当班主任工作漫谈心得体会2022精选7篇.docx
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1、当班主任工作漫谈心得体会2022精选7篇当班主任工作漫谈心得体会2022篇1静心品读魏书生老师的班主任工作漫谈,深深的折服于魏老师的博学与智慧,心领神会之间,对班主任工作有了更深一层的感悟,一、海纳百川,有容乃大魏老师宽广的胸襟,宽阔的视野,智慧的诠释,给了我有力的指引。让我摆正心态,面对现实。面对生活中的各种情况,都要以乐观、豁达的心胸面对,对所有的不尽人意一笑而过,留出时间执着追求自己的事业。魏老师告诉我们,要不断挑战自己,不能仅仅把教育当作一种职业,而应把教育当作事业来经营,要让工作成为一种兴趣、一种内在的需要,成为展示自己智慧的舞台,这样才能体会到成长的快乐,才能实现自主发展,构筑教育
2、人生的幸福,实现自己的人生价值。作为教师,确实平凡,但平凡的人,只要有心同样能感受到这平凡日子中里点点滴滴的幸福。站在平凡的岗位上,感受着一群活力四射的蓬勃生命,领略平凡中的幸福和快乐,何尝又不是人生的一大乐事!名利也好,恩怨也罢,都可以放置一旁,不去管它,只要我们心胸宽广,就不会有那么多的怨言,就不会有那么多的怨气。用我们自己的眼睛发现生活的快乐,工作的快乐,拥有自己的精彩。二、在学习与反思中成长翻阅魏老师的成长经历,正是在不断地学习与反思中,慢慢走向他的“那份教育晴空”。教师要在学习与思考中凝练生命的精华,让生命不断增值。教师要多读书,多反思,多总结,在反思中进步,在进步中成长,做思考着的
3、教师!当我们置身于班级繁忙的事务中时,反思就显得愈加重要。班主任工作不能只用身去忙,更要用心去忙。因为班级管理的艺术,更多的体现在调整、谋划、经营。所以,班级管理既要有管,更要有理;如何处理“管”与“理”的关系,是衡量一个班主任是否优秀的重要标志。”“这里的“理”就是思考,就是反思。回想自己的班主任工作,十多年来,只是注重“管”,而忽视了“理”,总觉得自己对工作有足够的敬业精神,多干苦干,就可以了。其实,智慧方法更重要。“管”与“理”是我们对班级工作的一个梳理与反思的过程,对班级管理而言,我们不能只顾低头苦走,更应该抬头看路。”一直很欣赏一句话“你可以不成功,但你不能不成长!”作为教师,要想拥
4、有智慧,就要不断地学习,不断地充实自己。让自己始终处于“行动”之中,坚守着自己的思想追求,坚守着对事业和学生的真爱,始终如一地向着一个又一个目标迈进。只有这样,我们才能让自己在不断的追求中更优秀的成长。三、班级管理是一门艺术在班级管理中要善于发现学生的优点,“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。作为一个班主任,必须认识到,每个学生都有闪光点,关键在于积极发掘学生的优点,尝试用长处弥补短处,使每个人都能发挥专长。应当激发学生的潜能,要像保护幼苗一样保护学生的上进心。我们还要学会在学生的必然行为中找偶然的进步。孩子的。优秀不是一夜之间形成的,缺点也不是永远存在的。要及时捕捉到,把握住,运
5、用好。在一系列正面方法的鼓励下,学生一些微弱而闪光的优点,最终都会成为学生终身受益的好习惯。班主任要善于走进学生的情感世界,把自己当做学生的朋友,去感受他们的喜怒衰乐。我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的对朋友的爱。平等地爱班里的每一个学生。多一些宽容,多一些耐心与爱护,用真情去打动学生,相信一定会收获和谐的爱的阳光。用自己的宽大胸襟和智慧,赢得学生的信任和拥戴。静心阅读班主任工作漫谈,似与魏老师倾心交谈,给了我太多的启示,这些启示会指引我在平时的教育教学中用行动去实践。立足平凡,却不甘平庸,用博爱与智慧点燃梦想,拥有自己的精彩!当班主任工作漫谈心得体会2022篇2魏
