听课后的心得体会20篇精选.docx

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1、听课后的心得体会20篇精选通过这些天的听课，我获得了许多教学技巧，相识到了自己教学的不足。以后我会不断改进教学方法，努力提高自己。有幸赴宜春参与观摩学习，通过这次活动使我受益匪浅，让我领会到了名师的风采，学到了珍贵的教学阅历。.下面是我收集整理的 听课后的心得体会20篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 听课后的心得体会通过这些天的听课，我获得了许多教学技巧，相识到了自己教学的不足。以后我会不断改进教学方法，努力提高自己。有幸赴宜春参与观摩学习，通过这次活动使我受益匪浅，让我领会到了名师的风采，学到了珍贵的教学阅历。而后省教化界的专家进行了点评，然后还支配执教者、点评专家与观摩老师互动，现

2、场答疑，活动会场气氛热情，洋溢着深厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：一、课堂必需调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主体。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。我们想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的详细状况。上课的老师能注意学生实力的培育，注意主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容服务。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言学问和语言技能而设计的

3、，而不是讲究形式。三、课堂活动的设计必需面对全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参加。课程标准提出，课程活动的设计要面对全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的爱好、天分和实力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习实力上的体现也不同。四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。课程标准提出：“活动要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式尽量真实;并主动促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到发展。”因此，老师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。

4、把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的留意力自然就会长久。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了很多问题去思索，怎样让自己的课堂更完备?怎样让学生喜爱上数学、语文课?怎样培育学生的听说读写实力?信任通过今后的不断努力，我们肯定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步!在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最简单让我们接受的方式向我们传达了最干脆的信息，让我们有了一个系统的相识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住学问的要点。听课学习中，除去对学问的学习和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思

5、自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为胜利的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。只有把学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。回首听课的内容，他们所呈现的不仅仅是对教材的分析，同时也呈现了他们的人格魅力。假如没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教化模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，驾驭先进的教学手段及方法。联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学老师更应不断的加强

6、学习，越来越多的年轻老师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是学问的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经验了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状须要我去学习，为提升自己的业务水平更须要我去学习。一、学习他们老师的敬业精神。在课堂听课活动中，老师教态都非常规范，课堂组织惊慌有序，当堂训练扎实有效，而且各个老师的课堂都具有自己显明的特色。敬业精神已经在老师身上得到完备呈现。他们肯定做出了艰

7、辛的努力，才会有今日的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，二、学习他们高效的自主学习。新课程理念告知我们，在学习活动中必需自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得非常到位。他的教学理念非常先进，在听课的过程中发觉学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。老师奇妙的创设情境，学生在情景中主动主动地参加学习活动。小组合作沟通、班级合作沟通。带着问题来、带着问题走，老师引导学生以精确简练的语言，对课堂学问进行总结、评价、反思。有利于培育学生学习的爱好和信念。有利于培育学生初步的创新精神和探究实力。让学生学会了合作，担当责任。三、实践了才会汇合成河。庄子说过：“始生

8、之物，其形必丑。”任何东西的形成必需经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清楚自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，特别详细。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。假如我们也用同样的看法去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。篇二 听课后的心得体会我们有幸去了神木第五小学参与了神木城区小学有效教学联片教研活动，听了两位优秀老师的高效课堂，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己须要学习的东西太多了。接下来我把自己听课后的体会与同行们沟通一下。1、细心设

9、计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位老师的课堂教学中，我能感到老师的打算是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们精确把握教学目标，从学生已有的学问基础、生活阅历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获教学的生长点，到处体现了以人为本的学生的发展观。2、教学过程精彩从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了学问的结构体系。3、学生自主学习不管是哪节课，老师都能做到面对全体，敬重差

