地理高考一轮复习计划(完整资料).doc

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1、地理高考一轮复习计划(完整资料）(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）高三地理一轮复习方案地理备课组一、指导思想 以高中地理课程标准为依据，认真研读21年普通高等学校招生全国统一考试陕西卷说明,紧紧围绕21年的高考地理试题，研究试题的命题方式和特点，进一步以培养学生能力为核心,以基础知识和基本技能为重点，加强学法指导，争取在高考中取得理想成绩.二、情况分析 1教师情况：担任高三地理教学的五位老师，都任过高三地理教学任务,其中岳校长多年从事高三地理教学,经验丰富,对本组教学复课具有指导引领作用。 2.学生情况：本届高三文科共有13个班，10个应届班（其中2个实验班,1个艺术班，7个普通班

2、)，3个往届班。实验班基础相对较好，学习积极性较高;普通班少数学生基础知识掌握较好,近半数学生基础较差，学习不积极主动 ；补习班学生基础参差不齐。三、备考依据初高中地理教材、初高中地理课程标准地理学科考试大纲四、工作目标通过第一轮复习，掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思考问题的能力。 通过这一轮复习，要让学生达到下列要求.(1)掌握考纲规定的基本知识,能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。(2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。 （3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。 ()能用学到的地理知识分析生

3、活中简单的地理实例，做到活学活用。 (5）加强学生的动手能力的培养,尤其是地理实验题的研究。要作专题讲座。五、具体措施（一)钻研考纲和教材,对教材内容进行归纳总结整合。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。 .分析考纲,把握考纲变化. 2全面了解教材,把握重点。 3.突出主干，落实基础。知识系统化。 4。注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。 (二）研究历年高考试题 每位老师都要对近十年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态.（三）教学质量摆第一 1。备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径.要在钻研教材的基础上备课,要在把握高考方向的基础上备课，要在

4、全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课，要在整合各种资源（教材、资料、历年高考试题、网络资源等）的基础上备课。 加强集体备课,每一堂课都要做到集体备课，发挥集体的智慧。将集体备课落到实处,而不是流于形式。 2.上课：在认真备课的基础上上好每一堂课,上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长,因材施教,补差提优。要注意做到讲练结合.加强对学生的学法指导。 3.课后反思：认真总结每堂课的得失,养成每课一反思的习惯，并能记录下来。本学期每节教案中都能体现课后随笔。在反思中求进步. 4。完善听课制度，取长补短，共同提高。 （四）知识落实是关键通过课时作业、练习

5、、单元检测落实教学内容。作业、练习、单元检测题要精选、精练、精评，做好落实。每堂课要有练习，每两节课1次作业,每个单元或重点章节有小测验.怎么样用最短的时间，做最好的题目,掌握最多的知识，往往成了成败的关键。首先,教师对试题要精心挑选。所以老师要多做题,要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。然后,老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有的适合做课时作业，有的适合考试试题.而且要注意时间上的安排，要做到短、频、快。题不在多，关键要精。 试题讲解要及时,要讲透,要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化. (五)课外

6、辅导要灵活 多种方式、多种时间、多种场合,针对不同的学生进行不同的辅导.关注学习困难的学生，重视补缺补差,对实验班地理单科偏差的同学要个别辅导,对普通班、艺术班同学要分层指导，提高班级整体水平。（六）补差纠偏促上线对临界生存在的地理偏科生要采取各种方式补差纠偏.各科任老师要对所带班级临界生中地理学科差的学生摸清问题所在,个别辅导、学法指导；备课组成立补差班，利用课外时间集体补差；补基础知识、授学习方法、教应试技巧,力促临界生上线。六、教学内容及教学进度安排计划从201年3月28日(即学业水平测试结束的第二天）开始一轮复习,到2012年月底或3月初结束。教学内容分为四大块：地理基础知识和世界地理

