园长幼儿园心得体会集锦13篇.docx

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1、园长幼儿园心得体会集锦13篇为促进我区教化事业的持续发展，大力加快老师队伍建设，打造名师品牌、打造名校长品牌、打造老师团队品牌、打造教化科研共同体品牌，启动了中小学幼儿园名师(名校长)培育工程，本人经过培训，了解了宏观的国家教化.下面是我收集整理的园长幼儿园心得体会集锦13篇，仅供参考，大家一起来看看吧。园长幼儿园心得体会 篇1为促进我区教化事业的持续发展，大力加快老师队伍建设，打造名师品牌、打造名校长品牌、打造老师团队品牌、打造教化科研共同体品牌，启动了中小学幼儿园名师(名校长)培育工程，本人经过培训，了解了宏观的国家教化政策，学习了名校长关于特色学校建设的阅历，明确了学习校务公开的详细内容

2、及程序，了解了学校财经制度的相关法律法规学问，从各方面提高了自己的相识，有了很多的收获。作为一名教学主任，通过这次学习反思自己在幼儿园教学管理中还存在着很多不足之处，针对存在的问题，须要引起我高度重视，在今后的工作将进行突破，并有效地予以解决。一、 存在问题1、 幼儿活动空间较少，限制幼儿园区域及嬉戏活动开展我园班级环境较少，班生数较多，老师对教学环境的利用不够充分，因环境问题，限制了老师日常的教化教学组织活动，不能较好地组织幼儿园区域活动，及三大创建性嬉戏的开展，导致老师的区域活动及嬉戏活动的组织、指导水平较低，幼儿嬉戏水平较低。2、 园本课程资源开发利用平低、结构单一、目的性不强首先，幼儿

3、园老师实力水平参差不齐，加上老师对国家课程的权威性、科学性的迷信与依靠，很少对国家课程的科学性和合理性提出过质疑，缺乏课程资源意识和开发实力。更没有考虑过依据本园实际和幼儿园的办园目标，来制定和修改课程。 其次，老师课程资源开发利用的学问与实力特别有限。老师缺乏课程设计、实施和评价等方面的专业学问与技术。在详细的园本课程开发过程中，课程目标的确定、教学内容资料的选取以及幼儿实力与发展水平的测量，课程资源的开发利用，除了要求老师具备较丰富的教化学、心理学、教学论的学问外，还必需具有肯定的课程设计、课程评价方面的学问，开发利用的操作技术，而现任老师基本上都缺乏这些学问和技术。3、 幼儿园教研活动缺

4、乏针对性、有效性首先，幼儿园课题探讨活动中以课题组为探讨单位，课题组没有发挥作用有限。课题组的教研活动只是就课题研讨活动进行观摩研讨，对研讨活动的评议只是从教学目的、老师的组织形式及方法等方面进行探讨，没有针对幼儿园老师存在的问题及课题的研讨方向、内容，进行深化的探讨。致使教研活动缺乏研讨的目的性。其次，由于课题组组长的教研水平有限，制约了课题组长作为课题带头人的作用，对于对年青老师的指导不够，依靠个别骨干老师对课题的专业引领，课题组长自身缺乏对课题研讨的专业指导。4、 新老师较多，园本培训工作难度较大近年我园因生源较多，因此幼儿园逐年扩班导致老师人员严峻不足，同时我园针对铁山中心园与东城中心

5、园小片区管理，担当东城幼儿园老师的培训帮扶任务，新入园老师的水平参差不平，针对一批新老师的培训任务，运用原有的培训机制进行是无法在短期内达到培育目标的，因此针对现存的问题，要有针对性的策略，加大对新老师的帮助，尽快让新老师能熟识幼儿园的一日生活教化教学活动。二、 解决策略(一) 科学利用空间，开拓幼儿活动空间幼儿园依据现有的空间，将室内外、操场、楼顶等可利用的空间进行统一划分，合理规划，整合全部空间的功能，为教化教学服务，扩展幼儿的活动及嬉戏的空间。1、室内活动空间：将室内空间进行划分，合理支配幼儿床位做到一个班级一个寝室，便利老师及保育员的管理，有利于良好常规的形成。同时充分利用楼道空间，划

