教学大比武方案.docx

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1、教学大比武方案教学大比武方案1一、指导思想为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互相交流，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。二、活动目标提高教师教育教学的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。三、活动内容公开课比赛是指教师本学期指定的一节公共课，接受评分小组和教师的评议。每位任课教师必须按自

2、己授课的进度进行，严谨挑选章节，不能影响正常授课计划为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力、操作能力、提升专业技术为目标。四、活动时间以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学比赛活动。本学期具体时间为：5月份。五、成立领导小组组长：xxx校长副组长：xxx赛课评委会成员：六、实施办法1、公开课人选由科组推荐本组三名教师参加赛课。2、公开课教学安排与组织观摩（1）在每次进行公开课之前，各科组长要认真组织本组成员进行集体备课。（2）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；（3）在每次公开课前，由教导处通知宣传并组织教师观摩学习；（4）公开课的时间、地点

3、及其他教学要求，由教导处另行通知。七、总结交流教导处将对公开课进行摄像存档，并及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。教学大比武方案2一、活动目的1、在认真钻研教材、分析学情的基础上，精心设计课堂教学和练习，体现我校“轻负担，高质量”的教学特色。2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等情况，努力向高效迈进。3、通过活动展示我校青年教师的风采，为全校教师创设相互学习、交流的机会，切实提升教师队伍的业务素质。二、活动主题轻负高质有效教学三、参评对象三年内教师青年教师；教龄在五年以内（含五年）的非市级以上教坛新秀

4、自主参加；四、活动安排1、准备阶段（3月18日3月29日）（1）上课采用“同年段同课异构”的方式，各科老师集中借班上课，内容由教研组长指定。（2）制定具体的上课安排后统一挂校园网。2、实践阶段（4月1日4月12日）（1）全体教师参与听课评课：语、数学科老师尽量听满在本校上的同一学科的.评优课；非语数学科老师要求全程参与同学科的评优课活动，部分参加本校区的评优课活动。提倡每位教师不同学科间相互听课，互相学习，共同提高；（2）每位教师听课节数不少于校区评优课数量的1/4，并给予评价；执教教师撰写教后反思；35周岁以下教师撰写评课稿；3、总结阶段（4月15日4月25日）（1）各教研组利用教研活动时间

5、组织本组教师进行交流、讨论；（2）由教研组长（主持人）组织评委组成员进行评奖；（3）一等奖课集中展示（时间、地点待定）；五、活动组织1、组织部门：校长室、教导处；2、教研组长负责本学科的评比、协调等工作；3、评委组成员由教研组长统筹安排；六、述职报告奖项设置1、语文、数学分学科小组评奖；设一等奖：1名；二等奖：1名；三等奖：若干；2、其余学科进行总校评比，奖项视具体情况定；七、其它1、参评教师的教学方案要求体现新课标理念，体现本次评优课主题，并提倡每一位参评教师积极运用电子白板等现代化教学手段；2、全体教师在活动过程中应发扬互帮互助的作风，积极参与试教、听课、评课等活动，给参评教师大力的支持和

6、帮助；教学大比武方案3一、指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学大比武为载体，以教师专业成长为根本，以建设和谐高效课堂为目标，通过全员动员参与的教师课堂教学的比赛活动，促进教师勤练“教”功，并以教促研，不断提高业务水平，促进学校教育教学质量的进一步提高。二、活动时间20xx年9月20xx年6月三、参加人员全校语文、数学、英语、科学、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等十科的所有任课教师（兼任学科的教师自选一科）。四、目标与要求1、充分了解“和谐课堂”的内涵和外延，并逐步掌握达到此目的的教学方法和手段。2、研究并在实践中解决新课程中出现的问题，进一步提高老师们的教育教学水平

7、，进一步提高老师们的教研能力。3、通过活动，提升学生的学习能力和学习成绩，提升老师们的教学质量，逐步达到“和谐高效课堂”的目的。4、通过活动，加强老师之间的.凝聚力，有力地推动我校和谐团队的发展，形成人人帮我，我帮人人的无私的、积极向上的教研氛围。五、活动程序和内容（一）组织发动阶段1、依据全区普通中小学课堂教学大比武活动方案，制定本校活动方案。2、组织全体教师认真学习全区普通中小学课堂教学大比武活动方案和本校的活动方案，统一思想，提高认识，明确目标和任务，积极投入到活动中来。（二）全员练兵阶段1、开展读书活动。本阶段，教师除了继续阅读教书匠、国家中长期教育改革和发展规划纲要解读、教育：让人成