7、概况（计划到6月中旬结束)； 区域地理(包括世界区域地理和中国区域地理)（计划9月底结束)；必修部分（必修1、3)（计划01年2月初结束);选修部分(计划202年2月底结束）。附:表一 应届班教学进度及教学安排教学内容课时周次作业节次单元检测作业负责人模块章节(知识点)地理基础知识和世界地理概况地球和地球仪4第七周（高二下学期）2检测1（赵)时间计算4第八周2地图和等高线5第九周2高二第二学期期中考试陆地和海洋第十一周1世界气候-气温及等温线4第十二周检测2（赵）世界气候气压、风、大气环流2第十三周检测3（赵)世界气候降水及降水分布第十三周世界气候气候类型及其判读4第十四周气候部分综合复习4第

8、十五周1高考气候部分讲评试卷2第十六周居民和聚落、世界的发展差异2第十七周1世界区域地理我们生活的大洲-亚洲2第十八周第十九周检测4(李）日本、东南亚3南亚31高二第二学期期末考试中亚、西亚非洲3暑假补课（约24节）1检测5(王)欧洲西部、俄罗斯52北美、拉丁美洲52澳大利亚3高三第一学期极地地区2第一周1世界地理综合复习第一周中国地理中国的疆域、行政区划、人口和民族2第二周1检测6（赵)中国的地形1中国的气候第三周1中国的河流和湖泊21中国的自然资源1中国的农业2第四周1中国的工业21中国的交通2第五周1北方地区和南方地区31检测(谭）西北地区和青藏地区2第六周1中国三大自然区和三大经济地带

9、31认识省级区域2第七周认识省内区域和跨省区域21中国地理综合复习2第八周必 修I自然地理地球在宇宙中、太阳对地球的影响21地球运动特征11地球自转地理意义2第九周检测（王）地球公转地理意义1光照图的判读3第十周地球的圈层结构1地球运动单元综合复习期中考试大气的受热过程与大气运动第十二周1大气环流与气候几种重要的天气系统21水的运动2第十三周1检测9(赵)地壳的运动和变化2自然地理环境中的物质运动和能量交换单元综合复习2第十四周气候在地理环境中的作用与自然地理环境的整体性自然地理环境的差异性21自然条件对城市及交通线路的影响1第十五周1检测0（谭)全球气候变化对人类活动的影响1寒潮及水资源对人

10、类生存和发展的意义第十五周1自然环境及其影响综合复习2第十六周1必修I人文地理人口的增长、 迁移与合理容量2检测1(王）城市的空间结构1城市化、地域文化与城市发展2第十七周1农业区位因素与地域类型21工业区位2第十八周1地域联系11人类面临的主要环境问题、人地关系思想的历史演变通向可持续发展的道路1人文地理综合复习2第十九周1必修II区域地理区域和区域差异及区域地理环境对人类活动的影响21检测12(赵）人类活动对区域地理环境的影响（产业转移）11地理信息技术的应用中国黄土高原水土流失的治理2第二十周1美国田纳西河流域的治理1期末考试中国东北地区农业的可持续发展寒假补课检测3（谭)德国鲁尔区的探

11、索中国江苏省工业化和城市化的探索1荒漠化防治11能源资源的开发1区域地理综合复习选修旅游地理2第一周1自然灾害与防治 4第二周环境保护4第三周附:表二补习班教学进度及教学安排教学内容课时周次作业节次单元检测作业负责人模块章节(知识点）地理基础知识和世界地理中国地理一、暑假补课211年高考陕西卷试题讲评4署期补课第一周地球和地球仪4第二周2时间计算4第三周2时间计算和地图4第四周等高线及应用4第五周2等高线、陆地和海洋4第六周2检测1二、高三第一学期、寒假及第二学期初复课计划署假检测讲评2第一周1世界气候气温及等温线5第二周检测2世界气候-降水及等降水量线5第三周2检测3、4世界气候-气候类型及