6、分出各班的活动区域，有序地进行支配。2、嬉戏活动空间：利用幼儿园楼顶的空间，开放利用设置幼儿园的迷你社区，并利用早教活动室，创建建构活动室，合理支配幼儿开展建构嬉戏活动，通过集中的嬉戏室，解决幼儿嬉戏空间的不足，保证幼儿园嬉戏活动的正常开展。3、户外活动空间：依据幼儿户外活动场所，合理规划活动的区域，将活动区分为：球类活动区、大型器材区、车行区、嬉戏区等几大活动区域，保证幼儿活动平安。(二) 依托课题探讨，集中力气开发园本课程幼儿园依托几年来各课题组开展探讨的成果，开展集体备课，同步研讨、开发生活教化课程活动，以年段为单位，充分发挥骨干老师的作用，围绕幼儿园的办园宗旨：学会生活、欢乐成长，开发

7、我园园本化的生活教化课程。让幼儿在真实的日常生活情景中体验以获得阅历;让幼儿在老师创设的情景中体验真实生活中难以遇到的问题，积累阅历;让幼儿到社会中去视察、去实践、去交往，以获得阅历。从课程中落实生活化教化的理念，让幼儿学会生活，遵守日常生活中基本的社会行为规则，学会做力所能及的事，从而获得幼儿个体的全面发展。老师结合主题活动及嬉戏活动，充分利用幼儿园的周边环境、家长和社区的教化资源为教学服务，让幼儿主动学习与人交往，学习互助、合作和共享。通过建构幼儿园的生活教化课程，转变老师的课程观念，确立整合的课程观、生成的课程观、生活教化的课程观，培育老师反思性实践实力，自觉对自我教化理念辩证否定并建构

8、自我新的教化理念，培育和强化我园老师的课程意识，即： 课程设计意识、课程目标意识、课程开发意识、课程创建意识、课程评价意识。为更好地开发幼儿园生活课程，保证老师开发园本课程的质量，就加强对集体备课的管理，做到五定：即每月定集中时间、以骨干老师带动新老师共同定主题活动网络，定老老师说课、定新老师备课、定教学副园长及保教主任对备课状况进行针对性的指导。做到四探讨：探讨生活化课程的实施途径，探讨教学活动的重点、难点，探讨老师的教法，探讨幼儿的主动学习。以确保在幼儿园的课程中体现生活化教化目标的落实，逐步将形成我园园本化的生活教化课程。(三)加强课题管理，提高教研活动有效性我们依据我园的五大领域及嬉戏

9、课程进行专题探讨，结合本园存在的详细问题，进行针对性的探讨。提高幼儿园各课题组长的教科研水平，依据各课题组的探讨内容主动学习相关学问，提升自身的理论水平，组织课题组成员进行集体备课，要通过示范、引领、沟通、探讨等多种形式，为新老老师的成长搭建平台。学初制定教研安排，并依据教学安排组织老师定期开展各级教学研讨活动，要求每位老师在研讨活动中主动发言，每学期担当一次中心发言人，通过研讨活动帮助老师提高教研活动的水平。我们期望通过教研既能培育一专多能的老师，培育新的骨干老师，又能探究出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过探讨来提高教化教学的质量，达到以研促教的目的。(三) 加强师徒结对管理，提高园

10、本培训实效性让新老师学习良好的师德敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表;提高新老师的教学实力教化教学与教化科研及落实新课程的基本技能。同时，通过年段的集体备课活动，制定每月、每周、每日的活动安排，以有阅历的老师说课，帮助新老师能尽快熟识教材内容，抓住教学活动的重难点，了解基本的教学方法及组织形式，使新老师做到对每个活动心中有数，提高集体备课的质量，帮助新老师提高教学水平。实现相互学习、共同促进为目标，从根本上提高我园青年老师的专业素养和教学水平，从而建设一支业务精良的老师队伍，实现我园教学质量的优质发展。以上是我对今后工作的一个思索，将在今后的工作中有步骤地进行落实，以变更幼儿园的现状，将幼

