教学设计题答题技巧（共5篇）.docx

《教学设计题答题技巧（共5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计题答题技巧（共5篇）.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学设计题答题技巧（共5篇）篇：设计答题技巧教学设计答题技巧首先，教学设计有五个要素，即：教学任务及对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。对象、目标、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。明确了这些，我们就分别说说这些要素在答题中如何体现。1教学任务及对象在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。也就是需要明确教学的任务，进而提出教学目标，选择教学内容和制定教学策略。答题要求：写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点).2教学目标对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿

2、。答题要求：体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观.3教学策略为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。答题要求：答出选用何种教学方法，教学手段，媒体及板书设计4教学过程教学过程是课堂教学设计的核心。答题要求：体现对教学目标、教学任务和教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等。5教学评价依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。答题要求：对教学过程及结果真实评价。最后，送大家一个模板，大家可以小试牛刀哦。一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识

3、基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习_，学生能够_（2）过程与方法目标：通过合作学习_，学生能够_（3）情感、态度、价值观：通过探究学习_，学生能够_二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过_学生能够掌握_本课的教学难点：通过_发展/提高学生_教学方法：主要采取的教学方法：引导启发法。在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。四、教学过程：（一）导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等（具体怎么导入，需要简单阐述）这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。（二）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的

4、第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：（讲授第一维目标）通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语_方法。然后，结合实例，对_方法进行详细讲解，具体过程如下：（讲授第二维目标）通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。（三）巩固练习根据各科目自行设计（四）小结（五）作业布置布置课后作业

5、，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。五、板书设计板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。第2篇：教学设计题答题教学设计题答题模板TeachingContents:Thislisteningandspeaking/reading/writingclaisaboutTeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentswillbeabletograspthenewwords/phases/orsth.（根据自己抽到的内容填空）(2

6、)AbilityobjectiveStudentscanimprovetheskillsof,(especiallyability)(3)EmotionalobjectiveStudentscangetmoreinformationaboutTeachingKey:MastersomenewPre-listening,letthemlistentothetaperecorderandsummarizethemainidea.Thentheteacherasksseveralstudentstosummarizethemainideaofthematerial.While-listening,l

7、istentothetapeagain.Atthistime,thestudentsshoulddosomeexercises,andanswersomespecificquestions.Post-listening,askthemtolistentothetapeforonemoretimetocheckwhethertheycangettherightanswers.(Justification:这部分根据自己的教学设计来写依据，可以写成：theseactivitiescanimprovestudentsspeakingandlistening/reading/writingabilit

8、ies.)阅读课上课我已经给大家讲过步骤和方法了，这里还需要具体情况具体分析，也是分为阅读前、阅读中、阅读后。Step3Consolidation(15minutes)如果有具体操作可以和上一步骤合并，在上一步骤中详细写出来，要不就单独在这里写出来。(Justification:Thisstepcanhelpthestudentsenjoythestudy,anddeveloptheir.skills.)Step4SummaryandHomework(5minutes)Summary：Studentswillrecallwhattheyhavelearnedtoday.Theteacherca

9、nrepeatthem.Homework：根据自己的课堂安排合适的作业。(Justification:Theycanhelpthestudentstoconsolidatetheknowledgewhattheyhavelearnedincla.)BlackboardDesign:根据自己课的重点来设计板书第3篇：题技巧写作答题技巧3,.s，写作答题技巧书信的格式书信是重要的交际工具。英文书信分为两大类：公务信件和私人信件。公务信件是单位与单位或单位与个人之间的书信来往，可能是推荐信、谋职信、入学申请书、邀请信或询问、答复、反映意见等等信件。私人信件是指亲朋好友之间的通信。这两类书信各有自己的