10、异；让学生自主学习、主动参加，体验胜利。常培玲老师的五年级语文课，整堂课轻松、自然。他那富有亲和力的声音，那亲切而温顺的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情安逸。新课程要求老师变更以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为同等的课堂，要做到这一点就要求老师要放权给孩子，同时给孩子热忱的激励。常老师让学生自主学习，学生间或回答不完整时他给于激励，孩子答对时就给慷慨嘉奖，整个课堂在轻松开心的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，同等的环境中学习，应当是种享受，这一点很值得我学习。4、创设良好的学习氛围，制作精致的课件近年来，多媒体技术快速兴起，并渐渐进入课堂得到广泛的运

11、用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的主动性更有助于学生对学问的理解与驾驭，并能使老师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新学问的学习，还是巩固练习等都采纳多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地协助了整节课的教学。这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在许多的不足。我希望学校以后能多组织这样的听课活动，听课是老师成长的一条

12、捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀老师学习，努力提高自身的素养，不断地提高教化、教学水平。篇三 听课后的心得体会作为一名老师，每一次的听课都是我学习的大好机会，从中可以获得更多的教学阅历。在本学期学校组织的“评学赛教”活动中，我有幸倾听了九位老师的课，领会了他们的风采。他们娴熟的课堂教学技艺带给我的是启发，是思索。下面谈谈自己听课后的一些心得体会。这次活动，我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了各位老师的课，我被他们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热忱唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生主动协作，探讨问

13、题，课堂效率很高。让我体会到课堂教学的敏捷性、灵动性，自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生始终环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、探讨、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，胜利的，学生学到了学问，老师达成了“传道、授业、解惑”的天职。在这几节课中，老师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的学法指导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言

14、精炼、丰富，对学生激励性的语言非常值的我们学习。在思想教化方面，这些老师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及老师。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，谁就能抓住学生的心。孙郭霞老师在教学探望老人这一课时，用课件创设情境，在情境中不仅对学生进行敬重老人的思想教化，而且学会了看简洁的路途图。她用自己亲善可亲的语言，激发了学生学习的欲望，整个情景贯穿始终。老师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和超群的教学才智。通过这次听课活动我对新课改有了更深的相识。教学改革就是创新，观念的更

15、新是教化生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、仔细学习教化理念和教化教学先进阅历。2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。3、运用双向五环模式，上课时大胆放手，培育学生的自学实力、分析问题、解决问题的实力。以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在现有基础上更加努力地去钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。篇四 听课后的心得体会（一） 教学收获1、导入是一节课成败的关键为什么每位做课的老师都充分为她的课做打算，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛特别热情，互动效果也很好。他们具

16、有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太胜利的老师则恰好相好。一个好的导入可以能使学生集中留意力，产生学习爱好，觉得英语课好玩，削减焦虑和恐惊心理，重塑自信。这两位老师在教学中，就做到了这点。第一堂课是刘玉涵老师讲的Module 4 Unit 1, 她奇妙地运用和本课话题New Technology 有关的一些图片进行导入， 精致的图片吸引了学生的目光，而且，让学生在感受视觉美的同时，学会了本课的新单词和了解了本课的话题New Technology， 为下一步课文的学习做好了铺垫。张香格老师在阅读教学中对学生的引导，更值得我们学习

17、，她运用了一般的方式free talk， 却调动了全体同学的激情。一个简洁问题，却让学生进行了一场Brainstorm。 在阅读前部分，运用课文中的图片提出问题一步一步引导学生在阅读前对文本进行了解和揣测。 还有解读技巧也特别值得我们学习。她的导入设计可以说为阅读课的学习奠定了基础。2. 教学资源选用合理主要表现：一是图及有关标注的运用；二是颜色及背景的合理搭配；三 音乐及录音的有效运用为教学服务，为学习服务，为学生服务。刘玉涵老师把听力部分让学生自己表演并让学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。四是资源是有利于教学的开展，有利于提高教学效率；，3教学理念要新奇她们充分体现新的教学理念，

