小学英语教案三篇.docx

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1、小学英语教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单小学英语一篇教学目标：一、知识目标：1、能听说、认读颜色单词：blue,green,yellow,red,purple.2、通过用“Showme.”的指令来练习和运用有关颜色的单词。二、能力目标：运用Whatsmissing?Listenandcolour以及Pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。运用单未知单词。三、情感目标：1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣;2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色彩，

2、热爱自然，保护环境。教学重难点、重点：重点：1.听、说、认、读五个颜色单词;2.会说唱Letsdo，并会听音做出相应的反应。难点：green的发音。教具准备：1、教师准备blue、green、yellow、red、purple的单词卡片和颜色卡片并贴与教室各处。2、教师准备相关的教学及录音机。3、教师为每位学生准备一张习题材料(有本课颜色单词和未涂色的文具简笔画)教学过程：一、热身(1分钟)Singasongandsayachant.(设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延伸教学做准备)二、呈现新知(12分钟)1、教师利用美丽的风景引入课题。(设计意图：吸引学生的注意力，为情感教

3、育做铺垫)2、呈现新授单词及操练单词a出示卡片redT:Whatcolourisit?Itsred(教师边说边板书，强调ee的发音特点)教师示范升降调读单词red,red,Itsred.两遍。学生齐读、男女生分别读。强调发音口型，既避免学生口型不到位而造成错误发音而且培养学生倾听、模仿的好习惯)出示卡片yellow，教学方法同上。强调ee的发音特点。教师示范升降调读单词yellow,yellow,Itsyellow.两遍。学生齐读、行行读。教师将yellow与red对比，启发学生说出两单词发音的相同点。课件出示单词red,yellow,leg,bed,教师示范发音e,e,red,e,e,yel

4、low,e,e,leg.引导学生读出生词bed。试用已知的发音拼读未知的单词)出示blue方法同上。强调uu:.教师示范升降调读单词blue,blue,Itsblue.两遍。学生齐读、小范围读。课件出示单词教师示范发音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引导学生读出生词rude。用课件yellow+blue=green引出green.强调eei:.教师示范升降调读单词green,green,Itsgreen.两遍。学生齐读、高低声读。T:Letsfindout,whatisgreeninourclass?T:Itsgr生ee字母组合的发音。引导学生自读生词beebeef。达等大量、高

5、效的重复下，将难点green的发音突破)用课件red+blue=purple引出purple.强调ur?:.教师示范升降调读单词purple,purple,Itspurple.两遍。学生齐读、声声高、声声低读、开火车读。教师提醒学生ur字母组合的发音，引导学生自读?:,?:,purple两遍和生词purse,nurse。三、巩固和延伸(14分钟)a巩固单词自读材料上的颜色单词，说说意思然后与你的同桌英汉互译练一练。(设计意图：将单词的形和意结合，复习巩固单词。初步培养学生互助合作的意识)Playagame:Whatsmissing?要求学生注意观察材料上的单词，用手指指出教师读的单词。教师将故

6、意漏读某一种颜色，点名让个别学生猜!(设计意图：集中学生注意力、检测学生单词音和形的结合状况)Listenandcolour.(回顾单词colour的含义：颜色给涂色)听音将文具涂上相应的颜色并与同桌互查答案。(设计意图：训练学生听力能力,检测学生音和意得结合情况。复习已学的文具类单词，)b拓展延伸学单词，将所学词汇放在句子中练习;在比较自然的状态下培养学生使用and来连接同类词汇的语言习惯。)文具展览秀把你最喜欢的一样文具展示并描述给同学们看。运用句型:Look!IhaveaIts1)教师首先示范运用句型Look!Ihaveapencil.Itsblue.2)与小组成员练习。3)找几名同学展

7、示。(设计意图：培养学生语言综合运用的能力)四、Letsdo(5分钟)a打开书学生自读。b听录音。第一遍听、做动作。第二遍跟读。第三遍说并做动作。(设计意图：首先自读、听录音正音、熟悉节奏、跟读、说与动作相结合。符合学生认知规律)五、课堂小结(5分钟)a带领学生回顾所学单词以及字母、字母组合在单词中的发音。b再次欣赏关于自然景观的幻灯片。与学生一起用英语描述。c展示一些环境被污染的图片。教育学生从小爱护大自然，保护环境。(设计意图：复习本课所学知识，强化学生对已学的字母及字母在单词中的发音。通过图片的鲜明对比，激发学生爱颜色、爱自然的情感。培养学生保护环境的意识)六、Homework1、给家长

8、说唱letsdo;2、完成课本第26页letspaint.给小丑的脸涂颜色;3、将今天涂好色的文具，用英语描述给同学听。请该同学根据你描述的熟练程度写上评语，并签上自己的名字。小学英语教案二篇教学内容：小学英语第一册第四单元PartA中的Letslearn.（单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey)，句子：Ihavea。教学重点、难点：听说、认读三会单词。教具：有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作（突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课