8、为人西方大思想家谈人文和科学教育三本推荐书目外，还要阅读有关“课堂教学理论”、“课堂教学实践”等方面的书籍，与撰写论文、教学案例、教学反思、教育叙事、举办读书报告会等有机结合。2、开展“师带徒”活动。以学科教研组为单位，建立“导师制”。语、数学科按低年级段、中高年级段设置骨干教师为“导师”，每个年级段“导师”带23名徒弟（以新调入、新改学科教师或能力较差教师为主），其他学科每学科设一名“导师”。导师对所带徒弟负有全程指导的责任，师徒间每周至少互相听一节课，多探讨，以求尽快提高。3、开展“走出去”、“请进来”活动。充分利用和实小联谊的契机，请实小的“名师”到我校送课，进行专题讲座；选派我校教师到

9、实小听课、取经，促进教师课堂教学水平的提高。4、积极开展校本专题教研活动。以“课堂教学中关注学生良好学习习惯的养成”为主题，各学科确立自己的校本研究专题，扎扎实实地开展研究，切实把校本教研与解决课堂教学中存在的问题结合起来，使校本教研真正起到促进课堂教学和谐有效的作用。（三）校内比武阶段在全员练兵的基础上，组织全校教师课堂教学大比武活动。基本要求是：1、组建校内课堂教学大比武评判小组。要求：语文、数学、英语（科学、品德）、（音、体、美、信息技术）四大教研组分别组建评判小组，成员分别由学校领导、各教研组长以及骨干教师等5人组成。2、学校教导处确定不同学科教学内容的范围和课型，教师在规定教学内容范

10、围内自选教学内容，并在规定的时间内每人设计一节课，参加学校的课堂教学大比武活动。3、评判小组成员依据区里20xx年下发的学科课堂教学评价标准，对参加大比武的教师评定量分。每个教师的最终得分取评判小组所有成员评分的平均值（四舍五入，保留一位小数）。4、学校按学科按成绩由高到低填写“校内课堂教学大比武成绩表”，并于20xx年12月底报区教研室相应部室。（四）参与全区比武阶段依据校内课堂教学大比武成绩，组织教师参与全区教师课堂教学大比武活动。教学大比武方案4一、活动目的：学校拥有一流的教师，才能办成一流的学校。为提高我校的教学质量和教师的课堂教学效率，提升青年教师自身业务能力和运用现代化教育手段的能

11、力。我校将继续加强以校本教研的形式及通过丰富多样的途径，持续推动教师专业成长步伐。经研究决定，于本学期开展校青年教师评优课活动。二、活动主题：打造真实有效的课堂教学。三、参赛对象：本校35周岁以内的青年教师。四、参赛内容：参赛教师本年级段相应的课题（由教导处统一定课题）。（2）分组（见安排表）六、评优课要求及评奖方法：（1）参赛教师要认真研读教材，精心备课，力求体现新课程理念，突现青年教师个人的教学风格、特色，课堂上能真正地让学生学有所获。（2）评优课结束后，参赛教师将教案、教学后记打印后上交教导处。（3）评委将本着公开、公正的原则，认真严谨、实事求是的态度，根据各位参赛老师的教案设计、上课和

12、课后反思的情况，设立一、二、三等奖。（4）评委名单：七、备注：希望每位参赛教师能认真对待本次比赛，做好充分的参赛准备，努力赛出自己的水平。在评优课期间，请参赛老师和评委合理安排好自己的课务，也欢迎其他空课老师前往听课。教学大比武方案5为探索现代教育技术手段在教学中的应用方法和规律，培养教师的创新意识和教学能力，推动多媒体教学设备在教学中的广泛应用，促进信息技术与学科教学的深度融合；提高小学信息技术教师的教学能力，开齐开好信息技术课，按照会泽县教育体育局办公室关于举办会泽县20xx年小学多媒体教学说课竞赛的通知要求，结合者海片区学校实际情况，特制定本方案。一、竞赛形式、范围和对象（一）竞赛形式本

