2022年小学生国学启蒙教学计划.docx

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1、2022年小学生国学启蒙教学计划篇一：2022-2022一年级上册传统文化教学安排 一年级传统文化教学安排 为了使学生喜爱上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学安排如下： 一、教材的选择。 “经典驿站”里，会让人感到民族语言的魅力，会倾听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的训诲；在“人物长廊”里，会观赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的踪迹；在“艺术乐园”里，会林略到流传了上一百零一年甚至几千年的中国的民族艺术。 教学内容： 本学期一年级学习的内容有笠翁对韵、小儿语治家格言名贤集（一）（二）逢老人幼女词陶者题画池上关山月棉花小松、神童诗等。 二、

2、 教学重难点。 教学的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵以上的篇章，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教化渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教化学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不简单理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。 三、教学措施。 1、 教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛

3、等 2、 注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、”等。 3、 注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 教学方法：小组合作读书自悟 讲授法 四、教学时间支配： 每周一课时 篇二：国学启蒙教学安排 国学启蒙教学安排 我国经典诗文是中华民族文化的精髓，是中华民族人文精神的结晶。国学,是东方文明的代表，是炎黄子孙的魂魄，是华夏文明的根基。学习国学，对青少年学问的增加，才智的开启，灵魂的沐浴和精神的充溢，都具有巨大的促进作用。 教材分析： 二年级国学启蒙教材是山东省地方课程，它致力于向学生展示一个丰富多彩

4、的人生世界。在“经典驿站”里，让学生感悟我们民族语言的魅力，会倾听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的训诲；在“人物长廊”里，让学生看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格多么高尚！在“名胜游踪”里，让学生观赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的踪迹；在“艺术乐园”里，让学生领会到流传了上一百零一年甚至几千年的中国的民族艺术?让每一个学生知道这一切，让每一个孩子在心里发出一声感叹：做一个中国人，真好！ 课程设置： 第一单元经典驿站：1笠翁对韵（节选）、2小儿语（节选）、3治家格言（节选）、4名贤集（一）、5名贤集（二

5、）、6增广贤文（一）、7增广贤文（二）、8弟子规（一）、9弟子规（二）、10随园诗话（读书）、11世说新语（王戎识李）、12风、13池上、14逢老人、15小松、16画鸡。 其次单元艺术乐园：17绕口令、18格言警句。 教学目标： 国学经典所容涵的华夏精神代代相传,启动“国学启蒙经典诵读”行动,让少儿从小学好中华民族的优秀传统文化,在累积历史、文学等人文底蕴的同时,激发爱国热忱。另外,一些国学经典还能影响学生的世界观和价值观,规范学生的言行举止。让学生喜爱经典故诗文，感受中华优秀传统文化的精髓。理解重点字词句，了解主要内容，能够熟读成诵。 教学措施： “不增加学生负担”是本次诵读行动的首要原则，

6、在诵读过程中不搞过关，不搞考核，激励展示。重在平常激发爱好，重在积少成多，按序先选若干句或一小句，读一读，诵一诵，讲一讲，坚持不懈，持之以恒，让学生在轻松与欢乐中为知不觉地熟记诵读篇目。 低年级孩子国学启蒙教化可以“嬉戏化”，也就是要让孩子边玩边学，不要让他感觉在强制性地学一些距他的生活很远的东西。要让孩子手舞之足蹈之，全身心地参加进来。要尽可能从孩子的心理动身，用他们喜闻乐见的方式来学习。 1、每日早读非常钟背诵。在上课之前，实行多种形式开展古诗诵读、接龙竞赛等，在学生在反复的诵读听记中进行记忆，达到温故知新的目的。 2、课堂教学中有机渗透。老师要充分挖掘教材句、成语、名言，进一步体会学习内

7、容，从而进行提升。课后让学生接着搜集资料，并背诵，以体会其中表达的思想感情，则为学生们供应了学习诗词的广袤天地。 A古诗文教学 古诗文教学中，老师引导学生们读、画、写等，通过古诗文的教学，来进一步提高学生的学习古典文化的主动性。 B文言文教学 把主动权教给学生，指导学生借助注释朗读。 文言文教学和现代文教学一样，仍应坚持以自读为主，重在感悟、积累的策略。 教学中要尽量让学生自主、合作探究学习，让学生质疑、释疑，老师要适当点拨、扶助，必要时才精当讲解。 不要讲语法学问。教材中的注释，不仅可以帮助理解词、句，还可以让学生从中体会古今词义、表达方法的不同。 要启发学生擅长充分利用，但不要让学生死记硬

8、背注释。 有些文言文蕴含深刻的寓意。教学中老师要引导学生弄懂寓意，并用自己的话表达出来；引导学生抓住文章的关键性话语绽开思索、探讨。 通过实践活动，让国学启蒙延长到家庭、社会，学生生活、学习的各个领域，时时熏陶，刻刻学习。 篇三：六年级国学启蒙教学安排 六年级国学启蒙教学安排 一、指导思想 弘扬传统文化，建设中华民族的精神家园，增加学生民族自尊感和民族凝合力。 二、学情分析 六年级本学期学习国学启蒙的背诵三字经、一百零一家姓、千字文、弟子规、名贤集、朱子家训以及默写经典名句（四书五经部分句段）。 能翻译经典名句，理解其深刻含义。 三、教材简析 三字经涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅

9、，特别便利学生学习，具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来说比较简洁，简单理解，比较适合一年级的新学生，通过学习他们可以相识一些字以及多音字等一些基础学问，若与语文教学有机结合，将为学生学习实力的提高奠定基础。 本学期二年级学习三字经。三字经是我国早期的蒙学课本。北宋被视为狮子教化的重要一环。它不是简洁的担子积累，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教化、伦理等多方面的学问。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。三字经

10、虽短，字不重复而能做到应有尽有又颇具纹理，难能珍贵。 三年级学习山海经，孔子，孟子等。节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富学问，是训练儿童做诗对句、驾驭对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。 四、教学目的 1、背诵三字经、一百零一家姓、千字文、弟子规、名贤集、朱子家训以及默写经典名句（四书五经部分句段）。 2、能翻译经典名句，理解其深刻含义。 五、教学重难点。 国学教学的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、山海经，孔子，孟子，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教化渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教化学生学以致用，要

11、用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更 多的生僻字和多音字，学生不简单理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。 六、教学措施。 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。 3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 七、教学进度支配 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页