教玩具教案800字范文（10篇）.docx

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1、教玩具教案800字范文（10篇）教玩具教案800字范文11.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。2.选择l10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内)。教玩具教案800字范文21.正确感知10以内的数量。2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。3.培养幼儿对数字的认识能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的兴趣。教玩具教案800字范文3数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密量，了解不同玩具的数量能够采用不同的方式进行有效记录。教玩具教案800字范文41.观察活动室玩具。开学了，我们的玩具有什么变化?多了哪

2、些新玩具?2.观察记录表格。统计表上有些什么?它们表示什么意思?讨论：怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录?3.探索记录方法。请幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录其数量。展示个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动，记录每种玩具的数量。4.展示记录结果。鼓励同伴之间相互交流记录的结果，感知物品玩具的变化，学习不同的记录方式。引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。教玩具教案800字范文5活动设计背景最近我们班在进行期末幼儿体格测量活动，我发现孩子们总是三三两两的站在一起比高矮，于是就设计了本次活动。活动目标1、通过目测比较高矮，建立初步的测量概

3、念。2、培养幼儿乐于参与活动的兴趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点活动重点：比较物品高矮活动难点：比较物品高矮活动准备积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃活动过程一、比高矮，建立初步概念1、出示熊娃娃，提问：两个娃娃有什么不同高矮2、依次出示沙瓶、机器人。进行比较高矮。3、请两组小朋友进行比较高矮。二、游戏听口令做动作目的：巩固高矮概念三：幼儿操作幼儿操作积木玩具，摆出高、矮不同的两座“高塔”。延伸活动：发现周围高矮不同的物品教玩具教案800字范文6活动目标：1、能尝试根据一

4、定的标准对玩具进行分类。2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：1、课件小兔的玩具店2、玩具若干。活动过程：一、说一说，引起兴趣请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。二、听一听，欣赏故事1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击ppt故事欣赏，播放故事小兔的玩具店2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔?3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。三、想一想、尝试分类1、

5、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。2、幼儿自由发言、讨论。3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。四、做一做，复习巩固1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。教玩具教案800字范文7教学目标：1、会认11个字。2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学方法：自读自悟。教学准备：预习课文。1课时教学流程：一、情境导题。1、看图说话。出示课文的第一幅图、说话：这是什

6、么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。2、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？二、初读课文。1、学生按自学四步骤自学课文。2、同桌互读，互相纠正读音。3、小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。4、全班交流识字方法。三、朗读感悟。1、这个孩子在玩具柜台前干什么？（1）轻声读第一自然段，划出有关句子。（2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。有感情地朗读这段话。2、他这么喜欢小汽

7、车，为什么不买一辆呢？（1）默读课文212段，画一画有关句子。（2）感悟句子：句子一：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买”从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？理解“富裕”。说说它的反义词。“什么也不让我给他买”这“什么”还指哪些东西？小男孩他为什么要这样做啊？多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。带着自己的感悟读读这段话。句子二：“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。抢在谁的前面说？为什么要抢着说？3、分角色读212段。4、售货员听了是怎么说的？指名读1314段。说说

8、小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品5、售货员阿姨回家后又是怎么做的。轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么？感悟句子：女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？感悟句子：售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。理解“盼”，阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？四、感情升华学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？你准备做一个怎样懂事的孩子？教玩具教案800字范文8一、教材简说读罢本课，心情久久不能平静，眼前总是浮现一个孩子的身影：“柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不

9、转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒”耳边总是回响着孩子那“言不由衷”的令人心灵震撼的话语：“不，我只看看，不要妈妈买。”他知道，爸爸生活的艰辛，也许，他没有能力像前一课的儿子样为妈妈做一些尽孝道的事情，但是，能够理解妈常常以哭闹来换取自己想要的东西。真是难以想象，他小小年纪，该怎样忍受“强烈的渴望”和因心疼妈妈而“坚决不要”这种巨大心理反差带来的痛苦啊！读完课文，您可能会良久地沉默，会深深地叹息，更会感到深深的慰藉：为那懂事的男孩，为那们一起交流，一起为那玩具柜台前的孩子自豪吧。本课是一篇略读课文，教学时要以学生自读自悟为主。学习目标1.会认11个生字。2.默读课文，学习关爱父母、