12、其判读,世界河流第四周世界河流及水文特征、亚洲第五周亚洲及非洲5第六周1欧洲北美洲5第七周2南美洲、大洋洲、南极洲第八周1检测5中国的地形、气候5第九周检测6、7期中考试第十周中国的河流和湖泊,自然资源、农业第十一周第十二周第十三周第十四周中国的工业、交通和各区域52中国各区域51自然地理地球及太阳对地球影响、地球运动5第十五周2检测地球运动及圈层结构5第十六周1大气热状况及热力环流5第十七周2常见的天气系统第十八周检测9水的运动、地壳运动和变化5第十九周2地理环境整体性和区域差异，人类对环境影响第二十周1检测1人文地理和区域发展人口和城市5第二十一周2期终考试5第二十二周农业区位因素与地理类

13、型5寒假第一周2工业区位和地域联系5第二周1检测人类与环境的协调发展5第三周检测2区域地理环境和人类活动5第四周1区域可持续发展区域的可持续发展1、2、35第一周（高三下学期）2区域的可持续发展4、5第二周2信息技术的应用5第三周1检测注:1、教学过程中可根据教学实际情况对课时安排和进度稍作调整，但不可与计划教学进度相差太大。2、教学进度中没有考虑模拟考试占用时间及试卷讲评课时,教师可利用双休日补课课时调整进度。、作业设计负责人应提前一周设计并较正打印好下周作业.、单元检测负责人应提前一周设计好单元检测题(要求选择涉及本单元的典型习题)。以上计划在教学实际中如有不妥的地方，随时修订和完善.21

14、3-21 216春季学期七年级下册地理教学计划罗小存一、学情分析从期末检测成绩看,总体上学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力,初步掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法,对地理的学习有了一定的经验，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视,没有掌握应掌握的知识，没有达到应有的水平。二、目标要求 通过七年级地理下册(人教版）学习，使学生掌握必要的地理知识,和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系,对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等知识要素分析在地理

15、环境中的作用,以及对人类活动的影响,认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异,以及发展变化的基本规律和趋势。培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力,发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念，树立科学的人地观。培养学习地理的兴趣,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。认识到应尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。三、教学重点、难点 重点：1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地

16、理的特征。2、读图分析能力和运用所学的地理知识,分析解决问题的能力。 3、初步掌握区域地理的学习方法. 难点:各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。四、教学措施 1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充分备课,做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标.尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次,注重课堂教学的分层次,关注课堂教学中每位学生的表现.注意信息反馈，调动学生的积极性，激发情感。再次是开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等)，充分利用现代教学手段。 2、要注重必要的地理基础知识的储备，强化学生的基本技能，如学会读图、填图。注重提高学生运用所学

17、的地理知识进行分析解决问题的能力。 、对学生进行必要的学法指导,充分利用网络，不断拓宽知识面. 、充分利用学校现有的校本资源,开展一些活动为课堂教学注入新鲜的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通与合作,教师形成合力。5、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导与转化。 6、继续巩固和提高已取得的区、市级的立项成果。积极参加教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。做好地理特长生的辅导工作。 7、关注学生的身心发展。重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养.四、教学进度周 次授 课 内 容1亚洲(世界第一大洲）2 亚洲(复杂多样的自然环境）3亚

18、洲复习与练习各具特色的地区(东南亚)5各具特色的地区(中东）6各具特色的地区(聚焦中东冲突的地理背景）7各具特色的地区(撒哈拉以南的非洲）8各具特色的地区(欧洲西部)9各具特色的地区（极地地区）10期中复习及考试11期中试卷讲解1不同类型的国家(日本)13不同类型的国家（俄罗斯)4不同类型的国家(印度）5不同类型的国家（澳大利亚）16不同类型的国家（巴西）17不同类型的国家(美国）8全球化与不平衡发展1期末复习20期末考试及期末总结017 年春季学期八年级地理教学计划罗小存 本学期我担任八年级个班的的地理课教学,为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩，

19、我特制定教学计划如下：一、学生基本情况分析：八年级学生经过了一年半的学习，对地理知识有了一定的地理思维,有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况和中国概况有了一定的了解。对地理学习方法已基本掌握。对八年级的学生来说，由于地理在中考中占一定的分数，学生也相对重视地理学习。学生在课堂上注意力相对集中，学习认真，因而学习成绩还算理想。针对这些情况，我将在教学中多讲一些生活中的地理，提高学生学习地理的兴趣，让学生掌握好地理基础知识，全面的帮他们复习一遍七八年级的地理知识，争取这个学期的会考取得更好的成绩。在教学中我会注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。二、教学目标和要求