13、次竞赛以说课形式进行，每名参赛选手说课时间不超过20分钟，评分标准见附件4.（二）竞赛科目竞赛科目：小学语文、数学、英语、信息技术四个学科，分学科进行，课程范围为现行教材，年级、课题自选。各组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖5名。（三）竞赛对象1.语文者海中心学校：桂雁琼马雪梅大井中心学校：王薇蔡润（回）矿山中心学校：张继娥（回）李正伟雨碌中心学校：罗静尹冬莲新街中心学校：马丽琼（回）桂琼（回）大井二中小学部：高吉芬2.数学者海中心学校：李金梅（回）天琼珍大井中心学校：代丹付丽仙矿山中心学校：陆俊蓉杨万鹏雨碌中心学校：朱知锐赵琳妃新街中心学校：陈粉查（回）王艳萍大井二中小学部：李亚琼3.英语者

14、海中心学校：潘梅马米燕（回）大井中心学校：徐冰朱晓娟矿山中心学校：时锦芬阮东碧雨碌中心学校：曹丽萍周燕新街中心学校：缪祥琼吴东梅大井二中小学部：陆雪峰4、信息技术者海中心学校：陆禹东浦丹大井中心学校：郑会萍朱亚矿山中心学校：朱外香陈美玲雨碌中心学校：李乐兵邱成发新街中心学校：蒋儒先马勋旺（回）大井二中小学部：段发坤二、承办学校语文由新工地小学负责承办数学由新程小学负责承办英语由和平小学负责承办信息技术由新星小学负责承办三、竞赛时间20xx年11月26日上午9:00报到上午9:3011:20竞赛下午2:005:00竞赛下午5:30总结颁奖四、评委安排1.语文组长：李正丽组员：李本田解道勋陆德龙赵

15、昱张洪波（回）2.数学组长：缪祥虎组员：徐飞刘堂美代兴胜杨兴润马志敏（回）3.英语组长：苏公平组员：胡向平胡帆施琪李龙华丁余仙（回）4、信息技术组长：孟尊云组员：李宗坤杨飞王德才沈祥全彭文周（回）5.竞赛组委会组长：陈超组员：董加法杨加平徐道荣虎华荣（回）殷希艳五、工作要求1、请各位参赛教师和评委安排好自己的工作，按时参加竞赛活动。2、各参赛教师在说课前要提交说课稿一式6份，同时提交电子版和说课课件。3、各组竞赛由组长负责组织安排，竞赛结束各组统一到新星小学会议室进行颁奖仪式，有竞赛组委会各位校长负责颁奖。4、各参赛教师和评委午餐在承办学校就餐，晚餐统一安排在新星小学就餐。5、未尽事宜另行通知

16、。教学大比武方案6六、比赛地点：四（2）班教室四（1）班教室为准备室七、温馨提示：1、可以带相应学科教材、教参到准备室，自己准备草稿纸。2、提前40分抽取说课内容，独立准备。3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的老师欢迎旁听。八、比赛流程：1、5月7日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序。2、比赛当天下午3：40，1号选手领取说课材料，在准备室独立准备。每间隔5分钟，下一位选手抽取材料独立准备。（由柴吉利老师负责）3、4：20，1号选手进行说课，2号选手一旁准备。1号选手结束说课，3号选手进入四

17、（1）班教室准备，依次进行。九、评委：略过十、评分方法和奖励办法：求所有评委总分的平均分，保留三位小数。比赛共设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。教学大比武方案7一、活动宗旨：值此校庆八十周年之际，为积极开展“活力课堂”内涵研究、探讨“减负增效”的新路子，为进一步优化课堂教学结构、提高课堂教学效益，为进一步传承与弘扬“市中精神”、促进青年教师的.专业成长，特举办此次青年教师赛课周活动。二、活动细则：1、参赛条件：本校20xx年8月后参加工作的青年教师；参赛学科为政、语、数、英、物、化、生、史、地九大学科。2、参赛规则：1）比赛中，做到三个统一：统一时间（集中在4月19日23日进行比赛）；统一

18、课题（各学科均以高一年级的课程即时内容和课程标准为基点，进行比赛。）；统一标准（组织部门制订统一的评审标准进行评审）。2）所有参赛教师的课堂教学必须采用现代教育技术，必须有课堂训练环节，必须体现“精、活、实”的课堂教学理念。3）各参赛教师应在赛前做好教案、课件、练习等教学准备工作。赛后将教案（或教学案）交教务室x老师处。4）比赛分语文、数学、英语、理科综合组和文科综合组五个组别进行。3、评审奖励：1）评审团的组成：评审团由学校行政、教研组长、学科教研员及兄弟学校的市学科中心组成员构成。2）奖励：奖项设立试行双轨制（即既按得分又分学科），由校长室根据比赛成绩设立奖项各若干。赛后学校进行集中表彰。

