留守儿童结对帮扶工作总结实用文档.doc

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1、留守儿童结对帮扶工作总结实用文档(实用文档，可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）留守儿童结对帮扶活动总结建湖县颜单镇中心幼儿园随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村也随之产生了一个特殊的群体-留守儿童.留守儿童长期无法享受到父母的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，认真开展了留守儿童结对帮扶活动,现将具体工作总结如下： 一、深入全面调查，准确掌握全镇留守儿童情况,建立留守儿童资料台帐。安排各班主任对父母外出务工的留守儿童进行一次系

2、统排摸,并分别予以登记造册，建立个人档案，做到了家底清、情况明.到目前为止，已为 名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童帮扶活动奠定了坚实的基础.其中绝大部分儿童留在家里隔代看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。二、多措并举，大力实施留守儿童关爱行动。1、是开展结对帮扶系列活动。积极动员志愿者、教师等力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对帮扶活动,为留守儿童寻找“代理妈妈，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前， 8名留守儿童已经全部找到了代

3、理妈妈,通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式,在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。2、是园内建立“留守儿童之家，定期为留守儿童开放，并提供课余文化学习和组织游戏活动，“留守儿童之家”安排有有两名教师现场指导。3、是建立“留守儿童”家长教育联系制度.利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育,让他们明确教育子女的职责,切实承担起教养孩子的责任和义务。4、是开展“留守儿童兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出;镇桃花节期间组织一次留守儿童去

4、桃园参加采摘活动，通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。留守儿童需要全社会共同关心、关爱、关注，学校更应该站在对孩子负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，帮助孩子们健康快乐成长是学校义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格,促使他们健康茁壮的成长。留守儿童帮扶记录年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生周小强帮扶时间2021年9月18日学生存在的问题：学习习惯不太好,上课爱动，容易开小差。帮扶措施： 1、指出孩子存在的问题，期待其改正。2

5、、举事实，讲道理，端正学习态度。帮扶内容:1、先让学生说一说自己的优点和缺点，对于优点大力鼓励，缺点要求改正。2、帮学生提出改正缺点的方法，鼓励其改正.3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现.帮扶效果：孩子的学习习惯明显改善,需要保持.留守儿童帮扶记录年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生祝雨柔帮扶时间2021年9月19日学生存在的问题：考试成绩不好，帮助学生改正错题，复习已学知识点。帮扶措施:把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。帮扶内容：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。帮扶效果：完成预期要求。留守儿童

6、帮扶记录年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生周晨翔帮扶时间2021年9月24日学生存在的问题:经常不完成作业。帮扶措施:监督学生完成家庭作业.养成按时完成作业的好习惯.帮扶内容：1、监督学生完成作业.2、提出要求。3、养成按时完成作业的习惯。帮扶效果：基本完成预期要求。留守儿童帮扶记录年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生郑梦婷帮扶时间2021年9月25日学生存在的问题：由于没有家长的管理和监督,导致有时没有按时完成作业。帮扶措施:1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、请学生帮忙，一对一帮扶。帮扶内容：1、与孩子交流，说明家庭作业的意义。 2、提出要求,养成按时完成作业的习惯。帮

7、扶效果:学生表示能改进,有待于继续教育。留守儿童帮扶记录年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生谢临昕帮扶时间2021年9月28日学生存在的问题：上课容易走神。帮扶措施：与学生沟通了解其心理的想法,查找问题原因。帮扶内容：1、与孩子沟通.2、提出存在的问题。3、指出改进的方法.帮扶效果：基本完成预期要求.留守儿童帮扶记录年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生杨宇帮扶时间2021年10月10日学生存在的问题:性格孤僻，不与人交流.帮扶措施：与孩子沟通，鼓励孩子尝试与同学交往。帮扶内容:1、与孩子沟通，谈心。2、鼓励孩子主动去和同学玩。帮扶效果：孩子开始尝试与同学交往。项城二中留守儿童工

8、作帮扶计划一、指导思想为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长,认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度班级留守儿童工作计划.二、工作目标通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境.同时,本班学生组织关爱小组，要加强关爱,形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。 1。建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达1

9、00； 2。关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。三、主要措施首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务,制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道. 1。所有科任老师明确职责分工。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 2.建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家

10、庭详细地址、联系 ，家长务工单位详细地址、联系 ，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系 、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情 。 3。真情关爱，“三个优先 （1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2）生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把,使学生开心

11、、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 （3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4.实施教师结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长.配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活

12、和学习情况；非寄宿的儿童,教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样,在老师和同学的关心和爱护下健康成长。 5。建立健全教师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求教师每月至少与留守儿童谈心两次,详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 6.开展人文关爱活动.通过定期举行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出各种竞赛活动等，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 7.注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。2021年1月12日