18、主要表现：一是注意师生情感沟通，有较强的亲和力；二是注意学生主体作用的凸显 刘老师让学生自己动手去操作录音机和照相机，既让学生作为活动主体，又让学生在教学成为主导；而张老师让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学习。三是注意师生之间学习过程的互动；四是老师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者；五是注意老师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜爱听；六是三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、看法、价值观的教学目标上得以充分体现，让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应当是这样教。2、教学设计适合学生、贴近生活在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不

19、以讲为主，以师生对话为主要学习方式；二是注意学生活动的设计，让学生尽可能参加到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活；五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等；六是创设语言学习环境，为学生学习英语供应有力支持；七是教学目标定位精确，并在教学过程中得到详细落实；八是教学源于课本又不局限于课本，学生学的好玩和轻松；（二）自我反思这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。一、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。从这两节课中，我体会到我们的教学应注意对话课与阅读课的内在区分，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，运用

20、不同的教学方法和步骤。不能精确理解和把握语言基础学问是难以培育学生获得信息的实力的。有的老师教对话课文时，体现不出对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，注意学习发展的规律和学生身心发展的规律，由浅入深，按部就班的输入学问，在设计活动时，注意其实效性，活动是否与教学有关。阅读课重在培育学生的阅读理解实力，不能把听力作为重点，其中，阅读速度的培育很关键，要严格限制时间。阅读课主要是 pre-reading,while-reading, after-reading三个阶段，是一种按部就班的过程。而我本人在这两

21、课教学中的注意就有时犯错误， 通过这次看课我明白了如何去做我想自己在今后的教学中，会越来越好。二、老师为学生创了一个轻松的课堂氛围。轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注意学生情感的关键。假如一名老师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。我在这点做得比较不错，我会保持这一优点。三、运用敏捷的教学方法。老师运用了多种教学方法，会激发学生爱好。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不肯定适合全部的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生都能听懂老师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于沟通、都有不同的收获，这是我在自己的教学中

22、比较弱的环节。篇五 听课后的心得体会学校组织了听课的教研活动，我听了5节数学课，分别是陈老师、徐老师、王老师、刘老师和崔校长的课。这次听课活动中，我受益匪浅。我们都知道，随着社会的发展，合作精神、合作意识、合作方式，越来越受到人们的重视;动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。我们的数学课本就很好地体现了这一理念，为学生创设了很多多角度、多方式思索问题的空间。这几位老师的数学课也充分地体现了新课程的教学理念。首先，这几节课的教学过程精致，都是经过细心打算的，从导入新课到讲授新知再到课堂小结，老师们的语言精练，设计的问题也恰到好处，在学问深难度的把握上处理得很好，都能做到突出重点、

23、突破难点。例如：陈老师讲解小数加减法时，反复的让学生去说去思索，并让学生理解小数的基本性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。学生驾驭的效果良好。其次，老师们在教学时特殊注意学问的传授与实力的培育相结合。老师让学生在了解学问的基础上，自己提出问题，老师引导学生共同参加，共同解决，让学生去归纳、去概括、去总结，让学生在探讨与探究的过程中得到实力的培育。如崔校长讲商是三位数的除法时就让学生自主探究，一步步驾驭新知，巩固新 第三，教学中注意理论联系实际。如王老师设计的课件，简洁明白，符合低年级的小学生，学生爱好深厚，从而达到教化教学的目的。第四，各位老师的课充分体现了实效性。因为，这几节课都是

24、原生态的课，平常怎么上就怎么讲，很平凡，没有华丽的词藻，没有高亢的激情，也没有繁琐的课件，有的只是平和的语气，精确地描述，和谐的师生关系。如：徐老师和刘老师的课，他们遵循教学规律，不但备教材，还备学生，从学生的实际动身，面对全体，充分体现了以人为本的学生发展观，总的来说，这几节课都能让学生领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，体会到数学就在身边。篇六 听课后的心得体会今日是红旗小学教学开放日，我有幸观摩了两位优秀老师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己须要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们沟通一下。1.细心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律