6、老师借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想,并把它结合运用到了班级管理实践中去,从而为班级管理开辟出了一条崭新的思路。他说:“班级管理一靠民主,二靠科学。普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。”“以人为本”的班级管理思想和机制,既让学生全员参与了管理,又把教师从繁杂的具体工作中解脱出来。其核心是变人治为法制,变集权为分权。正如魏老师所说:“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习生活中的自我约束。”另外,魏老师做班主任,我的感觉是:实。他在实践中摸索出自己的一套方法经验,在实践中总结完善,在实践中讲求实效。如他指导同学参加劳动、管理班级,都体现出脚踏实地的作风,他对学生的
7、批评教育也都能从实际出发,给人以心灵上的触动和教益。他说得很好的一句话:“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。”这让我们抱怨个别学生难教的老师自惭形愧,他看到的不是学生的不良面,而是他们积极的一面,是每个学生能与老师相融的一面,是他们得以获得自信的一面,是能够激发学生积极性的一面。为什么不论多差的孩子也能在他那里品学兼优?为什么我们的老师常有对个别学生抱有“儒子不可教也”的思想?关键是人家在实践中研究并证实了人的可塑性,他用自己的教学探索告诉大家,教师是要在实践中提高的。对难教的学生他说:“咱们不要埋怨学生难教,教师埋怨学生难教,就像医生埋怨患者难治一样,医生埋怨患者得的
8、病太重,就不给治了,那他的医疗水平不会高教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲,后进学生帮助了我们,帮咱提高了教育水平。”由此可见,他不是将难教的学生当作自己教学上的障碍,而是把他们当作自己提高水平的助手,是自己成长的必需,他没有将这些学习困难生、思想后进生、行为不良生放在自己的对立面,不把他们视作敝屐,而是尽其所能帮助他们、改变他们。从魏老师身上,我们能学到很多好的班级管理方法,但我觉得我们最该学的是他尊重孩子、关爱孩子、信任孩子的心。虽然已经干了几年的班主任,我仍然希望能够不断学习、在学习中前进、在工作中学习别人之长。因此,拿到魏书生班主任工作漫谈这本书后,我抱
9、着取经的心态认真地读了好几遍。这是一本对于教师的工作帮助很大的书,里面记录了很多工作方法、比如魏老师在书中提到的“种庄稼”,首先要知道各种作物的生长发育特点,才能适时适量地施肥浇水;“治病”要了解每个病人的具体病情,才能对症下药;教师,必须了解每个学生的特点,才能选择、确定教育的方法、措施。书中还有一句我很赞同的话,“一位负责任的教师,最重要的,不仅要教给学生以眼前的知识,更要培养学生有利于未来,有利于人类的个性。”平时的教学工作中,我非常注重教会他们学习的方法。聪明的大脑加上正确的方法,才有可能取得学习上的成功。小学的时候,各方面的习惯都在养成,这个时候注意培养他们正确的学生习惯,就会“习惯
10、成自然”,在以后的道路上他们就能够事半功倍了。当然教书育人是一个有机结合的整体,所以在教学的同时也要教会他们什么是是与非,遇到这方面的课文时,就引导同学们去深入地思考,培养他们对于事物正确的认识。我们的目标是要培养合格的四有新人,单单有科学文化知识是不够的、眼前的知识或许能得到考试的高分,而只有全面的素质才能在人生道路上获得全面的“高分”。不能奢望在学生荒芜的心田上撒几粒种子,淌几滴汗水,就能收获丰硕的自我教育的果实。只有日日夜夜、点点滴滴地坚持下去,学生自我教育的步子才会越走越坚实。“世上无难事,只要肯登攀”。严格要求是不是非要横眉怒目不可呢?大可不必。好的教师总是循循善诱,既平易近人,又使
