绘本阅读与儿童早期发展--毕业名师(完整版)资料.doc

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1、绘本阅读与儿童早期发展 毕业名师（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）湖南人文科技学院高等教育自学考试 本科学生毕业设计题目名称：绘本阅读与儿童早期发展学生姓名： 考 籍 号：助 学 点：湖南民族职业学院专 业：学前教育2021年 9 月 25日 诚 信 声 明郑重声明：本人所呈交的毕业论文绘本阅读与儿童早期发展是在指导老师的指导下，进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体在文中均作了明确的说明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人

2、承担。 毕业论文 2021年9月25日目 录摘 要.4关 键 词.4前 言.5一、绘本阅读激活幼儿想象.5（一）图画，激发孩子想象的欲望.5（二）故事，启发孩子想象的思维.6二、绘本阅读中的审美教育.6（一）读绘本给孩子美的熏陶.7（二）读绘本收获美的体验.7三、绘本阅读促进幼儿社会化的发展.7（一）绘本阅读，促进良好生活习惯养成.8（二）绘本阅读，丰富情感体验.81、透过故事向榜样学习.92、读绘本学习建立友谊.9四、绘本阅读与快乐性格培养.9结 语.10参考文献.11致 谢.11摘 要： 绘本是图画和文字共同主演的一部电影，绘本的图画唯美，充满情感；绘本的故事新奇，充满幻想；在绘本中，图画

3、不再是点缀，而是图书的命脉。一本经典的绘本，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。好的绘本，每张图像都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，通过直观化的绘本阅读，孩子吸收、激荡、转化着各种观点，无形中便培养出精湛的阅读能力，促使孩子积极地从图画阅读向纯文字阅读过渡。另外，绘本都比较唯美，版式精到独特，和封面、扉页、正文以及封底，构成一个近乎完美的整体。对幼儿发展具有独特的本体价值和教育价值。绘本阅读作为早期阅读的一种，在幼儿发展中具有重要作用。关键词：绘本；阅读；发展前 言 2001年9月我国教育部颁布的幼儿园教育指导纲要(试行)首次明确了幼儿早期阅读在儿童教育中的

4、特殊地位和必要性：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。利用多种方式的绘本，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和前书写技能。”绘本作为阅读的一种读物，被国际教育界公认为：“是最适合幼儿阅读的图书”。因为，优秀的绘本能给幼儿带来愉悦和幸福感，让幼儿体会阅读的乐趣，喜欢阅读，学会阅读，陶醉阅读，为今后的阅读打好基础，从而终身受益。绘本阅读与儿童早期发展有何关系呢？我经过查阅资料，综合分析，做出以下论述。一、绘本阅读激活幼儿想象幼儿天生就是幻想家，喜欢想象。在幼儿的成长过程中，想象是不能缺席的也是无法缺席的。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界

5、上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可见，“想象力是人类创新的源泉”。而孩子阅读的基础就是想象力，能够用想象力描绘出眼睛看不到的故事，才是真正学会了阅读，而阅读正是培养孩子想象力的最好途径。有了大胆的创想科学才不断发展有了丰富的想象时代才不断前进。绘本会预留给孩子许多想象的空间让孩子根据绘本的整体意境对故事情节展开丰富的联想。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想对故事进行自我扩充、延伸。因此绘本能让孩子的想象力与创造力得以自由驰骋。（一）图画，激发孩子想象的欲望绘本的图画形式多样，有素描、版画、油画、水彩、拼贴等等，其中不乏大师的作品，而孩子们读图的热情和不断发现的乐趣，会让

6、你见识到什么叫“百读不厌”。绘本的图画往往用抒情优美或夸张细腻的笔触描绘，所以要引导孩子静静地欣赏画面，在视觉的感知与听觉的感受中，使心灵柔软起来、敏感起来。著名教育家叶圣陶先生说：“图画不单是文字的说明，且可拓展孩子的想象。”因此，在绘本阅读中，教师要引导幼儿欣赏画面，利用图画内容的不确定性和可拓展性，启发孩子想象和感受隐藏在图画后面的故事，从而深化对绘本故事的感悟。但是，并不是每一副画面都是展开细致地观察和理解。好饿的毛毛虫中，将画面定格在了故事开始的那一页“太阳升起来，从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫，他开始去找吃的”，旁边的画面中就出现了一个苹果、两个梨子、三个李子、四个草莓，然后就是