19、三、活动程序：1、3月26日4月9日：组织准备，宣传发动。2、4月10日12日：确定课题。3、4月13日18日：参赛教师准备。4、4月19日23日：赛课周。1）4月19日（周一）：语文。2）4月20日（周二）：数学、英语。3）4月21日（周三）：数学、英语。4）4月22日（周四）：文综。5）4月23日（周五）：理综。5、5月初：总结、表彰。四、附件：教师课堂教学评价标准、组织机构、赛程安排表与成绩汇总表。教学大比武方案8四、活动内容和要求：参赛教师根据自己的所教学科（以一课时内容为准），在教学设计、教学实践中以教师为主导、学生为主体，充分发挥交互式电子白板的交互式优势，促进师生、生生、人机多向

20、互动，让教学过程充满个性化、人性化，体现民主、和谐的教学氛围，较好的完成本节课教学任务。要求做到操作方法正确、演示熟练流畅。操作过程中，做到操作演示与讲解相结合，能清晰地展示技术设备的功能及使用方法，能充分体现多媒体设备在教学中的应用实效。五、评比标准及奖励1、评比标准（1）选定一个学科一节完整课时，事先做好HTT课件。（40分）（2）熟练打开白板软件。（5分）（3）熟练使用书写功能，选择适当批注，擦除。（8分）（4）熟练选择使用页面功能，如新建、删除、放大、缩小、翻页等功能。（8分）（5）熟练掌握辅助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光灯、数学工具、录屏、抓屏等功能。（8分）（6）熟练通过白板控制电

21、脑。（5分）（7）文本框、手写识别功能。（8分）（8）两侧快捷图标使用。（10分）（9）熟练通过课件与学生形成互动交流。（8分）2、奖项设置：赛课设一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干名并给予奖励。教学大比武方案9xxxx年9月21、22日（周三、周四）2、竞赛地点：实验楼二楼录播教室（二）竞赛分组第一组第二组（三）奖项设置及奖励竞赛设置一、二、三等奖，学校将对所有获奖选手颁发获奖证书并按绩效奖励津补贴方案予以奖励。四、竞赛内容及权重（一）内容1、片段教学展示（15分钟）2、教育微表达（3分钟）（二）权重竞赛项目、内容及权重15分钟片段教学展示80%教育微表达20%教学过程及效果50%粉笔字与板

22、书10%教学与信息技术融合20%教育机智10%教育教学理论运用10%计分方法：评委当场打分（百分制），主持人当场报分，最后累加分值的平均值为该教师的得分。五、竞赛形式及要求（一）15分钟片段教学展示1、竞赛形式：选手自主选取所教学科教材（初一至高三）中的某一个片段进行片段教学。2、竞赛要求：以课程标准为依据，体现新课程理念，符合学生认知规律。粉笔字板书使用正楷或行楷字体、书写规范、设计布局合理、注重艺术性。熟练运用现代信息技术，帮助学生理解、掌握、运用知识，注重实用性和美观性结合。3、竞赛时长：限时15分钟，超时扣分，正负误差在30秒不扣分，超过30秒以上，每10秒扣0.5分，扣分不封顶。（二

23、）教育微表达1、竞赛形式：选手自己设计一个教育教学案例，在完成片段教学后，进行陈述。教育教学案例主题范围包括：师德修养。政治素质与品德修养、职业理想与敬业精神、遵守教育法律法规、专业发展与团队合作等。专业理念。以人为本、关爱学生，尊重差异、平等待人，尊重教育规律、提升核心素养、关注学生全面发展等。教学能力。准确把握课程标准、开发与利用课程资源、创造性使用教材，灵活运用教学方法、有效应对教学生成性事件、合理运用新媒体技术、激发学习兴趣、发展学生思维，教学目标意识、教学内容与生活的关联，发现问题与解决问题的能力、活动组织与调控能力等。教育能力。班级管理能力、组织班级活动的能力，课堂领导能力，班级突

