抗疫主题论文3000字范文三篇.docx

《抗疫主题论文3000字范文三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《抗疫主题论文3000字范文三篇.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、抗疫主题论文3000字范文三篇抗疫主题论文3000字篇1摘要：伟大的抗疫精神在艰苦卓绝的抗疫大战中孕育而成，也成了新时代民族精神的生动体现。高校思政教育要充分利用好抗疫这本鲜活教材，就要通过将抗疫精神与校园文化相结合、融入课程思政建设、讲好抗疫故事情怀、立足抗疫实践等方式将抗疫精神融入其中，才能使思想政治教育与时代同频共振，从而真正地起到成风化人的作用。关键词：抗疫精神；思政教育；高校中华民族在面临危机灾难之际总会赋予民族精神以特定的时代内涵。中华民族在这场无硝烟的抗疫战争中展现出的抗疫精神为新时代民族精神做出了生动诠释。抗疫精神不仅是中华民族宝贵的精神财富，同时也是高校思政教育最生动的教材，

2、将抗疫精神融入高校思想政治教育，可以大大提高思政教育的针对性和实效性。抗疫精神融入高校思政教育的意义思政教育必须结合社会现实，与时代同步，才能更好地发挥育人功效，才能更好地指引学生成长。高校思政教育是一个传承和发扬中华民族精神的重要载体。因此，将抗疫精神与思政教育相结合是必然要求，更是时代赋予高校的职责与使命。有利于推动高校思政课程的建设令人感动的故事在抗疫过程中层出不穷，高校教师可以利用这些故事作为自己课堂上的生动案例进行爱国主义教育，使抽象的理论课程变得更具亲和力。不仅是思政课，专业课程也可以按照自己专业独有的特点，有针对性地结合抗疫中的真实案例，从不同的角度诠释和弘扬抗疫精神，使学生深刻

3、感悟疫情防控这场新时代爱国主义的伟大实践，把爱国情怀的种子深深埋于学生心田。高校教师也应该积极组织学生充分参与到学校的防疫实践中，亲身感受抗疫防疫的第一线，不仅可以丰富学生的课外实践内容，对学生的实践能力的提升也有一定的帮助，同时，高校教师可以在防疫实践项目中积极探索抗疫精神的元素，而后进行抗疫精神的讲解，引导学生在防疫实践中，加强对抗疫精神的深刻理解，在此过程中实现课程思政建设中实践育人的教学体系的建设。有利于培养学生的爱国情怀爱国主义是中华民族精神的核心，是中华儿女面对危难不惧艰险、奋勇向前的强大动力。当民族面临危难之际，中华儿女心连心，一方有难，八方支援，共同凝结起抗击疫情的伟大爱国力量

4、。新时代的爱国情怀在这里得到了充分体现。在抗疫过程中涌现了无数个令人感动的故事：签下请战、最美逆行者、捐款捐物这些都是发生在我们身边的抗疫故事，它贴近每一个人的生活，每一个故事都充满着感染力，让学生的爱国主义情怀在情感共鸣中产生。可见，抗疫精神所具有的爱国主义蕴含在抗疫战场的各个角落，甚至就在我们身边，高校教师应带领学生多去体会，使爱国主义情怀深埋在学生的心里。有利于增强学生的责任担当意识在抗击疫情最紧迫之时，全国众多满怀责任和使命的医务人员、党员、干警、基层人员舍身投入战“疫”当中。特别的是，在抗击疫情的最前线，我们看到了无数的年轻身影。他们是父母眼中孩子，更是心头肉。但是在国家、在人民需要

5、他们的时候，他们毫不犹豫地签下请战书，学着前辈的样子，奋战在抗击疫情的第一线，守护着人民的生命安全。曾说：“让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。”正因为中国青年心里有着一份对社会和国家的责任感和使命感，所以在这种危机时刻，毅然决然的选择去守护人民的生命安全，高校在思政教育过程中讲好中国青年的抗疫故事，不仅有利于培养青年学生无私奉献、责任担当的优秀品质，还可以使青年学生深刻认识到自己对国家、对人民应当承担的责任和使命。抗疫精神融入高校思政教育的路径将抗疫精神与校园文化相结合学校是学生学习成长的重要场所，更是弘扬抗疫精神的主战地。人与环境是相互作用的，优秀