7、一整个五个桔子。而且，每一个水果商都挖了一个小圆洞。这样的画面有太多的秘密，孩子就情不自禁地展开想象和讲述。随着孩子的想象，故事也逐渐展开了。（二）故事，启发孩子想象的思维绘本故事书是以图画为主，配合较少文字或没有文字讲述故事的一种幼儿文学。一般是由几幅或十几幅跳跃式的静态画面，配合简短、浅显的语言，来完成一个故事世界塑造。绘本故事书的呈现方式似乎比纯文本的故事更易于幼儿想象，因为它提供了一个个更生动的画面，一个个鲜活的形象，为幼儿的想象提供了具象的凭借物，而处于具体形象思维时期的幼儿想象的一个特点就是更依赖图像、图形。 但是图画故事书并不是动画片，而是以静止的图画表达流动的故事情节，以一个个

8、关键情节的片断，传达完整的故事，画面与画面之间的空白、连接就需要幼儿自己去想象，去填补；同时每一幅画面，又都是表现一个瞬间，其整个动作流程的再现也是依赖于幼儿的知觉想象。如绘本月亮的味道讲述的是一群动物在一个美丽的夜晚望着月亮突发奇想，月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮短小精薄的绘本，如同一部精采的单元剧，任何一位喜爱与孩子相处、肯用心和孩子相处的教师，都可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及观察、想象、表达

9、的能力。二、绘本阅读中的审美教育人天生就是爱美的，并终其一生追求美，但审美能力却是因人而异的。在幼儿期就给予幼儿审美教育，能为其一生奠定坚实的审美基础。因此，审美教育是学前教育的重要组成部分，对幼儿情感的培养、个性的陶冶，甚至对其整体素质的发展形成都起巨大的推动作用。（一）读绘本给孩子美的熏陶绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶。好的绘本尤其是国外绘本多出自名画家之手。无论线条的运用，颜色的搭配，空间的布局，多种媒材的使用，绘画的技巧以及风格的统一水平都是很高的。运用各种手法营造故事情节，让孩子在阅读过程中，享受文学，也感染到美学。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶

10、冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。（二）读绘本收获美的体验绘本阅读可以与大师对话，能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动，让孩子爱看书、乐看书、会看书。比如绘本蚂蚁和西瓜，看到封面红红大大的西瓜，孩子们就一定会喜欢它，翻开页面，小小的蚂蚁和大大的西瓜的强烈对比，让画面非常吸引眼球，整本书的色彩都是满布着这片西瓜红，就这一页蚂蚁洞，就足够小朋友一次又一次沉浸在发现新事物的乐趣中了。在小海螺和大鲸鱼中，画家

11、让大鲸鱼蓝黑色的大尾巴随小海螺移动起来，自然转到其它页的插画里。因此，无论他们出现在何种丰富的场景里，我们就可以一眼找到他们，整本图画书也因此有了清晰统一的主色调，小海螺的身体动态和面部表情的变化通过简单的线条变化就表现得惟妙惟肖。好的绘本能使幼儿获得对美的自我体验，使幼儿对美的兴趣、情绪、情感和态度毫不掩饰，喜欢表现、创造，并用美的感受再造美。审美能力是人生中相当重要的能力，能否在生活中找到自己的快乐，而不会迷失于低级趣味的贪恋中，审美趣味和审美能力起着十分重要的作用。著名艺术大师罗丹有句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要用心体会，你会发现生活中到处都能找到美的影子。三、

12、绘本阅读促进幼儿社会化的发展绘本书中的内容都是社会生活的直接或间接反映，幼儿阅读图画书时总是以自己的生活经验理解故事中的世界，并在与图画故事书的接触中扩展着自己的知识经验，理解着社会规范，获得社会性的发展。对学前儿童而言，阅读即生活。在这个过程中，儿童已在不知不觉、潜移默化地进行着一个社会化的过程，无形中扩展了儿童的经验。（一）绘本阅读，促进良好生活习惯养成儿童社会化是人的社会化过程中的第一步，养成良好的生活习惯是儿童社会化的一部分。我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”可见，养成好习惯的重要性、必要性是不言自明的。进行绘本阅读能促进儿童养成良好的生活习惯

