幼儿园教学活动评价表最新文档.doc

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1、幼儿园教学活动评价表最新文档(可以直接使用，可编辑 最新文档，欢迎下载）幼儿园教学活动评价表A级项目指标B级项目指标参考分 值评分A1教学目标B1、目标明确、具体，适合幼儿实际。10B2、在学习过程中，注重培养幼儿的创新意识。10B3、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。5A2教学内容B4、内容正确，切合幼儿实际， 具有挑战性。5B5、教学难度与容量适度，有利于幼儿长远发展。5B6、注意知识的整合，注重综合性、趣味性、活动性。5A3教学策略B7、活动组织有序，层次清晰，重点突出，有节奏，时间安排合理。5B8、能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。5B9、教学环节的设置科学、有创意，整合度

2、高，艺术性强。5B10、教学手段和方法得当，注重幼儿的主动学习，留给幼儿充分的参与学习的时间和空间。5A4教学素养B11、充分尊重幼儿，面向全体，注重幼儿个性的发展。5B12、合理引导幼儿操作实践、合作交流、自主建构，注重培养幼儿的问题意识，鼓励创新。5B13、注重提问的有效性，课堂教学效率高。5A4教学效果B14、教师驾驭课堂能力强，恰当运用生成性资源，有较强的应变能力。5B15、教师用普通话教学，教态亲切自然，语言简洁、准确、生动，操作演示正确熟练。5B16、课堂气氛民主和谐，张弛有度，收放自如。5B17、注重学习习惯和学习兴趣的培养。5B18、幼儿学习积极主动，参与率高。5综合评价简 评

3、总分 等第备注：优质课：100分-85分；良好课：84分-75分；合格课：74分-60分；不合格：60分以下。 评价人： 年 月 日幼儿园2021-2021学年上学期早操活动评分表标准项目要 求分值园所幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园评委签名内 容（15分）小班：模仿操，轻器械操。5中、大班：徒手操，轻器械操。5动作有创意，具有闽南民间文化特色。5音乐（10分）活泼，明快，能激发幼儿参与活动的兴趣。10结 构（20分）结构合理，各环节要求明确。1、 热身运动：走、跑、变速跑等。42、队列变化：速度变化、切队分队、左右分队、方形、圆形等。43、操节：八大动作清晰。44、体能活动：

4、利用器械或身体练习走、跑、平衡、跳、钻等基本动作。45、放松阶段：情绪愉快，心情舒畅，动作舒缓，结束自然。4教师组织指导（20分）1、情绪饱满，能调动幼儿参与早操活动兴趣。52、示范动作准确，有力，到位，非舞蹈化。103、利用简短口语、站位、肢体语言、眼神等方式适时指导、鼓励幼儿。5幼儿活动（20分）1、情绪愉快地参加早操活动。52、走、跑等基本动作正确，有节奏。53、操节动作正确、有力，到位。54、大、中班幼儿操后在老师指导下会自我护理，并整理材料和场地。5效 果（15分）1、动作编排有创意。52、幼儿活动有激情。53、师生交流，生生合作交流自然默契。5资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对

5、象一（2）活动地点资源教室活动目的通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动及左右脑思考陷入混乱局面。活动内容感统训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结对于中枢神经发育较好的孩子，可适当增加难度。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象二（1）活动地点资源教室活动目的通过集中的脑力训练强化认知技能、促进学生认知、能力、情感全面发展。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结在确保技能和认知目标之外,还需留有让学生选择创造和个性发挥。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象三（3）、五（1）活动地点资源教室活动目的通过多种练习形式,

6、从而发展学生跳越过一定高度-双脚落地的动作,发展跳跃能力,提高身体的协调性。活动内容肢体协调训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结跳跃训练学生参与性不高，形式还要多样化。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象一（2）活动地点资源教室活动目的了解了沙盘的一些基本知识，帮助学生自性的成长和心性的发展,以获得真实的自性化体验。活动内容沙盘游戏学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结初次进行沙盘游戏，学生的参与度较高，但目的性不强。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象二（1）活动地点资源教室活动目的通过拼图游戏，帮助或引导学生的受与授；主动和他人分享。活动内容社会性训练学生表现积极