11、儿园的教化教学工作推向一个新的高度。园长幼儿园心得体会 篇220xx年XX月XX日至10月28日，我受县教化局领导的委派，有幸赴xx幼儿师范学院培训中心参与贵州省幼儿园园长省级培训班学习。在此期间，我们倾听了由贵阳幼师培训中心给我们支配的关于幼教事业的各类讲座。参观了贵阳市第五幼儿园，中天幼儿园一幼等各知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理阅历介绍，参与了集体研讨本土文化和管理特色，听取了各县市幼儿园园长的阅历介绍，课余时间我与来自全省各地的部分园长同行就办园阅历、管理方略、幼儿园特色等问题进行了沟通。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经验了一场深刻的教化思想观念的洗礼，

12、给我注入了新的动力。园长幼儿园心得体会 篇3幼儿园园长培训班为期两周的学习，作为学员，好好学习每天向上。由于培训时间处于暑期，没有过多的日常事务缠绕，每天我都能安心地徜徉在学问殿堂中，倾听着华师大专家教授们的训诲、感悟着专家教授们的思想，现场参观上海各名园的环境设施，零距离接受知名园长办园理念的传递，反思着学员间的疑问，使我终身受益。当今是一个全球化的时代，是一个充溢不确定性的时代，是一个充溢危机的时代，幼儿教化情境和面临问题的困难性不断加深，迫切须要卓越有效并不断提升的领导力，作为幼儿园管理者，要想提高自身素养，必需终身学习不断实践主动反思。创新来源于不断地学习，学习带来新思想、新策略和正确

13、的决策，透过专家的思想，感悟幼儿园的一切管理，说究竟就是人的管理，教职工的管理，尤其是新老师的管理。；此次培训学习，作为一般学员的我，持之以恒地学习着、记录着、反思着给我带来的是一股强劲的可持续发展力，它促使我不断地进行思维碰撞，不断地反思今后的步伐。至于幼儿园园长的课程领导力，简洁地说，就是指园长从幼儿园实际动身，根据国家和地方的要求，科学组织开发、实施和评价课程的实力。园长课程领导力的内涵主要包括：课程思想的领导力、课程规划的领导力、课程开发的领导力、课程实施的领导力、课程评价的领导力等几个方面。要提升园长的课程领导力，须要找到科学适切的实施途径。作为园长，应使幼儿园的办学理念成为每一个幼

14、儿园教职工可接受的行为准则，充分倾听老师对于课程建设的不同声音，并刚好做好沟通与共享的工作，把握好课程改革的方向。作为园长，应精确构建幼儿园各类课程的结构，重视课程实施过程中的教学价值观，擅长总结一切有用有效的方法，促使课程建设能够有力支撑幼儿园的特色发展。作为园长，应注意培育优秀的幼儿老师队伍，擅长发觉教学团队中的领军人物，创建有利条件，搭建老师成长的平台，提升老师的专业化水平，从而确保幼儿园课程建设的质量。整个培训中，专家教授多次谈到了，幼儿园课程建设，肯定不是你们园长与老师们要做的事情，令人轻松不少。天台县机关幼儿园现有中心园（办园历史33年），天都花园分园，分园于20xx年8月正式开园

15、，在短短七年时间内，办园规模不断扩大，由原来的4个班到本学年已发展到9个班，先期在不断扩班过程中曾创办2个托班，2个亲子园班，目前两园已是有6个小班，6个中班，6个大班完整体系。带班老师的队伍日渐浩大，目前两园共有专职老师42人，其中50%是中青年骨干老师，其余的都是新老师，平均年龄不到30岁。结合幼儿园的实际，我特别有幸能代表小组，在培训后期的园长沟通会上作创特色园本培训，促老师专业提升的专题介绍，受到了广阔学员的认同。下面我将结合本次培训的作业要求，重点谈谈以园本研训为基点促新老师团队建设的实施安排与点滴做法。我园老师很年轻，学历层次较高，接受信息实力较强，但是教学阅历有限。青年老师专业发

16、展是幼儿园发展的根本动力，为了促进青年老师的快速成长，提升青年老师的师德修，随着幼儿园的不断扩大中，将有更多的新老师成为机关幼儿园的一员。从新老师队伍地不断扩大，幼儿园面临着培育新老师这一重要职责，而新老师也会在教养方面遇到各种各样的难题及困惑。为了使这一支新生力气能快速适应当今的幼教潮流，使她们成为骨干力气、中坚人才。幼儿园从园本教研以案例会诊促进新老师成长为切入点，对她们进行培育。现时已有三到五年时间了，在此期间，又有一部分新老师加入进来，在新课程实施背景下，在纲要与指南指导下，在充溢竞争的工作生活中，新老师也在不断地自我发展、自我创新、自我提升，多元化的教研，提高新老师的教学实践水平:（