10、格式。一般来说，私人信件不拘形式，信文多用手写，也可打印；公务信件要求比较严格，必须遵循一定的格式，信文一定要打印。英文信件一般由以下六部分组成：信头、信内地址、称呼、正文、结尾、签名。1信头（Heading）信头是发信人的地址和日期，通常写在第一页的右上角，行首可以齐头写，也可进行缩进去写。行尾可用也可不用标点符号。地址由小到大：门牌号码、街道、城市、省(州)、邮编、国名，最后写发信日期。私人信件一般只写寄信日期就行。学生写信，按班级名称、系科名称、学校名称、市、省、国名的顺序。例：ShaheRoadCaiyuanTownShengsi,Zhejiang,202450ChinaApril19

11、,20072信内地址(InsideAddre)信内地址要写收信人的姓名和地址。在公务信件中要写明这一项，在私人信件中，这一项可常常省略。该项写在写信日期下一行的左上角，格式与寄信人地址一样。3称呼(Salutation)称呼是对收信人的称谓，应与左边线对齐，写在收信人姓名、地址下面1-2行处。英国人称呼后用逗号，美国人常用冒号。在私人信件中可直呼收信人的名字，但公务信件中一定要写收信人的姓，大部分信件在称呼前加“Dear”。如：DearProfeor/Prof.Smith:DearDr.Stein:DearMs.Santos:对不相识的人可按性别称呼：DearSir：或DearMadam：De

12、arladies：如不知性别可用DearSirormadam：对收信人的婚姻状况不详，可用Ms称呼等。4正文(Body)正文是书信的主体，书信的选词造句要准确、严谨，语言规范、简洁。书信正文的开头往往要说明写信人的身份及写信的宗旨，然后提出写信人的情况、想法或要求，加以必要的解释或说明。5结尾(ComplimentaryClose)公务信件的结尾包含两部分：发信人的结尾套语与署名。结尾套语写在签名上面一行，第一个字母要大写，套语结尾后面要加逗号。在公务信件中，发信人常用的结尾套语有：“Yourstruly”,“Yourssincerely”,“Sincerelyyours”,“Cordiall

13、yyours”或“Yourscordially”等。在私人信件中，发信人一般用“Yourssincere1y”，“Yourstruly”或“Yoursfaithfully”。亲密的人用“Yourslovely”或“lovelyyours”，“Yoursaffectionately”,“yourslovingson/daughter”。对上级或长者用“yoursrespectfully”,“Yoursgratefully”等。6签名签名一定要写清楚，写在致敬语下面2-3行稍偏右处，也可与其对齐。附：书信开头常用语：1.Howseverythingwithyou？你一切都好吗？2.Ihopeeve

14、rythingisallrightwithyou.我希望你一切都好。3.Howareyou？你好吗？5.Howareyougettingalongthesedays?Imiyouverymuch.你近来过得如何，我十分想念你。6.IamverygladtoreceiveyourletterofMay1st.我很高兴收到你5月1日的来信。7.Thankyouforwritingtome.谢谢你给我写信。8.Yourlettercametomyhandyesterday.我是昨天收到你的来信的。9.ItsalongtimesinceIgotyourlastletter.我收到你的信已经很长时间了。

15、10.IhavebeensobusyrecentlythatIcouldhardlyfindanytimetowrite.我最近很忙，未能抽出时间给你写信。11.Iamsosorryfornothavingwrittentoyouforsuchalongtime.十分抱歉，好久没有给你写信了。12.Manythankstoyou,mydearfriend,forthewonderfulpresentyouhavesenttome.亲爱的朋友，谢谢你送给我那么好的礼物。英语书信结尾常常写一些祝愿、问候他人，盼回信等话语。常用的语句有：1Withbestwishes.致以良好的祝愿。2Please

16、writetomeassoonaspoible.请尽快给我写信。3Pleasewritetomewhenyouhavetime.有时间请给我写信。4Imlookingforwardtohearingfromyousoon.盼望早日收到你的来信。5Thankyouforanearlyreply.承蒙早复，不胜感激。6ImafraidIhavetostopnow,butIllwritetoyouagainsoon.我恐怕得停笔了，但不久我会再给你写信。7Pleasesendmybestregardstoyourparents.请代我向你父母问好。8Witheverykindwishforyouan