20、主要是学习中国的地理差异、认识中国的四大区域，中国在世界中，最后是对初中地理中考进行总复习.三、教学进度 八年级为了有更多的时间对地理会考进行总复习，我计划在四月之前把课上完,然后大概8周时间对初中地理进行总复习,大概在月末结束第一轮的单元复习，然后进入总复习阶段,复习安排计划如下：上完课本后，首先安排一次摸底考试，让学生再一次熟悉和适应地理中考的题型和难易程度,在阶段考之前复习完七年期的前四章，然后利用一个月的时间进行其他单元的复习。单元复习结束后再进行一次模拟考试,对学生进行分层，理出差生和踩线生；然后安排个别有针对性的复习并结合复习再做一套综合题;在考前大概6月2日进行最后一次摸底考试.

21、每次考试结束后对学生进行全面分析.四、具体措施、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性,在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。 2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理,学习有用的地理。 3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合,努力提高复习效率. 4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题,运用地理

22、知识解决问题,学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维，培养学生思维能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射。” 5、抓好常规地理课堂教学.认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课；讲究练习的实效性.6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集,整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材认真做好每节课的课件。 、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新

23、台阶。9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣.10、每次月度考试后,全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。五、教学工作目标: 由于我是教学工作的第年，对于中学地理教学的学科知识的深度和广度有一定的理解，但强化学科知识，加强研究学科知识的构架和表达方式，特别是结合教学对象进行学科知识的分析处理的研究还要加强.多向学校有经验的老师请教，我将会以我最大的努力教好八年级的地理,争取在这次中考中考出好的成绩。2016年秋季学期八年级上册地理教学计划罗小存凡事预先则立，不预则废.01年新的一学期又开始了，地理学科进入

24、学业考试阶段,要在地理教学上有更高的突破，那就需要通读教材，了解地理课标等。为了更好的做好本学期地理教学工作,完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩，特制定教学计划如下：一、指导思想在新课程标准的指导下,以学校七级部教学工作计划为指导,加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标.积极参加教研活动,加强备课质量，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、基本情况分析:通过六年级地理教材的学习,学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断

25、的能力。对世界概况有了一定的了解。大部分学生上进心强,能够遵守纪律,热爱学习，个个争上进。但班级教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩,精力不集中，学习方法欠恰当,因而学习成绩不够理想.面对这种情况，作为教师要加强思想教育,做到因人因材施教。三、本学期教学总目标：本年度教学以中国地理为主，主要的地理教学任务:主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济与文化。第一章：从世界看中国。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国的自然环境.介绍了我国地形、气候、河流和自然灾害

26、，介绍了对我国经济发展的有利影响,并指出了不足。第三章：中国的自然资源.介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国的经济发展：重点介绍了中国的农业、工业、交通运输业及繁荣地方特色文化。四、教学措施:1、强化学生的基本技能的学习，学会读图、填图,从宏观上了解地理单元的知识。、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,对地理知识进行必要的知识储备。、强化学生运用所学的地理知识,分析解决问题的能力。4、开设校本课程，教育学生热爱家乡,建设美好的家园.5、以课改的精神和要求指导教学.特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教

27、学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程,重视学生学习的经历和经验,关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。、要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案,周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新,来夯实每一位学生的学习基础,以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。8、强化对基础知识的巩固，重视知识点

28、与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练五、教学进度：教学进度周次授 课 内 容1疆域 （2课时） 2行政区划(2课时）,3人口(1课时)民族（1课时） 4复习第一章考试、试卷分析5中国的地形（1课时) 中国的地势(1课时)6地形与地势复习（1课时）中国的气温分布 （1课时)7中国的降水分布 （课时）影响我国气候的主要因素 (课时） 8中国气候复习(1课时)中国河流概况（1课时） 9长江的开发与治理（1课时）黄河的治理与开发（1课时)1自然灾害（1课时)章节复习、考试（1课时）11试卷分析(1课时)中国自然资源的基本特征(1课时）12土地资源（2课时）13水资源(课时） 1农业(2课时)1

