DB14_T 2511-2022 研学旅行基地服务规范.docx
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1、ICS03.200CCSA1214山西省地方标准DB14/T25112022研学旅行基地服务规范2022-08-10发布2022-11-10实施山西省市场监督管理局发布DB14/T25112022目次前言.II引言.III1范围.12规范性引用文件.13术语和定义.14基本要求.25设施设备.26课程设计.37人员要求.38配套服务.49安全保障.410环境卫生.411投诉处置.512评价改进.5IDB14/T25112022研学旅行基地服务规范1范围本文件规定了研学旅行基地服务的基本要求、设施设备、课程设计、人员要求、配套服务、安全保障、环境卫生、投诉处置、评价改进等方面的内容。本文件适用于
2、研学旅行基地及具备开展研学旅行活动的各类景区、场馆等。2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中,注日期的引用文件,仅该日期对应的版本适用于本文件;不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。GB2894安全标志及其使用导则GB3095环境空气质量标准GB3096-2008声环境质量标准GB5749生活饮用水卫生标准GB8978污水综合排放标GB14934食品安全国家标准消毒餐(饮)具GB/T10001.1公共信息图形符号第1部分:通用符号GB/T10001.2标志用公共信息图形符号第2部分:旅游休闲符号GB/T14308旅游饭店星
3、级的划分与评定GB/T26361旅游餐馆设施与服务等级划分GB/T18973旅游厕所质量等级划分与评定LB/T002旅游汽车服务质量LB/T003星级饭店客房客用品质量与配备要求LB/T007绿色旅游饭店LB/T025风景旅游道路及其游憩服务设施要求LB/T054研学旅行服务规范DB14/T2044研学旅行服务评价T/CATS002研学旅行基地(营地)设施与服务规范3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。3.1研学旅行研学旅行是以中小学生为主体对象,以集体旅行生活为载体,以提升学生素质为教学目的,依托旅游吸引物等社会资源,进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。1DB14/T251120
4、223.2研学导师在研学旅行过程中,具体制定或实施研学旅行教育方案,指导学生开展各类体验活动的专业人员。3.3研学旅行基地自身或周边拥有独特的研学旅行资源、良好的餐饮住宿条件、必备的配套设施、专业的运营团队、科学的管理制度以及完善的安全保障措施,能够为研学旅行中的学生提供良好的学习、实践、生活等活动的场所。4基本要求4.1研学旅行基地应具备法人资质,依法取得工商、卫生、消防、食品、公安、旅游等相关资质。4.2研学项目应具备教育性、安全性、实践性和公益性。4.3应正式对社会公众开放,具有良好的信誉和较高的社会知名度。4.4应具有相应的研学旅行基本设施及基础配套设施。4.5应具有一定的接待规模,容
5、量应能满足开展研学旅行活动的需求。4.6应根据教育部门的教育教学计划、目标学生学龄段以及地域特色,科学设计与安排研学课程及相关活动的时间和内容。4.7研学产品的类型和评价应符合DB14/T2044的相关要求。4.8研学旅行基地的设施与服务规范应符合LB/T054和T/CATS002的相关要求。5设施设备5.1应设置基地全景图、引导图、标识牌、介绍牌、指示牌等引导标识。5.2公共信息图形符号应按照GB/T10001.1、GB/T10001.2、GB2894的相关要求设置。5.3公共休息设施布局合理、舒适安全,数量满足接待需求。5.4应在外部交通、基地内道路、停车场等设置交通引导设施。5.5停车场
6、、步道等交通设施应符合LB/T025的要求。5.6交通站点的设置应方便研学旅行者,站牌指示醒目,符合LB/T002的相关要求。5.7宜根据实际需要推进特色智能交通设施的建设。5.8应配备完好、整洁的交通工具,宜使用绿色清洁能源。5.9应根据不同研学教育主题为不同年龄段的学生配备相应的研学场所和设施。5.10应配备准确、便捷的解说服务设施。5.11宜配备便捷、齐全的知识查询设施。5.12应对不同类型的研学旅行课程设置相应的演示、体验、实践等设施。5.13应根据研学旅行教育服务计划,配备相应的教学辅助设施设备,如电脑、多媒体等。5.14应规划和建设专门研学场地或教室,特殊设备需具备主管单位的检测验
7、收报告。5.15应根据开展工作的需要配套相应的研学装备,如研学马甲、研学臂章、研学引导旗等。5.16应配备摄影、摄像等设备,为研学团队提供必要的影像记录。2DB14/T251120226课程设计6.1课程类型6.1.1针对小学一至三年级研学活动需求,宜设计以知识科普型和文化康乐型资源为主的产品,并以乡土乡情研学为主。6.1.2针对小学四至六年级研学活动需求,宜设计以知识科普型、自然观赏型和励志拓展型资源为主的产品,并以县情市情研学为主。6.1.3针对初中年级研学活动需求,宜设计以知识科普型、体验考察型和励志拓展型资源为主的产品,并以县情市情省情研学为主。6.1.4针对高中年级研学活动需求,宜设
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