生物科学专业课程教学大纲-生命科学学院(常用版).doc

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1、生物科学专业课程教学大纲-生命科学学院（常用版）(可以直接使用，可编辑 完整版资料，欢迎下载）1 学科基础必修课程植物学教学大纲课程名称（中文）：植物学课程名称（英文）：Botany课程学分：3课程学时：48适用专业：生物科学大刚执笔人：廖建良一、课程简介植物学是生命科学系生物教育本科生必修的学科基础课之一，在第一学年开设。植物学是一门内容十分广博的学科，研究对象是植物各类群的形态结构、分类和有关的生命活动、发育规律和外界环境间多种多样关系的科学。植物学是进一步学习植物生理学、遗传学、细胞生物学、植物组织培养学、植物分子生物学等课程的基础。在内容的安排上既要考虑到基础性、系统性，又要避免与相关

2、专业课程重复。因此，植物学的教学内容仅包括了植物形态、解剖学和植物系统分类学两大部分。二、课程目的与教学基本要求通过教学使学生系统掌握植物学的基本知识、基本原理和基本的实验技能，了解植物学的发展动态，受到与植物学有关的教学和科学研究工作的基本技能和基本素质的培养和训练，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力，为学好后续课程打好基础。植物学是一门实践性很强的学科，其研究对象是活的有机体，教学内容涉及到从宏观到微观的多个方面，要达到良好的教学效果，使学生更好地认识和了解植物生命现象和生命活动的基本规律，理解和掌握植物学的基本理论和基本方法，就必须注重理论和实践相结合，加强实验和野外实习的教学；同时

3、由于教学时数少，在有限的时间内要完成整个植物学的教学任务，就必须广泛应用现代化的教学方法和教学手段，如多媒体教学设备、录像、投影、幻灯等。只有如此，才能更好地培养学生的创新精神和独立观察、分析和解决实际问题的能力，满足素质教育的要求。三、教学内容（一）植物形态解剖部分:绪 论 第一章 植物细胞和组织通过绪论的教学，要求学生掌握生物界的划分和学习植物学的重要意义，了解地球上植物的发生和植物对人类及自然界的作用，了解植物学的研究对象、任务和分支学科，以及植物科学在自然科学和国民经济发展中的意义、植物科学的发展简史和发展趋势。重点要求学生掌握细胞、组织、细胞分裂、细胞的生长和分化等基本概念，有丝分裂

4、的全过程及其意义，组织的类型。掌握植物细胞的显微和亚显微结构，注意结构与功能的一致性。了解植物细胞的分裂类型，减数分裂的过程。第一节 植物细胞的形态结构第二节 植物细胞的繁殖第三节 植物细胞的生长和分化第四节 植物的组织和组织系统第二章 种子和幼苗本章重点要求学生掌握种子的结构、类型及种子萌发的条件；了解种子萌发的过程和萌发过程中的物质转化以及幼苗的形态。第一节 种子的结构和类型第二节 种子的萌发和幼苗的形成第三章 种子植物的营养器官本章重点要求学生掌握植物营养器官的解剖结构及基本概念，了解种子植物营养器官根、茎、叶的形态、类型，各营养器官的发育过程及生理功能；了解营养器官之间的相互联系。第一

5、节 根第二节 茎第三节 叶第四节 营养器官间的相互关系第四章 种子植物的繁殖和繁殖器官本章重点要求学生掌握有关的基本概念和被子植物花的组成、结构；掌握雌雄蕊的发育、花粉粒和胚囊的形成过程，传粉、双受精过程及胚胎发育；了解种子植物的生殖过程和繁殖方式；了解被子植物花的形态、类型、花各部的演化以及种子和果实的结构、类型及形成；了解被子植物的生活史等。第一节 植物的繁殖第二节 花第三节 花药的发育和花粉粒的形成第四节 胚珠的发育和胚囊的形成第五节 开花、传粉与受精第六节 种子和果实第七节 被子植物的生活史（二）植物系统分类部分：引 言第一章 藻类植物通过引言的教学，要求学生了解植物分类学的历史、任务