17、一）从教研内容上，每学期的教研做到突出重点，凸显特色，由教研组长与年级组长选取某一领域的某一主题，这学期的教研就围绕这一主题进行，并深化地探讨，这种有针对性地研讨使新老师更深刻地了解各领域教学特色、教学要求及教学策略。（二）从教研形式上，有新老师研讨课、骨干老师老老师展示课、帮教互听课、送教下乡。（三）从教研层次上，有参与省、市、县研讨，全园性公开课，年级段公开课，班级内互听课，即时随机听课等。通过各个角度让老师们参与，既提高了新老师的教学实践水平，伴之也提高了老老师的指导水平，相辅相成地，使老师的专业水平得到了整体提高。园长幼儿园心得体会 篇4我们幼儿园是去年五月三十日加盟公司的，通过公司各

18、位老师的帮助，我们幼儿园发生了天翻地覆的改变，无论是老师还是我自己都有了一个质的跨越。下面就是我自己因为加盟公司前后亲身经验的真实感受：首先我在加盟公司之前，准确的说是在遇到周总之前，我曾经多数次的想过放弃办幼儿园。之所以有这样的想法，最主要的缘由还是因为自己的文化水平太低，对园务管理方面根本就是个门外汉，在平常的工作中也发觉了一些问题，却苦于没有方法，解决不了实际问题，遇到问题干焦急没方法，加上性子急，常常在老师们面前发脾气，搞得大家都怕我，遇到问题也不敢来找我了。这样一来，工作更被动。老师们在服务方面、教学方面显现出来的问题越来越多，家长的投诉接踵而来。我苦恼极了，不知道是接着办下去还是该

19、关掉幼儿园。办下去吧，我不知道该怎么去管理。说实话我们幼儿园办园已有二十年，通过我们夫妻和众多老师的努力，生源还不是大的问题，关键是我是个有正义感的人！觉得就这样办下去，辜负了家长们对我的期望，误了孩子，我良心会受到指责。可是不办下去我又能做什么呢？而且近几年我也曾经试着做过一些其他行业的投资，也都相继失败了。我就确定在实行完我园二十年庆典以后，就这样关掉幼儿园算了。在这关键的时候，公司甘国华经理来到了我们幼儿园，当时我不在幼儿园，是回来后听我妻子说的才知道。当看到是邀请我们参与园长训练营的请柬时，我眼前一亮，心想这么好的学习机会，我肯定要参与。记得那是一个特别的日子，当我走进黄石金花大酒店的

20、时候，看到公司的老师在签到台热忱的和我们打招呼，亲切的请我们签到，以及真诚的引领到会场。我当时心里就想，员工们的服务都这么热忱周到，老总确定就是个很优秀的人。后来听了我们的周总给我们讲的关于目前我们民办幼儿园面临的各种问题时 ，毫不夸张地说，周总的形象立即在我心里高大了很多。整个一天的学习，是我四十年来听得最仔细最投入的一次。因为当时身上没带多少钱，在现场就失去了干脆签意向合同的机会。在离开会场的时候，我特意向周总要了名片，想回家再和他联系。过了没几天，甘经理就又到我园来了解我的意向，并强调假如我加盟公司，完全可享受到在现场的一切实惠条件。我当时一口答应下来了并马上交了伍仟块钱订金确定了我们的

21、合作意向。因为资金的问题，也由于我们当时要筹备开园二十年园庆，我们才在五月三十日和公司正式签订合同的。加盟公司后，在公司各位老师的指导下，我园进行了一系列的工作调整，从引进公司的特色课程到规范老师的行为习惯，提高老师的教学水平。近一年来，通过公司各位老师的指导和帮助，我园的各项工作取得了很大的提升，也有了很大的突破。像亲子运动会，园外展示，家长开放日，组织孩子到户外春游，组织老师培训、家访，六一活动的策划，招生的策划等等一系列的改革。这些成果的取得有赖于老师们的辛勤劳动，更得益于公司各位老师的帮助和指导。我们幼儿园现在的团队比加盟公司之前发生了巨大的改变，凝合力大大增加了，教学实力提高了，责任