7、参与勉强附和独自活动学生姓名小结学生一次一人一块，共同完成拼图，活动积极性较高，效果较好。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象三（3）、五（1）活动地点资源教室活动目的通过活动，促进学生认知水平的提高。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结学生活动积极性一般，效果良好。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象一（2）活动地点资源教室活动目的训练空距感，促进孩子头、手、脚等身体协调性。活动内容感统训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结本次活动形式多样，内容丰富，效果较好。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象二（1）活动地点资源教室活动目的通过活动，提

8、高学生的阅读水平，并能与其他同学分享、交流。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结学生的阅读水平不是一两节课就能解决的问题，必须持之以恒。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象三（3）、五（1）活动地点资源教室活动目的通过活动，调节前庭感觉、触觉感及听动能力。活动内容感统训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结参与度较高，学生活动收到了较好的效果。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象一（2）活动地点资源教室活动目的通过练习，肢体的灵巧性和协调性得到提高。活动内容肢体协调训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结学生在活动中积极参与练习，积极表现自

9、己。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象二（1）活动地点资源教室活动目的通过指导学生做“沙盘游戏”，对学生心理问题进行疏导，帮助他们进行心灵沟通交流，促进他们心理健康。活动内容沙盘游戏学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结学生比较喜欢做沙盘游戏，但同伴之间及交流较少。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象三（3）、五（1）活动地点资源教室活动目的提高学生的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的目标。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结由于学生的知识水平低于正常学生，在活动中要多鼓励学生。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象一（2）活动地

10、点资源教室活动目的通过运用主题式教学，激发学生学习兴趣，发展学生力量、灵敏、协调能力，培养克服困难的精神。活动内容感统训练-小战士过河学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结学生在模仿练习，角色扮演等活动中，参与性较高，活动效果较好。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象二（1）活动地点资源教室活动目的通过故事阅读，角色扮演，说“我最喜欢的人物”等活动，培养学生的阅读兴趣和学会分享的意识。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结学生的阅读兴趣比上一次有较大提高，活动中参与积极性较强。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象三（3）、五（1）活动地点资源教室活动目

11、的通过沙盘游戏，让孩子能够在内心建立起一种安全感，帮助孩子去面对生活中的挫折和困惑。 活动内容沙盘游戏学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结在游戏中，学生们面对种种障碍，能有意识的去解决问题，活动效果较好。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象一（2）活动地点资源教室活动目的通过活动，提高学生基本的生活常识和感悟力差;交给学生在课堂内外良好的学习策略与方法;在记忆力、思维灵活性、想象力等有所提高。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结活动效果一般，学生的参与性有待提高，资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象二（1）活动地点资源教室活动目的通过训练使孩子逐渐

12、走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动能力及改善左右脑思考陷入混乱局面。活动内容感统训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结本次训练以基础知识为主，活动中教师鼓励，多表扬，学生的参与度较高。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象三（3）、五（1）活动地点资源教室活动目的加强非智力因素的培养、训练，如自信心，注意力，学习习惯等，尽可能的使其能正常参加学习。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结用灵活多样的方法，配合耐心的个别辅导，他们一定也能像正常孩子一样健康成长。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象一（2）活动地点资源教室活动目的锻炼学生的

13、四肢平衡、协调、平衡感以及大运动的运动能力。对于孩子自信心、持久性、抗挫性有很大帮助与提高。活动内容感统训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结学生在本节课中表现积极，活动开展的有序，有效。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象二（1）活动地点资源教室活动目的通过活动，刺激幼儿前庭平衡觉；提高孩子的注意力；强化上肢，颈部力量。活动内容感统训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结本次活动，学生的参与积极性不强，教师要注重于学生之间的沟通和交流，以便活动高效的开展。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象三（3）、五（1）活动地点资源教室活动目的针对学生书写潦草，基本功不扎实，基