10、关爱他人的好品质。学习重难点：重点：认读生字，自读自悟小兵的懂事、乖巧、疼爱父母的好品质。难点：学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学准备：充分预习课文教学过程：一、直接揭题孩子们，今天我们来学习一篇新的文章：玩具柜台前的孩子教学生字：玩具柜二、初读：正确、流利1、自读、注意生字词2、检查生字：卡片重点字词：找朋友富裕反义词贫穷售（卖）货员芒：光芒四射3、开火车分节读：你觉得玩具柜台前的男孩小兵是个怎样的孩子？三、自读自悟1、默读：生汇报交流2、你又从文中哪些地方看出他是一个懂事、喜欢小汽车的男孩，请小朋友们在文中找出相应的句子用波浪线划出；找到句子之后认真读读，这句中的哪些词语最能反映出他的特

11、点四、研读课文，体会小兵的懂事、心疼妈妈1、感悟男孩对汽车的喜爱柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。男孩点点头，又专心地看起小汽车来。*理解“只要就”、（速度快）“目不转睛”（动作演示）（看得入迷）、“闪着兴奋的光芒”（激动、渴望）2、感悟懂事、心疼妈妈男孩的语?“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。“不，谢谢，我不要。”*为什么抢着说？妈妈非常的疼爱儿子心里也不忍心，小兵怕妈妈为难怕妈妈为这事而难过他的这种心情以及这种语言都让我们体会到他的懂事，关爱妈妈等。妈妈的话爸爸常年病着，家里生活不富裕阿姨的话多懂事的孩子呀！小

12、结：小朋友们你瞧文章通过对小兵的动作、神态、语言的描写刻画了他的这种懂事、心疼父母的特点，以后小朋友们写人物的时候也可以通过对人物的外貌、动作、神态的描写来反映人物的特四、角色朗读畅谈感受角色朗读孩子们，我们也都是农村里的孩子家里并不富裕，可我们依然吃着那可口的零食，玩着刺激的赛车，那么在认识了小兵这个男孩之后，你现在在想些什么呢？请举手与大家一起交流一下。（我觉他很懂事，我要向他学习疼爱父母，多为父母着想不能太任性，还经常惹父母生气等；我觉的我们现在的生活已经非常幸福，我们应该好好珍惜这样的美好时光！六、课堂小结、作业板书：24玩具柜台前的孩子喜欢小汽车懂事、心疼妈妈动作：看到就跟语言：男孩

13、：“我只看看，不要买”目不转睛地盯“不，谢谢，我不要。”专心地看妈妈：“心疼我，不让买”神态：闪着兴奋的光芒阿姨：“多懂事的孩子呀！”教玩具教案800字范文9课前透视本文是一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。现代的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。教学目标：1、会认11个字。2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学重点：在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。信息资料：

14、字词卡片、课文插图教学时数；1课时教学流程：切入举偶：1、启发谈话：同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你的做法也许会出乎你的意料。（板题）2、观察说话：（相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”），读题设疑：这玩具柜台前的.孩子有什么特别的地方（由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。）1、组织学生自学课文。划出生字词语，把生字所在句子认真地多几遍。2、同桌互读，互相纠正读音。3、全班交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的。鼓励学生个性化的记字方法。4、分段指读课文，师生评议正音。（本课的11个生字只有

15、认读的任务，所以这一环节应成为本课的一个着力点。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。）1、自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。2、组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。可以引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。如：目不转睛、兴奋的光芒、多么等等。（从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小学生对语言文字的感受能力。）讨论：1、深入研读课文，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？2、教师巡视，引导学生抓住人物的对话进行体会。

16、3、分角色朗读第2-12自然节，结合着对人物心里的深刻理解，读好对话，有条件的可以组织学生进行表演，以再现当时的情景，加深对文章中蕴含情感和道理的深刻理解和感悟。4、启发学生谈话：从对话当中，你体会一下，每个人的心里是怎样想的？你读了有什么样的感（结合课文内容，抓住“为什么喜欢却不买”这个核心问题，统摄文章的主体部分。利用对话较多高了教学效益。）1、自读1314段。结合插图，启发学生想象小男孩不接受阿姨礼物时的心理活动。售货员阿姨会把女儿准备的礼物送到小男孩手上吗？说说自己的理由。2、自由交流：从阿姨、阿姨的女儿的表现中你获得了怎样的感受？3、指导学生有感情地朗读课文两节内容。（强调自读自悟，

