怎样写幼儿园教案反思.docx

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1、怎样写幼儿园教案反思幼儿园教案：我是小主人教学目标：1、能有礼貌的招待客人。2、学会使用待客语言：您好、请进、请坐、再见。教学准备：1、门铃一只；请一位外班教师配合教学。2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。3、角色游戏玩具若干。教学过程：1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。门铃响了，我们应该怎么做?(问“你是谁?”)2、外班教师回答：“我是X老师，我是X老师的朋友，X老师在吗？”3、现在应该怎么做?(请进，X老师好)4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么做？（请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?6、请几位

2、幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。7、幼儿分组进行角色游戏。教学建议：活动后可利用画面练习礼貌用语。幼儿园教案：父与子设计意图一次课间，我发现几个小朋友凑在一起看一本儿童漫画书，那幽默风趣的画面不时把他们逗得开怀大笑。我想，既然孩子这么喜欢漫画，何不组织一次漫画欣赏活动呢?于是，我选择了德国漫画家卜劳恩的作品父与子中的几幅作品。因为，这些漫画形象夸张，故事情节生动有趣、幽默诙谐且贴近孩子生活，很适合孩子欣赏。本活动通过看哑剧表演、欣赏漫画、表演漫画等环节不仅让幼儿在看看、演演、讲讲中初步了解漫画的特点，而且提高他们的观察力和语言表达能力以及表演能力。活动目标1理解漫画作品内容，尝试运用语言讲述

3、漫画内容。2提高观察力和语言表达能力以及表演能力。3通过欣赏，初步了解漫画的特点，喜欢漫画。活动准备1根据漫画排练一段哑剧。2道具：椅子、毛笔、小水桶、棍子若干。活动过程小朋友们，有个小孩不小心把家里的镜子打坏了。他怕爸爸打，后来是怎么做的呢?今天老师给你们带来了一段有趣的哑剧表演，名字叫特殊的图画。我们一起来看看。师：这个小孩把镜子打坏了，想了个什么办法?幼1：好像是他拿胶水把镜子给粘起来了。幼2：好像是没怎么粘好，后来被爸爸发现了。幼3：一开始，爸爸没发现，爸爸还在那儿高兴地照镜子呢。幼4：最后，他爸爸发现了，追着要打他。评析：本活动第一个环节请小朋友看哑剧表演。两个小朋友夸张的动作和表情

4、逗得大家哈哈大笑。再请小朋友根据哑剧猜一猜他怕爸爸扫。想了个什么办法?一下子激起孩子说的欲望。同时也为孩子看漫画做了铺垫。二、欣赏漫画特殊的图画师：到底是怎么回事呢?我们一起来看漫画特殊的图画。1我们先来看看这个爸爸长得什么样子?(光头、胡子、胖胖的、穿着黑色西装马甲。)儿子呢?2今天这对父子之间发生了什么有趣的故事呢?现在先请小朋友来看看，有什么看不懂的地方可以举手提出来。3谁有什么看不懂的地方?(请幼儿提出自己的问题，并请其他幼儿帮助一起解决。)幼1：我不明白第2幅图上那个小孩在干什么?师：谁知道?幼2：我想那个孩子心里很害怕，在哭呢。师：有可能。哭能解决问题吗?后来他是怎么办的?幼3：后

5、来他拿胶水把镜子粘起来了。师：你是从第几幅图看出来的?幼3：我是从第3幅图看出来的。师：再仔细看看后面的第4幅图，看看他是不是拿胶水把镜子粘起来了?幼5：我看出来了，他用毛笔在镜子上画上了爸爸。幼6：镜子不是打碎了吗?他怎么画的呢?师：嗯，这个问题问得好，谁知道?幼7：我认为他在镜子上贴上了一层纸?幼8：不，我认为他把镜子靠在墙上，然后在墙上画了爸爸。师：嗯，我认为你们两个说得都有道理。那你们还有问题要问吗?幼9：第5幅图上，那个小孩干嘛不溜走，还在那儿看呀?师：哎呀，这问题问得太有意思了，我记得我小时候犯了错误，怕挨打，会躲到一边去。那个小孩干嘛不溜走呀?幼10：我认为他是想看看自己画的爸爸

