改变自己演讲稿通用15篇.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《改变自己演讲稿通用15篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《改变自己演讲稿通用15篇.docx(22页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、改变自己演讲稿通用15篇改变自己演讲稿1敬爱的老师,亲爱的同学:每一天清晨太阳都会从东边升起,到了傍晚就会从西边落下,这个没有任何一个人能够改变,同样我们没法让时间停止,也没不可能让别人怎摸样,唯一能改变的,仅有自己!小的时候,我总会问别人这样一个问题:你觉得我好不好,那莫在你心中我排第几呢?尤其是对自己亲近的人,如果他们的回答让我不高兴的话,我总会很生气很生气,下意识的觉得他们不喜欢我,所以就拼命的让他们改变看法,谁出我满意的答案!并且让他们都也必须要为我而改变,否则我会很难过的!此刻想起来的确是可笑至极了,可是在今日我仍会向好朋友问这样的问题。可是初中毕竟不是以前了,渐渐的我和身边的同学变
2、得很疏远,无论是男生还是女生,无论是班里的同学还是年级里面的,关系都不是很好,那种感觉真的好难受,我想哭,可是却不敢。我不明白为什末,我无力去对别人说你应当,你必须之类的话了。不明白为什末,一霎那间我忽然懂得了什莫,我想要求自己做些深末。可能是因为此刻的环境吧,我不再在乎别人的看法,只做自己而已。我以往无数次的想过要改变自己,可是好像都失败了,我不想明白原因,只想做我自己,所以此刻的我不再在乎别人的看法,已经不再在乎很多事情了,我不明白这算不算改变,如果是的话,那末是变好还是坏!可是我清楚的体会到此刻的生活比以前简便很多,趣味很多。是啊,即使很多人都认为江山易改本性难移,可是改变自己还是比改变
3、别人要容易得多吖!改变自己演讲稿2尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!在人的一生当中,每个人都会因为自己的选择从而改变自己的生活,经历一次人生的转变,会让我们在不知不觉中成长。升入中学的几周里,我的第一个转变应该就是紧张起来了。上小学时,我们都是在教室坐等老师来上课,现在变成我们在走。于是每天我都要背着沉重的书包楼上楼下,楼里楼外的跑来跑去。开学的第一周,每天回到家都感觉疲惫不堪。回到家里的第一件事就是扔下书包,四仰八叉地往床上一躺,休养生息。后来我慢慢地适应了,生活也有了节奏感,这样一来反而觉得自己变得有力量了。第二个转变就是做事快了。来中学作业多了,压力也大了。小学时我每天晚上8点30就能睡
4、觉,在这之前只有少部分时间是在学习。而刚开学的那段时间,我基本每天晚上都是11点左右才去睡觉。这也迫使我不得不正视自己慢慢吞吞,磨磨蹭蹭的.坏习惯,现在的我可以不用那么晚就能把所有的作业都弄“妥妥的”了。还有一个转变就是我自由了。学校对我们放手了,而妈妈也突然对我放手了。以前她会陪我一起做作业,看书。但现在,妈妈说我长大了,要学会独立做事,学会掌控自己的行为,而她可以在我需要帮助的时候给我指点。于是,我开始根据自己的喜好独立选课,报技能测试,自己规划时间。开始学头两天,我经常在自习课上无所事事,看着邻桌伙伴专注的面孔,笔走如飞的潇洒姿态,我真是心急如焚,越焦急越不知道该干些什么,很多时间都荒废
5、掉了。后来我逐渐学会自己规划、复习、写作业、预习我突然发现自习课我过得那么充实!我要感谢学校和妈妈给我“自由和自主”,虽然有时手忙脚乱,但还是非常开心,因为我可以像个大人一样“随心所欲”了,我开始享受和把握这可贵的“自由”。应该说,来十一我变化着,忙碌着,快乐着,成长着。改变自己演讲稿3七年前,我从山区来到市里,新的教学环境,大班额学生,繁杂的班级事务,让我焦头烂额,一度成为了学校的”落后分子“,这样的状态足足持续了两年。那种感受,真的是我教育人生中最痛苦的阶段,心里时常想着真不行就打道回府,重回老家。就在这”山穷水尽,孤单无助,心情烦躁“的时候,李书平校长带领我走进了她主持的心理健康课题。现