9、堂学习气氛）教学方法：小组合作学习一、组织教学：师：看谁坐得最精神！（学生整顿坐资）OK!Areyouready？(生：Yes.)Now,classbegin！师生问好：Goodmorning,class.(S:Goodmorning,MissLin.)OK,sitdown,please.二、导入新课：师：（多媒体展示）同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗？（学生纷纷举手发言）猜，是小学生的一大嗜好。一石激起千层浪，学生的热情被点燃。师：那让我们来看个究竟吧！（多媒体展示各种小动物的动态图片）生动有趣的

10、动画效果，激起学生的学习兴趣师：第一个出场的是谁（在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片）结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此，借此导课。三、教学单词：1、了解学生知识水平及时鼓励！能说几个就说几个！让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！（生说单词。师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴，希望你继续努力。同学们给他鼓掌。）、师：有没有7个单词全会读的同学？（生举手）请你们站起来给同学们大声读一遍好吗？教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平。2、小组合作学习比，你们愿意吗？（生：愿

11、意！）请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的单词最多。开始！、同学们互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或者知识基础较差的学生。基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学生现有知识水平的基础上（根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中），通过以好带差，在好学生“吃好”的同时，让差生“吃的饱”！保证全体学生的参与，促进全体学习的积极性和主动性！、汇报学习结果：师：看哪一组胸有成竹，准备好了？（巡视）（分组考单词，并预于奖励。根据时间，最后剩下的小组可采用集体考的方式，保证所有同学参与到学习中来。）师：（鼓励）同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌！高低音读等等。3、教学Let

12、sdo。在教读单词的过程中，师领读，并模仿相应的动作。四、练习、巩固单词师：同学们，这七个单词中，你还有不会的吗？（巡视）好了，现在我们分小队比一比，看看哪个小队是我们今天最后的胜利者。（多媒体出示成绩表）小队比赛：、高低音比赛；、中英对换练习；、选代表背对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快。最慢的将接受背诵七个单词的考验，单词过关才能为小队赢得商标；、利用问答的形式练读句子：Ihavea（对上一节课知识的巩固，也是本节课的一个知识点）（师：Whatsyourname?生：根据头饰回答自己的名字：Mynameis。然后举起手中的手偶：Ihavea）结合实际，温顾知新、培养学生的

13、竞争意识、激起学习兴趣五、在游戏中巩固知识1、师：同学们我们来放松一下好吗？请同学们站起来，跟老师一起说，随大屏幕一起做（Letsdo）。多媒体配上各种小动物的叫声，演示各种小动物的动作。学生兴趣高涨。作。OK？谁愿意到前面来领做？愉快教学3、练习Letsdo。师说生做；生说生做。六、知识反馈师：同学们，这节课我们学了七个单词，你们都会了吗？（生：会了。）那你们有胆量让在座的各位领导、老师考考你们吗？（生：有！）请同学们开始行动！（学生各自找老师考单词）培养学生的交际能力、更全面地检测学生的知识掌握七、作业，扩展练习师：同学们，除了这七个单词你还知道其他的英语单词吗？（指名说）好了，铃声已经响

14、了。由于时间的关系我们只能说我们班的英语小博士，OK？利用学生高涨的情绪，将知识自然地扩展到课外，同时让每个同学都乐于完成作业。师：OK!Classisover。Goodbye！生：Bye-bye。MissLin。小学英语教案三篇一、教学内容.今天我说课的内容是上海版牛津英语Module2Unit3DrinksIlike的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty,milk,juice和句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike”难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。二、教学目标英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立

15、自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标(1)学会用thirsty,milk,juice等表述单词。(2)理解和初步运用“Whatdrinkdoyoulike?Ilike”2、能力目标(1)能用“Whatdrinkdoyoulike?”来询问他人所喜爱的饮料。(2)会用“Ilike.”句型回答他人的询问。(3)能简单描述自己所喜欢的饮料。3、情感目标(1)懂得健康饮食，均衡饮食。(2)学会感恩，学会感谢帮助自己的人。三、教学重难点1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行

16、描述。四、教学准备教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。五、教学过程整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助(一)通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。(二)通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。多媒体在突破本

17、课的重点句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的结构特点和图画提示中很轻松地说出内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。(三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。(四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。盘停下来“Stop，

18、stop,stop!”然后回答“Ilike”学生非常乐于在这个游戏中学习，课堂更加活跃起来，在游戏中学习知识，巩固知识。良好活跃的课堂气氛不仅能集中学生注意力，同时又大大提高了学习效率。六、教学当英语课堂与信息技术相结合起来，常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。多媒体的运用能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉，多层地启发学生、引导思维，使思维的广阔性、深刻性等方面得到训练，从而提高学生的学习能力。我相信通过信息技术与英语教学的整合，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。