13、，比如绘本“家有恐龙”系列里的恐龙生病了为什么好得快，讲的是小恐龙生病后和他们的人类爸爸妈妈、医生之间的故事，画面上是作者的一系列奇思妙想。感冒的小米和她妈妈来我们家做客。刚刚坐下，小米妈就抱怨小米不听话，不乖乖吃药，也不配合打针。康康马上拿来她的那本恐龙生病了为什么好得快，让小米大声念给大家听。画面上是小个子的爸爸妈妈、医生，和个头明显大一倍的恐龙宝贝们。小米也很快被滑稽可爱的小恐龙吸引了，全神贯注地一页一页往下翻。真糟糕，生病的恐龙不肯配合治疗。这边副节龙刚把苦药偷偷扔掉，那边的蜥龙就已经大哭大闹起来，就连去医院，他们都要藏到医生找不到的地方。瞧瞧这些淘气的恐龙宝宝，个头虽然比爸爸妈妈和医

14、生明显大一倍，但那副可怜兮兮、又喜欢耍小心眼的样子，真是让人哭笑不得！ 绘本的每张图片下面都配上了简短的文字：万一恐龙感冒了，他会怎样呢？他会打着喷嚏，把拧鼻涕的废纸乱扔吗？他会哼哼唧唧、哭哭啼啼没个完吗？他会害怕打针，和爸爸妈妈耍赖不肯去医院吗？ 正当妞妞读到小恐龙最糟糕的表现时，作者突然把口气一转不，他不会这样！ 他会乖乖和妈妈一起去看医生；他会按时吃药；他会准时休息。 答案终于出来了，恐龙生病了这样做才好得快。 小米读完了，在看故事的同时了解了生病后好得快的最佳方法。这样，看病就不是一件难事啦。看来，读好的绘本，确实能让孩子在轻松的气氛中自然地建立起良好的生活习惯。（二）绘本阅读，丰富情

15、感体验幼儿在阅读绘本的过程中，也会产生移情现象，会随着主人公的情感变化或喜或悲，这样就丰富了幼儿的情感体验。而且阅读本身给幼儿带来很大的快乐，看看沉浸在故事中的幼儿兴奋的表情，以及不厌其烦地重复着一个故事的状态就可以知道，他们在享受故事。另外，通过绘本可以轻松地把很多深奥的道理传达给幼儿，让他们在绘本阅读中理解真善美。1、透过故事向榜样学习透过故事中的榜样，可以让幼儿学会分享、合作等一系列品质，使其更好地与同伴交往，更好地促进自身的社会化。如绘本大脚丫跳芭蕾讲述的是芭蕾舞者贝琳达梦想成真的故事。认真习舞的贝琳达因为一双大脚，没有得到评审的青睐，评审们甚至冷言嘲讽，使她的自信心大受打击，只得放弃

16、芭蕾，另找工作。在餐厅当服务生虽然和跳舞毫不相干，贝琳达依然态度认真，赢得餐厅老板和客人的喜爱，直到有一天机会终于来了孩子们在阅读的过程中体会到只要坚持努力、不放弃梦想，总有一天会梦想成真。2、读绘本学习建立友谊绘本月亮，生日快乐中的小熊喜欢月亮，他想送给月亮一份生日礼物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天？也不知道该送什么才好？于是他来到山顶和月亮交谈，决定送月亮一顶帽子幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程，乐观积极的小熊真诚无邪的交友，让每个人感到温暖而会心！四、绘本阅读与快乐性格培养研究表明，36岁的孩子是情感、控制

17、能力培养的最佳时期。喜悦、愉快的情绪能明显促进人的身体健康，反之，焦虑、恐惧、愤怒、哀伤的情绪则容易致病。英国的罗素说：“那些觉得生活快乐的人，自己欢喜，同样也叫别人欢喜。”可见，正确培养孩子的情感表达和控制能力，使其形成良好的情绪，对孩子的身心健康发展是非常重要的。 绘本故事对孩子情感的熏陶是在“有趣”的前提下完成的，因为优秀的绘本作品无不充满着欢快明朗的色调，充满着儿童情趣，使孩子的心浸润在快乐中。例如：绘本摇滚青蛙讲述了一个让孩子们看后开怀一笑的故事。一支摇滚乐队中的青蛙乐手们用彩色颜料完成了与众不同的改变，最终展示了快乐的自我。故事由三部分组成：第一部分是青蛙音乐会就要举行了，青蛙乐手