6、；掌握植物各大类群的概念；了解双名法及其意义。一 植物分类学的发展简介二 植物界的基本类群三 植物的命名本章重点要求学生掌握藻类分门的依据，用以区分、识别各门藻类；掌握重要代表植物的形态特征，繁殖方式和生活史；通过归纳比较，从而了解藻类植物的演化趋势；使学生了解藻类植物在自然界中的作用及经济意义；适当介绍我国在藻类学研究和应用方面的成就。第一节 藻类植物的概述第二节 蓝藻门第三节 裸藻门第四节 甲藻门第五节 金藻门第六节 黄藻门第七节 硅藻门第八节 绿藻门第九节 红藻门第十节 褐藻门第十一节 藻类植物小结第十二节 藻类植物在国民经济中的意义第二章 菌类本章重点要求学生掌握细菌门、粘菌门和真菌门

7、的基本特点极其与藻类植物的区别，真菌门各亚门的分类特征极其重要代表的形态结构、生活史要点；了解菌类在生物界的分类地位和经济意义。第一节 细菌门第二节 粘菌门第三节 菌门第三章 地衣本章重点要求学生掌握地衣的概念、一般特征和基本类型，了解地衣在自然界中的作用和经济意义。第一节 地衣的形态和构造第二节 地衣的繁殖第三节 地衣的分类第四节 地衣在自然界中的作用极其经济意义第四章 苔藓植物本章要求重点掌握苔藓植物的特征及地钱和葫芦藓孢子体和配子体的形态构造、繁殖和生活史，了解苔纲和藓纲的区别及苔藓植物的起源和演化的主要观点。第一节 苔藓植物的一般特征第二节 苔纲第三节 藓纲第四节 苔藓植物小结第五章

8、蕨类植物本章要求掌握蕨类植物的一般特征；了解蕨类各主要类群的特征及蕨类植物的起源和演化，认识常见的代表植物。第一节 维管植物第二节 蕨类植物的形态特征第三节 石松亚门第四节 水韭亚门第五节 松叶蕨亚门第六节 楔叶亚门第七节 真蕨亚门第八节 古代蕨类举例第九节 蕨类植物的起源和演化第十节 蕨类植物的经济价值第六章 裸子植物 本章要求掌握裸子植物的主要特征及生活史；了解裸子植物各纲的主要区别；认识常见的裸子植物；了解裸子植物的经济价值及我国丰富的裸子植物资源，了解裸子植物的起源和演化。第一节 裸子植物的一般特征 第二节 铁树纲第三节 银杏纲 第四节 松柏纲第五节 红豆杉纲第六节 买麻藤纲第五章 被

9、子植物本章要求学生掌握两纲的特征及重点科属的特征，识别常见植物；结合实验和实习，使学生掌握观察、解剖、描述、检索、鉴定植物的基本知识和技能。第一节 被子植物的一般特征第二节 被子植物的分类原则第三节 被子植物的分类一、 双子叶植物纲二、 单子叶植物纲第四节 被子植物的起源与系统发育四、课程学时分配本课程课内学时54， 教学内容课内学时分配如下：序 号内 容学时1绪 论、植物细胞和组织42种子和幼苗13种子植物的营养器官124种子植物的繁殖和繁殖器官65藻类植物46菌类27地衣18苔藓植物29蕨类植物410裸子植物411被子植物8合计48五、课程考核方式课堂与课外讲授相结合，多媒体教学。考试方式

10、：理论考试闭卷，平时成绩占30%，期末考试占70%。六、教材与参考书目教材：1、植物学（第二版）陆时万、徐详生、沈敏捷主编，高等教育出版社；2、植物学（第二版）吴国芳、冯志坚、马炜梁、周秀佳、朗奎昌、胡人亮、王策箴、李茹光等编著，高等教育出版社；参考教材：1、植物学朱念德编著，中山大学出版社；2、植物生物学杨继、郭友好、杨雄、饶广远，高等教育出版社；3、植物学导论姚敦义主编，高等教育出版社；4、植物学（形态解剖部分）（第二版）高信曾编著。动物学教学大纲课程名称（中文）：动物学课程名称（英文）：Biology课程学分：3课程学时：48适用专业：生物科学大刚执笔人：周立斌一、内容简介1 课程的性质

11、与任务：动物学是生命科学系生物科学专业本科生必修的学科基础课。包括无脊椎动物学和脊椎动物学两部分。动物学的研究对象是动物界中各类群动物的形态结构、分类、系统发展和有关生命活动、发展规律、以及动物和环境间多种多样关系的科学。2与相关课程的衔接、配合、分工： 动物学是生物科学专业最重要的学科基础课之一。在第三、四学期开设，学习动物学可以为一些后续课程奠定相关的知识基础，如人体组织与解剖学、人体及动物生理学、动物养殖、病虫害防治、生物进化论、细胞生物学、药用动物学等。二、课程的教学目的与教学基本要求 通过学习，使学生了解和掌握各主要动物类群的主要特征、形态结构、分类、演化关系等知识；了解和掌握动物进