17、dyourfamily.向你和你的家人表示良好的祝愿。9Pleaseremembermetoyoursister.请代问你姐姐好。10Hopingyouwillhaveagoodtrip.祝你旅途愉快。范文模式Test1（有关个人情况）DearLiXiaoming，Ithasbeen10yearssincewegraduatedfromhighschool.Whatdidyoudoduringtheseyears?Whatsyourjob?Areyoumarried?Haveyougotachild?Couldyouhelpmereserveasingleroom?Thankyouverymu

18、ch.LookingforwardtoyourE-mail.Seeyounextweek!Yours，TomTest3（有关聚会）Dear，Howareyoudoingthesedays?Haveyougotanewjob?Wearegoingtoholdapartyonclamates.Ithinkwellbeveryhappybecausewehaventmeteachotherforalongtime.Wewillhavealotofactivitiesintheparty,suchas,vereservedameetingroomintojoinus?Imlookingforwardt

19、oreceivingyour.Seeyou!Yours，*Test4（有关目前学习情况）Dear，ImgladtoreceiveyourE-mailyesterday.Howareyou?Haveyoupaedthefinalexamination?NowIstudyatShengsiTVUniversity.Imajorin。Ihavepaed12courses,butImafraidofmyweakEnglish.ThoughIlikesingingEnglishsongs,Ifinditdifficultformetostudygrammarbymyself./butIfinditdif

20、ficultformetoremembersomanynewwords.IlookforwardtoyourE-mail!Seeyou!Yours，*Test5（有关英语学习）Dear，ImverygladtoreceiveyourE-mail.Howareyoudoing?IlookforwardtoreceivingyourE-mail.Yours，*请同学们注意修改文中加粗倾斜加下划线的部分！第4篇：答题技巧第二节复习复习的过程可以分为这样三个主要的阶段c整理、精读、泛读。一、整理这里所谈的整理主要是指对前一阶段听课内容的整理。这个阶段不需要花费很多的时间，只需要对听课的成果进行归纳总结

21、就可以。在上课过程中，考生不一定能将老师讲授的内容全部记录下来，此时，需要借用其他同学的记录将上课中所涉及的重点、难点、重点题型的变化都归纳到一起，形成一个完整的听课记录。二、精读对考生来说，精读耗时较长。精读的效果将直接决定考生成绩的高低。所以，考生要对此给予高度关注。尽管考生都是生产上的骨干力量，时间非常紧张，但是，这个重要的阶段却绝对不可以小视。那么如何精读?精读到什么程度?这里的精读，指的是要逐字逐句地阅读教材中的文字。一般来讲，精读应该有两遍。第一遍精读要达到对每一个词汇都能够正确理解。第二遍精读要做到对教材中的文字的理解能达到一定的深度，能够找到一段文字中重要的知识点，并能读懂语句

22、的弦外之音。(一)正确理解所谓正确理解就是明了文字真正的含义，真正领会语句在这里所要表达的意思。这门课不同于其他的两门课，有的语句是法律上的专有词汇，而且会涉及很多外延的法律知识，要想正确理解这些语句还是有一定难度的。例如，关于诉讼时效有这样一段文字：“时效，是指一定事实状态在法律规定期间内的持续存在，从而产生与该事实状态相适应的法律效力。时效一般可分为取得时效和消灭时效。”对于消灭时效，后面进一步作了解释，也就是我们所说的诉讼时效。但是，什么是“取得时效”呢?文中没有作进一步的解释，考生就有必要查阅一下相关的资料来确认一下什么是“取得时效”了。而在教材中，这样的类似例子还有很多。这些问题都需

