整十的加法教案300字范文（10篇）.docx

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1、整十的加法教案300字范文（10篇）整十的加法教案300字范文1教师：这些算式还可以表示其它的什么事呢？我们一起来说说。请幼儿依次根据算式尝试口编加法应用题，鼓励幼儿大胆尝试。整十的加法教案300字范文21.学习的加法，初步理解加法的含义。2.认识加号，并理解其意义，初步学习列式计算。3.逐步养成积极思考的良好习惯和分析问题的能力。整十的加法教案300字范文31、引导幼儿看实物图，根据图意编10的加法应用题并列式计算，进一步理解加法的实际意义。2、培养幼儿的观察力及分析问题的能力。3、注意幼儿书写时握笔的正确姿势。整十的加法教案300字范文4复习10的组成。（碰球）1、教师：“我们来碰球，你的

2、球和我的球合起来要是9”。2、运用拍手游戏和碰球游戏。教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。整十的加法教案300字范文51、培养学生的观察能力，发现问题的能力。启发学生解决问题，学习10以内数的加法计算。2、体会加法的意义，探索10以内两数相加的计算方法。认识加号，以及学习加法算式的读写。整十的加法教案300字范文61、教师讲述书写要求。教师：今天，老师为小朋友准备了数学本和铅笔，要请小朋友看分合式变算式来书写10的加法算式，在黑板上老师也画好了一张作业纸，仔细看看要怎样书写。教师边讲述边示范，要求幼儿先把书写本对折，在折线的左边书写加法算式2、看分合式变算式。3、幼儿进行书写

3、，教师观察并指导。4、评价幼儿作业情况。提醒幼儿注意书写格式。教师巡回指导。提醒幼儿注意正确握笔，端正坐姿，书写规范、整洁，不乱涂乱画。整十的加法教案300字范文71、出示缺少总数的分合式一。教师：请小朋友说说这道分合式怎么读？1和9合起来是几？谁会用一道算式来表示这个分合式？（引导幼儿列出算式并写出得数）教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？分合式中少了哪个数？（教师将分合式填写完整。）教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的10，分合式中少了总数。2、教师：我们看看这道算式1+9=10，它还可以变出另外一种算式。（引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即9+1=10）.教师小结：

4、加号前面和后面的数可以互相交换位置，所得结果不变。3、依次出示其他三组分合式，让幼儿编出算式，然后集中讨论，交流。教师：请小朋友说说这道分合式又该怎么读？2和。8合起来是几？谁会用一道算式来表示这个分合式？（引导幼儿列出算式并写出得数）教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？分合式中少了哪个数？（教师将分合式填写完整。）教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的10，分合式中少了总数。4、教师：我们看看这道算式2+8=10，它还可以变出另外一种算式。（引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即8+2=10）教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的10，分合式中少了总数。5、集体朗读10的9

5、道加法算式。整十的加法教案300字范文8一、导入趣味练习，复习2的组成。出示课件，请小朋友们比一比，看看谁填得又快又好！二、展?1.通过课件创设情景，提出问题。（1）桌子上有一个苹果，又放桌上一个苹果。启发：根据这一情境，你能提什么问题？针对幼儿提出的各种问题给予鼓励。（2）在幼儿所提出的问题中抽出与本课教学内容相吻合的问题：桌上一共有几个苹果？让幼儿思考：求桌上一共有几个苹果，怎样列式？幼儿回答后，教师演示1+1=。2.鼓励幼儿交流各自的算法。（1）提问：1加1得几？你是怎么算的？幼儿以小组为单位，每个人都说一说自己是怎么算的。教师巡视，注意倾听幼儿的不同想法。（2）请持有不同想法的幼儿上台

6、说说自己算的过程。-用数数的方法（1、2）算出来的。-从1开始，加1就接着往下数一个数（1、2）算出来的。-拨手指数出来的：1个加1个是2个。-知道1和1组成2，所以1加1得2.3.总结提炼。（1）提问：不看图，你会计算1加1得几吗？引导幼儿联系数的组成知识。（2）引导幼儿逐步脱离直观，过渡到应用数的组成知识来进行计算。（3）推理：依此方法，学习3的加法。4.做练习。（1）展示课件，让幼儿说说题意和怎样列式，以加深对加法含义的理解。（2）在此基础上让幼儿计算并在方框里填上得数并说说是怎样算的。（3）展示算式，让幼儿比较异同，使幼儿直观感知“交换两个加数的位置和不变”这一规律。在此过程中，鼓励幼

7、儿用数的组成知识进行计算。三、结束讲评结束，表扬课堂上积极脑筋的幼儿。整十的加法教案300字范文9一、活动目标：1、学习2、3的加法，认识+=号，初步理解加法的实际意义。2、学习语言讲述加法算式所表达的图意，体验一共的含义。二、活动准备：图片、食物三、活动过程：一、复习2.3的组成：游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏，我的球和你的球合起来是2师：嘿嘿，我的1球碰几球?我的2球碰几球?二、学习2的加法1、小朋友表现的真棒，老师决定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么?2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可

8、以用一句话来表示。出自:大;考.吧先请小朋友仔细看第一幅图。3、谁会用一句话来表述?再来看第二幅画可以怎么讲?4、那第三幅图表示什么意思呢?5、谁能把三幅图连起来说一下?6、那如果用一道算式题把这件事记录下来，应该怎么写呢?(强调幼儿会读算式题)幼儿说老师7、我们一起来检查一下xx小朋友做的对不对吧。分别出示+和=这个符号你们认识吗?他叫什么名字?表示什么意思呢?=2又表示什么意思呢?(一共)我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。三、学习3的加法1、刚才我们去了草地玩，我们继续向前走。看，看这是什么地方有谁在干什么呀?2、谁会用三句话把他的意思说出来?3、谁会用一道算式题记录这件事呢?

9、4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢?5、用同样的方法学习3的第二组加法。四、幼儿操作1、小朋友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。提出要求：请小朋友们用三句话把购物的事说清楚，然后用一道算式题记录下来。四、教师评价请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。整十的加法教案300字范文10一、活动目标：1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。二、活动准备：1.教具：数字卡片1-7、+=；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒

10、、笔记本、文具盒各1个。（大的）2.学具：数字卡片1-7、+=；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（小的）三、活动过程：1.谈话导入活动：教师用教室里现有的物品进行互动。如：教师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4本书，问幼儿总共几本？进行点数并说出总数。2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿：6元购物券能买到哪品，然后进行创设购物。最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，教师。4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规则同上。5.听辨反应：幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮流来游戏。6.幼儿完成课堂活动册神秘花园：教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，然后按照分类列算式，并进行加法运算。四、活动延伸：在班内的区域阳光超市，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。