24、发事件的处理、与家长的沟通能力，关注潜能生、关心学生的学习生活与思想动态、注重师生之间的对话与沟通，学科中的德育渗透、教师教育机智、学生激励性评价等。教研能力。终身学习能力、自我反思能力、课题研究能力、分析归纳能力、逻辑思维能力、行动研究能力等。其他。如教师的文化底蕴、学生社团的组织与管理、民主型班级建设、学校家庭与社会教育的结合等。2、竞赛要求：选手所选案例（情景式案例、故事性案例、新闻性案例、现象性案例、数据性案例、政策性案例、两难性案例等），应结合教育教学实际，主题突出，适合中小学各学科教师，以问题解决为导向，贴近教育教学实际，拒绝空洞宏大和单纯的理论性问题，融合个人反思，脱稿讲述。每篇

25、以80-200字为宜。列举2-5条案例评价要点。案例后面附录评价要点。观点正确、思路清晰、表达精炼流畅。普通话标准，语速适当，富有激情。3、竞赛时长：限时3分钟，超时扣分，正负误差在30秒不扣分，超过30秒以上，每10秒扣0.5分，扣分不封顶。六、评委安排第一组（9月21日下午14：10开始）：章捷雷志明许丹曹彩春舒利民徐海波周宽沈昭李永红曹嘉黄敏兰张云霞郑英帆滕英俊胡国香陈志荣第二组（9月22日下午14：10开始）：左晓波彭勇覃振兴叶法彬罗华俐陈许生赵辉张正清郭义生缪新军董文彬王震海凌姗卢海英唐奇志杨雄吴昊七、比赛程序及相关安排1、赛前抽签（负责人：陈许生、陈秀芝）：参赛教师于xxxx年9月

26、19日（星期一）上午2、3节课到教科室抽签。2、教学竞赛工作人员安排第一组主持计时统分第二组主持计时统分3、赛课多媒体维护及课件、教案的收集摄像、照相4、各项比赛成绩统计八、其他注意事项1、参赛教师须将片段教学课题名称及“教育微表达”参赛内容在xxxx年9月16日前报教科室（以电子邮件或文件传送到QQ号，请注明姓名及学科）。竞赛结束须将片段教学的教学设计电子文档上交教科室。2、请各参赛选手在9月19日上午9点到11点将片段教学课件分组拷贝到实验楼二楼录播教室。3、参赛教师须在赛前向教科室提交片段教学展示课的教案1份。同时将比赛教案电子稿传送到QQ号，请注明姓名及学科。4、参赛教师要求使用课件辅

27、助片段教学。教科室将对所有参赛选手比赛用课件拷贝留存，进入教师成长档案。5、各参赛选手指导教师（召集人）为各教研组长。6、请各评委自行将当天的课调开，并告知教务处。教学大比武方案10一、指导思想为进一步加强教学研究，深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，促进课改新理念的落实，为我校青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进我校青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。二、组织机构1、领导小组组长：顾问：副组长：组员：2、评委初赛评委：各教研组长、备课组长、本组骨干教师决赛评委：待定3、保障小组组长：x组员：三、参赛对象初赛：凡在职在岗的35岁以下（1975年1月1

28、日以后出生）的青年教师必须参加。决赛：各组经初赛选拔优秀选手参加决赛。各组名额分配原则：青年教师人数少于5人（含）的选1人；青年教师人数610人（含）的选2人；青年教师人数10人以上的选3人；四、参赛要求1、青年教师赛课活动列为对青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案，作为评职、评先、评优的重要依据，要求符合条件的青年教师积极参赛。2、在准备参赛过程中，3年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名，初赛、决赛的教案均要上交教务处存档。3、赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与

29、方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。4、各教研组要积极、认真组织好初赛，各教研组长为初赛第一责任人。各组必须通过初赛选拔参加决赛的选手，不允许不通过初赛而直接指定选手参加决赛。各组初赛的组织情况将作为优秀教研组的评比材料之一。5、初赛、决赛要求每位参赛选手上一堂完整的课，内容由选手自定，原则上随教学进度。6、初赛时教研组（或备课组）全体教师参加听课，课后及时组织评课。各教研组赛课结束后，由各组推荐出本组参加决赛名单和指导教师名单上报教务处。五、时间安排比赛分为初赛和决赛两个阶段进行1、3月15日3月20日（第三周）：教务处制定比赛方案，各组全面动员。2、3月21日4月3日（第四周、第五