12、化、动物地理和动物生态的基本知识。并引导学生认识动物的形态结构与功能的内在关系、功能与生存环境相适应的关系，以及不同类群动物之间的区别与联系，从而了解动物界生命活动的基本规律和生命起源、发展、演化的一般规律。树立热爱生命、保护动物、保护环境、保护生态平衡的意识。掌握基本实验技能；正确使用常规仪器，培养学生对各类动物形态结构的观察能力及实验操作动手能力、实验的设计能力。在教学过程中，要求学生独立完成作业和实验报告。在学期末要求通过理论课的闭卷考试。三、理论课课程内容：序号教学内容理论学时自学学时1第1章 绪论0.512第2章 动物体的基本结构与机能0.513第3章 原生动物门264第4章 多细胞

13、动物的起源125第5章 多孔动物门（海绵动物门）126第6章 腔肠动物门247第7章 扁形动物门28第8章 假体腔动物229第9章 环节动物门3410第10章 软体动物门3611第11章 节肢动物门61012第12章 触手冠动物自学213第13章 棘皮动物门1214第14章 半索动物门0.5115第15章 脊索动物门2216第16章 圆口纲0.5117第17章 鱼 纲4618第18章 两栖纲2419第19章 爬行纲3620第20章 鸟纲4821第21章 哺乳纲5822第22章 动物进化基本原理1423第23章 动物地理1424第24章 动物生态14四、教学内容：第1章 0.5学时要求学生明确动

14、物学的概念，掌握动物学学习的目的，任务、研究方法和分类知识。一、 生物的分界及动物在其中的地位二、 动物学及其分科三、 研究动物学的目的意义四、 动物学发展简史五、 动物学的研究方法第2章 第动物体的基本结构与机能 0.5学时本章要求学生掌握动物细胞的结构和机能和动、植物细胞的基本区别，掌握动物基本组织的类型，明确器官、系统的概念。 第一节 细胞 第二节 组织和器官系统的基本概念第3章 原生动物门 2学时本章要求学生掌握原生动物门的主要特征，明确原生动物是最原始、最低等的单细胞动物，基本掌握原生动物各纲及代表动物的特征、生活史及与人类的关系。本章难点：间日疟原虫的生活史、草履虫的接合生殖 第一

15、节 原生动物门的主要特征第二节 鞭毛纲第三节 肉足纲 第四节 孢子纲第五节 纤毛纲 第六节 原生动物与人类的关系第七节 原生动物的系统发展第4章 多细胞动物的起源 1学时本章要求学生掌握动物个体发育的各主要阶段，了解个体发育与系统发展的关系及多细胞动物起源的证据和学说。本章难点：胚胎发育的重要阶段 第一节 从单细胞到多细胞 第二节 多细胞动物起源于单细胞动物的的证据第三节 胚胎发育的重要阶段第四节 生物发生律第五节 关于多细胞动物起源的学说 第5章 多孔动物门（海绵动物门）附：扁盘动物门 1学时本章要求学生掌握海绵动物门的主要特征，了解海绵动物在动物界的地位。第一节 海绵动物的形态结构第二节

16、海绵动物的生殖和发育第三节 海绵动物门的分类及分类地位第四节 海绵动物的经济价值附：扁盘动物门（自学）第6章 腔肠动物 门附：栉水母动物门2学时本章要求学生掌握腔肠动物门的主要特征及水螅的生活习性，形态结构及机能特点。特别是体型、胚层、组织分化、神经系统等。从而认识腔肠动物在演化上的意义，了解各纲的特征、重要种类及与人类的关系。第一节 腔肠动物门的主要特征第二节 腔肠动物门代表动物水螅第三节 腔肠动物门的分纲 附：栉水母动物门（自学）第7章 扁形动物门 2学时本章要求学生掌握扁形动物门的主要特征及涡虫的形态结构与生理特点，并掌握寄生吸虫和绦虫的主要特点及其生活史、危害和防治；了解扁形动物在动物