23、要我们首先一一攻克。(二)弦外之音所谓弦外之音就是文中隐含着意思，但是却没有直接说出来的话。弦外之音很容易成为考题。要解答出这样的题型需要考生能够真正理解教材，所以，考生必须要能够真正理解这些弦外之音。可呢?答案是肯定的。如果建设单位没有认可那个分包商，他会与总承包商签订合同吗?既然已经签订了合同，就意味着它已经认可了这个分包商。所以，我们可以从这个规定中读出它的弦外之音所有的分包商都要经过建设单位的认可。由于法律相对于其他科目的特殊性，这样隐含着的语句在书中非常多。对于重点章节中这样的句子，我们要好好体会。(三)能够找到重要的知识点作为考生，应该能够对知识点的重要性作出基本的判断，这样会提高

24、学习的效率。书中重要的知识点可以分为以下几种类型：1数字型考点这种考点很容易识别出来。由于其答案比较标准，很容易受到出题人的青睐。对于这样的考点，虽然不必将所有的数字都记下来，但是对于重要条文中的数据必须要掌握。例如，书中关于领取施工许可证的法律后果中有这样的规定：“建设单位应当自领取施工许可证之日起三个月内开工。因故不能按期开工的，应当向发证机关申请延期；延期以两次为限，每次不超过三个月。既不开工又不申请延期或者超过延期时限的，施工许可证自行废止。在建的建筑工程因故中止施工的，建设单位应当自中止施工之日起一个月内，向发证机关报告，并按照规定做好建筑工程的维护管理工作。建筑工程恢复施工时，应当

25、向发证机关报告；中止施工满一年的工程恢复施工前，建设单位应当报发证机关核验施工许可证。例如，建筑法中关于报建的规定：“建设单位必须在建设工程立项批准后，工程发包前，向建设行政主管部门或其授权的部门办理报建登记手续。未办理报建登记手续的工程，不得发包，不得签订工程合同。”类似的建设行为，我们都要清楚是谁去做。是建设单位、施工单位还是监理单位?考生应该注意类似的知识点，这样的知识点在书中有很多。在这众多的知识点中，我们要尤其注意重要法律法规之中这样的知识点。3分类型考点所谓分类型考点指的就是对某个事物如何分类的问题。这样的知识点在书中不是很多，但是这样的考点由于答案比较固定，也很受出题人青睐。这样

26、的考点非常容易出现在多选题中。例如，书中有关于物权的种类的理论。有这样的一段话：“物权可按如下划分，1)根据物权的权利主体是否为财产的所有人划分。自物权，又称所有权，是指权利人对自己的所有物享有的物权他物权，是指在他人的所有物上设定的权利。2)依据设立目的的不同划分。用益物权，是指对他人所有物使用和收益的权利。外国民法规定的地上权、地役权、永佃权等，都是用益物权。中国规定的全民所有制企业经营权、国有土地使用权、采矿权等也属用益物权。担保物权，是指为了担保债的履行而在债务人或第三人特定的物或权利上所设定的权利。如抵押权、质权、留置权等都是担保物权。3)按物权的客体是动产还是不动产划分。动产物权，

27、是指以能够移动的财产为客体的物权。如外国民法中规定的质权和中国民法通则中规定的留置权。不动产物权，是指以土地、房屋等不动产为客体的物权。如外国民法规定的地上权、永佃权、地役权和中国民法通则)中规定的土地使用权。”这就是非常典型的分类型考点。对于这样的考点，考生没有别的更好的选择，只能是机械性地记下来。4程序型考点程序型考点考察的是某项工作的程序。这种考点要求考生掌握正确的程序，即谁在先，谁在后的问题。例如，书中关于招标程序的规定是这样的：“(1)成立招标组织，由建设单位自行招标或委托招标；(2)编制招标文件和标底；(3)发布招标公告或发出投标邀请书；(4)对投标单位进行资质审查，并将审查结果通