6、像不像。幼11：我认为他是想看看爸爸会不会发现镜子已经坏了。师：说得太好了。那爸爸最后发现了吗?爸爸从哪里发现镜子已经坏了?幼12：我认为爸爸已经发现镜子坏了。师：你是从第几幅图上看出来的？幼12：我是从第6幅图上看出来的那个爸爸戴的是领带，怎么镜子里是领结?幼13：还有，爸爸转过来了，可是镜子里的爸爸还是那个样子。师：这两个小朋友观察得非常仔细，我们为他们拍拍手。评析：第二个环节欣赏漫画特殊的图画。孩子提问，由同伴来解答。教师接过幼儿的球再抛给幼儿)为了解答同伴的提问，他们倾听同伴的发言特别认真。就这样在一问一答间，孩子的思维碰出了火花。4请小朋友说说，哪幅图最好笑?为什么?师：刚才，很多小

7、朋友看图的时候在笑，你觉得哪幅图最好笑?为什么?幼4：我觉得第5幅图最好笑。你看，爸爸照镜子的时候肚子挺得那么大!那个小孩儿手背在后面也很好笑。师：我也觉得很好笑!我们一起来学学爸爸和儿子的动作。幼6：我觉得第1幅图最好笑。你看，那个小孩舞棍子的样子多好玩。幼7：我觉得第7幅图最好笑。那个爸爸眼睛瞪得那么大。评析：“孩子是天生的幽默大师。”我请小朋友说说哪幅图最好笑。为什么?小朋友争先恐后地发表自己的观点，他们充分体会到漫画夸张、幽默的特点。三、幼儿表演师：现在老师请两个小朋友扮演这一对父子，把这个漫画表演出来。表演的时候，动作和脸上的表情要夸张些，说话声音也要响亮些。最好能让我们的观众笑起来

8、，你的表演就算成功了。(再请全体小朋友表演。)评析：第三个环节请幼儿根据漫画表演)既使活动动静交替。增加了活动的趣味性，让孩子在笑声中体验到漫画的幽默风趣，也提高了他们的表演能力。四、再欣赏几幅漫画师：其实这对父子就是漫画家卜劳恩自己和他的儿子。他把在日常生活中和儿子之间发生的趣事画成了漫画父与子。我们刚才看到的就是其中的一幅，名字叫特殊的图画。今天我还带来了好几幅漫画，我们一起来看看。1欣赏漫画会移动的箱子、射击。师：请小朋友说说自己最喜欢哪幅漫画，为什么?2欣赏漫画处理纠纷。师：看了这些漫画以后，你觉得这些漫画里谁做的不对?为什么?幼1：我认为这个孩子不对，因为他们两个人不该告诉爸爸。师：

9、应该怎么办呢?幼1：应该自己解决。师：说得很有道理。这些漫画里还有谁做的不对?为什么?幼2：我认为两个爸爸不对，因为事情没弄清楚，他们就打起架来。师：你的意思是说等事情弄清楚了再打架?你们有不同的想法吗?幼3：我认为两个爸爸不该打架，有什么事应该好好商量。师：嗯，说得很有道理。我们大人教育孩子不打架，自己要做好榜样。总结：我们今天看的这些漫画很有意思：有的漫画滑稽好笑，有的漫画还让我们在笑声中明白了道理呢。评析：第四个环节让幼儿再欣赏几幅漫画。这样开阔了小朋友们的视野。也让他们进一步体验到漫画的特点。活动延伸请小朋友谈谈和爸爸之间发生的趣事，并把这些趣事画成漫画。评析：孩子谈论的内容来源于生活

10、，他们有话可说。同时欣赏了漫画后，他们在创作趣事时也很自然地运用了夸张幽默的手法。幼儿园大班美术优质课教案-父与子假日的第一天设计思路进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此，我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画从语言的领域去读懂漫画，使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。重点难点1欣赏和感知理解漫画作品，需要幼儿集中注意观察，这也是能

11、否达到目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。2了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。活动目标1理解熳画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。2通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。3养成

12、细致观察和大胆想像的习惯。活动准备1漫画书父与子一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅2供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。3布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫570)this.width=570;画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。活动过程1幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。2谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然)3在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。介绍漫画书父与子及作者，为幼儿理解作品做铺垫。师：今

13、天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。介绍漫画作品名称假日的第一天，出示图片13幅，引导幼儿观察、讲述。讲述参考第一幅：假日的第一天早晨。儿子还在睡梦中爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间。要给儿子一个惊喜。提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。第三幅：儿子睡得可真香还没有醒。汽车开在马路上马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。师：猜一猜爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿

14、观察图片中儿子的表情，想像、讲述。分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。提问：这是什么地方景色怎么样?讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了,以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。4教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。5幼儿完整讲述漫画作品。延伸活动幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画