14、础知识掌握不好的现象，指导学生书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结在活动中，让学生说说对做题的困惑，教师用实例帮助学生加深理解，但学生不能积极参与，活动方式有待进一步改善。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象一（2）活动地点资源教室活动目的针对学生不认真听讲、爱搞小动作、缺乏主动思考的能力等现象，培养他们的自信心，交给他们科学的学习方法。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结活动中以简单常用的知识为主，学生能积极参与活动，效果较好。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象二（1）活动地点资源

15、教室活动目的通过训练，增强学生的自信心和自我控制能力。活动内容感统训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结学生经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，各方面能力显著提高。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象三（3）、五（1）活动地点资源教室活动目的通过活动，进行行为能力、生活能力、劳动能力训练，使学生能够在劳动技能的培养过程中逐渐认识到计算能力的重要性。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结学生在活动中学习，活动中总结，教学效果较好。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象一（2）活动地点资源教室活动目的通过活动，有效提高学生的

16、空间知觉能力、协调性和平衡能力。活动内容感统训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结活动中学生积极参与协调性和平衡能力的训练，活动效果较好，资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象二（1）活动地点资源教室活动目的在活动中，让学生在亲身实践中巩固知识，深化知识，发展能力。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结学生的知识水平较差，活动效果一般。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象三（3）、五（1）活动地点资源教室活动目的通过训练，刺激学生走、跳、跑、钻、爬综合能力的提高。活动内容感统训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结活动中学生通过与老师的合作，

17、参与度较高，活动效果较好。资源教室教学活动记录表时间辅导人活动对象三（3）、五（1）活动地点资源教室活动目的针对学生不认真听讲、爱搞小动作、缺乏主动思考的能力等现象，培养他们的自信心，交给他们科学的学习方法。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结活动中学生通过参与度较高，活动效果较好。兴隆镇随阳小学“课内比教学”活动评比方案为了保障我校“课内比教学”活动顺利实施，鼓舞教师比拼斗志，增强教师比武士气，根据市教育局相关文件精神和通知以及我校“课内教学活动实施方案”的相关安排，特制定课内比教学活动评比方案。一、 活动原则程序公开、过程透明、结果公示、保障公平二、 活动目标

18、保障我校“比教学”活动良性有序运行，选拨我校优秀教师。通过表彰先进，树立榜样，在我校形成一股教师争做先进,争树标杆，百舸争流，千帆竞发的浓厚氛围。三、 活动内容1、分学科组织各学科评委小组对我校比教学活动中的参赛教师进行听课,并按照枣阳市中小学课堂教学评价细则对参赛教师的授课情况进行打分和评价。2、各学科组长收齐各位参赛教师的讲课稿、说课稿、执教反思，交予各学科小组评委会，由评审小组公开讨论评分。3、公示结果，通报表扬四、 组织安排1、加强组织领导。为确保评比活动顺利进行,抓在手上，取得实效,加强对本方案的组织与实施特成立以袁海波校长为主要负责人的领导小组: 组 长:袁海波副组长：史海云 张建平成 员：王治江 程忠轩 马德权 王学玉负责人：各学科组负责人2、成立学科评审小组。为确保评比活动公正、公开、公平,我校专门依据学科划分成立了学科评审小组：语文组组长：王学玉成员：马金仁、张文梅张建平、段兴炳、史海云、张国元数学组组长:马德权成员：刘仕群、王东盛、褚保文、李乐开、罗世国综合组组长：张建平组员:王学玉、李本亮、王治亮、陈会运、郑仁和、赵圆圆、胡正荣 兴隆镇随阳小学二0一一年九月制