22、心也更强了，各位老师的学习劲头儿也足了。就连我本人也进步了许多，首先我的脾气比以前好了。周总说过，一个人在处理问题的时候假如发脾气就是无能的表现，我始终记着，所以现在的我，遇到问题总是想方法去解决，自己不知道怎样处理时，我就打电话给甘总、周总、宋老师、周老师、翁老师、王老师，总之，是哪方面的问题就向哪方面的老师请教。其次，我们的管理实力也提高了不少，以前因为不知道怎么管理所以也懒得管。加盟公司后无论是老师培训还是公司组织的园长培训，我都不放过每次学习的机会。通过培训把所学的学问运用到我园的管理当中，处理问题也能游刃有余了。还有就是我的语言表达实力增加了，以前每次开家长会、搞六一活动我总是带着发

23、言稿上台和家长沟通，现在的我在这方面已经有很大的自我突破。今年5月25日，在我园实行庆六一文艺演出时，我是空着手上台的，完完全全的脱稿了，当我走下台时，我真的很快乐，不是因为家长们的掌声，而是因为我最终有了一个超越自我的行动，证明白我的实力，只要通过学习、通过努力，我也是很优秀的。现在的我对工作充溢了信念，因为在我心里，我不再是一个人在孤军作战，公司就是我坚毅的后盾。加盟公司后，因为有了明确地分工，责任到人，我园各项工作也就有序开展，各人的职责也就清晰明白，工作起来也就轻松了很多。今年5月18日我还签订了十年的租房合同，打算扩大投资，在我镇建一所标准化的.优质民办幼儿园。现新园正在装修，预料在

24、下学期开园前入住是没有问题的。展望将来，我园有了硬件的改善，有了一支优秀的师资团队，有了各级领导的爱惜，有了各位家长的支持，有了公司各位老师的指导与帮助，我有理由信任，我们*双语幼儿园会越办越好的！园长幼儿园心得体会 篇5特别有幸于20xx年1月8日12日在学区张校长和研训员赵红芳老师带领下，参与了承德市“十二五”第一期幼儿园园长任职资格培训班的学习。这次学习机会异样难得，所以特别珍惜。在此期间，我们倾听了培训中心支配的专家们的讲座，参观了承德市第一幼儿园，听取了幼儿园园长的管理阅历介绍。通过这次学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，结识了很多幼教行业的新挚友，为今后我们幼儿园的发展

25、指明白方向。同时我也找到了差距，明白了我所在幼儿园存在的不足之处。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。首先，通过培训学习、参观，使我理解了“以人为本”的幼儿园教化理念，懂得了与幼儿园休戚相关的教化法规，更进一步深化的体会到幼儿园教化应当怎样科学管理、如何做好平安工作、如何做一名教职工喜爱的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是老师专业成长，老师应当怎样关注孩子，怎样去探讨孩子，以及怎样创新幼儿园的管理等，这次学习培训为我们以后开展老师培育和自身培育方面指明白方向，从而避开管理和教化的盲目性。其次，作为园长，对于当什么样的园长

26、，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求。明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必需朝着精细化方向发展。再次，在这次培训学习中，我们深刻的感受到了学区张校长和赵老师刻苦学习的劲头，学习期间张校长的一句朴实的话时刻萦绕耳畔：我也得多学习，不学就不知道幼儿教化怎么发展了。不知道我作为一名干脆的幼儿园的管理者，还有什么理由不好好学习呢第一，加强学习，不断提高综合素养。学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教化的策法规发展动态，不断丰

27、富自己的管理学问，切实转变教化管理理念，让理论提升自己的整体素养，拓展自己的学问结构，深化自己的学问领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路主动创建条件，让自己站于老师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。其次，深化实践，勤于反思。要切实树立为家长服务、为幼儿服务、为老师服务的观念，在日常事务繁忙中要科学支配时间，常常深化教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发

28、挥表率作用。几天的培训结束了，静下心来，查找差距，借鉴别人反思自己，确定今后努力的方向：一、明确幼儿园的发展方向依据学区幼儿园发展的总体目标及详细规划，中心幼儿园在实际工作中不断阅历，完善不足，促使幼儿园管理日趋规范化、精细化，办园水平优质化，力求做到在发展中创特色，在特色中求提高。争创农村示范性幼儿园。二、详细措施1、加强培训力度，全面提高老师队伍的整体素养。我园老师的实际状况：老师老龄化突出，专业学问人才匮乏，老师数量少，任务重，这对幼儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资。在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快老师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素养，才能为我园