28、知各申请投标者；(5)发售招标文件；(6)组织投标单位踏勘现场，并对招标文件答疑；(7)确定投标人编制投标文件所需要的合理时间；(8)签收投标书。”这种知识点的出题方式很有可能会是取出来其中的几个步骤找出哪个程序是正确的。将其顺序打乱，请考生这样的知识点在书中不算多，最典型的就是关于招标程序的规定。所以，考生应该对这部分的程序给予关注。5混淆型考点混淆型知识点考察的主要是易于混淆的两个或多个知识点。这样的考点是有些难度的，要求考生必须要能够很准确地掌握这两个或多个易于混淆的知识点。例如，关于要约的撤回和要约的撤销就是一个混淆型考点。要约的撤回是指在要约发生法律效力之前，要约人取消要约的行为。而

29、要约的撤销是指在要约生效后，要约人取消要约，使其丧失法律效力的行为。这两个概念非常近似，他们的区别实质上就在时间点的不同，以要约发生法律效力为标志，一个在其前面，一个在其后面。掌握了这个关键的区别后就不容易混淆了。为了正确解答这样的试题，考生在学习的时候应该注意总结混淆型考点的相同点和不同点以便于记忆。例如通过上面的例子，可以总结出要约的撤回和要约的撤销的相同点和不同点：相同点：1)二者都是通过后一个意思表示否认了前一个意思表示。2)二者都是要约人所为。不同点：后一个意思表示发生的时间不同。一个在要约生效前，一个在要约生效后。做了总结之后，就很容易区别混淆型知识点了。6条件型考点条件型考点主要

30、考察考生是否掌握了某些事物的形成条件。这样的知识点要求考生要能够熟练掌握这些条件，避免多选、少选或者选择了近似但不正确的条件。条件型考点本身还可以进一步细分：(1)充要条件型这是典型的条件型试题，即某些条件是某些失误形成的充要条件。例如，关于必须招标的工程的规定是这样的：、“(1)工程建设项目招标范围1)大型基础设施、公用事业等关系社会公共利益、公众安全的项目；2)全部或者部分使用国有资金投资或者国家融资的项目；3)使用国际组织或者外国政府资金的项目。(2)工程建设项目招标规模标准工程建设项目招标范围和规模标准规定规定的上述各类工程建设项目，包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的

31、重要设备、材料等的采购，达到下列标准之一的，必须进行招标：1)施工单项合同估算价在200万元人民币以上的；2)重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价在100万元人民币以上的；3)勘察、设计、监理等服务的采购，单项合同估算价在50万元人民币以上的；4)单项合同估算价低于第12.3项规定的标准，但项目总投资额在3000万元人民币以上的。”通过上面的规模和标准的规定，可以看到，一个工程项目必须招标的充要条件是既要符合招标的范围，也要符合招标的标准，二者缺一不可。这样的考点由于与重要的法律相结合，显得尤其重要。(2)前提条件型这种题型主要是考察考生是否掌握某件事存在的前提条件。因为，如果没有这个前

32、提条件，则该事物是不存在的。例如，关于合同条款空缺的规定：“长合同法第62条规定：“当事人就有关合同内容约定不明确，依照本法第61条的规定仍不能确定的，适用下列规定：质量要求不明确的，按照国家标准、行业标准履行；没有国家标准、行业标准的，按照通常标准或者符合合同特定标准履行；价款或者报酬不明确的，按照订立合同时履行地市场价格履行；依法应当执行政府定价或者政府指导价的，按照规定履行；履行地点不明确的，给付货币的，在接受货币一方所在地履行；交付不动产的，在不动产所在地履行；其他标的，在履行义务一方所在地履行；履行期限不明确的，债务人可以随时履行，债权人也可以随时要求履行，但应当给对方必要的准备时间