11、人畏惧。有句古话叫做“严师出高徒”,我当然希望所有的学生都成为“高徒”,所以我要做一名严师,但怎样“严”呢?通过细细品读魏书生的书,我有了更深的体会。严,与其说理解为“严厉”,我想更应该向“严格”和“严密”靠拢,工作中应该从严要求,考虑得“严密”一点,横眉怒目的态度很容易就伤害小学生们那尚不成熟的心灵,收到恰恰相反的效果,这是家长和老师都不愿意看到的。应该多用鼓励的办法,尽量多地对学生们说“你能行”,使他们树立起对学习的信心,从而能够战胜一个又一个学习道路上的困难。这个严,与其说是对学生严,不如说是对老师自身的严,因为教学是一个言传身教的工作,学生受老师的一举一动影响很大。所以我想,一个合格的
12、老师,应该是循循善诱的老师,而不是简单的横眉怒目用很严厉的态度去简单粗暴的批评。当班主任工作漫谈心得体会2022篇3读着当代教育家的书,结合自己做班主任以来的点滴体会有以下感受:一、建立“新型”的师生关系作为教师,要想使自己的班级凝集力较强,首先,自己得吸引住学生,使学生乐意接近你、喜欢你,由这种“向师性”转化为他们管理自己的动力,所以,老师不仅仅为他们“传道、授业、解惑”,更要做他们的知心朋友,使他们从心底里接受你,愿意紧紧围绕在你的周围。二、教师的示范作用要到位俗话说:“言教不如身教”。作为教师,特别是班主任经常与学生相处,你的言行举止都潜移默化地影响着学生。“近朱者赤,近墨者黑”,要想使
13、学生具有自我管理能力,教师首先得做到。因此,在班中,我时刻注意这些,要求学生做到的,我自己严格执行。如:我的讲桌除授课的东西别无他物,书桌上的作业也摆的整整齐齐,看到地上的碎纸马上捡起来。这就是应验了一句话:示范作用的重要性。三、养成教育常抓不懈。1.课堂常规的训练课前要提前准备好各种学习用品,特别桌椅摆放要整齐,上课时不能发出响声。上课注意倾听,积极发言,即便是最后一排的同学发言,前排同学一律不准回头,尊重别人,不插话,等别人说完在补充等。2.劳动常规训练孩子年龄越小,越是培养良好习惯的好时机。我从扫地入手教给方法,擦桌子,物品摆放等。特别是擦玻璃进行一点一点地,手把手地教会组长以上的干部,
14、才由他们教会组内所有成员,让孩子树立我们是一、三班的小主人,我们最能干,并从不让大哥哥,大姐姐帮忙,我们什么都会干。3.早读常规训练早上进班后,手里拿着作业往组长桌上一放,马上回座位,安静地读书,不乱下位,不高声说话。打扫卫生的同学迅速扫完,回位读书等。4.站队常规的训练要事先找准位置,不挤、不推、不管,如果前面学生没有来,自动向前上,切切实实做到快、静、齐等等。总之,养成训练必须让大家明白要求,坚持到底,常抓不懈,狠而又狠,严而又严,训练时必须把严与爱紧密地结合在一起,通过严达到爱,寓爱于严,严爱结合,严中有爱,爱中有严,严爱结合,刚柔并济。还要表扬与积分鼓励相结合。一旦孩子养成良好的好习惯
15、,他们会受益终身的。四、小班干部要精挑细选,精心培干部在班里起着举足轻重的作用,我认为一个优秀的班干部,必须要做到大胆负责,以身作则,公正无私,吃苦耐劳,宽宏大量,并乐于为班集体服务。班干部选拔不能盲目行事,需要仔细观察。一但选上就要保证“管用。”一年级因为孩子年龄小,先不要急于定下目标,只是选负责人以备后用,长期考验,要把有才可塑,某方面突出的学生选拔出来,单纯所谓的“民主”,让学生完全“自决”,一些学生往往会偏向选择自己的“好朋友”,以便在以后的班级管理中得到“照顾”。这样有不足。应该在同学们选票的基础上,再根据所选干部的性格,为人等差异进行分工,优化班委组合。实践证明,在民主选举的基础上
