《小班区角活动观察记录精选范例【四篇】.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班区角活动观察记录精选范例【四篇】.docx(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小班区角活动观察记录精选范例【四篇】小班区角观察记录【一】案例描述:今天中午吃过午饭,我让孩子们到图书区看图书,请他们选择自己喜欢的图书看,培养他们保护图书、喜欢看书的习惯,孩子们都显得比较高兴,刚开始的时候,还纪律还比较好,可是后来却发生了好几件事:1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车,嘴巴里还不时的发出:“滴滴、叭叭!”的汽车叫声,有的还把书卷起来当话筒唱歌;2、好几本书都掉在了地上,却只见孩子从书上踩过的脚印,没有一个人会弯腰见图书,面对这幅场面,我说:“书宝宝已经在地上躺了很长时间了,怎么没有人把书宝宝送回家呢?看!这本书宝宝已经在哭了!它可伤心啦!”没人反应,最后还是乐乐小朋友把书捡
2、起来放回了书架;3、在看书的时候,突然有个小朋友大叫:“看!我这里有奥特曼!可好看了!”这么一叫,引来了旁边小朋友的兴趣,于是旁边的小朋友也想看,最后你争我抢,可怜的那本图书,只听“哗”的一声响,撕破了!4、思语小朋友在图书区呆了很长时间,只见她拿了一叠书,走到小椅子前,把手里的一叠书往椅子上一放,当垫子做。面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯,我觉得应该要即使去引导和纠正,因为当孩子们形成了某种不良的习惯后,要去纠正它是一件非常吃力的事,我想,让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法,让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害,去尝尝行为产生后的苦果。任何的说教都没有幼儿直接的
3、经验感受来的真切,来的有效!小班区角观察记录【二】班级,小二班日期,第二周20xx年3月2日主题,亲亲一家人活动目标:1、喜欢模仿成人角色,知道自己扮演的角色是做什么的。2、培养幼儿的动手能力和手指灵活度。3、能遵守区域活动的规则材料投放:果、卡通茶杯若干。小医院,医院套装玩具一套,自制盐水瓶若干,药瓶若干等语言区:幼儿图书若干,幼儿活动材料1美工区:幼儿活动材料纸工P2页,红灯笼,彩泥,蜡笔、画纸等指导建议:信心和兴趣2、其他区域活动时,要注意每个区域的活动规则,并鼓励幼儿在区域中多说,和其他幼儿多交流。观察原因:小班的幼儿在纸工游戏中,慢慢开始接触需要用剪刀完成的作品,因为小班的幼儿手指灵
4、活度还不够,大部分又是初手能力。观察记录有而在听讲的过程中还是很认真,很投入的。可是在实际操作的时候,孩子的一些问题,而的问题就是,大部分孩子加的笨拙,虽然有一部分的幼儿能完整的剪下需要的纸片,可是他们也没有正确的是用剪刀。思考与对策小班年龄段的孩子,在手指灵活度的方面还是欠缺的,他们的手指小肌肉群的发育还未全部完成,所以需要做一些细致的游戏或动作都还不是很协调,特别是需要使用剪刀时,就很明显了。我觉得培养孩子的动手能力,不是只在纸工活动上,正确使用剪刀的方法也不是在课堂上完全能说明白的,除了在日常活动和交流中,指导幼儿正确使用剪刀外,还需要家长平时在家中能让孩子有目的地剪一剪,练一练,这样对
5、孩子的手指灵活度和小肌肉群的发展都有好处。小班区角观察记录【三】背景分析:这段时间,我班正开始可爱的小动物主题探索活动,孩子们对动物表现出很亲近的感情,也喜欢自己扮演其中的角色。幼儿行为实录:音乐活动小白兔捉迷藏开始了,老师扮演了兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝戴上了胸饰,老师开始让大家听一段音乐,音乐刚出来,孩子们有的说,小白兔跳出来玩,有的说,它去拔萝卜去,还有的说,它去超市买好吃的。老师看到孩子们情绪十分高涨,又提了问题,那你们听听后面的音乐,小兔又在干什么呢?孩子们一下十分安静,侧着耳朵听着,有的先说了,“小兔休息一下。”还有的说,“小兔在吃东西了。”只有子瑜说,“可能碰到大灰狼了,它躲起来了。
6、”大家你一句我一句地猜着,最后老师做了一个表扬他的动作,大家应和着他的意见可是等狼来捉小兔时,大家都变成花、草、树、石头等,等狼过来问,你是谁呀?没有一个说是小兔,子瑜说,“狼是食肉动物,它不喜欢吃草的。”看来孩子们还能区分食肉动物和食草动物呢!教师反思在这个活动中,孩子们生成了有关食物链的问题,也热衷于讨论食草和食肉动物的话题,在与孩子们一起开展生成式主题活动的历程中,我时时为小班孩子的创造潜能而惊讶和感动;在和孩子们互动的过程中,我从中学到了许多活生生的知识,这些活动使我的教学实践焕发出新的生命力。小班孩子,他们也可以是生成活动的主人。虽然,小班孩子的生成活动不如中班、大班的那样能产生较多
7、、较好的成果,它只是在平平淡淡的真实生活中自然地沉淀着、积累着。但实践让我明白,教育并非演戏,取之于生活而又用至于生活的经验才是最珍贵的,真正符合幼儿需要,有利于每个孩子提高和发展的活动才是成功的。改进措施1、在事先的准备上,创设更贴近小班孩子生活经验的情境,容易激发孩子表达的渴望。2、教师还要多给孩子表达的机会,重视个别在集体中表现。小班区角观察记录【四】201x年10月9日(小班)观察对象:陈梓洛所在区角:美术区观察情况记录区域活动开始了,陈梓洛随手拿起了油画棒跟白纸,陈海涛,郑浩林小朋友也拿起了笔和纸,今天的美术是要涂画小树,他们两个已经开始涂画了,陈梓洛还在玩,后来他看到他们两个已经涂好了,就说老师:你看,他们乱画,我跟她说,你先把自己的画涂完他就不会跟你抢的,接着她就自己慢慢画了。教师介入及策略陈梓洛都是先玩,看到其他小朋友做完自己的事,等到其他小朋友来抢她东西的时候,才会说老师:他们抢我东西,只会大叫,后面我跟她说着先做完自己的事,完成了老师就会表扬改进措施及目标:适当的鼓励,使之独立完成操作,一直接的方式帮助幼儿形成独立自主的个性。
限制150内