18、们商量应该如何装扮；第二部分是摇滚青蛙乐队的成员们用三种原色将自己打扮成了美丽的七彩青蛙；第三部分是摇滚青蛙乐队的成员们用七种色彩、七个音符成就了最酷的摇滚青蛙。故事的情节简单却寓意深刻，做一个与众不同的自己，并且成为群体中的一分子，才能发展自我、快乐成长。 耶鲁大学费尔普教授说：“心理上的兴奋可以战胜身体上的不适，所以一个心绪兴奋的人是永远不会有烦恼的”。绘本故事的信息传入大脑，借助有效生物电，产生一种特殊的不同凡响的心理兴奋。孩子的心情愉快了，内心就会平静，就会表现出积极的情绪，就会焕发出神采。遨游在绘本故事欢快氛围中的孩子，又怎会不快乐开朗和招人喜爱呢？结 语美好的生命情感总和教育及其体

19、验息息相关，教育虽不能完全决定人生的幸福，但幸福人生都是从教育的体验开始的。因此，就早期教育而言，重要的不是致力于知识与能力的赋予，而是对知识与能力的渴望、对求知探索的欲望以及健康向上的快乐幸福的情感世界的形成。早期教育中的快乐幸福以及对客观世界的乐观感知，能唤起幼儿良好的愉悦的生命情感，而这种良好的愉悦的生命情感，就是为幼儿面对未来做好的精神准备。总之，绘本阅读对幼儿想象力的激发、审美能力的培养、社会化的发展和快乐性格的养成等方面都有积极的作用，它能让幼儿通过绘本阅读，不仅喜爱阅读、学会阅读，而且从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，在绘本阅读中健康发展。作为承载着教育责任的我们，面对着大师

20、们的呕心沥血之作，我们一定要树立正确的、发展的儿童观，用丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧，把这些优秀儿童读物用最广的维度，最深的理解进行领域间的有机结合和渗透。从而尽可能最大限度地解读绘本的教育价值，才能够不负这些优秀绘本的历史使命，不负教书育人、传道解惑的社会重责。参考文献：1 教育部.幼儿园教育指导纲要(试行) Z. 2001.2 麦克格雷涅茨 译者：漪然 彭懿 .月亮的味道M.江西：21 世纪出版社. 2007：1-16.3 美卡尔编绘 译者：郑明进.摇滚青蛙M . 山东：明天出版社.2004：1-22. 4 孙莹.一本让孩子养成好习惯的绘本N.温州都市报,2021-

21、3-12. 致 谢通过这一阶段的努力，我的自考毕业论文终于完成了，这意味着大学生活即将结束。在本论文的写作过程中，我的指导老师谢永稳倾注了大量的心血，从最初的选题，到收集资料，到写作、修改，到论文定稿，她给了我耐心的指导和无私的帮助。为了指导我们的毕业论文，他放弃了自己的休息时间，这种无私奉献的敬业精神令人钦佩，在此我向她表示我诚挚的谢意。同时，感谢所有任课老师和所有同学在这三年来给我的指导和帮助，是他们教会了我专业知识，教会了我如何学习，如何做人。因为他们，我才能在各方面取得显著的进步，在此向他们表示我由衷的谢意，并祝愿所有的老师培养出越来越多的优秀人才，桃李满天下！ 2021年9 月25日

22、农村“留守儿童”存在问题及其对策研究 摘 要：近年来，留守儿童已经成为倍受关注的重要课题，我国农村留守儿童存在学习偏差，家庭教育缺乏，生活负担较大，性格缺陷，心理障碍，情感方面等问题，我们“麦田守望者”实践团队通过实地调研对桂林市永福县等地的留守儿童问题进行了分析与总结并提出了相关建议。关键词：留守儿童；成长；教育我是一名农村中学教师，对农村留守儿童存在的问题颇有感触。留守儿童的问题是一个最头疼的问题。儿童是祖国的花朵是祖国的未来，但农村留守儿童们却面临着生活、教育、心理、安全等方面的突出问题。因此，农村留守儿童已成为社会普遍关注的问题。1、出现大量留守儿童的原因1.1农村生产力低，人均收入少