16、,要经班主任优化组合后而产生的班委,肯定能得到同学们的信任和拥护,这些班干部会具有较强的管理能力。几年来,我一直坚持对班干部边使用边培养和教育,如果培养了一批优秀的学生干部,班级工作就等于成功了一大半。班上的凝聚力一定会大大提高的。五、树榜样,扬班风树榜样的力量是无穷的。要树正气、树典型。如:一贯坚持开展丰富多采的活动。特别是学生组织的各项活动,我总是想尽办法调动大家的积极性这样,学生在活动中不但提高学生的各种能力,还陶冶情操,效果尤佳。例如:朗读竞赛、写字比赛、劳动标兵、手抄报大赛等等。评出最好的,大肆表扬、发奖。特别本学期,我班搞的“蓝天文学社”活动,同学们参加的非常的踊跃,写作水平提高,
17、自改作文能力大增。总之,树榜样,扬班风使大家学有目标,赶有方向。集体观念增强,自我管理能力也逐步提高。六、个人与集体的关系要明确要想培养学生的自我管理能力,必须使学生明确个人和集体的关系,具有主人翁的意识,明确了这个关系,在为人处事才会自我约束,才会明白怎样做对集体有益。因此,我对学生在这方面进行了讨论教育。如:当班级组织活动时你不参加,同学会怎样看你?你是集体中的一分子,你怎样为集体争光?诸如此类的问题,我经常引导,让学生时刻明白我是班级小主人,我要为班级争荣誉。这样,学生把自己溶于集体中,自我管理也培养了,班级凝聚力大大增强。做好新时代的班主任,以朋友的角色去赢得心灵,用爱去交换爱。蹲下来
18、看孩子,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,用心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行。在融洽的师生情感中,学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护,把班主任的表扬看作是对自己的鼓励,从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到“亲其师,信其道,受其术”的效果。要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。与学生一起学习,一起成长。教育教学的
19、智慧来源于学生,来源于生活。与当代教育家对话,使我逐步领悟到了教育的真谛。当班主任工作漫谈心得体会2022篇4任班主任这几年中,感觉自己对管理班级还存在着太多太多的问题,于是暑假中找来魏书生的班主任工作漫谈一书,细细的品读起来,有人说,读一本好书,就是同一个智者交谈,读魏书生的书就是这样的感觉。读完此书,感觉有很大收获。有如生命之石划过天空的闪烁光芒,它不是经典,却是践行的楷模,它不是哲理,却熔铸了教学的睿智。如今,教师处于应试教育向素质教育改革的大潮中,工作压力越来越大,而学生呢,“独生子女”、“留守儿童”的教育问题也向教师发出挑战,总之,教师肩上的担子越来越沉重。面对这些难题怎么办呢?我们
20、在无奈中流露出不满。“教师”,这个曾被人们奉为“太阳底下最光辉的职业”也正在受着世俗的冲击。通过读此书,我有以下几点感受:一、积极的态度我最欣赏的是魏书生老师积极的人生态度。魏书生老师告诫我们:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。”真是一语惊醒梦中人。对照自己,在遇到一些问题,特别是碰上个别比较棘手的学生时,总免不了抱怨生源差,学生的素质差,能力差等等,而在抱怨声中处理问题的方式也越来越简单、直接。一旦丢掉这些抱怨,致力于适应环境,适应学生,当真正融入到学生中去的时候,那么我就能在潜
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