是小班幼儿来说显得较为枯燥。如果将要领编成朗朗上口、充满游戏性和趣味性的儿歌，效果就会迥然不同。如在热身运动中，可编成四段儿歌：“一二三四五六七，大家都来练身体。小小手，绕一绕，变架飞机开开，轰！轰！小小腿，转一转，变艘轮船开开，嘟！嘟！小小腰，弯一弯，变辆汽车开开，嘀！嘀！小身体，

14、转一转，变架飞船开开，呜！呜！”每段儿歌分别让孩子跟随老师一起做上肢、曲膝、弯腰、转身动作，达到了热身的效果，更提高了幼儿的兴趣。又如，为了让幼儿掌握双手交替推羊角球的动作，我们编了这样的儿歌：“小身体，弯一弯；小小手，向前推；小小脚，跟上来，一二一二向前走。”再如，在“有趣的平衡台”中，要求幼儿利用身体的各部位在台上保持平衡。我们就编了儿歌：“一二三四五六七，大家都来坐摇椅，左摇摇，右摇摇，象个快乐的不倒翁。”孩子们一边摇，一边念儿歌，既加强了动作要领的掌握，又不单调枯燥，既调节了宽松自由的气氛，又提高了幼儿活动的激情。实践证明，游戏是一种最有效的锻炼方法，最好的锻炼手段，我们在专门的感统器材训练中，很好地遵循了这个原则，将整个训练过程游戏化、趣味化，让幼儿在轻松愉快、形象生动的游戏中学习、锻炼，提高身体素质，发展感知觉，从而促进注意力的发展。