29、幼儿教化科学发展供应强有力的保障。因此，通过县直老师培训、学区老师培训、幼儿园内培训、园本教研等，帮助老师在业务上成长起来，通过传帮带的形式，发挥骨干老师及老老师的示范作用，使全部老师在思想业务方面尽快成熟起来，激励老师们主动参加教化科学探讨，锤炼组织教化活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素养。2、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增加教职工的凝合力。依据幼儿园的实际状况，完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增加教职工的主子翁意识和责任感。完善班级管理制度，增加班级精细化管理力度。3、加大园本课程开发的科研力度，办出特色接着开展农村美术园

30、本课程的开发，多研讨，多实践，多积累阅历。争取做到，每周一沟通研讨，每班一特色，每学期开展一次美术作品展评。4、注意养成教化，培育幼儿良好的行为习惯，为幼儿一生奠基。在幼儿养成教化方面，要制定幼儿园的总体，月活动主题，周活动支配。班级要制定相应的及相关的教化内容，将无形的学问，实施到有形的教化中。幼儿园将制定班级养成教化评比方案。5、规范一日生活，提高保教水平，确保幼儿平安健康成长。要根据幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、欢乐的成长。为实现这一目标，强化细微环节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教化、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。6、多与家长沟通，转变育儿观念。我们要以

31、同等的看法对待家长，耐性、诚意听取家长的一些合理化的建议。通过开展家长会、亲子活动等活动;利用家长接送幼儿的时间，家访等多种形式与家进步行沟通和沟通，争取营造和谐、自然、轻松、开心的家园共育的氛围。通过开展育儿沟通主题会，耐性告知家长要运用科学的育儿方式，确定孩子的成果，强化孩子接着努力的心理，争取每个孩子都不断的提高成长。7、做好幼儿园资料的积累和活动的宣扬工作。幼儿园日常的教化教学内容是幼儿园成长的珍贵资料，它不仅记录着幼儿园本身的发展，也记录着孩子成长的每一步，我们幼儿老师要刚好整理教学内容和孩子的成长作品。通过孩子的作品，我们老师了解到孩子的特性特点，走进孩子的内心世界;家长直观看到孩

32、子的成长，内心无比欣慰;孩子积存作品财宝，更是长大后恒久美妙的回忆。我们幼儿园的资料积累工作成就的是多人的幻想与将来。另外，开设育儿专题栏，不定期的进行科学的育儿阅历学问更换，让家长在来园接送孩子的过程中就能育儿有所获。在六一、每月的亲子活动中充分展示我们办园的实力与理念，增加家园共育，力争我园在各方面达到实质性的提高。总之，让我们以这次学习培训为契机，好好反思自己的教化管理行为，信任自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满足的幼儿教化，使孩子们终身受益，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!园长幼儿园心得体会 篇6为促进我区教化事业的持续发展，大力加快老师队伍建设

33、，打造名师品牌、打造名校长品牌、打造老师团队品牌、打造教化科研共同体品牌，启动了中小学幼儿园名师(名校长)培育工程，本人经过培训，了解了宏观的国家教化政策，学习了名校长关于特色学校建设的阅历，明确了学习校务公开的详细内容及程序，了解了学校财经制度的相关法律法规学问，从各方面提高了自己的相识，有了很多的收获。作为一名教学主任，通过这次学习反思自己在幼儿园教学管理中还存在着很多不足之处，针对存在的问题，须要引起我高度重视，在今后的工作将进行突破，并有效地予以解决。园长幼儿园心得体会 篇720xx年XX月XX日至XX日，我受乡中心完小领导的委派，有幸赴XXX师范学校参与由州教化局组织的幼儿园园长培训