17、演化上的意义，尤其是三胚层的出现和两侧对称的体制的意义。了解寄生虫和寄主的关系及防治原则。第一节 扁形动物门的主要特征第二节 涡虫纲第三节 吸虫纲第四节 绦虫纲第五节 寄生虫与寄主的相互关系及防治原则第六节 扁形动物的系统发展附：纽形动物门（自学）第8章 假体腔动物 2学时本章要求学生掌握原腔动物的主要特征及蛔虫的形态结构与生理机能特点，基本掌握线虫动物门、轮虫动物门的主要特征和主要寄生线虫的形态结构、生活史及防治原则。 难点：原体腔的概念、特点。第一节 线虫动物门第二节 轮虫动物门 第三节 腹毛动物门第四节 原腔动物的系统发生附：棘头动物门、线形动物门（自学）第9章 环节动物门 附：螠虫门、

18、星虫门、须腕动物门 3学时本章要求学生掌握环节动物门的主要特征及环毛蚓的形态结构与生理特点、并掌握多毛纲、寡毛纲、蛭纲的主要特征，了解环节动物在动物演化上的意义及与人类的关系。难点：分节现象的意义，次生体腔的形成、特点和意义第一节 环节动物的主要特征第二节 代表动物环毛蚓第三节 环节动物门的分类第四节 环节动物的经济意义第五节 环节动物的系统发展附：螠虫门、星虫门、须腕动物门（自学）第10章 软体动物门3学时本章要求学生掌握软体动物门的主要特征及无齿蚌的形态结构与机能特点，并掌握腹足纲、瓣鳃纲及头足纲的主要特征，了解软体动物的重要经济种类。难点：腹足纲、瓣鳃纲、头足纲的结构特点。第一节 软体动

19、物门的主要特征 第二节 软体动物门的分类第三节 软体动物的经济意义第六节 软体动物的系统发展附：螠虫门、星虫门、须腕动物（自学）第11章 节肢动物门6学时本章要求学生掌握节肢动物门的主要特征及中华稻蝗，沼虾的形态结构与生理机能特点，并掌握甲壳纲，蛛形纲、多足纲和昆虫纲的主要特点，基本掌握肢口纲、原气管纲的简要特征以及昆虫纲的主要目的鉴别特征，主要经济昆虫的生态习性，形态结构及与人类的关系， 了解常见的有经济意义的节肢动物及节肢动物的系统发展。难点：内部结构、分类依据、甲壳纲、蛛形纲和昆虫纲的分类。第一节 节肢动物门的主要特征第二节 节肢动物门的分类第三节 节肢动物与人类（自学）第四节 节肢动物

20、的系统发展第12章 触手冠动物 自学本章要求学生了解苔藓动物、腕足动物、箒虫动物各门的主要特征及在动物演化史中的地位。第13章 棘皮动物门 附：毛颚动物门 1学时本章要求学生掌握棘皮动物门的主要特征、海盘车的形态结构、生理机能与个体发育，基本掌握海星纲、蛇尾纲、海胆纲，海参纲及海百合纲的主要特征，了解棘皮动物的系统发展和经济意义。第一节 棘皮动物门的特征第三节 代表动物海盘车第三节 棘皮动物的分类第四节 棘皮动物的经济意义（自学）第五节 棘皮动物的系统发展附：毛颚动物门（自学）第14章 半索动物门 0.5学时要求学生了解半索动物的主要特征及其在动物界中的地位第一节 半索动物门的代表动物及其主要

21、特征第二节 其他半索动物羽鳃纲第三节 半索动物在动物界的地位第15章 脊索动物门 2学时要求学生掌握脊索动物门的主要特征；以柄海鞘为代表，掌握尾索动物门的特征及分类 ；以文昌鱼为代表，掌握头索动物门的特征；掌握脊椎动物亚门的主要特征。 难点：海鞘和文昌鱼的胚胎发育及变态第一节 脊索动物门的主要特征第二节 脊索动物分类概述第三节 尾索动物亚门第四节 头索动物亚门第五节 脊椎动物亚门第16章 圆口纲 0.5学时要求学生掌握圆口纲的主要特征， 了解圆口纲的分类及生态 。第一节 圆口纲的主要特征第二节 分类概述第三节 圆口纲的生态第17章 鱼 纲 4学时要求学生掌握鱼纲的主要特征，鱼类与水生生活相适应