33、；履行方式不明确的，按照有利于实现合同目的方式履行；履行费用的负担不明确的，由履行义务一方负担。”这就是一个前提条件型知识点。在这个知识点中，考生要掌握的不仅是里面的具体的对应关系，更为重要的是要掌握这是在合同中没有明确规定，双方又达不成协议后才按照这个规定来履行合同的。如果忽略了这个大的前提，就容易判断错误。7理解型考点法规这门课考试题型只是选择题，没有名词解释一类的问答题，所以，书中的概念不必死记硬背。但是，考生必须深刻体会概念的内涵。有一些考题就是考察考生对概念是否清楚。例如，关于主体、客体的概念就是很重要、需要认真体会的知识点。“建设法律关系主体，主要是指参加或管理、监督建设活动，受建

34、设工程法律规范调整，在法律上享有权利、承担义务的组织或公民。”“民事法律关系客体，是指参加民事法律关系的主体享有的权利和承担的义务所共同指向的事物。”从这个概念中，考生要认真体会主体与客体之间的联系和区别。主体是能够发出动作或行为的人或单位，其之所以发出一些动作，目的就在于客体。在一些模拟题中经常有这样的题型出现：(例题)下列可以作为法律关系主体的是(ABC)。A国家机关B法人或其他组织C自然人D建设资金E生产资料8选择型考点这样的知识点在书中不算多，但是有一些考点确实很容易获得出题人的青睐。从以往其他执业资格考试试题来看，这样的一些考点出现的频率还是很高的。例如，书中关于执行政府定价的商品所

35、采用价格的规定：“这是一个非常容易出现的考点，因为它后半句中有四种情形，到底采用哪一个价格，需要考生根据具体的案例做出选择。这样的知识点还是有一定难度的，要求考生必须能够去伪存真，准确把握这个知识点才能选出正确答案。对于这样的知识点，考生在复习的时候，也应该做一下归纳总结。通过对上面法条的归纳总结，可以得出这样的结论：当价格有选择的时候，适用的价格的原则就是让违约者吃亏。有了这个基本的指导思想，就不用在那四个情形中绕圈子了。9关系型考点这种知识点在法规试题中毫无疑问会占有很大的比重。因为它考察的是考生是否真正理解了知识点，只有考生理解了并且理解到一定的深度才能做好这样的题型。例如，“建筑工程总

36、承包单位按照总承包合同的约定对建设单位负责；分包单位按照分包合同的约定对总承包单位负责。总承包单位和分包单位就分包工程对建设单位承担连带责任”对于这句话应该怎样理解?首先，要理解“负责”的含义。在日常生活中总能听到“负责”这个词，比如说，科长要向处长负责等。那里的负责是一种信息的流向，是一种组织分工，含有领导与被领导的意味。但是这里的“负责”却没有这个意思，因为建设单位和总承包商之间，总承包商与分包商之间不是领导与被领导的关系，而是平等的合同双方的关系。它的意思是“履约”，也就是说总承包单位、分包单位都应该按照合同去履约。其次，我们要理解连带责任的概念。什么是连带责任?书中也作了说明，所谓连带

37、责任，是指在同一债权债务关系中以上的债务人中，任一债务人都负有向债权人履行债务的义务。债权人可以向其中任个或者多个债务人请求履行债务，可以请求部分履行，也可鹦请求全部履行，负有连任债务人不得以债务人之间对债务分担比例有约定来拒绝部分或全部履行债务。连带人中一个或者多人履行了全部债务后，其他连带债务人对债权人的履行义务即行解除是，对连带债务人内部关系而言，根据其内部约定，债务人清偿债务超过其应承当的，有权向其他连带债务人追偿。对于连带责任的含义，考生一定要好好体会。现在再来分析一下上面法条之间系。从合同关系土看，建设单位与总承包商之间存在总承包合同，总承包商与分包商存在分包合同，而建设单位与分包

38、单位之间却是什么合同关系也没有。所以，要是依同关系来看，如果分包商工程质量出了问题，建设单位是不可以直接要求分包商予以的。但是，根据上面的法条，总承包商与分包商之间就分包工程要承担连带责任，这来，如果分包商的工程质量出了问题，建设单位就可以越过总包商而直接要求分包商赔偿责任。此时所依据的就不是合同关系了，而是法律。10禁止型考点书中有一些禁止型的规定，这些也是需要注意的地方。因为既然是禁止的，就意是加以强调的。违背了就是违法，所以，对于这样的知识点考生也要予以注意。例如中关于保证人的禁止性规定：“保证人须是具有代为清偿债务能力的人，既可以是法人，也可以是其他组织或4下列单位不可以作保证人：1)

