农业区位及其变化导学案 高中地理人教版(2019)必修二.docx
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1、 第一节农业区位因素及其变化导学案第一课时一、课标以及素养目标的展示(1)【课标】结合实例,说明农业的区位因素(2)核心素养目标区域认知:能够辨识给定区域内某种农业的区位因素,能够对区域农业布局作出合理的评价分析。综合思维:简单分析农业生产与多个要素之间的关系,解释农业区位的时空变化过程,辨识农业生产活动与地理环境的相互联系与影响。地理实践力:对于给定的农业事象,能够设计和实施农业调查,并能利用收集的信息对区域农业布局作出简要的解释;能够在地里实践中表现出独立的思考的意识、求真求实的科学态度,以及灵活运用知识的能力。人地协调观:分析评价农业生产的主要区位因素和可持续发展的措施,树立人地协调的观
2、念。二、 课前预习 农业概念及农业的特点(课本54页)。(1)农业的概念:(2) 找出每句对应的农业特点白露早,寒露迟,秋分种麦正当时-春播、夏种 、秋收、冬藏年复一年-东耕西牧、南甘北甜、南稻北麦-三、合作探究-农业区位因素材料一:脐橙要求年平均温度18-22之间,最低气温不低于-5,果实成熟期昼夜温差在10以上。年积温达5500-6500。喜光,一般年日照时数1200-2200小时的地区均能正常生长。在光照良好的条件下,果实变色早、品质好、甜度高。浅根系树种,抗旱性较差,膨果期(8月为最佳膨果期)不可少水,否则“营养不良”。要求排水良好、土层深厚,土壤PH值5.5-6.5最好。材料二;晴隆
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