22、的特点， 掌握我国鱼类各重要目的特征及主要经济鱼类，了解鱼类洄游的特点及意义。难点：鱼类适应水生生活的结构和机能。第一节 概述第二节 鱼纲的主要特征第三节 鱼纲的分类第四节 鱼类的洄游第五节 鱼类的经济意义（自学）第18章 两栖纲 2学时要求学生掌握两栖纲的主要特征，重点掌握两栖类是脊椎动物从水生种类到陆生种类的过渡类型，即适应陆生生活的结构和生理特点及其不完善性； 掌握两栖纲分类， 了解两栖类的经济意义。 难点：两栖纲的结构、生理机能与环境的适应及其不完善性。第一节 从水生到陆生的转变（动物从水生到陆生所面临的主要矛盾有哪些？）第二节 两栖纲的主要特征第三节 两栖纲的分类第四节 两栖类的经济

23、意义第19章 爬行纲3学时要求学生掌握爬行纲的主要特征，重点掌握陆生脊椎动物的特征即生理特点；掌握爬行纲分类，各目的特征及主要种类 ；了解爬行动物与人类的关系，了解毒蛇与无毒蛇的区别难点：羊膜及羊膜卵的结构、爬行纲的结构特点与陆生生活的适应。第一节 爬行纲的主要特征第二节 爬行纲的分类第三节 爬行动物与人类的关系第20章 鸟纲 4学时要求学生掌握鸟纲的主要特征，重点掌握鸟类的结构与飞翔生活相适应的特征； 掌握鸟纲分类依据及主要目的特征和常见种类； 基本掌握鸟类的繁殖、生态及迁徙的习性； 了解恒温及其在动物演化史上的意义，了解鸟的生态类群及鸟类与人类的关系。 难点：鸟类适应飞翔生活的结构特征。第

24、一节 鸟纲的主要特征第二节 鸟纲的分类第三节 鸟类的繁殖、生态及迁徙第四节 鸟类与人类的关系（自学）第21章 哺乳纲5学时要求学生掌握哺乳纲的主要特征，重点掌握哺乳动物的进步特征（体温恒定、胎生、哺乳等）； 掌握哺乳纲各亚纲、重要目及科的特征及分类；了解哺乳动物与人类的关系 。难点：胎盘的结构、哺乳动物的身体结构与机能。第一节 哺乳纲的主要特征第二节 哺乳纲的分类第三节 哺乳类的保护、持续利用与害兽防治的生物学基础第22章 动物进化基本原理 1学时要求学生了解和掌握各类动物的起源和演化，掌握人类的起源和进化，掌握动物进化的例证，了解进化学说和进化型式，了解物种的形成。第一节 关于生命起源的问题

25、第二节 动物进化的例证第三节 进化原因的探讨进化理论第四节 动物进化型式与种系发生第五节 物种及物种形成第23章 动物地理 1 学时要求学生掌握生物圈及其意义，了解动物的分布、世界及我国动物地理区系的划分 。第一节 动物的分布第二节 动物地理区系划分第24章 动物生态 1学时要求学生了解和掌握动物生态的基本知识。第一节 生态因子第二节 种群第三节 群落第四节 生态系统六、考核方式： 理论部分为闭卷考试，考试成绩占总评成绩的70%-80%；平时成绩占总评成绩的20-30%。七、使用教材及主要参考书： 普通动物学第四版， 刘凌云 郑光美主编，高等教育出版社。普通动物学实验实验指导第三版， 刘凌云

26、郑光美主编，高等教育出版社无脊椎动物学，江静波主编，高等教育出版社 脊椎动物学，丁汉波编，高等教育出版社 动物生物学，Richard.D.Jurd著，蔡益鹏译，科学出版社。人体解剖生理学（1）教学大纲课程名称（中文）：人体解剖生理学（1）课程名称（英文）：Human Anatomy and Physiology（1）课程学分：1.5课程学时数： 24学时适合专业：生物科学大纲执笔人：李红伟一、课程简介：人体组织学与解剖学是高等师范院校本科生物教育专业必修的主要专业基础课程。通过本课程中的基本组织、运动系统、循环系统、免疫系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、感觉器官、神经系