23、。随着经济的飞速发展，农村生产力低，人均收入少，农村收入不能满足农村人的消费时，越来越多的农村劳动力向城镇转移，大量农村儿童的父母离开家乡进入城市打工。在家务农的农民一年下来的收入在5000元以内，除去开支所剩无几。而在外务工的农民工一年的收入能够达到l0000到30000之间。所以最终的结果就导致大量农民流向城市，成为农民工中的一员。1.2现行的户籍管理制度。森严的城乡壁垒使得农民难以像城里人一样让自己的子女在城市接受教育。我国实行二元的城乡户籍管理体制，农民工子女由于是外来人口，不能享受当地的教育资源，往往要向农民工所在地的学校交大量的借读费等各种费用才能在城市学校就读，即使想就读也要办一

24、系列的户口证明，这就使得外来打工者难以将自己的子女带在身边。因为这个原因，很多这样的学生都是在外面读了一段时间中途回自己的老家乡下完成学业，这些学生就很自然的成了留守儿童了。1.3城市里的生活费水平高。外出打工的农民工虽然在外面的收入高过务农的收入，但是相比城里的收入水平来说却是低下的。城里的消费水平是很高的，这些农民工对于孩子在城里的各种生活费用和教育费用就难以负担了。最后就只有把孩子留在乡下老家读书。2、留守儿童的成长状况。2.1监护教育角色缺失 留守儿童的父母长年在外，与子女在一起的时间偏少。有的父母出去就是一年甚至就是几年都不回家。就算回家了也是在家呆几天或者十来天。而且很久没有回家还

25、有很多事情要去做，如走亲访友等，把没有在家的一些事情补上来。而和孩子们呆的时间就更少了。父母与留守子女沟通少，有限的沟通也多为学习成绩和身体健康，精神和心灵的交流甚少。父母与子女长期分隔两地，多数情况只能通过 或信件了解和教育引导孩子。孩子们的品行培养和心理健康教育被大部分家长忽视。众所周知，即使经常通过 、信件联系，其效果与父母在身边言传身教也相距甚远。留守儿童多由爷爷、奶奶、外公、外婆带，隔代教育忧患重重。对学校留守儿童的调查中，70%的留守儿童由爷爷、奶奶、外公、外婆带。但是这些人年龄较大，文化程度偏低，在教育引导孩子方面往往有心无力，只能管好孩子的温饱；与儿童之间容易形成代沟，缺乏深度

26、沟通，导致监护职责的浅层化。还有一部分留守儿童由伯伯或叔叔带。而伯伯和叔叔要么就是没有精力要么就是没有责任心。这样留守儿童不管是品行还是心理上的教育就严重缺失。2.2父母对子女总体期待过低。父母对留守儿童是否需要接受教育持否定的态度。认为读不读书都一样，他们往往和自己相比，认为不上学同样可以挣钱。现在很多大学生也找不到工作挣不了钱，因此他们认为读书是没有用的，能读就读，不能读就读个初中毕业，完成国家所规定的九年义务教育，尽到一个做父母的责任。初中毕业后和父母在外面打工，混几年就结婚生子了。这样可以省很多钱，自己初中毕业后就可以挣钱，有赚不赔。但总的来看，打工者对子女的期待过低，很多农民工认为自

27、己的孩子不聪明，将来不会有什么大出息，这种心理潜移默化地给影响着孩子，使孩子在缺乏约束，甚至是父母默许的情况下，逃学、辍学，将自己的前途定位在和父母一起打工上。据已有研究，家长对子女的学业期望是孩子学业成就高低的一个极其重要的因素。期望高，学业成就相对就大；反之亦然。一般说来，持前二种态度的人，对孩子受教育程度的期望都不高，且对子女的教育往往采取比较放任、简单、粗暴的方式。2.3社会环境的影响 随着经济和科技的发展，充实儿童生活的不再是什么骆驼和铁环，而是网络游戏和网络聊天。在小镇上的网吧和游戏厅全是一些未成年的学生和一些流浪青年。信息技术的发展同样对留守儿童产生了巨大影响。家长在外思念在家的

