教学工作总结教学成绩分析报告.docx

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1、教学工作总结教学成绩分析报告林相教学点三年级成绩分析班主任张擘从本次考试成绩上反映的情况来看，我校三年级学生的成绩还是特别不理想的。从卷面上反映的问题看，主要存在以下几方面的问题：对学生学习习惯培养重视不够，表现在书写很差、审题不认真、不能够全身心地完成答卷、答题想当然不加思考；教师课堂上对待“双基”教学重视不够，表现在数学基本计算失分严重、语文词句积累不扎实。针对以上突出的问题，还需大力做好以下工作：1、课堂上精讲多练，练习要有目的性，分清层次，杜绝机械重复练习，会做的题就不要重复做了。使不同程度的学生有程度不同的提高。3、狠抓边缘生的辅导工作，并落实到学生头上。4、教师反思自己教育教学，不

2、能把知识欠账变得越来越多要日日清月月清。5、对于各科学习都有困难的学生，划时间段分科辅导，不能使这样的学生疲于应付老师的检查。6、加强学生的思想工作，学困生尤其是纪律较差的学生思想不稳定，他们的思想和行为会影响到其他学生，做好他们的思想工作尤为重要。分析及对策语文成绩主要存在以下问题：1、学生字迹潦草，错别字出现较多。2、应试能力不强，有的学生对题目要求的理解欠缺。3、学习习惯未养成，书写水平较低，直接影响阅读和写作的成绩。4、基础知识掌握不牢，教师重视学生的背诵而放松对默写的要求，造成无谓的失分。根据以上问题特提出以下整改措施；1、教学中加大评议基础知识的训练，要让学生准确把握字的音形义，并

3、严格要求学生把字写工整。2、改变重背诵轻默写的定势，从近几年的考试情况来看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上面失分。3、增加孩子的阅读量，在培养学生阅读及分析问题能力上下功夫。引导学生将知识能力向课外迁移，提高阅读能力，拓宽课外学习渠道，增加评议实践机会。4、在平时的教学中，应尽可能的为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，针对学生弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，尤其在综合实践活动中，重视联系学生生活实际，拓展思维，灵活的把知识变成技能。培养学生的审题能力，在平时的练习中多注重审题方法指导，逐步提高学生的应试能力。数学学科存在的问题：1、口算、计算、简算的准确率不高。2、对概念、

4、定律及公式简单的演练教学，使数学教学浮于表面，不利于学生今后的数学发展。3、应用题处理不好，表现在（1）读不懂题，这使得理解能力较差的学生几乎不得分。（2）计算能力差的学生列式正确，却在计算过程中出现问题。提高措施：1、课前利用几分钟进行口算操练。加强基础强化习作习惯，重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的学生进行查漏补缺，科学编制一些简单又能强化学习结果的材料。给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考，探究，解决这些问题惩治定时的进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如估算、验算、认真审题、检验方法等。

5、2、培养学生举一反三的能力，重视基础知识落实的同时，要进行深入挖掘，不能浮于知识表层。3、加强对学生纠错能力的培养，养成良好的学习习惯。4、教学中要精讲多练，把基础知识应用到解决实际问题中去。5、教师要多讲一些有代表性的习题，让学生开拓视野，拓宽思路。6、抓两头、促中间，加强对学困生的辅导让学生感到数学不再枯燥，抽象是困难的，对学困生尤为困难，把辅导时间给学困生多一些，对他们的要求放低一些，给他们的题简单一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小学生习题。中间层的学生只能耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间详细讲解要点，使他们稳定在七八十分左右。通过以上整改，我想下学期我校学生成绩定会突飞猛进的。进入全镇前三名指日可待。