30、周）：各教研组组织初赛。青年教师较多的组可以分备课组组织初赛。3、各教研组于4月3日前上报决赛选手名单和指导教师名单。4、4月7日、8日（暂定）决赛，分两个大组进行。文科组：语文、英语、政治、历史、地理、艺术理科组：数学、物理、化学、生物、体育、技术地点：（待定）。六、奖励评定1、分文、理两组分别评出一、二、三等奖，其中一等奖文、理各2名，二等奖文、理各3名，其余为三等奖。2、对获奖者发给荣誉证书，并计发奖金。一等奖500元，二等奖300元，三等奖100元，优秀奖只发荣誉证书。3年以下教龄选手的指导教师按获奖选手奖金的50发给奖励。3、获一等奖的选手可以作为优秀教研组评比的加分依据。教学大比武

31、方案11为更好地推动翻转课堂建设，提升全体教师的教育科研能力，特举办本次微课或教学叙事竞赛。二、对象：全体教师三、要求：教师可以在二者中选择一个项目参加，建议四十岁以下的教师选择微课。（一）微视频：“微视频”是指为使学习者的自主学习获得最佳效果，以某个知识点或教学环节为内容，经过精心的信息化教学设计后录制的微型视频。1.以所教学科教材内容为选材蓝本。2.时间5-15分钟。3.突出教学设计，注重录制质量。4.可自行下载录频软件（也可到刘筱清主任处拷贝），参赛者可到教科室领取一本慕课与翻转课堂导论（数量有限，领完为止），参赛作品请备课组统一交教科室陈中凯老师处。（二）教育叙事：教育叙事，陈述教师在

32、日常生活、课堂教学、教改实践活动中曾经发生或正在发生的事件，包括教育教学故事、个人经历、经验总结等各类文本。以具体的、情景性的记录或描绘展现教师心灵成长的轨迹，抒发教师教育教学活动中的真情实感。1.以郡长教育教学经历为蓝本。2.渗透理性思考与反思。3.篇幅在1200字或2600字左右为宜。4.统一格式：标题黑体四号居中；署名（教研组+姓名）宋体小四居中；正文仿宋小四，单倍行距。5.电子稿发教科室邮箱，纸质稿由备课组统一上交至教研组，最后由教研组统一于12月5日前交教科室陈中凯老师处。本次大赛设特等奖、一等奖和二等奖各若干名。请全体老师认真积极参加。教学大比武方案12为全面贯彻落实xxx市“十万

33、教师课堂教学大比武”活动实施方案（试行）、镇平县“万名教师课堂教学大比武”活动实施方案（镇教字20xx48号）文件精神，紧紧盯牢课堂主阵地，进一步深化课堂教学改革，促进教师业务素质提高，全面提升教育教学质量，根据我镇实际，特制定晁陂镇“教师课堂教学大比武”活动实施方案（试行）。一、指导思想以落实中小学各学科课程标准、提升学生核心素养为核心，以提高广大教师业务素质为目的，以“教师课堂教学大比武”为载体，进一步优化课堂教学，推进“六三二”和谐课堂教学法和“四步问题化学习模式”的有效实施。引导学校领导重视课堂教学质量，广大教师积极投入课堂教学改革之中，全面关注学生学习方式的转变，促进广大教师精心设计

34、课堂，灵活应用新教法优化课堂结构，提高课堂教学效益，促进我镇教育教学质量稳步提升。二、工作目标通过深入开展教师“大比武、大练兵、大展示、大提升”活动，引导教师加强理论学习，研究构建高效课堂的要素，寻找解决问题的方法策略，全力打造高效课堂。活动以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，实现教师全参与、学段全覆盖，通过以赛促教、以赛促学、以赛促研、以赛促创、以赛促优，在全镇形成“人人创优课、校校有特色”的课堂教学改革热潮，培育几所课改先进学校，选树出一批教学标兵，实现教师队伍专业水平全面提升。三、工作原则（一）全员参与全镇所有学科、所有学段、所有教师全员参加，全面展示教师学科素养、能力素

