初中英语课堂教学评价表优质资料.doc

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1、初中英语课堂教学评价表优质资料(可以直接使用，可编辑 优质资料，欢迎下载）初中英语课堂教学评价表学校姓名授课时间授课内容量化得分评价标准531教师教学行为表现教学基本理念1语言功能和结构相结合，以培养学生英语语言能力为目标，突出有效教学。2重视学生学习习惯和学习策略的培养。3激发学生学习兴趣。4尊重关爱学生，面向全体学生。5关注学生过去，现在和未来的生活。教学活动设计6提供任务型语言教学的活动场景。7教学活动设计强调有效性。8教学过程以合作学习为模式，重视师生、生生之间的合作交流。9教学活动设计贴近学生的生活实际，强调全体参与。10教学活动注重培养学生良好的情感态度、创新精神和价值观。11适当

2、的运用电化教学手段和自制教具教学目标达成12教材研读到位，重点、难点突出。13预设教学目标能有效完成。教师基本技能14有效调控课堂，注重信息反馈。15教态亲切自然，教学流程清晰。16教学用语准确，口语流畅，板书清晰工整。17教学设计有多样性，有创新。学生学习过程表现学习方式18在独立思考的基础上，积极参与小组合作。19学习兴趣浓厚。能主动学习，有课堂笔记学习目标达成20善于用英语表达交流。语言流利，21流畅地在具体语境中使用本课堂的目标语。22朗读和回答问题声音响亮。总评等级优：90分以上（含90分） 良：80分以上（含80分）合格：60分以上（含60分） 不合格：60分以下改进建议：总 分体

3、育课堂教学评价表姓 名年 级学 科课 型课 题评课人（号）总得分项 目评课内容权重分值教学目标（10分）符合课标、大纲要求和教材特点，符合学生实际。4321体现体育健康知识、基本技术、技能的传授，身心健康发展，思想品德、体育能力、方法及情感的培养。6432教学内容(15分)符合课标、大纲要求，选择科学；4321符合学生生理、心理、身体健康状况和体育水平实际，对运动项目教材化处理。5321重点准确，难点突出。6432教学过程（12分）组织教学有序，严而不死，活而不乱。4321教学步骤清晰，组织教学严谨，教、学、练有机结合，根据身体需要合理设计运动负荷（强度、密度）4321注重体育健康知识、锻炼方

4、法渗透和心理素质培养。4321教学方法(20分)既要面向全体，又要注意个体差异，因材施教。4321根据教学内容需要，科学选择教学方式。4321对学生学习及时给予恰当的评价和反馈。4321指导学生学习方法的选择和运用，通过观察、讨论、比较、自我评价等方法，培养学生体育学习能力。4321采用游戏和比赛的方法，培养学生良好心理品质和社会适应能力。4321教学能力（18分）基本技能扎实，口令清晰，示范正确优美，保护帮助得力；6432教态自然，具有创设和谐教学氛围和教学情景的能力，能驾驭教学全过程，处理偶发事件，及时进行思想品德教育的能力；6432重视师生间的交流互动，保持学生学习积极性等。6432教学

5、效果（20分）能完成教学目标，掌握知识、技术、技能，并受到思想、方法、心理素质方面的教育；8642能主动参与教学活动，师生关系融洽，实效性强；6432学生体育兴趣盎然，情绪高涨，细心观察模仿，刻苦锻炼，能与教师同学主动交流等。6432教学特色（5分）体现先进教育思想。模式新颖有创意，在发挥学生主体，培养创新精神和实践能力方面有突出体现；5321原有教材进行再加工，创新，具有地域性、民族性和民间性特征。标云岗小学教师课堂教学自我评价表 时间：2012年11月12日姓名肖玉梅学校标云岗小学班级二年级学科数学课题7的乘法口诀课型教学目标1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7

6、的乘法口诀。 2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 重难点理解7的乘法口诀的形成过程。熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 教学反思版块导课首先以贴近时事的“小猴庆国庆”导入课题，变静为动，教学效果好。学生自主学 习人人参与，快乐积极地主动思考，达到练习目的。学生合作探 究每一位学生都能积极主动地参与探索，寻找适合自己的记忆口诀的方法。学生展示释 疑 大部分学生能积极发言。学生应用实 践会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。教师教学组织整个教学思路和教学设计是很好的，有效地完成了教学目标。 教师教学手 段以“鸽子送信”对“想一想”和“想想做做”第3题进

7、行组合，这样既节省时间，提高效率，又使学生对相应口诀与相应算式之间有一个系统的认识，有利于知识结构的形成。课堂小结这节课是安排在期中考试后学习的，学生其实对乘法意义和1-6的乘法口诀掌握得并不是很熟练，所以，在有些问题的回答上，流于表面，不能深入地思考，这是我对学情把握不够导致的。在今后的教学中，我一定吸取教训，更上一层楼。课堂教学效果自评在教学过程中，切实落实了新课标“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，“数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上”的理念，充分地进行师生沟通、生生独立思维、再师生沟通，完成对7

8、的口诀的编写，使每一位学生在知识、技能和情感态度方面，都能有不同程度的发展，也体现了新课标“不同的人在数学上有不同的发展”。标云岗小学教师课堂教学同伴评价表学校班级教师时间科目课题评课人存在问题我的建议导课学生自主学习学生合作探究学生展示释疑学生应用实践教师教学组织教师教学手段课堂小结对本节课的总体评价和建议标云岗小学课堂教学反思研讨记录表年级二学科数学时间1112地点办公室主持人肖玉 梅参加人员全体数学教师记录人肖玉梅我在一周教学中遇到的问题同伴的建议在课堂上，我一方面准备了大量的教学用具，一方面组织学生进行动手操作与实践交流。课堂效果还是很好的，同学们喜悦的表情中告诉我他们发现了一种新的运

9、算方法。但实际上，没过多长时间，一个令人哭笑不得的问题就出现了：在做题中，有的同学把应该使用乘法计算的题目全部使用了加法。一是加强对个别学生的辅导，通过纠错来进行强化；二是通过大量生活中的例子，让学生们认识到学习乘法的必要性实际运用中确比加法简便快捷。我们小组共同的焦点问题研讨的对策在课堂上对新知识的强调不够，还没有有效地利用时间，使新知识充分占领孩子们的头脑，教学中发挥学生自主多，但引导不够，致使教师主导性发挥显得不足。在新的课程理念下，教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本，而是以一种参考提示的性质出现，给学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料。所以，教师要充分挖掘教学资源，创造性的使用教材 。