27、统的教学，掌握人体各器官系统的组织结构、形态结构的基本知识，为学习人体生理学、卫生保健和从事中学生物学教学工作打下必要的基础。二、课程目的和教学基本要求通过对本课程理论的学习，使学生系统掌握人体组织学与解剖学的基本理论、基础知识和基本技能。理论课以课堂教学为主，在教学中注重培养学生的自学能力、思维能力和分析能力。三、课程内容教学内容课内学时分配如下：章 节学时绪论1第一章基本组织3第二章运动系统2第三章循环系统 2第四章免疫系统 1第五章消化系统2第六章呼吸系统2第七章泌尿系统1第八章生殖系统2第九章内分泌系统2第十章感觉器2第十一章神经系统3第十二章人体胚胎发育概论1合计24四、教学内容（理

28、论课部分，共24学时）绪 论授课学时：1学时教学目的：1掌握人体组织解剖学的研究范围及分科。2掌握人体组织、器官和系统的基本概念。3了解学习人体组织解剖学的目的和研究方法。4掌握学习和研究人体组织解剖学的基本观点。5掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。教学重点：1 掌握人体组织、器官和系统的基本概念。2掌握学习和研究人体组织解剖学的基本观点。3 握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。教学难点：1掌握学习和研究人体组织解剖学的基本观点。2掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。教学方法：讲述 板图教学用具：多媒体教学内容：人体组织解剖学的研究范围及其分科 ；人体组织、器官系统的基概念 ；人体

29、组织解剖学的发展简史；人体组织解剖学的研究方法；人体解剖学常用术语；胸部的标志线和腹部分区；人体组织解剖学的基本观点。第一章 基本组织授课学时：3学时教学目的：1、 掌握细胞的侧面连结、游离面和基底面的特殊结构。2、 记住基本组织的分类。3、 掌握四大基本组织特征和功能。4、 了解各种组织结构特点和功能关系。教学重点：1 掌握细胞的侧面连结、游离面和基底面的特殊结构。2 掌握四大基本组织特征和功能。教学难点：1 握细胞的侧面连结、游离面和基底面的特殊结构。2 握四大基本组织特征和功能。教学方法：讲述法 板图教学用具：多媒体 模型 教学内容：基本组织的概述；上皮组织的结构特点、分布及功能；结缔组

30、织的结构特点、分布及功能；肌肉组织的结构特点、分布及功能；神经组织的结构特点、分布及功能。第二章 运动系统授课学时：2学时教学目的：1掌握全身骨骼的形态特征、组成及骨连结的形式。2掌握全身骨骼肌分布概况。教学重点：1.掌握全身骨骼的组成及骨连结的形式。教学难点：1掌握全身骨骼肌分布概况。2掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。教学方法：讲述 板图教学用具：多媒体教学内容：运动系统组成：骨、关节和肌肉。三者协同工作，执行人体的运动功能。其中，骨借关节连接构成骨骼，对人体起支持、保护作用；关节为枢纽，约束环节做各种转动；骨骼肌收缩作为人体运动的动力源。运动系统功能：骨是运动的杠杆，骨连接起枢纽作

31、用，骨骼肌则是运动的动力部分，起牵拉的作用第三章 循环系统授课学时：2学时教学目的：1、 了解循环系统的组成和功能2、 掌握心脏的位置、形态、构造和功能，掌握心脏的传导系统和心脏的血管分布。3、 掌握动脉、静脉和毛细血管的结构特点。4、 掌握肺循环和体循环血管的主要分支和属支。5掌握毛细血淋巴管的结构及右淋巴导管和胸导管的汇集范围。教学重点：1 掌握心脏的位置、形态、构造和功能，掌握心脏的传导系统和心脏的血管分布。2掌握动脉、静脉和毛细血管的结构特点。3掌握肺循环和体循环血管的主要分支和属支。教学难点：1 掌握心脏的位置、形态、构造和功能2 掌握动脉、静脉和毛细血管的结构特点。教学方法：讲述

32、板图教学用具：多媒体 模型 挂图教学内容：概述，心血管系统，大小循环，淋巴管，毛细淋巴管，淋巴干。第四章 免疫系统授课学时：1学时教学目的：1、 掌握免疫的基本概念2、 掌握胸腺、淋巴腺、脾的结构及功能3、 掌握免疫应答的基本过程教学重点：1掌握胸腺、淋巴腺、脾的结构及功能教学难点：掌握胸腺、淋巴腺、脾的结构及功能教学方法：讲述 板图教学用具：多媒体 挂图 模型教学内容：免疫概念及分类，免疫系统的组成；淋巴组织，弥散淋巴组织，密集淋巴组织，中枢淋巴组织，周围淋巴组织；淋巴器官，胸腺，脾，淋巴结。第五章 消化系统授课学时：2学时教学目的：1、 了解消化系统的组成和功能。2、 掌握消化器官的一般结