25、，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位老师的课堂教学中，我能感到老师的打算是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们精确把握教学目标，从学生已有的学问基础、生活阅历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获教学的生长点，到处体现了以人为本的学生的发展观。2.教学过程精彩从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了学问的结构体系。值得一提的是董秀坤老师讲的三年级数学课相识分数的板书，板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的，而

26、中间的字随着课堂的进行渐渐变换，层层深化，使学生更好地理解了分数的概念。3.学生自主学习不管是哪节课，老师都能做到面对全体，敬重差异；让学生自主学习、主动参加，体验胜利。田艾春老师的一年级语文迪斯尼和米老鼠一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温顺的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情安逸。新课程要求老师变更以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为同等的课堂，要做到这一点就要求老师要放权给孩子，同时给孩子热忱的激励。田老师让学生自主学习，学生间或回答错时的劝慰和激励，孩子答对时的慷慨嘉奖，整个课堂在轻松开心的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，同

27、等的环境中学习，应当是种享受，这一点很值得我学习。4.创设良好的学习氛围，制作精致的课件近年来，多媒体技术快速兴起，并渐渐进入课堂得到广泛的运用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的主动性更有助于学生对学问的理解与驾驭，并能使老师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新学问的学习，还是巩固练习等都采纳多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地协助了整节课的教学。这次听课丰富了我的教学

28、阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在许多的不足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是老师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会， 向优秀老师学习，努力提高自身的素养，不断地提高教化、教学水平。篇七 听课后的心得体会背景：这个学期以来，有个班因为孩子比较皮，数学老师为了上课便利，请了一个孩子奶奶来陪，目的是让家长约束一下自己的孩子，被听课后的反思。这个奶奶看样子很仔细，每次经过看她都是在本子上密密麻麻地记得什么。我去他们班上课，她也始终客客气气的，我带孩子去专用室上课，她也就跟到专用室门口就离开。事务描述：这周因为外出学习，跟班主任换了课，换到了

29、今日上午的其次节，我一进教室，教室比平常要混乱一些，也可能是因为班主任今日不在的原因。看到这阵势，我也略微有点急，没有平常那么淡定，说比之前说得多些，排队的时候加上带队上去，共点了6个同学的名字，我之前有跟他们说好了，假如被点名的话，被剥夺一节课运用电脑的权利，电脑室的机子原来也不够，所以这个规则也始终挺灵，大家都知道珍惜运用电脑的机会。我让这6个被点名的同学先单独成一列，进去之后，支配没有座位的同学坐好，处理一下个别同学的电脑故障，打算起先上课了，当电脑室的气氛还是比较乱，有偷偷跟旁边同学讲话的，有坐着凳子转圈的，有同学插嘴的，我点了几个同学的名字，稍有改善。老奶奶站在窗口，我不能始终维持纪

30、律，要起先上新课。打开省教材配套的PPT，今日讲的是小熊家的餐厅的内容，出示小熊和餐桌的图片，首先让学生视察小熊家的餐桌说说是由什么形态组成的，可以由什么工具画出来，学生答得比较一塌糊涂的，什么油漆桶，多边形，剪刀工具等，没方法，只能我自己明示了，接着往下推，请了一个同学回答圆形工具的用法，我提示和补充他没有说到的步骤，然后让他们完成餐桌的绘制，广播一放开，有些学生就起先胡乱画了，尽管我一再提示要完成任务，示意不完成就会要把电脑让出来，效果还是不太好，我视察到孩子们并没有留意我在任务起先前提示他们要留意的地方，有同学想当然的用喷枪涂颜色。我一边巡察一边个别帮忙。到第五六分钟的时候，大约有七个同