6、在想来,这竟然帮助我走出了困境,找到了自信,逐渐走向了幸福而开心的教育人生。一、改变,让心情重新起航我记得很清楚,当时李校长主持研究的是融合心理健康教育构建小学和谐健康课堂教学模式这个课题。说句实在话,我当时并不认为参与课题就能扭转我当时的处境。但我无可奈何,一心只想着有领导的引领和帮助,一定可以进步。为了搜集课题研究需要的课堂案例,李校长对我进行了跟踪听课。每一次听课完毕,她都细心地记录下了很多相关的数据和资料,并结合这些资料跟我进行思想上、方法上的交流。在这样的交流中,我逐渐明白了自己存在的问题。对课堂教学的理解过于浅显,缺乏认真备课,课堂目标不明、随心所欲,缺乏心理关注等。经过一段时间的
7、观察和分析,李校长对我提出三点建议:一要从读书开始,在读书中寻找教育的智慧,二是课前要钻研教材,把课上精、上实,向四十分要质量;三是重视学生心理健康,真正走进孩子的心灵,激发孩子们参与学习的积极性。在接下来的生活、工作中,我努力按照她指引的方向,在学习实践中改变自己。1、在读书中寻找教育的智慧。小学青年教师班主任之友给教师的建议等书籍慢慢成为我的最爱!只要觉得对自己的教学有用,就照搬过来,进行模仿,力求使自己的教学工作细致化,规范化,不再像以往一样随心所欲。2、钻研教材,用心上好每一节课。以前,课上不行我课后给学生补课,但效果不甚理想。有了领导的指导,我把时间进行了调整,争取在课前多下功夫,把
8、原来用于补课的时间也放在了备课上,并学会把知识点进行分类整理。比如每节课的形近字、多音字我都会在第一课时的识字课上让学生充分认识、理解,而不是一到快要考试的时候再给孩子们施加压力。在第二课时时,我则指导着孩子通过重点词句赏析,领悟文章的内涵;在课堂上,密切关注孩子们的一举一动,只要发现自己的教学有不容易被孩子们接受的东西,就马上改变自己的教学策略,力争让孩子们用喜欢的方式进行学习。3、重视学生心理健康。根据李校长的建议,我积极学习心理健康知识,走进孩子们的心灵,站在孩子们的立场思考问题。通过日常的行为观察,思想交流,我认真剖析自己班中孩子的心理,找出表面现象背后的深层次原因,并通过心理健康知识
9、对他们进行心理疏导。这项工作,真的出乎意料。孩子们一天天的转变让我惊讶,他们的字体端正了,上课时学习积极性提高了,不再把学习当成负担了,打架的孩子少了等,让我第一次发现原来心理课有如此大的功效,心理知识与语文课的融合让我的课堂增添了一份活力!在参加课题后的第一次期中考试中,我当时所代的的班级居然考了第四名(当时的一年级共有八个班),对于别人来说,这成绩不算好,但对于我来说,这已经是个天大的进步了;在那年的期末考试中,我班的平均分竟然达到99.01分,在全年级排名第一。静心而思,只有两个字”改变“,因为自己的改变而走向了进步!二、研究,让课堂充满情趣。尝到了甜头的我,真正体会到了”科研兴校“的意
10、义所在。于是,我第一次主动申报了教研室课题小学低年级识字方式教学初探。但是,真正要独立开展这样一项课题,还真的不知道该如何做起。于是我虚心向领导请教,对自己的课题进行初步规划;翻阅大量书籍,查阅相关资料,用理论指导教学实践。1、童趣识字法,让孩子们充满情趣。刚开始学生由于知识的单薄,他们仅仅能说出”加一加“、”换一换“这些简单的识字方法,面对这种状况,我先是极力地鼓励他们爱上观察,既而在教学中,进行”抛砖引玉“。接下来的日子里,每天我都会给他们介绍一些新的识字方法,比如”编顺口溜识字法“(”朋“:两个月亮交朋友);”韵语识字法“(”胖“:半个月亮就是胖);”儿歌识字法“、”生字对话识字法“(”
11、睛“对”清“说:你把我的眼睛藏哪里了,看我都哭了),”姓名识字法“:每接班一年级孩子,老师们最头疼的是孩子们不会发作业,因为他们的识字量太贫乏,因此我采用每上一节语文课,就把三个孩子的姓名打在课件的首页,一天认识三个孩子的名字,没过多长时间,发作业的事情教师就不需要亲力亲为了。这样做孩子们既能识字,又能认识小朋友,加深与小朋友之间的感情,此乃”一举两得“。这些识字方法,充满情趣,给孩子们带来了无限欢乐。2、”生活识字法“,让孩子们兴高采烈。我曾经写过一个识字案例生活识字快乐多多,在一年级上册语文园地四中,我先是出示”丹尼斯“、”德克士“”大自然玩具城“这些孩子们喜闻乐见的词语,孩子们当时的兴高