33、构和食管、胃、肠的结构特点及功能。3、 掌握肝、胰、唾液的结构特点及功能。教学重点：1掌握消化器官的一般结构和食管、胃、肠的结构特点及功能。2掌握肝、胰、唾液的结构特点及功能。教学难点：1掌握消化器官的一般结构和食管、胃、肠的结构特点及功能。2掌握肝、胰、唾液的结构特点及功能。教学方法：讲述 板图教学用具：多媒体 挂图 模型教学内容：消化系统概述、组成，消化方式；消化管，口腔及附器，咽，食管，胃的组织结构，小肠的组织结构，大肠；消化腺，唾液腺；肝、胰的组织结构。第六章 呼吸系统授课学时：2学时教学目的：1了解呼吸系统的功能和组成。2、掌握喉、气管、支气管的构造。3、掌握肺的位置、形态、分叶和结

34、构。教学重点：1掌握喉、气管、支气管的构造。2、掌握肺的位置、形态、分叶和结构。教学难点：掌握肺的位置、形态、分叶和结构教学方法：讲述 板图教学用具：多媒体 挂图 模型教学内容：上呼吸道：鼻、咽、喉；呼吸道：气管、支气管，肺：肺的组织结构，胸膜与胸膜腔。第七章 泌尿系统授课学时：1学时教学目的：1、了解泌尿系统的组成和功能。2、掌握肾的位置、形态和结构。3了解输尿管、膀胱的位置和形态。4、了解男女性尿道的差异。教学重点：掌握肾的位置、形态和结构。教学难点：掌握肾的位置、形态和结构。教学方法：讲述 板图教学用具：多媒体 模型 挂图教学内容：泌尿系统组成、功能；肾，肾形态及位置，肾大体结构（冠状面

35、观察）；肾的组织结构，肾单位，肾小球，肾小管，集合管；输尿管，膀胱，尿道。第八章 生殖系统授课学时：2学时教学目的：1、了解男女性生殖系统的组成及功能。2、掌握生殖腺的组织结构。3、掌握输卵管、子宫的结构。教学重点：1掌握生殖腺的组织结构。2、掌握输卵管、子宫的结构。教学难点：掌握生殖腺的组织结构。教学方法：讲述 板图教学用具：多媒体 模型 挂图教学内容：生殖系统的组成及功能；男性生殖器，睾丸，附睾，输精管，射精管，附属腺，男性外生殖器；女性生殖系统，卵巢，输卵管，子宫，阴道，女性外生殖器。第九章 内分泌系统授课学时：2学时教学目的1、 了解内分泌系统的组成、构造特点和生理功能。2、掌握甲状腺

36、、甲状旁腺、肾上腺、脑垂体的位置、形态、显微结构和功能。3掌握丘脑下部和垂体的联系。教学重点：1掌握甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、脑垂体的位置、形态、显微结构和功能。2掌握丘脑下部和垂体的联系。教学难点：掌握甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、脑垂体的位置、形态、显微结构和功能。教学方法：讲述 板图教学用具：多媒体 模型 挂图教学内容：内分泌系统的概述；甲状腺的形态、位置及其组织解剖结构；甲状腺旁腺的形态、位置及其组织解剖结构；肾上腺的形态、位置及其组织解剖结构；脑垂体的形态、位置及其组织解剖结构。第十章 感觉器官授课学时：2学时教学目的：1、感觉器和感觉器官的概念2、掌握眼球壁结构、折光装置的功能3、了解

37、眼的附属器官4、掌握耳的构造、内耳的微细结构教学重点：1、感觉器和感觉器官的概念2、掌握眼球壁结构、折光装置的功能3掌握耳的构造、内耳的微细结构教学难点：1掌握眼球壁结构、折光装置的功能2掌握耳的构造、内耳的微细结构教学方法：讲述 板图教学用具：多媒体 挂图 模型教学内容：感觉器官是感觉器和附属结构的总称，简称感官。感受器是指接收某种刺激，将刺激能量转换为神经冲动的结构，是能量转换器。（泛指感觉神经元树突的末端及其特化结构）。第十一章 神经系统授课学时：3学时教学目的：1、 了解神经系统的组成。2、掌握反射的概念和反射弧的组成，以及神经系统常用术语。3、掌握中枢神经系统的结构和功能。4、掌握周