34、班学习， 转瞬几天的培训，我想我们每一个学员都有不同的收获。对于我个人，我认为这次培训对我来说特别有必要，因为它不仅让我充溢了更多的理论学问，更让我开放了 视野，解放了思想，打动了内心。无论是教化心理学，还是以人为本的教与教化理念，还有几位老师的专题讲座，都让我有所感动和收获。很多不行言语表达的收 获。加之与来自不同市、县、乡各园长聚集一堂，全面提高了自己的理论水平和工作实力，以下是这几天的几点体会。一、 多种形式的学习、提高了理论水平。我作为一名年轻园长，理论学问和工作阅历不够丰富，通过专家深化浅出的讲授，感觉豁然开朗。很多问题从理论上找到依据，对原来在工作实践中觉得不好解决 的辣手问题找到

35、了切入点，感觉收获很大，总的来说，各位老师以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我来说是一个难得的学习机会。更是一次书本学问与详细工作 相结合的熬炼机会。二、 案例的分析、警惕了自我老师通过视频的方式对案例的分析，让我们以感观者的身份讲清问题的本质所在，也 让我们看到自己给别人找问题的时候比较简单，但给自己找问题的时候阅历比较难，所以专家让给我们通过查找别人问题的方式来提示自己不犯类似的错误，正确处 理各种关系是干好工作的前提之一。事例也告知我们没有好的上下级的关系、群众关系，最终导至工作无法开展，所以我们要着重留意自己的言行举止，处理好各种 关系。在阳光心态下工作。三、 专家的讲座、找准了自己的

36、不足和差距在各老师的讲座过程中，我学到了作为一名园长如何把所学的理论学问应用于实际工作中去，如何在平常的工作和生活中积累自己的工作阅历和理论学问。同时也让我看到相比之下自己的不足和差距。当然找到差距并非全搬硬套别人的方式方法，而是借鉴别人的方式来完善自己的方法。四、 让幼儿园成为“花园”、“乐园”、“家园”8月23日下午到XXX二幼参观。这所幼儿园玩具齐全，有手工室、舞蹈室、钢琴、电脑、阳光教室等完备的教学设施，墙壁上装饰的格言语句和孩子们的 画画散发着一种主动、博爱、专业的校内文化。我感慨：这才是孩子幼年的华蜜摇篮。我们是一所乡上的幼儿园，和这些幼儿园根本没法比，但是，我们也要舍得在 外部环

37、境和设备设施上投资。在参观幼儿园时，我拍摄了好多照片，觉得许多地方可以借鉴。我们也要努力让幼儿园成为“花园”、“乐园”、成为孩子们温馨的 “家园”。结合这几天老师们讲的内容，总结出干好工作应具备的实力。一是贯彻执行实力、就是面对问题能拿出行之有效的方案与安排，贯彻下去并 做到全面精确，得当有力。二是组织管理实力，就是擅长社会交往，有较高的管理水平，组织得当。三是开拓创新实力，就是以大无畏的精神，在原有的阅历基础之 上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理。四是学习实践实力，就是每个人要把学习当成毕生的任务。要想把 工作做好，就必需具备这四个实力，因为作为新世纪的园长人才就要顺应时代的发展，跟上时代的

38、步伐，只有这样社会才能科学的进步。这次学习让我从各个角度获得学问，感谢领导给我这次学习的机会、熬炼的机会。今后我将尽自己所能把所学的学问用于实践工作中，用一份做人的真诚和爱心、一份责任完成上级交给的每一项任务，以上是对这次培训学习的几点心得。园长幼儿园心得体会 篇820xx年XX月XX日至10月28日，我受县教化局领导的委派，有幸赴xx幼儿师范学院培训中心参与贵州省幼儿园园长省级培训班学习。在此期间，我们倾听了由贵阳幼师培训中心给我们支配的关于幼教事业的各类讲座。参观了贵阳市第五幼儿园，中天幼儿园一幼等各知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理阅历介绍，参与了集体研讨本土文化和管理特色，听

39、取了各县市幼儿园园长的阅历介绍，课余时间我与来自全省各地的部分园长同行就办园阅历、管理方略、幼儿园特色等问题进行了沟通。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经验了一场深刻的教化思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是老师专业，什么是老师专业发展，我们的老师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行老师的专业发展，为我们以后开展老师培育和自身培育方面指明白方向。其次，作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应当达到的要求，明确了我们园长

40、的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必需朝着精细化方向发展。再次，陈畅老师的讲座，变更了我们的育儿观念，让我们学到了许多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并实行适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教化，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和剧烈的爱好，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、老师的亲密关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们供应了一些明确的方法。在培训会上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领悟幼儿园科学发展的内涵