28、孩子，就给孩子买个 方便联系。却不知道孩子在家怎样用的 。 上网聊天看小说，甚至有些还涉及黄色的，严重影响了这些孩子的身心发展。随着社会改革的逐步深化，城乡交流逐步加强，农村受到各种价值观念的冲击。传统的乡风民俗影响力开始逐步萎缩。留守儿童处在这样一个环境中，由于缺乏及时的引导教育，极易受到错误价值观、人生观的误导。3、留守儿童存在的问题 3.1思想道德意志薄弱家庭教育是启蒙教育，父母是孩子的第一任老师。这些留守儿童最需要父母的时候，父母却不在身边。这些父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。有的即使有心，限于经济条件，他们也很少给孩子打 或经常回家

29、看孩子，对“留守儿童”道德教育就少之又少； 而处于身心迅速发展时期的儿童，缺乏对事物正确与否的判断能力，从父母那里得不到的教育，孩子很容易从其他渠道获取。一些同龄人的不良习惯，越轨行为很容易影响这些孩子。3.2心理问题突出留守儿童正处于心理人格形成、发展、完善的关键时期，良好的家庭环境，父母及时的教育引导对留守儿童心理健康成长、人格健全完善具有重要影响。从个性发展特性来看，“留守儿童”常表现两种倾向：一是内向、孤僻、不自信、不合群、不善与人交流；二是脾气暴躁、易冲动、具有较强的逆反心理、情绪不稳定、自律能力差3.3学习成绩严重滑坡这些留守儿童成功时得不到应有的赏识，失败时得不到及时的鼓励，受到

30、挫折时得不到心灵的扶慰，思想彷徨时得不到正确的指导，直接影响了孩子的学业成绩。父母和监护人管理引导不善，造成了一大批留守儿童学业成绩下降、厌学、弃学等现象发生。监护人对留守儿童学习介入更少，大部分留守儿童和祖辈生活在一起，这些老人普遍年龄大，身体差，文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相隔近50岁，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。他们还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。由于农村人口文化素质普遍偏低，与城市相比，父母对孩子学习上的辅导相对少了很多，如果学习上有了问题，孩子向家人求助的比例最低

31、。3.4安全隐患趋多留守儿童作为一个弱势群体，他们缺乏自我保护意识和自我保护能力。父母不在身边，缺少直接的关爱与监护，很可能会成为不法分子的侵害对象，易产生安全隐患。这种安全问题表现在两方面：一是受到他人的非法侵害或人身伤害。“留守儿童”中男性儿童多会成为人贩子注意的目标，而女性儿童多受到人身的侵害。二是自己行为失控，走上违法犯罪甚至自杀轻生之路，危及自己的人身和生命4、对策和建议4.1国家关注与政策一是各级政府要在财政加大对农村义务教育和农村中小学基础建设投入。二是进一步改革城市教育管理体制，将流动人口家庭子女教育纳入城市教育整体布局和规划中，为留守儿童到父母工作地就学创造条件。4.2社会参

32、与保护加大对农村各种娱乐场所的管理。虽然没有问卷调查的数据，但是根据我们现在的调查，农村网吧里面平时上课的时候来上网的90是附近中小学的学生。因此，对网吧等地方特别要注意不能让未成年人进入，要做到凭身份证登记上网。农村孩子对各种电脑游戏的免疫力很低，所以建议网吧里面不要安装游戏。更重要的是，学校要做好电脑的使用教育工作，让学生真正学会使用电脑，学会用电脑学习，而不是只知道用来玩电脑游戏。同时国家也应该投入资金加大农村电脑、体育等方面的设施。如果学生的课外活动丰富多彩了，就不会只想上网了。4.3学校采取措施在学校加强各种生理卫生方面的教育。学校一定要开足开齐各门课程，不能因为要参加各种考试就忽视

33、了对学生其他方面的教育。学校教育与家庭教育是密切相关的，有时候做好学校教育就是做好了家庭教育，良好的家庭教育也会增强学校教育的实效，因此，两方面工作都需要我们倾心去做好，为留守儿童撑起一片蔚蓝的晴空。学校要加强学生心理方面知识的教育。学校要招聘一些心理老师，通过心理老师定期地和学生谈谈心，从而了解学生的内心世界。这样，一方面可以弥补学生情感的缺失，另一方面也能增强学校教育效果。但是一定要注意保护学生的个人隐私，不能对学生造成伤害。老师要站在学生的角度上去看问题，做工作，不然这项工作就很难取得成效。在班上酝造氛围，每月开展一次亲情体验。采用一生带一生，让有的留守儿童到父母都在家的同学家去生活一天