17、引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。）1、学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？2、读了这篇课文你想到了什么？（引导学生从不同的角度去思考问题。）（启发学生谈话交流，挖掘学生的认知体验，实现生生、师生间的互动氛围，培养学生阅读理解能力、语言表达能力、创新思维能力。进而升生的综合素养的发展。）伴教锦囊：词语解释：目不转睛：眼睛凝神注视，眼珠一动不动。形容注意力集中。兴奋：振奋、激动。富裕：（财物）充裕。与“贫穷”意思相反教玩具教案800字范文10【教学目标】1、会认课文生字，能联系句子了

18、解词语意思。2、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩“关心妈妈、为妈妈着想妈妈”的品德有深刻印象和感染。【教学难点】在自读自悟中受到关心家人、为别人着想的思想教育。【教学准备】多媒体课件。【教学预设】一、复习检查课件出示生字词语：兴奋的光芒售货员目不转睛药品富裕咱们指名读，齐读。你已经知道哪些词语的意思?(估计：目不转睛和兴奋的光芒比较难)我们一起去看这个句子!二、细品课文，感受品质1、课件出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。交流：你读懂了什么?“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。这

19、是怎样的神情?他眼睛一动也不动的看着，已经深深地被小汽车吸引住了。他是多么喜欢(板书：多么喜欢)“他的眼里闪着兴奋的光芒”。他看到什么兴奋?看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有一种兴奋，他是多么喜欢还有哪个词让你感受到他是多么喜欢小汽车呀?“只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去”。马上什么意思?来买小汽车的会有谁?我们的脑子里可以想象这么一副画面：看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就，_。看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就，_。看到一位位哥哥姐姐来买小汽车，他就，_。他是多么喜欢_。(自各儿先读读，指名读，我们一起来读)售货员阿姨发现小男孩站这儿看了半天的小汽车，都忍不住对他妈妈说：“您就给他买

20、一辆吧!”小男孩却说：“”2、课件出示：“不，我只看看，不要妈妈买。”(板书：只看看，不买)指读。加上“小男孩抢着说。”小男孩怎样说?抢着说怎么说?他抢在谁的前面说?(读读上下文)和妈妈抢着说?他为什么抢着说?他真的只是看一看吗?心里不想买吗?这该怎么读呀?小男孩心里很喜欢，嘴上却说为什么不让妈妈买?小男孩的爸爸病着，家里的生活很困难，小男孩心疼妈妈，不让妈妈给他买小汽车。孩子的妈妈叹了口气，说：“_。”出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买”小男孩家的生活怎么样?“常年”什么意思?理解“什么”什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，有

21、可能是什么呢?这次期末考试，小兵考了100分，妈妈想奖励他()，他不让妈妈买。小兵的8岁生日到了，妈妈想给他买()，他不让妈妈买。()，妈妈想给他买()，他不让妈妈买。孩子的妈妈说这句话的时候，是怎么样说的?体会“叹”。总结：小男孩的爸爸常年生病，光给爸爸买药就得一大笔钱，家里的生活挺困难，生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上，多少个日日夜夜的加班，多少回风风雨雨的折磨，一次次腰酸背痛的煎熬，一发，那双原本娇嫩的手已变得粗糙不堪，裂开了道道条纹。如果你是小兵，会对妈妈说什么呢?小兵什么也不让妈妈买，那是对妈妈的(小汽车还要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?)再读“不，我只看看，不要妈妈买。”(把握语速快，语气坚决)(课件出示：“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。)谁拉着谁?男孩拉着妈妈的手离开，不是妈妈拉他离开，他心里在想什么?(如果小男孩接受了阿姨送的小汽车，妈妈的心里会怎么想呢?连儿子最喜欢的玩具小汽车都不能买给他，会觉得自己很)小兵这么做是为了谁?总结：多懂事的孩子呀!能关心妈妈，为妈妈着想，不要别人送自己最喜欢的小汽车，即维护了妈妈的尊严，又维护了自己的尊严。(对人来说，最最重要的东西就是尊严。普列姆昌德)四、情感提升你一定有一些话要对这个孩子说吧!谁来说说?可以是赞美的，可以是鼓励的，也可以是祝福的。(写在练习纸上。)小兵，我想对你说：“_。