31、学完成了任务，我让大家停下来，切广播打算让这些同学中的某一个上来示范一下，广播一切，教室立马就响起了一片埋怨声，有同学说自己还没有画完，有同学说老师让我们自己画吧。我说，时间到了，现在是展示时间。请上来的同学起先示范，一上来就画了一个最一般的圆（这种圆是不用学孩子就已经会画的，很明显这个同也没有听我任务起先前给他们的提示），我就势问，画的这个圆选的是那种模式，为什么要选这种模式，引导他分别画了其次种模式和第三种模式的圆，让下面的同学做比较（下面的同学明显心不在焉，各自忙着自己的小九九，我停下来他们就稍宁静，我接着他们又重新起先，教学反思被听课后的反思。我有些懊丧）课还得接着啊，比较完后，让同学

32、们自己试试，试完了之后完成任务二，画之前我同样介绍了两个小妙招，让同学们视察了一下小熊的样子，接着让他们画小熊，任务刚起先二三分钟，下课铃响了。不能拖堂，我总结这节课我们学习了圆形工具有运用，但因为有些同学不守纪律，任务二没有时间完成，只能下节课再接着，交待他们整理好凳子下课。等他们走后，我巡了一圈，凳子大部分人没摆好，键盘托架也没有推动去，电脑有的关了，有的没关。面对此景，心情有些失落，走到栏杆处看着绿色植物发呆。反思：1纪律没整顿好，不能冒然起先上课，学生心不大焉就听不进去，上了基本白上。2学生的评价要有整体评价有个别评价两种，这节课我只用了个别评价这一种。3教学设计存在肯定问题，没有特别

33、贴切地学生的最近发展区，有点流于形式走过程的感觉。（第四节也是四年级的课，我做了改进，后开宗明义说我们今日学习圆形工具，让学生试画，总结有三种样式，然后让学生画餐桌，画小熊，效果比较好一些，但是也存在一些问题，画小熊这个任务可能还是难度稍高，设计开放性的如让学生画自己熟识的小动物可能会好一些又或者有比照着画会有改进）4课堂中间有学生推搡打架的意外事务，我当时是用了调座位的方法，不知是否有更好的？5课堂调控的程序要总结出来（现象，对策）后记：接下来下午五年级的表格计算课，我就从孩子最近发展区动身，基本上没用到课件和视频，用嘴和实际操作示范，提出问题让学生自主摸索，摸索出来的同学出来做小老师示范，

34、然后全班再操作，会的同学去帮助须要帮忙的同学，两个教学内容从容完成，下课时我统计了一下，基本上全部的同学都学会了表格的计算，也就是说目标达成度是100%，我特别快乐，原来这也就是胜利的感觉。篇八 听课后的心得体会五月份在四小听了几节展示课，感觉到“老师转变角色”“让学生在自主、合作、探究中学习、活动”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感看法价值观的培育”等新课程理念已成为老师教学实践中的共识。在老师的细心设计与指导下，学生们呈现出了良好的精神面貌，多数学生主动热忱，课堂发言主动、充溢了自信。课堂教学充溢了朝气和活力。课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面。每一位老师的

35、课堂都具有不同风格，各种课型都讲出了不同的特色，听完课不禁使人心潮澎湃，感受颇深。从不同的老师身上，我们感受到了每位老师不同的教学风格。有的老师慷慨激情，有的老师心思细腻，有的老师思维灵敏，有的老师活泼幽默，听完每节课都使我有不同的感觉。从每位老师身上都可以感受到他们深厚的教学基本功和扎实的理论基础。新课程的理念体现在教学的各个环节当中。在每节课当中都能感受到新课程的火花在闪光。课堂设计层次清楚，教学方法新奇敏捷，评价方法精确、多样，充分体现了老师的主导地位和学生的主体地位。学生在和谐融洽的教学氛围中自主探究，欢乐学习，取得了较好的学习效果。下面结合自己平常的教学，浅谈几点心得：一、明确目标，