35、质等方面风采。中心校和学校联动，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台。（二）注重实效坚持平时应用与竞赛“比武”相结合，学科高手“打擂”与学科观摩相结合，“大比武”与教学标兵评选相结合，“大比武”与优质课评选相结合，深化课堂教学改革与师生“减负”相结合，赛课与校本教研、集体备课相结合，一人参赛与学科、学校、乡镇集体捆绑评价相结合，分层次、分时段稳步推进，不影响正常教育教学秩序。通过全方位活动，促进广大教师学知识、练真功、强素质，深入推进课堂教学改革，真正实现教师课堂高效益、学生学习轻负担。（三）改革创新小学重点推进“六三二”和谐课堂教学法，初中重点推进“四步问题化学习模式”，同时提倡百花齐

36、放，不拘一格，各学校要创新“练兵”形式，提升教师的积极性和参与度。鼓励广大教师紧紧围绕新时代育人目标，主动创新教学方法，打造高效课堂，形成独特的课堂教学风格。四、工作安排1、校级大比武（20xx年4月-20xx年底，每一年进行一轮）各初中、小学都要制定本学校学科教师大比武活动方案，以学校全员赛课（达到100%）活动为载体，与学校“四课四优”竞赛活动相结合，学校领导带头参与，学校教师人人参与。活动中人人备一节优质课、讲一节优质课，大力推进课堂教学大比武活动在学校的深入开展。在此基础上，各初中、小学排出各学科教师比武位次，同时依据镇平县学科教学标兵评选条件评选出学校学科教学标兵。第一轮（20xx年

37、4月20xx年6月10日前）（1）根据县、镇大比武活动方案精神，结合学校实际，制定学校活动方案、校赛安排时间表，并及时上报中心校审核。（2）成立活动领导小组，校长为组长，业务校长、教务主任为副组长，其他班子成员和教研组长为成员。校长是大比武活动的第一责任人，业务校长、教务主任是直接责任人。学校各学科评委由校长、业务校长、教务主任、学科教研组长、学科骨干教师组成，评分要准确，做到公正、公平、公开。（3）校级比赛要求全部学校（初中、完小、初小、公办幼儿园、有在编教师的民办学校）全部学科全部在编教师全员参与（代课教师也可以参与），本周开始必须开展活动。校长（园长）和领导班子成员要示范带动，带头参与，

38、主动参与。（4）活动要求做到“八有”，即有活动标志（电子屏或横幅晁陂镇xx学校教师课堂教学大比武活动）、有授课教案、有学生参与、有评委组成、有评委打分表、有活动照片、有总结简报、有比赛成绩排名表）；要建立教师大比武专项活动档案，各学校教务主任是大比武活动档案建立责任人。（5）大比武活动要与新教法推进相结合（小学“六三二“和谐课堂教学法”、初中“四步问题化学习模式”），与“四课四优”比赛活动相结合，与教师观摩相结合。赛课基本要求是，一节有学生的完整的40分钟或45分钟的课。（6）初中教师担任几门学科参加几门学科比赛（担任三门以上者最多参加两门学科），小学教师担任两门及以上学科的选择参加一至两门学

39、科比赛。小学：语文、数学、英语、道法、科学、体育、音乐、美术、信息技术；初中：语文、数学、英语、物理、化学、道法、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、信息技术。（7）按照中心校工作要求和各学段学科时间节点安排，按时上报参加镇级比赛教师名单。（8）强化活动过程管理，不折不扣高质量完成规定动作。2、镇级大比武（20xx年4月-20xx年底）中心校在学校大比武的基础上，采取校推镇赛、校抽镇赛的形式，开展镇级教师大比武活动。在此基础上，依据中心校和学校各学科教师大比武活动情况，分别排出各学科教师位次，并上报县活动办。同时评选出镇级学科教学标兵，并择优推荐参加县级教师大比武活动。第一轮（20xx年4月2

40、0xx年6月10日前）（1）根据我镇实际，制定活动方案并及时报县活动办审核。（2）在开展校级大比武活动的同时，中心校分片分学科组织开展镇级比赛活动。片点学校校长为活动组织的具体负责人，负责通知中心校和片点内学校开展活动的时间安排、学科参与教师、评委组成、印制评分表、成绩统计、活动总结等工作。活动下周必须开始。片点学校制作两个会标或横幅：晁陂镇xx学校教师课堂教学大比武活动；晁陂镇小学（初中）教师课堂教学大比武活动（xx学科）。各片点在活动过程中注意切换两个会标，拍照并上传在晁陂镇教学师训工作群内展示并注意材料收集。小学分为：蒙小（宅子杨）、大栗树（中户杨、草场吴、山头营）、老张营（余宅、关帝庙