29、5工业（ 2课时）16交通运输（课时)17第四章 章节复习（2课时）18单元复习一（1课时）单元复习二（课时）9单元复习三(1课时）单元复习四(课时）20综合复习（课时)215年秋季学期八年级上册地理教学计划罗小存为了更好地做好本学期地理教学工作,完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计划如下： 一、基本情况分析： 通过初一地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界区域地理有了一定地了解.但班级之间教学成绩差距较大,一班、二班成绩较为优秀，三班进步较快,五班成绩有待于进一步提高。有不少学生好动、贪玩，精力不集中，有部分学生学习

30、方法欠恰当，学习中没有养成通过读图，分析问题，解决问题的习惯,因而学习成绩不够理想.目前也没有足够重视地理学业考试。二、本学期教学总目标： 本年度教学以中国地理为主，主要的地理教学任务：第一章:中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族,介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境.介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，以及我国的主要自然灾害.第三章:中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源(土地资源，水资源）的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章:中国经济发展：介绍了我国主要的交通运输方式及重要铁路运输

31、干线及其工农业生产情况，及其重要农业区，工业区分布及其特点。三、教学措施： 、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，只有全面、透彻的掌握好课本,才能游刃有余的攻克学考题目。、强化学生的基本技能，学会读图,地图是地理的第二语言,是学习地理的载体，学习时要非常重视读图、用图能力的培养与训练，重点章节要脑中有图，例如:地形图,政区图，铁路线图.最终能将学到的地理知识落实到地图上。、继续强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力，“学习对生活中有用的地理”是学习地理知识的落脚点，即“学以致用”。4、教学中要注重师生共同探究新知识的过程,重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程,改变

32、学生的学习方式,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。5、教学中个人努力做到勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排,抓住课堂上每一分钟，向课堂要质量. 、教学中，勤于与学生沟通，及时了解学情，做好学生辅导工作。四、教学进度：周 次授 课 内 容1疆域 (2课时） 行政区划（2课时）,3人口（课时） 民族（1课时) 复习第一章考试、试卷分析5中国的地形（1课时) 中国的地势（1课时）6地形与地势复习(1课时)中国的气温分布(1课时)7中国的降水分布 （课时)影响我国气候的主要因素 （1课时） 8中国气候复习（1课时）中国河流概况（1课时) 9长江的开发与治理（1课时

33、）黄河的治理与开发（1课时）0自然灾害(课时）章节复习、考试（1课时)11试卷分析（课时)中国自然资源的基本特征(1课时）12土地资源(课时)13水资源(2课时） 4农业(课时）15工业( 2课时）1交通运输(课时）17第四章章节复习(2课时）18单元复习一（1课时)单元复习二（1课时)19单元复习三(1课时)单元复习四(1课时)0综合复习（2课时）七年级地理上册教学工作计划一、情况分析本学期，我承担七年级班的地理教学任务,每周三个课时,课时相对教材内容有些不足.所使用的教材是在国家基础教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材,新环

34、境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系,先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣，计算机辅助教学，网络环境,完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理,走

35、向“会学地理”。三、具体工作、抓好常规地理课堂教学.认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改.2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践.3、积极参加教研教改活动,在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。5、认真参与集体备课,精益求精，争创优秀教案。6、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短，不断提高教学水平。、拟好复习计划，制定复习提纲,认真组织复习。8、每次单元简测后，全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时