36、让教学实践不盲目。教学时要把握总体目标。明确阶段性目标。定准课时目标。只有明确以上三个层面的目标，课堂教学才会做到既登高望远，又脚踏实地。二、整合课程资源，让学问鲜活起来。老师要活用教材资源、利用生活资源、捕获课堂资源。课堂的教学互动常常会生成各种各样的资源，教学时我们老师要特殊关注并擅长捕获一些有价值的资源加以利用：如学生在练习时，有的整个动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特殊有思索价值，有的出现错误带有普遍性等，刚好捕获并加以利用，使整个课堂教学充溢探究的气氛。三、实施有效教学，使课堂活而不乱。在新课程理念的指导下，课堂教学活起来了，师生关系融洽，学生的探讨主动，课堂教学特别

37、喧闹。但我们老师对此必需理性对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。既要敬重学生的特性，也要让学生学会遵守课堂规则。要重视培育学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。每一个教学活动的目标指向要清晰，过程要落实，要有实在的成效，真正让每一位学生学有所得。我们要扎扎实实地进行体育基本功和课堂良好习惯的训练，千万不能华而不实，因为我们的教学不是培育自由散漫，不守规则的学生。几节不同的课，给了我不同的感受，也给了我不同的收获。从每位老师的身上都能找到让自己学习的地方。我们总是在学习中收获着，在学习中成长着。我觉得老师们的课堂教学内容支配，丰富而清楚，目的明确，这是老师们丰富的教学阅历和

38、扎实的专业基础的结晶吧。虽说我们有学一些理论和学问但是由于缺乏和学生的接触在教学过程中的设计就显得有些像当然。所以我觉得我们应当思索慎重的思索学生这个主要因素。而且我特别佩服老师们的课堂限制实力。这几节课真是既活泼又不混乱，老师完全没有表演的感觉，就是真我的流露。篇九 听课后的心得体会陈国仙：要削减学生对数学学问的生疏心理上课老师要揭示学问形成过程，优化思维品质现代教科书及新教材所表现的是经过逻辑加工的严密的演绎体系，表现为“概念定理(或性质、公式)范例”组成的纯数学系统，往往看不到概念的形成，公式、定理的发觉过程，解题的探究过程，只看到完善的结论，新教材在更适合学生阅读上作了大幅度的改革。老

39、师上课时就要让学生看到概念的形成，公式、定理的发觉过程。陈群峰：设计尝试学习提纲，把学问的形成过程，用尝试问题的形式展示给学生，让学生逐条有步骤、有层次、有轨道地完成，使学生的学习过程和思维过程外显化地表露出来，切实地提高了学生的自学实力和探究实力。李保楠：自主性。素养教化要求在充分发挥老师的主导作用下，广泛地让学生参加，主动思索，亲自实践，培育学生的自我意识、竞争意识和创新意识。所设计的尝试学习问题，是在学生充分进行课前预习的基础上完成的，老师再依据反馈的学习信息，精讲点拨。这样，使“学为主体，教为主导”的教学原则得以很好的体现。贝雪芬：心理学探讨表明：人的相识总是由浅入深、由表及里、由详细

40、到抽象、由简洁到困难的。因而所设计的尝试学习问题必需遵循人的相识规律，实行低起点、小步伐、多训练、快反馈的方法，使学生相识活动划分为由易到难、由简到繁的若干递进层次，使学生逐步的多次的获得胜利，爱护学生的旺盛的学习主动性。王芳：详细来说，对于新课引入，让学生发觉新旧学问的联系，并予以迁移和转化，所设计的问题要能充分暴露新旧学问的联系，即问题既要建立在旧学问的基础上，使学生不感到生疏，有思索的余地，又要在此基础上向新课作自然延长，使学生在思索中有新的发觉，而这种发觉又使学生自然地进入到新课状态和新课情境中来。陈向东：对于新学问的学习，通过问题形式揭示学问的形成过程，让学生自己去尝试、去探究、去发