39、国家机关不得作保证人，但经国务院批准为使用外国政府或国际经济组织贷进行的转贷除外；2)学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体不得作保证人；3)企业法人的分支机构、职能部门不得作保证人，但有法人书面授权的，可在范围内提供保证。”对于这样的知识点，考生应该在理解的基础上来记忆。为什么不允许学校作为人?因为作保证人是有风险的。学校一般都是公益性事业，不以营利为目的，不具备市场经济主体资格，因此不宜作为保证人。如此以来，这样的禁止性知识点就很容握了。三、泛读精读需要大量的时间，考生没有时间也没有必要看更多的遍数。两遍精读之，应该进行泛读了。所谓泛读，指的就是只看重点的内容，而不去字斟句酌

40、去读：个句子了。由于有了前面精读的基础，并已在书上标注出了重点，考生们在泛，时候只要注意看重点内容就可以。只有对于尚不能理解的部分才有必要进一步，后面的详细的文字。泛读应该是跳跃性的、精进性的，每泛读一次都应该减少；泛读的部分，以至于后面的泛读只需要看一下提纲和目录就可以了。这样可以1抓住重点又能节约大量的时间。第三节冲刺冲刺可以分为两个步骤：听课和做题。(一)听课前文中已经对听课进行了详细的论述。但是，这里所说的听课不同于前面所说的听课。前面的听课具有基础性质的听课，而这里的听课则具有冲刺性质。L听课的必要性(1)有利于将知识整体化知识都是互相关联的，熟悉一个知识点也有利于对另一个知识点的掌

41、握。例如，中谈到民事法律行为的成立要件包括：1)法律行为主体具有相应的民事权利能力和行为能力2)行为人意思表示真实3)行为内容合法4)行为形式合法这是一个很重要的知识点，考生是需要掌握的谈到了合同成立的有效要件包括：同时我们也看到，在合同法中也1)合同当事人应具有相应的民事权利能力和民事行为能力2)合同当事人意思表示自愿和真实3)合同不违反法律或者社会公共利益4)具备法律、行政法规规定的合同生效必须具备的形式要件仔细阅读相关解释后会发现，这两部分的要件其实是同一个说法。为什么会这样呢?这是因为签订合同本身也是一个民事行为，自然就要符合民事行为成立的要件。这就属于知识点相关联的地方，复习的时候注

42、意到这一点就很容易掌握了。(2)有利于强化知识点考试之前，由授课教师对整本书作一下归纳总结，将相关的知识点有机结合起来非常有助于巩固前面学习的成果，对随后的考试无疑会有很大的帮助。2如何听课此时的听课与前面谈到的听课是有差别的。此时的听课应该是有针对性地听课。因为考生在前面的学习的过程中，会有很多的疑问存在。听课之前，将这些问题整理一下，带着问题去听课会收到很好的效果。例如：选项“施工单项合同估算价在200万元人民币以上的项目必须招标”是否正确?很多辅导书中都认为它是正确的，因为法规中有明文规定。然而，它却是错误的。为什么呢?我们在前面已经谈到了这个问题，必须招标的项目需要同时符合两个条件，缺

43、一不可。所以，不能孤立看一个知识点。正因为上面的原因，所以，考生在做题之前一定要注意选择正确的习题集。2掌握解题技巧中国有句话，叫“熟能生巧”。做题之前，必须首先真正掌握了书中的知识，才能去做题，才能谈“技巧”的问题。(1)数字型考点(例根据的有关规定，招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起()内，按照招标文件和中标人的投标文件订立书面合同。A。7日B15日C30日D3个月此题的答案是C。对于这种数字型知识点，原则上应该是以记忆为主，但是也并不是无规律可循。对于日期的规定，中外有很大的差别，外国的数字一般都是7的倍数，如14天、28天等，而中国的数字一般都是具有中国特色的10天、半个月、一个