36、解决。四、教学进度周次授 课 内 容1地球（地球的形状与大小）2地球（地球仪和经纬网）3地球（地球的自转）4地球（地球的公转）5 太阳直射斜射对地面获得热量的影响6地图(地图的基本要素)7地图（地形图的判读)8地图（地形图的应用）9海洋与陆地（海陆分布）10海洋与陆地(海陆变迁)1天气与气候（天气)1天气与气候(气温的变化与差异）13天气与气候(降水的变化与差异）14天气与气候(世界的气候)1天气与气候(形成气候的主要因素）1天气与气候（气候与我们的生产生活）17世界的居民(世界的人口）世界的居民(世界的人种语言和宗教)19世界的居民(聚落人类的聚居地)20期末考试地理校本课程探索地理奥秘教学

37、计划一、课程开发背景探索地理奥秘校本课程的开发基于三个方面的原因：1、浓厚的兴趣为课程开发提供动力；、我校优良的教育传统为课程实施创设环境;3、我国有丰富的自然、人文资源为课程实施提供良好的素材;4、社会发展推动我们开发有特色的校本课程:在知识经济的背景下，先进的文化是社会经济发展的基础，在这种背景下开展探索地理奥秘这一校本课程,结合身边的历史、地理文化等知识了解祖国的自然和人文知识，全面提高学生的地理素养,丰富学生的课外知识,拓宽学生的视野.并学会以综合的视角去观察事物、思考问题、解决问题。二、课程目标：1、通过学校课程开发，发现学生的兴趣和爱好，满足学生个性的需要，促进学生的发展.2、使学

38、生掌握一定的学习方法、学习技能，能根据自身的需要,为终身学习奠定基础.3、使学生在日常生活中意识到地里知识与身边的现象贯穿在一起。4、培养学生能注意到周围环境的变化,并能通过动手做而获得有关知识和经验。三、课时内容与安排:第一学期人文篇周次内容课时授课教师备注第一周课程讲解1第二周地理环境与饮食1第三周地理环境与服饰1第四周地理环境与民居1第五周地理环境与歌舞1第六周追踪风暴第七周中国世界文化遗产之旅第八周成果汇报1第二学期第一周课程讲解1第二周探索海洋人文篇第三周野外定向1自然篇第四周看云识天气自然篇第五周认识太阳1自然篇第六周探索地球自然灾害与自然奇观（十大自然灾害和十大自然奇观)1自然篇

39、第七周大气光象探究1自然篇第八周成果汇报四、课程实施 、适合学生：七年级学生,人数控制在35人。 、课时计划：本课程教学内容共需课时完成，每课时6分钟.教师可独立授课，也可多人合作授课. 、设备要求：多媒体. 4、校本教材：自编教学讲义。、教学策略：(1）体现学生的主体性:教材的编辑针对学生的学习，选择学生感兴趣的素材,让学生在学习的过程中深思,在深思的过程中探究，在探究的过程中感悟。课堂学习以看视频和讨论为主,通过师生互动、生生互动使学生学会对比分析、归纳综合的思维方法，引导他们从人地相关的角度分析人文和自然现象。（）突出学习的探究性:探究性学习的一般步骤是：提出问题-做出假设寻求证据-解决

40、问题。探索地理作为人文学科,没有具体的实验操作和复杂的实践验证，在学习活动中我贯穿探究性学习的思路。按照感受（呈现材料)-了解(分析成因）感悟（理解内涵）的逻辑顺序组织教材，指导学生学习。五、课程评价通过教师和同伴的课堂学习活动观察、课外学习活动记录及课堂学习效果考察等方法来对学生进行综合评价（以优、良、中、需努力来评价)，评价的内容包括学习态度、学习能力和学习成果（要求学生剪贴图片，调查分析某个民族的衣、食、住、行等民俗文化特征，以此考察他们的知识运用能力和探究能力)，采用自我评价相结合,教师要充分考虑课堂教学的实际内容和学习方式，选择对应的项目进行针对性的评价,成果汇报写一篇文章总结课程学习的心得体会，以此反馈学生在情感、态度和价值观方面的收获和进步，综合衡量学生的发展变化状况，力求做到客观、公正。学习评价表评价方式评价内容自我评价同伴评价收获与启示（学生）学习态度认真思考积极发言讨论交流学习能力实验操作能力质疑能力探究能力合作学习能力语言表达能力学习成果资料卡片、手抄报综合评价教师