41、觉，其效果远胜于老师单纯的讲解。数学上任何一个学问点都有其形成过程，或是对实际问题的数学抽象，或是对旧学问进行归纳、类比后推理得出的结论，这种数学抽象或推理的过程就是学问的形成过程，假如学生能驾驭这些学问的形成过程，就能从整体上把握学问结构，沟通学问的联系，弄清学问的来龙去脉，将学问学“活”。这就要求老师擅长挖掘这些学问的产生过程，并将其分解成若干个问题，一步一步地去引导、去探求、去发觉。篇十 听课后的心得体会本学期学校为了总体提高老师授课水平,老师都参与了全国继教网的网络听课学习,听了四十多节课感觉颇多,下面我就谈谈我的听课体会。本次特殊听了 老师好讲的一课实行多媒体教学，首先出示几个图像让

42、学生看图找信息，再让学生提出问题。先让学生估算，再学生估算，再独立计算，然后小组沟通。最终学生上台扮演整个环节连接得很好。我听完课的体会是：老师在课前做了充分的打算，搜集了许多资料，并且在课堂上，能够敏捷运用现有的课件资源，采纳板书课件互变换，既发挥了信息技术的共享性作用，又节约了时间， 同时提高了课堂教学效率。教者思维缜密峄学问系统可谓了然了胸，因此所设计的教学环节条理清楚，教学内容学问点不论从纵向看还是从横向看都考虑得相当周全、细致，到处体现了新课程所创导的基本理念思想。通过听这些教学实力的课我也发觉了与他们还有很大的差距。以后再教学中应留意以下两点：1 要细心设计是老师为达到预期教学目的

43、，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。因此，应细心设计每一节课，尤其对基本概念和基本技能的处理都有要进行细心的设计。2 教学过程要精致在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现学问的结构体系，应依据自己学生的学问水平、认知实力细心设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理要得当，做到突出重点，突破难点。总得来说，通过听课，丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是老师的必修课，是老师其他成长的一条捷径。我会珍惜每一次听课的机会，努力学习其他其他老师身上的优点，使自己更快地成长起来。篇十一 听课心得

44、体会今日，我有幸参与了承德市语文学科区域教研活动，听了四位老师的讲课，我感受很深。语文课以读为主，在读中体会课文所要表达的思想感情。这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是究竟怎么指导读，才能做到有效。这仿佛成了只可意会不行言传的问题。今日听了这几位老师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是埋怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是老师一说学生就会明白的，是在老师胜利的引导下，使学生体会到语句所要表达的含义和思想，学生自然知道了应用什么样的语调和感情去读。有感情朗读就成了再自然不过的事情了，一切都会迎刃而解了。再也不用老师舍命地拽着学生去读，去体会，往往一堂课下来，老师总感觉到力不从心，力倦

45、神疲，而学生也只好被迫的接受，毫无乐趣而言！课文是由字、词、句、段组成的结合课文中语句充分理解，学生理解得快，老师教得轻松。同时这几位老师充分运用了多媒体教学，通过图片把生涩难懂的词的意思表现出来，激发了学生学习爱好，达到了事半功倍的效果。转难为易，变抽象为详细、形象的教学手段在布达拉宫这两节课中体现得更加充分。这篇课文距离我们的生活较远，那里的数字更是味同嚼蜡，两位老师通过我们生活的楼房让学生真实的感受到布达拉宫的宏伟壮丽，另外，这几位老师在课上语言精练，表述精确，向我们展示了作为语文老师应有的素养，通过这次听课，我受益匪浅，并深深感到自己的不足。篇十二 听课心得体会前几天有幸参与了苏州吴江

46、市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合们老师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解驾驭语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的起先用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着

47、诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注意激发学生的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习!这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生专心主动地学习，让学生驾驭语文基础学问和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设

48、置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。篇十三 听课心得体会听了曹老师的一节画家和牧童受益匪浅，都觉得时间过得很快，没听够就下课了。从这一节课看到了教学理念的超前：目标精确，明确，详细：整节课围绕目标教，围绕目标学，围绕目标练，围绕目标测，做得特别到位。实现教，学，练，用的有机结合：这节课在实现语文人文性与工具性的完备结合上也做得特别好，不仅教语文而且教生活。如，学生在造句“我一会看电视，一会做作业。”老师抓紧说，你可千万