15、下来，好吗?给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。幼儿园大班美术教案：漫画欣赏父与子设计思路：进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此。我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画从语言的领域去读懂漫画。使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。重点难点：1欣赏和感知理解漫画作品需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，

16、我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。2了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。活动目标：1理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画刨编故事结尾。2通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。3养成细致观察和大胆想像的习惯。

17、活动准备：1漫画书父与子一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。2供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。3布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。活动过程：1幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。2谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白：简单，一目了然)3在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。介绍漫画书父与子及作者，为幼儿理解作品做铺垫。师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜

18、劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子，常常把父子之间发生的有趣的事画下来。介绍漫画作品名称假日的第一天，出示图片13幅，引导幼儿观察、讲述。讲述参考第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。师：猜一猜，爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。分组讨论：每组

19、一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。提问：这是什么地方，景色怎么样?讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。4教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。5幼儿完整讲述漫画作品。延伸活动：幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?给每个幼儿一张缺少背景的作业纸幼儿

20、创作漫画结尾。幼儿园大班漫画欣赏活动：父与子假日的第一天设计思路进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此，我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画，从语言的领域去读懂漫画，使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。重点难点1欣赏和感知理解漫画作品，需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾

21、也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。2了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。活动目标1理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。2通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。3养成细致观察和大胆想像的习惯。活动准备1漫画书父与子一本，完整的4幅漫画

22、作品、不加背景的图4一幅。2供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。3布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。活动过程1幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。2谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然)3在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。介绍漫画书父与子及作者，为幼儿理解作品做铺垫。师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生

23、的有趣的事画下来。介绍漫画作品名称假日的第一天，出示图片13幅，引导幼儿观察、讲述。讲述参考第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。师：猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”

24、的情景，讲给大家听。出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。提问：这是什么地方，景色怎么样?讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。4教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。5幼儿完整讲述漫画作品。延伸活动幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。大班活动教案半日活动一、生活活动

25、：1.接待幼儿入园：提醒幼儿主动和老师打招呼，加强晨检工作。2.进餐：提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。3、提醒幼儿多喝水，以免上火。4、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。二、活动区活动：1.合作天地:搭建“未来小学校”2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,注意礼貌用语。学习简单的算账的方法。4.把你的聪明用出来：让幼儿选择有兴趣的活动材料进行科学实验。（斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。）5.奇妙的数：进行加减法的练习。6.开心一课：情景表演“小学校”。7.表演区：自编舞蹈。重点指导：1合作天地：利用大型

26、积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。2蜡笔屋：主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。三、教育活动：（一）活动名称：主题活动-我要上学去之数学奇妙的数（二）活动目标：1、培养幼儿对数的兴趣，在游戏中，让幼儿用拼、摆、组等方法操作，复习10以内数的加减运算训练。2、提高幼儿的抽象思维能力及动手操作能力。（三）活动材料：1、小汽车挂牌，牌上写有若干道计算题。2、数字卡1-10。3、大树挂图，苹果卡片，铅笔。4、10以内加减法的练习题活动卡。（四）活动过程：以游戏的形式进行。游戏：一“把小汽车开回停车场”让幼儿自选

27、一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。游戏可以进行多次二“粘果子”让幼儿在果子上自编数学题，但必须题的结果与大树身上的号码一致。三“组装机器人”出示“机器人”复习图形，幼儿发现其中的奥秘后，让幼儿也自己组装“小机器人”。结束：“机器人”要送幼儿礼物，要求幼儿完成后第二天一定要教回老师。四、户外活动：目标：1、加强幼儿体能训练。2、练习幼儿身体协调性。重点指导：加强幼儿躲闪及灵活力的培养。半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题：英语活动教案SunnyEnglishTeachingPlanTeachingproblem：UU

28、mbrellaTeachingAims：.Kidscangraspthepronunciationtheletter“U”andtheword“Umbrella”bygames.Knowthemeaningofthe“Umbrella”.Kidscanknowthesentences:Lineup.Playagame.Kidscanexpressfreelyintheirdailylife.TeachingAids：Flashcards,models,CD.TeachingProcedure：Greetings:“Goodmorning（Goodafternoon），everybody！”“Goodmorning(Goodafternoon),Melody！”Warmup:Beforetheclass，letsmoveourbody.Topic:a、Reviewlettersandwords.b、Vocabulary：UUmbrellaGame:a、Passtheflashcard.b、Goldfinger.c、Howmanyfingers,howmanytimes.d、Highandlowvoice.Followup：a、Showthebook.b、“Todaygohome，watchtheVCD，listentothetapeandCD，tobealittleMelody”！