41、、官路河）、大庙、启迪、甲林（梁堂、罗营）、栾营、郝堂。公办幼儿园教师全部到中心园参赛。中心校、成人校人员深入分包学校，到各片点协调、指导工作。（3）比赛学科为中小学全部学科，镇级参赛教师不低于全镇教师数的50%（说明：县级比赛不低于全县教师数的10%，市级比赛不低于全市教师数的5%）。各校推荐上报参加镇级比赛的教师数一般不低于学校教师数的50%（按照校级、片级比赛的排序表上报）。初中以校为单位各学科上报任课教师数的50%，小学以片为单位上报片内各学科教师的50%（按照片内比赛各学科成绩的排序表上报）。（4）中心校分初中、小学两个学段确定若干组评委，评委一般由中心校人员、学校领导、学科骨干教师

42、组成。（5）按照县活动办要求，认真组织，不折不扣落实规定动作，提高“热度”，立足“准度”，确保“效度”，高质量完成活动任务。（6）强化活动过程管理，汇报、展示、督查、总结通报相结合，确保活动扎实有序推进。（7）6月10日前校级、镇级活动结束，中心校分学段分学科排队汇总上报镇级大比武活动教师名单及成绩，县教研室按照文件规定确定参加县级比赛教师名单。五、工作要求（一）提高认识。各学校要充分认识到教师课堂教学大比武活动是提高教师业务素质的需要，是提高教育教学质量的需要，是狠抓工作落实的需要，要把大比武活动的重要性宣传到位，让教师人人皆知。同时要利用会议、电子屏、宣传栏、横幅、校园广播等形式，营造浓厚

43、的活动氛围。（二）制定方案。各学校要根据大比武活动总体安排，制定具体活动方案，分学科推进，分步实施，常态化开展课堂教学大练兵活动，掀起赛课热潮，建立健全长效机制，为“大比武”活动奠定坚实基础，切实提升课堂效益和师资水平。活动方案于4月10日前上报中心校。（三）结果运用。镇级赛课分片分学科进行，赛课成绩纳入对学校考评之列，成绩优秀的教师，学校要予以表彰和奖励，中心校予以表彰并推荐参加县级优质课比赛。（四）评委组成。镇级赛课的评委由中心校人员、学校教务主任和一线教师共同组成，确保一线教师既当“考生”，又当“考官”；既当“运动员”，又当“裁判员”；既当“答卷者”，又当“评卷者”，把参与权和评议权交到

44、一线教师手中。（六）奖项设置。镇级赛课活动设个人奖和集体奖。个人设一、二、三等奖，3个等次获奖按一定比例评选；参赛获得一等奖的教师择优推荐上报县教学标兵评选；参赛教师成绩综合优秀的学校被评为镇级教改先进学校。六、组织实施（一）加强组织领导。为确保活动顺利实施，中心校成立晁陂镇教师课堂教学大比武活动领导小组（见附件1），具体负责大比武活动的组织协调和推进实施，各学校也要成立领导机构，明确工作目标，制定活动方案，有序推进大比武活动。（二）加强过程管理。各学校要按照文件要求，组织好参与好校赛、片赛等相关活动，并注意过程性材料的收集与整理。（三）加强宣传引导。各学校要高度重视此项工作，以此为契机掀起新

45、一轮教研教改热潮。要组织广大教师认真学习，吃透大比武活动的精神和实质，不能因赛课而赛课，要把思想和行动统一到深化课堂教学改革上来、统一到转变质量增长方式上来、统一到提升教育整体发展水平上来。各学校要对教师大比武活动中遇到的困难和问题，及时指导，及时解决。（六）加强纪律要求。各学校校长是教师大比武活动第一责任人，要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好教师大比武活动，确保教师全员参与、全程关注，确保此次活动取得实效。（七）实行责任追究。对活动中出现以下问题的，实行责任追究制：没有覆盖所有学科的；没有做到人人参与的；校级镇级比赛没有按要求组织的；教师没有讲课提供虚假材料

46、的；不能提供活动过程性材料，弄虚作假支护应付的；没有按时完成任务的；市局、县局在督查中发现问题的。教学大比武方案13为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。一、指导思想：以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。二、活动目标：以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动

47、，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的.改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。三、活动原则：1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。四、赛课对象：全校所有30岁青年教师。五、赛课要求：1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。下