6、的校园文化，不仅对学生的身心健康起着正向引导的作用，也对学生自身的价值观念产生重要影响。可见，校园文化建设一定要与抗疫精神相结合。高校可以组织学生参加疫情的主题征文比赛，如讲述身边的抗疫英雄或是写下自己对疫情中的爱国情怀的理解等，让学生在文字中感受抗疫精神；学校也可以组织学生开展各种各样的校园防疫志愿活动，如利用课余时间参与学生宿舍消毒工作、帮助老师统计学生身体健康状况等志愿活动，让学生在实践中感受切身体验防疫工作，真正地把抗疫精神传递给每一个学生；各个学院也可以小范围的组织学生一同观看抗疫相关的影视剧看感受，深化对抗疫精神的理解与认识；学校还可以通过举行抗疫知识问答比赛、设计疫情、张贴疫情相

7、关的宣传海报，使学生在校园的方方面面都能感受到抗疫精神带给我们的力量。学校通过组织各项文化活动将抗疫精神与校园文化融合，不仅能够拉近学生与抗疫精神之间的距离，更能让学生在践行中领会抗疫精神的力量，潜移默化的让抗疫精神扎根心底，进而践行伟大的抗疫精神。将抗疫精神与课程思政相结合课程思政的建设应坚持理论与教学实践相统一。专业课老师在课堂上不能仅仅利用一定的时间机械的讲思政，如此下来，只会导致学生把思政教育看成专业课程的附加甚至是累赘。“专业课程抗疫精神”不应该是简单的加法，而是要将伟大抗疫精神以“润物细无声”的方式浸入课程，打造富含抗疫精神的课程教学体系。融合在一起的思政教育与专业教育既具备专业性

8、又是有温度的。注重显性教育和隐性教育相结合的方式，深层探究各类专业课程中埋藏的思政元素，公共基础课程和专业课程都要做到旗帜鲜明，又要润物无声。伟大抗疫精神蕴含了极其丰富的思政教育元素，是新时代中华民族精神的生动诠释。因此，将伟大抗疫精神融入思政教育，不仅是思想政治教育的需要，更是时代的需要。讲好抗疫故事，激发爱国情怀一种价值观要在人们心中落地生根，既需要理性地认知，又需要情感的共鸣；既需要真理的力量，有需要道义的感化。中国抗疫精神是爱国主义在新时代的生动体现，体现在每一个抗疫故事中，也体现在每一个参与抗“疫”的人们身上。用最美逆行者的大爱壮举和感人事迹，增强大学生的家国情怀、责任意识和奉献精神

9、。要讲好举国上下团结协作，听从安排，服从指挥，严格自律的百姓故事，让大学生感受万众一心的感动。还要讲好大学生身边为社区服务、为群众分忧的青春故事，展现青年学子的共抗疫情、爱国力行的青春风采。讲好中国抗疫故事，不仅可以借助现代多媒体技术，用图片、动画、微电影等元素增强现实感和吸引力，还可以通过多种新媒体手段拓展故事传播的时间和空间，增强社会影响力。参考文献在全国抗击肺炎疫情表彰大会上的讲话人民日报，（）勉励青年人到基层和人民中去建功立业在实践实现中国梦伟大实践中书写制样别样精彩的人生人民日报，（）李丽娟中国抗疫精神融入大学生集体主义教育的路径研究三峡大学学报（人文社会科学版），抗疫主题论文300

10、0字篇2摘要：伟大的抗疫精神是我们党在抗击肺炎疫情实践中形成的宝贵精神财富，是当代中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵，更为医学院校开展思想政治工作提供了丰富教育资源。中国医学科学院北京协和医学院发挥医教研结合优势，深挖校内外抗疫事迹，以讲好抗疫故事创新思想政治工作方式，用伟大抗疫精神帮助学生扣好人生“第一粒扣子”，为医学院校落实立德树人根本任务和贯彻“三全育人”提供借鉴。关键词：医学院校；肺炎；抗疫精神；思想政治教育中共中央、国务院在关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见中将“坚持改革创新”作为高校思想政治工作的基本原则。这就要求高校思想政治工作要因势而谋，敢于创新。在面

11、对疫情时，医学院校要遵循医学人才培养规律，积极探索思政工作新路径，增强实效性。中国医学科学院北京协和医学院（以下简称学校）坚定“守土有责，使命担当”的信念，主动挖掘抗疫中丰富的思政工作教育素材，营造良好育人环境，为医学院校创新医学生思政工作提供借鉴。抗疫精神教育对推进学生思政工作的现实意义在全国抗击肺炎疫情表彰大会上的讲话中指出：“在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”这一论述诠释了伟大抗疫精神的丰富内涵。学习伟大抗疫精神，对推进高校思想政治工作具有重要现实意义。第一，学习生命至

