幼儿园教学设计教案(锦集5篇).docx

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1、幼儿园教学设计教案(锦集5篇)幼儿园教案篇1活动要求：1让幼儿在认识圆的基础上，通过做做、玩玩，让幼儿知道圆形的物体会滚动。2知道用轮子能省力。3发展幼儿的发散性思维。活动准备1室外：（1）装有圆殂轮胎的小三轮车、四轮车、小推车；（2）装有除圆形以外的各种形状轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。2室内：各种形状的小积木，幼儿人手一套；装有书籍的箱子一只，贺形的轮子两个，小推车一辆，大积木一块，每组一只盒子（装有橡皮泥、硬卡纸、彩色纸、剪刀、牙签、胶水、蜡笔。活动过程：一、第一次尝试：滚动圆形和其他形状构成的物体在室外供给幼儿装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车以及装着除圆形以外的各种形状轮胎的小

2、三轮车、四轮车、小推车。教师：“这里有许多车子，我们一起来玩一玩、想一想，哪些车子的轮子会滚动？”二、第二次尝试：圆形的东西会滚动1在室内供给每位幼儿各种形状的积木玩。（1）你们的桌子上有什么形状的积木？（2）请你推动各种积木，你发现了什么？（3）为什么圆形的积木轻轻一推会滚，而梯形、正方形、长方形、三角形等的积木不会滚动呢？小结：圆珠笔形的东西会滚动，因为它没有角。2圆珠笔形轮子会滚动。师：“人是很聪明的，人们利用圆珠笔形的东西会滚动的道理，制造出许多圆形东西，你们见过吗？”出示圆形轮子问：（1）“这是什么？它是什么形状的？”（圆形）（2）“轻轻推它会怎样？”（会滚动）三、了解轮子的功用（第

3、一次尝试：利用圆形轮做事，又快又省力）1请两名幼儿把一箱书从A处搬到B处，问：“你们搬得动吗？”（搬不动）2教师在箱子下，放置了4只万向界线财请两名幼儿推动。问：“现在能搬动吗？为什么？”3请两名幼儿分别将两堆大积木从A处运到B处，一名幼儿用小推车搬，另一名幼儿用手搬，看一看，谁运得又快又省力？师小结：使用轮子做事，又快又省力。4了解轮子在日常生活中的运用。师问：“除了这些轮子外，你们在和家里还看到过哪些地方有轮子？”（幼儿自由回答：汽车、飞机、火车有轮子，挂窗帘的轨道貌岸然有滑轮，升国旗的旗杆上有滑轮，沙发下也有轮子等等）四、幼儿自己动手制作轮子1教师向幼儿介绍手工盘里材料，请幼儿给汽车的车

4、厢制作轮子（教师事先给幼儿每人准备一只盒了做车厢，并先在车厢下部打好穿牙答的洞），幼儿把两根牙签穿入洞内。2让幼儿利用硬纸、橡皮泥等材料做成轮子装在牙签上，即成一辆汽车，然后，拿着自制挑战车到室外玩。幼儿园教学设计教案篇2设计思路：1、小班幼儿的动作发展不稳定，幼儿在练习推、拉、走的基本动作时，往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。因此，教师要创设情景，将基本动作融合在游戏中，使幼儿对活动的兴趣增加，更好地练习基本动作。?2、本班幼儿的动作发展水平具有差异性，有的幼儿掌握的较快，因此，教师保证大部分幼儿都能玩成的程度上，在增加一些难度，走小桥、穿树林，使个别幼儿有进一步的提高。而对于个别胆小的

5、幼儿，教师在旁保护、鼓励，保证完成动作。体育活动：小推车（适合年龄4-5岁）活动目标：通过玩小推车，发展幼儿推、拉、走的动作，培养对体育活动的兴趣。重难点：在推、拉、走的过程中，注意不互相碰撞，同伴间保持一定的距离。材料及环境创设：小推车（与幼儿人数相等）场地布置一些障碍：树林、小桥、小路等?活动器械：绳子、皮球、呼啦圈等活动过程：一、以小动物的口吻，和幼儿一起做准备动作小猫早上起来，和妈妈一起做早操，伸伸臂、伸伸臂，拍拍肩、拍拍肩，扭扭腰、扭扭腰，踢踢腿、踢踢腿，早上锻炼身体棒（重复两遍）二、出示小推车1、这是什么？是用来干什么的？你是怎样玩的？（幼儿自由玩）2、分散游戏：幼儿每人一辆小推车

6、，在妈妈的带领下，用推、拉的方法在场地上练习走。3、在幼儿分散练习后，幼儿自选走小路（路上设置障碍：树林、小桥、小路，教师个别指导胆小的幼儿）4、（场地四周放置一些活动器械、皮球、绳子、呼啦圈等）幼儿任意选择一样东西玩小推车，进一步培养幼儿对体育活动的兴趣。三、整理、放松动作提醒幼儿物归原处、整齐摆放。幼儿园教学设计教案篇3一、活动目标：1、进一步练习两人抛接球动作，要求幼儿熟练掌握动作要领。2、发展幼儿的上肢本事和动作的准确性、协调性。3、培养幼儿的合作精神。二、活动资料、玩法1、幼儿自愿结成两人一组，分散在场地上进行相距四米的抛接球练习并比赛，看谁抛出的球好，接住的球多。2、幼儿自愿结成四