34、，感受家庭的温暖；另外，我们还可以一师带一生，密切关注他的生活与学习，采用多种方式与他交流，慢慢走进他们的心灵，慰藉他们残缺的感情。使他们感到自己并不孤单，他的周围还有很多关心他的老师和同学。4.4家长的关心和爱 在家庭教育上，要努力改变家长的教育沟通方式。在沟通方式上，除了 联系外，还可以用书信的方式，这对于孩子的情感发展非常有帮助。我们在调查中就发现，许多学生习惯通过书信、日记来抒发和宣泄内心感受。另外还要与孩子的班主任、监护人保持经常性的联系，共同商讨教育的策略与办法，做到挣钱与关心子女教育两不误，使孩子从小就能在良好的心理环境和社会环境中健康成长。改变父母外出务工方式。如果没有可靠监护

35、人，最好留一个在家，尽最大可能降低母亲“出行率”，保持家庭教育的存在与完整，注意孩子在成长过程中的身心发展并及时帮助他们纠正错误。母亲是孩子的第一任老师，无论是照顾孩子饮食起居，还是教育孩子，母亲更有优势。母亲在家孩子会感觉有安全感，有倾诉对象。如果父母双方都不得不外出，则要改变亲子之间的沟通与交流方式，要注意时间上不能相距太久，原则上最好做到每个星期交流联系一次。在沟通内容上，不能只谈生活，应该全面了解其心理、身体、学习等方面的综合情况，让孩子感受到父母的关爱，尽可能地减少孩子离开父母的孤独感和无助感，并在可能的情况下“常回家看看”。必须强调的是家长对孩子的关心是至关重要的一环，缺少了这一点

36、，任何其他措施都无助于留守儿童教育问题的解决。儿童是祖国的花朵，是国家的未来。给儿童一个幸福的童年，不仅是父母的义务，也是全社会的责任。我们期待着留守儿童能早日获得一个本该属于他们的幸福、健康的童年。参考文献：1 黄小娜等：农村“留守儿童”社会不可忽视的弱势人群，医学与社会，2005年第2期。2 杨素苹关注农村留守儿童基础教育参考J2004.(7).3 周宗奎、孙晓军、刘亚、周东明：农村留守儿童心理发展与教育问题，北京师范大学学报(社会科学版)，2005年第1期。 试论我国零售业发展的现状及其趋势目录前言1一、 中国零售业现状分析21. 中国零售业发展状况22. 加入WTO对我国零售业的挑战和

37、机遇3二、 零售企业的核心能力51. 国外零售企业竞争取胜的法宝核心能力52. 核心能力的概念63. 零售企业的核心能力74. 零售企业创建核心能力的作用和意义8三、 零售企业核心能力的创建91. 零售企业核心能力的创建构架92. 零售企业创建核心能力应注意的几个问题13结束语15致谢16参考文献17内容摘要入世后，我国政府将逐步取消外国零售业进入中国的一切限制，从而表明，全面的对外开放新格局即将形成。本文针对我国零售业的现状，尤其是在入世后面临的挑战与机遇，我国零售企业要想在竞争中取胜，必须加强核心能力的创建，并着重从战略意图、战略结构、核心能力构成要素的开发、整合及更新等方面提出了核心能力

38、的创建构架。关键词核心能力 战略意图及战略结构 核心能力的开发整合及提升前 言在过去的几十年里，国际连锁企业集团大型化、国际化已成为零售企业快速增长的原动力。对于国内零售企业来说，与国际商业巨人的全面碰撞已无可避免。尤其是在加入WTO以后，中国零售业是对外开发程度最大的行业，国外很多集团纷纷闯入中国市场。他们有的以前所未有的密集度集中轰炸，如世界零售业老大沃尔玛在福州一口气开了三家店；有的在重新整合资源，如家乐福把现有分散经营的26个门店调整为统一的姿态，以形成重拳之势。与此同时，沃尔玛也已经跳出珠江三角洲，麦德龙也跳出长江三角洲，启动全国发展战略。与外资零售企业相比，国内零售企业不仅缺乏先进