41、，切实转变教化管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路主动创建条件。在教化理念方面，要进一步系统学习纲要精神，树立全新的幼儿素养观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为老师服务的观念，甘心情愿当好家长同等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深化教职工中，深化家长中，探讨问题，解决问题，同心同德促进幼儿教化科学发展。一、敬业、乐业筑牢幼儿教化科学发展的思想阵地搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教化事业有剧烈的认同感，能够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推动幼儿教化科学发展，更迫切须要强化老师对

42、幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的华蜜感，在充溢而繁忙有序的工作中找寻乐趣、体验华蜜。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教化科学发展供应了思想原动力。二、坚持以人为本，加快老师专业成长的步伐，全面提高老师队伍的整体素养。推动幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快老师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素养，就能为我园幼儿教化科学发展供应强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，青年老师在老师队伍中所占的比例日益提高。通过

43、园本培训、园本教研，帮助青年老师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不待时的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关切、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干老师及老老师的示范作用，使全部青年老师在思想业务方面尽快成熟起来，激励老师们主动参加教化科学探讨，锤炼组织教化活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素养，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。三、注意精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革幼儿园教化科学发展，说究竟就是根据幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、欢乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，

44、强化细微环节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教化、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参加，成为生活的主子，培育他们自理生活实力;在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探究;在嬉戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子供应足够的嬉戏时间和嬉戏材料。老师置身孩子嬉戏中，当好组织者、引导者，使他们特性得到发展、才智得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、嬉戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通沟通，促进他们健康成长。一位学者说过：“对培育人

45、的培育，比干脆培育人更重要。”这次全省园长省级培训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我们须要的是更多这样的精神食粮。我信任，通过这次培训，所以的学员肯定交出一份满足的答卷。我们肯定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参与提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。园长幼儿园心得体会 篇9特别有幸于20xx年4月2027日参与了德州市“三年学前教化规划”其次期幼儿园园长培训班的学习。这次学习机会特

46、别难得，所以特别珍惜。在此期间，我倾听了培训中心支配的专家们的讲座，听取了全国知名幼儿园园长的管理阅历介绍，在德州市直机关幼儿园进行了四天的跟岗学习。通过这次培训学习，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，明确了幼儿园的发展方向，还相识了自己幼儿园的差距，找到了弥补措施，从而坚决了办出品牌幼儿园的信念。培训开班仪式上，市教化局张少先主任就农村学前教化工作提出三项要求：一要加强学习，提高相识，切实增加使命感和责任感；二要明确目标，主动开展规范化建设；三要遵循规律，订正小学化倾向。首先，建立幼儿园乡村一体化管理模式，园长要转变办园观念，把乡镇中心幼儿园办成在当地有影响的示范园；其次，要家园共育，主

47、动调动家长的主动性，争取多方面协作，努力提高保教质量；第三，园长要与老师一同实践，科学制定保教安排，合理支配和组织幼儿的学习生活，让幼儿健康、欢乐成长。为保证培训质量，市教化局对培训的整体设计、课程支配、方式方法、培训考核等工作，做了周密支配。这期培训班共学习了3-6岁儿童学习与发展指南解读、幼儿园管理质量提升的有效策略、农村幼儿园课程资源开发与利用等6个专题，由省内知名园长、专家为我们授课。此次培训的特点是针对我们乡镇中心幼儿园园长的需求，注意理论与实践的紧密结合，既有6位专家、园长的理论引领，又有3所省级十佳幼儿园的跟岗实践，让我们取得了很大的收获。袁霞园长在3-6岁儿童学习与发展指南解读

48、时说，指南从五个领域描述了幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。一是学习与发展目标，分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，共32个目标。二是教化建议，依据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教化普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教化途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广阔家长和幼儿园老师供应了详细、可操作的指导，共87条教化建议。指南的出台对于有效转变公众的教化观念，提高广阔幼儿园老师的专业素养和家长的科学育儿实力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教化质量具有重要意义。徐立明教授在幼儿园管理质量提升的有效策略中指出，乡镇幼儿园在物质支持和师资力气上均处于劣势，怎样用二流的团队打造一流的业绩，关键是管理。如何提