人教版小学音乐四下《红蜻蜓》教学设计.doc

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1、人教版小学音乐四下红蜻蜓教学设计教学内容1、 学唱歌曲红蜻蜓。2、 观赏日本民歌樱花、拉网小调。教学目标1、 运用平均的气息合唱红蜻蜓。2、 试着画出歌曲的旋律线，依照旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。3、 了解一些日本的代表音乐作品。教学过程一、导入新课1、 感受三拍子音乐师：请同学们听一段音乐，你熟悉吗？放小蜻蜓音乐。生：熟悉，小蜻蜓。师：这段音乐是几拍子？生：是三拍子。2、 熟悉歌曲旋律师：我们再来听一首关于蜻蜓的音乐，听一听与小蜻蜓有什么不同？（播放歌曲红蜻蜓的录音带）生：音乐差不多上优美的，也差不多上三拍子的音乐。师：同学们能听着这优美的音乐将旋律线画出来吗？生：分组进行活动，

2、随着音乐画出旋律线，完后展现。师：这么美的音乐，让我们随着音乐轻声用“U”哼着唱旋律。生：轻声哼唱旋律。二、学唱歌曲1、 了解歌曲内容师：请同学们听歌曲，听一听歌曲中唱了些什么。（播放红蜻蜓）生：说出歌曲内容。师：我们今天就来学习这首歌曲红蜻蜓。2、 介绍歌曲的创作背景。师：红蜻蜓是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的儿童歌曲，在日本家喻户晓，他本来是一首描写青年儿童回忆自己幼年情形的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们会以童年生活的歌曲。 回忆是十分美好的，如此美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然，尽管只有短短的八小节，三段歌曲，却将童年情形生动的展现在我们

3、的面前，听后让我们久久不能忘怀。3、 熟读歌词师：我们来轻声朗读歌词。生：有感情的朗读歌词，读出三拍子的强弱变化。4、 学唱歌曲。师：我们试着来唱第一声部好吗？生：随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。师：歌曲是两声部，我们集体学唱第二声部旋律。生：唱谱。师：指挥，分两组分别演唱高低声部。生：分部演唱。师：同学们唱得专门好，那我们两声部合起来唱一唱吧！生：轻声演唱两声部。三、歌曲处理：1、 不同演唱形式师：我们来用不同的演唱形式来演唱这首歌曲，感受不同的音响成效。生：第一段用领唱的形式，第二段用齐唱，第三段用两声部演唱。2、 为歌曲伴奏师：那个地点有两件乐器，双响筒、三角铁，我们选择哪件乐器为歌曲伴

4、奏比较好呢？生：三角铁。师：什么缘故？生：三角铁声音柔和，适合这首歌曲。师：那我们来试一试吧！生：随音乐伴奏。3、 学习日本舞蹈师：我们来学习几个简单的日本舞蹈动作。生：学习模拟老师的动作。4、 熟唱歌曲师：我们来进行竞赛好吗？生：有感情地演唱歌曲。5、 综合活动师：请同学们自愿选择歌曲的表现方式如演奏、演唱或表演，到台前展现。生：自己选择表现方式展现。四、拓展活动1、 了解日本风土人情师：请同学们将课下搜集的日本资料介绍给大伙儿。生：风土人情、音乐、地理环境。2、 倾听日本其它歌曲师：请同学们再来听几首日本流传的民歌（播放樱花拉网小调音乐）生：倾听。师：小节：我们这一段的环球采风就终止了，但我们的音乐列车仍在进行，让我们倾听更多更好的音乐吧！