12、上的抗疫精神，有利于学生坚定永远跟党走的信念。党中央坚持“生命至上、人民至上”，不惜一切代价保护人民生命安全和身体健康，集中体现了中国以人民为中心的价值追求，充分彰显了中国人的初心和使命。抗疫斗争中涌现大量尊重生命、守护生命、抢救生命的感人故事。以情理交融的方式向学生讲述抗疫故事，帮助医学生深化认识，有助于增强学生爱党之心，坚定永远跟党走的信念。第二，学习举国同心的抗疫精神，有利于学生坚定制度自信。中国抗疫斗争的伟大实践，以有力事实证明了中国特色社会主义制度所具有的显著优势，是抵御风险挑战、提高国家治理效能的根本保证，也为高校思想政治教育提供了最现实、最生动、最可信的教育素材。以此教育学生，将

13、充分说明中国国家制度和国家治理体系能够充分发挥集中力量办大事、办难事、办急事的独特优势，增强学生的制度自信。第三，学习舍生忘死的抗疫精神，有利于提升医学生人文情怀和职业素养。广大医务人员在抗疫中身先士卒，冲锋在一线。展示当代医务工作者的奉献精神和高尚品质，既有利于弘扬爱国主义精神，激发青年学生深化对个人价值与祖国命运的思考，把自己的命运融入祖国的发展之中，树立正确的世界观、人生观、价值观；又有利于深化医学生对卫生健康事业的理解，树立“敬畏生命，救死扶伤，甘于奉献，大爱无疆”的职业精神，提升医学职业素养，坚定从医理想。第四，学习尊重科学的抗疫精神，有利于学生树立尊重科学的理念和正确思维方法。以习

14、为核心的党中央坚持从实际出发，把遵循科学规律贯穿到决策指挥、病患治疗、技术攻关、社会治理各方面全过程，提出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的总要求，以整体联动的系统思维形成全国一盘棋的疫情防控格局，以辩证思维正确处理疫情防控和经济社会发展。通过专业解读抗疫政策，展现医护人员的牺牲奉献精神，传递对医学实践中科学精神的尊崇和弘扬，彰显公共卫生实践中的专业精神和智慧，有利于引导学生掌握正确思维方法，以辩证方法分析事物，以系统观念看待全局，以创新思维推动发展。第五，学习命运与共的抗疫精神，有利于学生理解中国构建人类命运共同体的大国担当。中国同世界各国携手抗疫，为全球抗疫贡献了智慧和力量，展示

15、了大国担当，生动诠释了人类命运共同体。深刻理解国际合作蕴含的中国精神实质，有利于学生深入理解中华文化中亲仁善邻、协和万邦的理念和思想，铸就舍己为人、舍小家为大家的牺牲精神、奉献精神，担当起实现中华民族伟大复兴中国梦的时代重任，树立构建人类命运共同体的使命感。协同“三全育人”体系，营造抗疫精神教育良好氛围医学院校应紧密结合抗疫工作进展，做好“全员、全过程、全方位”育人工作，在疫情防控实践中形成人人育人、时时育人、处处育人的良好氛围。第一，积极投身抗疫主战场，引导学生树立家国情怀和担当意识。学校积极响应党和政府号召，调配检测队员52人、临床学院186名医务人员赴武汉等地开展抗疫。在病原确证、动物模

16、型、致病机制、传播途径、疫苗研发、信息支撑等科研领域取得重要进展，为疫情防控提供有力的科技支撑。建立健康观察隔离中心，实现了疫情防控和日常工作双战双赢。医学院校将全体师生在科技攻关、医疗救治、群防群治所付出的艰苦努力、作出的巨大贡献作为最好的教材，帮助广大学生树牢人民至上的理念，砥砺服务人民的志向、恪尽为民服务的职责。第二，发挥典型示范带头作用，筑牢医学生理想信念。医学院校要善于挖掘抗疫中涌现的典型人物和优秀团队，发挥先进典型的带头作用，引导学生培根铸魂、坚定信仰。学校广泛开展先进事迹报道，例如：向疫苗的“守护者”、协和教授赵振东同志学习的系列活动；推荐动物模型专家、协和教师刘江宁同志及团队参与中央宣传部、共青团中央等组织开展的“青春在战疫中绽放”全国宣讲活动，向全国青年讲述科学家抗疫故事；组织刘正印等抗疫专家与医学生交流座谈，展示抗疫英雄的杰出贡献和高贵品质，凝聚人心，引导学生向先进楷模和优秀师长学习，树立与全国人民共克时艰的大局观和责任感。第三，加强抗疫事迹宣传，扩大主流价值影响力。充分发挥新闻宣传工作对思政工作推动作用，巩固壮大主流思想舆论阵地。