44、月等。但是，这也不是绝对的，中国的(例2根据工程建设项目招标范围和规模标准规定的规定，属于工程建设项目招标范围的工程建设项目，施工单项合同估算价在()人民币以上的，必须进行招标。A50万元B，100万元C150万元D200万元此题的答案是D。其书中相关的知识点是：“工程建设项目招标范围和规模标准规定规定的上述各类工程建设项目，包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购，达到下列标准之；的，必须进行招标：1)施工单项合同估算价在200万元人民币以上的；2)重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价在100万元人民币以上的；3)勘察、设计、监理等服务的采购，单项合同

45、估算价在50万元人民币以上的；4)单项合同估算价低于第123项规定的标准，但项目总投资额在3000万元人民币以上的。”这个知识点有4个数据，即200万、100万、50万和3000万。最容易混淆的是前三个数据，谁与谁对应是要注意掌握的。但是他们之间也是有规律可循的，首先这三个数据都是倍数的关系，相对来讲容易记忆。其次考虑到其所对应的项目的造价的大小就容易找到对应关系了。(2)主体型考点这类题相对比较容易解决，考生具有一些相关的知识基本就可以解决问题。(例题)建筑工程开工前，()应当按照国家有关规定向工程所在地，县级以上人民政府建设行政主管部门申请领取施工许可证。A施工单位a建设单位C监理单位D设

46、计单位这是很典型的主体型考点。而且对于某些建设行为是建设单位还是施工单位来完成也是非常重要的知识点。对于这样的知识点，掌握起来并不难，考生只需要就记住一点，施工单位的任务就是施工、设计单位的任务就是设计，至于其他外部的事情基本都是由建设单位去完成的。掌握了这个主导思想就不难处理这类题目了。(3)分类型考点(例11代理的种类包括(C1)E)。A表见代理C委托代理K指定代理B无权代理D法定代理这种分类属于非常直接的分类方式。因为这是书上的原文直接做成的题目。对于这样的题目，考生只能依靠记忆将书上的分类记住才能正确做出选择。这样的分类在书上并不多，主要的只有四五个知识点。(例2)由于业主没有及时支付

47、工程款，根据合同的约定，承包商提出终止合同关系。这种终止属于(BC0)。A自然终止B协议终止C违约终止n业主和承包商之间法律关系的终止E业主和承包商之间法律关系的中止这个例子属于一种变形的分类。虽然主要也是考察考生对分类的知识点是否掌握，但是他却更侧重考察考生是否真正理解了这个分类的本质，这就有一些难度了。在上面这个例子中。对于C、D两个选项，相信很多考生都能选出来，但是对于B项恐怕就有一些难度了。为什么呢?因为有的考生可能会认为，这个案例既然属于违约终止，就不能再属于别的分类了。这种理解是错误的。比如人按照性别可以分为男女，按照年龄可以分成年人和未成年人，这两种分类矛盾吗?显然不矛盾。合同中约定的业主应该按时支付工程款，如果不支付，则承包商可以单方面解除合同。这个条件是约定好的，直接写入合同中来的，所以也属于“协议”终止。另外我们可以参见这种类型的考点在书中很少，最值得关注的部分就是关于招标投标程序的规定。(例11下列关于招标程序的表述，正确的是(B)。A编制标底、成立招标组织、发售招标文件、踏勘现场B成立招标组织、编制标底、发售招标文件、踏勘现场C踏勘现场、发售招标文件、编制标底、成立招标组织D发售招标文件、踏勘现场、成立招标组织、编制标底这种形式的试题大家是需要注意的，这是很容易出现的形式。这就要求考生要能记住整个招标的程序哪个在先，哪个在后。记