39、技术，无法做到对企业的物流和资金流进行实时监控，控制成本，而且在经营理念管理水平等方面也有很大的差距。所以，“入世”后，面对外资零售业的大批进入，我国零售业必须增强紧迫感和危机感，虚心学习借鉴国外先进的管理经验、营销理念、促销方式，努力提高自己的经营管理水平。国外许多大型的零售业的成功都是因为具有自己独特的核心能力，才能在竞争中立于不败之地的。例如沃尔玛的“天天平价”，家乐福的低价策略，“711”便利店的超长营业时间等。显然中国零售业企业缺乏的就是核心能力，作者认为核心能力的创建是中国零售业目前亟待解决的问题，所以本文通过研究如何创建中国零售业的核心能力来增强中国零售业的竞争力，使其在日益激烈

40、的竞争中占有一席之地。这对于处于竞争日益激烈的中国零售业将具有很大的实际意义。 一、 中国零售业现状分析1. 中国零售业发展状况中国的零售业经过几年的发展，已经完成了由传统的百货业态为主的经营方式向连锁超市为主的多样化业态经营方式的转变，规模也比从前有很大的改善。据国家经贸委市场对2001年消费品零售企业的经营情况进行了调查汇总，按销售额排名的前20家企业已经排出。上海联华超市公司以140.6亿元销售额、1225家店铺的业绩，再度名列全国之首。上海华联超市股份、北京华联超市公司分别以85亿元、80亿元的业绩，排名第二、第三名。从表面看，似乎我国的连锁经营业绩骄人。但是，我国2000年连锁经营的

41、全部销售额仅仅是全社会批发零售贸易和餐饮业零售额的6.7%，而美国沃尔玛公司一家的销售额就占全美国销售额的7%，其2000年的销售额高达1932亿美元，相当于我国当年全社会批发零售贸易和餐饮零售额的60%。从目前我国零售连锁业的市场格局来看，规模比较小、市场集中度比较低。据统计，截止2000年年底，全国2000家连锁企业中，销售额超过亿元的零售连锁企业只有89家，尚不足5%；全国连锁企业销售额达2300多亿元，其中销售额超过10亿元的有23家，总销售额达669.585亿元，占29%。其中规模最大，运作较为规范，规模经济较为显著的上海联华，上海华联和江苏苏果，实际销售额分别为111.4007亿元

42、、56亿元和40.8276亿元。而美国的沃尔玛、希尔斯、凯马特三家大型零售连锁企业的销售额占全美最大50家零售企业的30%以上，其中沃尔玛2000年实现销售额1668.809亿美元，德国的麦德龙实现销售额466.636亿美元，法国的家乐福实现销售额398.55亿美元。目前，即使是上海联华、上海华联和江苏苏果的门店也分别仅为960家、682家和416家，而美国的沃尔玛拥有4039家分店，法国的家乐福拥有分店9483家。总的来说，我国零售业的发展能力还是不错的。过去10年中，我国零售业一直保持着平均年增长9.7%的快速增长，2001年1月至9月，全国零售总金额为26793亿元，比2000年同期增长

43、10.1%，预计全年保持10%左右的增长速度，2003年也可望达10%的增幅。在全球经济下滑的大背景下，我国的经济持续稳定发展，使零售业呈现出高速增长的良好态势，成了国际零售商眼中的最后一块蛋糕。2. 加入WTO对我国零售业的挑战和机遇（1） 加入WTO对我国零售业的挑战 挤占中国市场份额进入中国的大型零售企业采取低价策略抢占商场，纷纷以仓储式、会员制的形式给消费者以购物折扣，进而降低商品的价格，不但吸引了大批消费者，还成为了一些中小商店进货的渠道，实现了批零一体化。通过价格优惠，这些零售企业拥有了庞大的稳定客源，树立起了贴近民众的形象，打开了当地市场，拥有强大的市场扩张能力。 加剧我国零售业的市场竞争外资零售业具有资金和管理的优势，同时又有税收方面的“超国民收入”，凭借其低价格等营销策略，抢占市场并不断扩大其市场份额，这给我国国有企业带来强大的冲击和压力，导致一些国有零售企业销量大大下降，其中有些难以维持甚至破产倒闭。 造成我国的大量利润外流外资进军中国市场的目的是为了赚取利润，廉价的劳动、优惠的税收待遇使得国外投资者能够赚到丰厚的利润。当外国投资者赚到的利润和股息大量汇出时，会导致国内外汇的外流，冲击我国的金融、经济的正常运行。 导致了我国的零售业发展两级分化由于目前我国政