教师信息管理系统(c语言—课程设计)学位论文.doc

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1、 课程设计任务书 计算机科学与技术 专业 2010 年级 一 班 陈金利 一、 设计题目教师信息管理系统设计二、 主要内容 教师信息包括教师号、姓名、性别、年龄、学历、职称、工资、住址、电话等（教师号不重复）。试设计一教师信息管理系统，使之能提供以下功能：（1）系统以菜单方式工作v（2）教师信息录入功能输入v（3）教师信息删除功能v（4）教师信息浏览功能 输出v（5）查询和排序功能：(至少一种查询方式) 算法vl 按教师号查询l 按职称查询等三、 具体要求 围绕课程设计的目的和意义，基本要求如下： 1、认真阅读C语言课程设计指导书，明确课程设计的目的、意义和要求； 2、快速总结C程序设计语言的

2、精髓，如：函数的概念、函数的设计和函数的调用；3、 快速熟悉Tuber C 或C+的上机环境。能熟练进行高级编辑操作（特别是字块操作）；熟悉步进式、断点跟踪的程序调试方法，提高工作效率。 4、根据“课程设计题目”，采用结构化的程序设计思想，确定系统的总体设计方案、确定时间进度。如果是多人共一题，则要首先完成小组内的人员分工及安排，不允许重题现象。 5学习并了解良好的程序设计风格。按质、按量、并按时间完成课程设计的任务。 6提供可运行的课程设计系统，参加上机面试答辩。本次课程设计的重点是：学会设计并编写函数，掌握好各函数之间的调用关系；利用文件操作函数，建立数据库并完成对数据库的各种操作；掌握几

3、种典型算法的应用（如：冒泡法、选择排序法和折半查找法）。同时锻炼学生根据题目进行分析、设计、编码、调试程序和书写必要文档的综合处理能力，从实践中学习并体会程序设计的结构化思想和设计方法。四、 进度安排 依照教学计划，课程设计时间为3周。按照软件工程的思想，软件系统的分析设计至关重要，并要充分重视书写“文档”。避免甚至杜绝“拿到题目就编码”的现象。建议将时间分为三个阶段：第一阶段，根据题目要求，拿出系统的总体设计方案：即构思各程序模块的算法，并画出相应的N-S图，同时编写相应的文档；第二阶段，根据N-S图编写程序代码并单独调试，再将调试通过的各个子模块进行集成调试；第三阶段，归纳文档资料，按要求

4、填写在课程设计说明书上，并参加答辩。三个阶段时间分配的大概比例是： 35：45：20。五、 完成后应上交的材料1课程设计的题目、系统的总功能和各子模块的功能；2题目的设计思想（或算法）简述；3主要程序的框图（要求用N-S图）；4源程序代码（要求在关键的位置有注释，从而增加程序的可读性）；5课程设计的总结报告，主要包括以下内容：（1）课程设计中遇到的主要问题和解决方法；（2）你的创新和得意之处；（3）设计中存在的不足及改进的设想；（4）本次课程设计的感想和心得体会。 以上完成的源程序及相关文档，填写在课程设计说明书上，要求干净整洁，符合课程设计的要求和规范。六、 总评成绩 主函数一 题目设计思想

5、简述退 出 系 统教师信息排序的函数浏览教师信息的函数删除教师信息的函数查询教师信息的函数录入教师信息的函数 菜单栏函数识别口令的函数 如上图所示，该教师信息管理系统主要是一个以动态链表的应用为基础来实现对教师信息的录入，查询，删除等功能。二 程序的NS图2.1总程序的NS图i=0输入口令a 当i3 当b6 T a=123456? F 假i=i+1退出循环口令3次输入错误 ， 退出系统教师信息录入功 能教师信息浏览功 能教师信息删除功 能T b=4？ F T b=3？ FT b=2？ F T b=1？ F重新输入所要选择的功能b输入所选择的功能bT i=3? F 教师信息查询功 能T b=5?

6、 F 退出系统教师信息排序功 能 说明：各功能都是通过调用子函数来实现的。2.2各子函数的NS图子函数主要包括教师信息录入，教师信息浏览，教师信息删除，教师信息查询和教师信息排序等5个。在退出系统时调用了一个保存信息到文件中的函数，该函数只是简单的应用了文件的读写功能，在此不写出其NS图。2.2.1教师信息录入函数p1=(struct teacher *)malloc(LEN)输入一个教师号p1-numn=n+1n输入教师的编号，姓名，所在系，工资，课时，T 第一个录入？ F 当教师号不为0p3=p3-nextHead=p1p3-next=p1 当p3-next不为空p3=headT 链表头为

7、空？ FT 教师号为0？ Fhead=p1p2-next=p1p2=p1p1=(struct teacher *)malloc(LEN)输入一个教师号p1-nump2-next=NULL说明：p1=(struct teacher *)malloc(LEN)中LEN是在程序开头的宏定义（#define LEN sizeof(struct teacher)。其中n为全局变量，用来统计链表的结点数，以下出现的n都是同一个。2.2.2教师信息浏览函数p=headT 链表头为空？ F 直到p为空输出p所指向的位置中的教师的所有信息显示“还未录入过信息”p=p-next说明：实际程序中在链表头为空是提供了

8、可以浏览之前保存在文件中的信息的功能，当选择该功能时就调用了一个读取文件的函数。该函数只是对文件读写的简单应用，详细请看后面第三部分代码，这里不写出其N-S图。T 链表头为空？ F2.2.3教师信息删除的函数输出“ 还未 录入 过教 师信 息” 当i!=p1-num输出“已录入的教师信息中没有该教师号”T p1为链表头？ F n=n-1head=p1-nextp2-next=p1-nextT i!=p1-num? F 退出循环p1=p1-nextp2=p1T p1-next为空？ Fp1=head输入要删除教师信息的教师号i2.2.4教师信息查询的函数在查询方面程序为用户提供了4种不同方式的查

9、询，每一种方式的查询为一个子函数，此时也是采用一个菜单栏函数进行选择查询方式并调用该种方式的函数。菜单栏函数跟主程序菜单栏的算法一样，j=0 此处只给出查询函数的NS图。T 链表头为空？ F输出“还未录入程序”并退出函数 当p非空时输出“已录入的信息中不存在符合i的信息的教师T j不为0？ Fp=p-nextj=j+1输出p所指向的位置的教师的所有信息T i跟p中对应信息不等？ Fp=head输入要查找的教师信息的对应方法的对应数据i 说明：该NS图是对应姓名，教师号，职称，年龄四种查找方式的函数的。当选择教师号查找时，输入i的即为教师号，与i做比较的为p中的教师号，选择其他查找方式时类似。2

10、.2.5教师信息排序函数T 链表头不为空？ F排序也跟查询一样给出多种排序方式并采用菜单栏函数，此处也只给出排序函数的NS图。p2=head-nextp1=headT 第二个结点为空？ F输出“还未录入过教师信息”并退出函数 调用教师信息浏览函数 当i小于n时 当j小于n-i时p2=p1-nextp1=headp2=p2-nextp1=p2p3=p1p2=p4p3=p2p1-next=p4p2-next=p1p4=p2-nextp3-next=p2head=p2T p1为链表头？ F p1中的对应信息小过p2的？ T F j=0i=1说明：p1,p2指向的结点用来比较，p3，p4是用来记录结点的，当选用的排序方式不同，p1,p2用来比较的信息为所选方式的信息。10