38、围神经系统中脑神经和脊神经分支分布规律。5、掌握主要的神经传导通路。教学重点：1、中枢神经系统的结构和功能。2、神经传导通路。教学难点：1、脊髓的横断面结构2、脑的内部结构与功能教学方法：讲述 板图教学用具：多媒体 挂图 模型教学内容：神经系统组成及功能；中枢神经系统的组成、组织结构特点；周围神经系统的组成、组织结构特点。第十二章 人体胚胎发育概论授课学时：1学时教学目的：了解人体胚胎发育的基本过程。了解胎儿各个发育时期的特点。掌握受精、着床的概念、过程掌握胚层的形成与分化教学重点：胚层的形成与分化。教学难点：精子获能。受精卵裂到植入子宫的过程。教学方法：讲述 板图教学用具：多媒体 挂图 模型

39、教学内容：受精、卵裂；胚泡形成、植入；胚层的形成与分化。五、课程考核方式本课程采用平时考查与期末考核相结合的考核方法，平时考查包括课堂提问、作业、考勤等几方面综合评价占30%，期末书面考核占70%。命题要求覆盖大纲，题型灵活，难易适中，着重考查学生对基本知识的掌握和运用程度。六、课程使用的教材本课程教材采用由段相林、郭炳冉、辜清主编的人体组织学与解剖学（2021年12月第5版），高等教育出版社。人体解剖生理学（2）教学大纲课程名称（中文）：人体解剖生理学（2）课程名称（英文）：Human Anatomy and Physiology（2）课程学分：1.5课程学时数： 24学时适合专业：生物科学

40、大纲执笔人：李红伟一、课程简介：人体解剖生理学（2）是研究人体及动物功能活动规律的科学。通过研究生理机能发生的原理、条件，以及机体内外环境变化对这些生理机能的影响，从而认识机体及其各部分机能活动的规律，更好地应用这部分知识为预防疾病，增强体质和提高健康水平服务，为生产实践和医学实践服务。二、课程目的和教学基本要求通过本课程的学习，使学生了解和掌握机体各系统、器官的正常生理功能，这些功能是如何实现的以及它们受到哪些因素的调节和控制。为后续课程的学习提供理论基础。三、课程内容教学内容课内学时分配如下：章节内 容学时1绪论12细胞膜动力学和跨膜信号传递13神经元的兴奋和传导14突触传递和突触活动的调

41、节15骨骼肌、平滑肌、心肌生理16神经系统27感觉器官28血液29血液循环210呼吸211能量代谢和体温调节212消化213排泄214内分泌215生殖和生长发育1合计24四、教学内容（理论课部分，共24学时）第一章 绪论 (1学时)一、人体及动物生理学研究的对象、任务和方法 二、生理学的门类及其与其它学科的关系三、生理学的产生和发展四、生命现象的基本特征及生理机能的调节【教学要求】 掌握 1、兴奋性、可兴奋组织、阈刺激、兴奋、抑制的概念。2、内环境与稳态的概念；内环境理化性质相对恒定的重要意义。理解 1、人体生命活动的基本特征：新陈代谢、兴奋性、适应性和生殖。 2、人体功能活动的调节方式；反射

42、、条件反射与非条件反射的概念。 3、反馈性控制。了解 1、人体生理学的研究内容和方法。2、自身调节。第二章 细胞膜动力学和跨膜信号传递（1学时）第一节 细胞膜超微结构及物质跨膜转运第二节 细胞间通讯和信号转导【教学要求】 掌握 细胞的物质跨膜转运方式了解 细胞膜的基本结构，细胞膜的跨膜信号转递功能及细胞膜受体功能。第三章 神经元的兴奋和传导（1学时）第一节 细胞膜的电生理第二节 神经冲动的产生和传导【教学要求】 掌握 1、兴奋的引起和阈电位；兴奋在同一细胞和细胞间传播的特点。 2、静息电位和动作电位的概念及其产生机制。 理解 静息电位的正常值和动作电位的特点。 了解 生物电现象的记录方式。 第四章 突触传递和突触活动的调节（1学时）第一节 神经肌肉接头第二节 神经元突触第三节 神经递质和神经调质 【教学要求】 掌握 1、神经肌肉接头的结构、神经元突触的结构 2、神经肌肉接头处的兴奋传递；兴奋在同一细胞上的传播；兴奋性的变化规律。