7、人一组，再分成两人一队，分别站在网两侧，进行队与队抛接球比赛，看哪一对接住的球多即为胜做放松操。教师小节，结束活动。3、活动结束幼儿园教学设计教案篇4一、活动目标：1.能在教师示范的基础上，模仿创作造型类同的作品；2.初步尝试规划自己的创作过程；3.尝试分析他人作品的不足之处，并能提出修改的意见。二、活动准备：各种颜色的泥；各种锅的图片三、活动过程：（一）感知体验1.观察小厨房里的厨具。出示不同种类锅子的照片，如炒瓢、汤锅、电饭煲、平底煎锅等，请幼儿说说是否见过这些锅，妈妈在家中拿这些锅做了哪些好吃的给自己。2.告知幼儿本次活动将制作的作品是“汤锅”。着重引导幼儿观察汤锅造型特点（锅肚子是深空

8、心的，锅盖是浅空心的）。（二）实践操作1.教师示范教师示范汤锅的塑造过程。在创作之前，教师先示范分析造型。告诉幼儿汤锅油空空的锅肚子、锅盖以及两只方便将锅端起来的“耳朵”组成。锅肚子用深空心来做，锅盖用浅空心来做，两只“耳朵”用条形压片来做。然后，进一步示范制作过程的规划：锅身锅盖锅饼。教师示范锅身的制作过程，在制作锅身时，为了造型逼真，教师在制作深空心的基础上，还应注意当空心裹在食指上时，锅底的部分可以在桌子上压一下，压平，然后再将空心从手指上拿下来整理造型。锅壁一定要和锅底做成垂直状，这样出来的作品才更逼真。2.幼儿模仿请幼儿依照教师的示范，先分析自己要塑造锅子的结构，确定每个部分用什么造

9、型来创作，然后进一步分析整体的创作步骤。根据自己的喜好选择不同颜色的泥来进行塑造。教师鼓励孩子大胆的进行创作3.评价教师选择几件典型作品，如锅盖和锅子不匹配、锅壁和锅底不垂直、锅子的整体造型不匀称等，请幼儿分析这些作品的问题，并提出该井意见。四、教学反思：爱迪坊创意课程深受孩子们的喜爱，在设计本次活动中，考虑到我班创意手工的发展水平，及兴趣爱好，我选择和孩子创作厨房里的厨具，在本次活动中，通过引导幼儿观察厨房里的厨具图片，让幼儿根据自己生活经验讨论各种厨具的不同特点及用途，同时激发孩子对制作厨具的兴趣，为创作汤锅做好铺垫。在实践操作过程中，我事先示范汤锅的塑造过程，通过示范、讲解等方式让幼儿更

10、清楚、更直观地了解制作过程，同时也培养了幼儿的观察力。在幼儿自主塑造汤锅的过程中，我来回观察孩子的塑造过程，及时对能力较弱的幼儿给予帮助与指导。活动最后，我们通过选择几件典型作品，尝试分析他人作品的不足之处，并提出修改意见，使幼儿学会取长补短，提高幼儿的动手能力。本次活动，比较好的完成了教学目标，我将继续努力用心专研爱迪坊创意课程，促进幼儿全身心健康发展。幼儿园教学设计教案篇5活动目标：1.引导幼儿尝试用两种颜色的纸条进行交插编织，并利用这种方法进行编织花朵。2.体验交插编织的有趣，喜欢编织活动。活动准备：固体胶，各种彩色同样长度的纸条，事先画好花杆的绘画纸每人一张，事先编织好的一朵花，枯萎的

11、花园图一张。活动过程：一、导入，激发兴趣1.今天老师带来了一朵特别的花，我们一起来看看跟我们平时花园里看到的话有什么不一样？（教师出示编织的小花）2.引导幼儿仔细观察充分说出自己感受。3.这朵花的编织方法跟以前的编织方法一样吗？有什么不一样？二、学习花朵的编织方法1.师：以前的编织方法叫穿插编织，今天我们要来学另外一种新的编织方法叫交插编织。引导幼儿说说编织方法的名称。2.引导个别幼儿上来尝试交插编织花朵，教师边指导边帮助幼儿理解交插编织的方法。3.教师重点指导先用同一种颜色平行放好在一头固定，然后用另一种颜色进行穿插编织，固定在固定好的颜色纸条的中间，花朵就完成了。三、幼儿操作1.出示枯萎的花园图：小兔花园里的花都枯萎了，他很伤心，我们一起来帮助他把花在种起来吧，看看谁种的花最多。2.幼儿进行操作，教师提醒幼儿用两种颜色进行编织，一种颜色的纸条固定后，另一种颜色的纸条编织时要编织在纸条的中间。3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。