12、采烈到现在我依然清晰地记得,有些孩子甚至爬到了桌子上,兴奋地大喊大叫,因为这样的设计找到了孩子们兴趣的支点,在这个时候告诉他们这样的方法叫”生活识字“,鼓励他们走进生活,采用这种简单而有效的方法识字,家长们都感到很兴奋,因为走在大街上,孩子们看见招牌、广告都在读,都在识字。生活为学生的识字提供了丰富的资源,识字来源于生活,再让识字回到生活中去,让学生从身边的日常生活中去发现语文,随时随地在生活中主动识字。学习的字在生活环境中的多次再现,为学生提供了学习的新语境,促进了对语言的积累、感悟和运用。同学们在愉快的生活中不知不觉地认字,认识的不再是一个个枯燥的符号,而是充满生命力的活生生的字。从课堂环
13、境中识字走向生活环境中识字,让生活成为学生拓广识字的资源,引导学生将生活中那些自己熟识的语言环境因素作为识字的材料,真正体现了”要使教材成为学生的生活转变为让生活成为学生的教材。“3、”字理识字法“,让孩子们明白字理。这种识字方法,是去新乡亲自聆听名师黄亢美所讲解的识字法。他不同于我们日常的个性识字法,而是依据汉字的形成,蕴含的意义等进行。对于这种识字法,我目前正处于整理和搜集研究阶段。但日常课堂我已经开始了大量的实践应用。比如在学习的生字中有”休“这个字,我就故作神秘地对孩子们说:”今天老师让大家猜个字谜:一个人靠着树木睡大觉!“孩子们一听,饶有兴趣地开始在生字里找答案,当他们找到”休“的时
14、候,他们兴奋极了,在这个时候告诉他们,这也是一种识字方法,孩子们会相当感兴趣,既而他们也会开动自己聪明的小脑袋瓜子,开始模仿。这些有趣的识字方法的引入,让孩子们明显对文字产生了浓厚的兴趣,他们喜欢用形式多样的识字方法识记生字。由于识字的快乐,让他们喜欢上了阅读。这,对于低年级学生而言是多么的重要,毕竟低年级的教学就是以字词、说话为重点。在这项课题研究中,我也收获了很多:形成自己的教学风格;快乐小天使荣获市级一等奖,我不是贪玩的小猫咪荣获国家级二等奖;一心不能二用获得省级一等奖,并作为观摩课在省研讨会上观摩;多篇研究成果获奖。三、写作,让我与孩子一起进步。在研究中不断取得成绩的同时,我更加认识到
15、了反思的重要性,因为没有反思就没有深刻的改进。就这样,我一边精心地上课,一边进行着课题研究;一边研究着,一边学习着相关的理论知识;一边研究着,一边进行着教学反思。把自己的思考及时地记录下来。小学低年级配画写话的有效指导方法研究是我申报的第二个个人课题,它带给我的已经不再是负担,而是一种激情和动力。但对于当时的一年级孩子来说,能写出一句完整的话就已经不错了,让他们配画写话确实是难上加难,当时在孩子和家长眼中似乎是一种负担。因此在刚开始实施时,家长和孩子怨声载道,我对此不做多的解释,只是加大了让孩子们欣赏班中优秀作品的力度,欣赏的目的是树立”榜样示范“的作用;加大了孩子们的参与力度,只要孩子有一丁
16、点进步,就在班中”大肆渲染“,让他们感受到进步的快乐;通过一系列的激励方式让每个孩子都参与其中。这样一段时间之后,孩子们自然而然就喜欢上配画写话了。紧接着研究又出现了新的问题,很多孩子不能把自己心中所想的画面惟妙惟肖地画下来,对他们造成了不少的困扰,我首先对这样的现象表示了理解,告诉孩子们把画画成卡通的或者漫画都可以,没有必要像书上的插图那样形象。既而和美术老师结合,每一星期的配画写话内容一确定,让美术老师对孩子们进行简单的指导。这样一来,孩子们不再惧怕画画了。而对于写话,我是这样理解的,尊重孩子们的个性,不多做指导和定位,让他们自由发挥,真实的才是最优秀的。现在每星期五下午最后一节是我班雷打
17、不动的欣赏课欣赏优秀的”配画写话“作品,这也成为我班孩子现在最期待的课堂之一。为了让孩子们更能体验到成功的喜悦,我带领孩子们在网络上建立自己的博客,把自己的作品放到网络上。小学中年级课内外阅读与写作的有机结合方法研究是我申报的第三个个人课题,课题对于我来说,已经成为我教学生活的一个重要议题,面对课题,没有了先前的恐惧;面对课题,我获得的更多的是成长的喜悦。到目前为止,我班已经有48个孩子建立了自己的博客,发表文章共计6500余篇。当然我当老师的也不甘示弱,和孩子们一起比赛,到目前为止,我发表博文400余篇,学生连续四次获得河南省校讯通”书香班级“,有10人次获得”书香家庭“、”阅读之星“、”科
18、技之星“等荣誉称号,我连续四次获得”优秀教师“、”启明星奖“,个人和班级获赠图书共计3000余元,这些成绩的取得,大大激发了孩子阅读与写作的积极性。现在我班的孩子爱识字,喜阅读,勤写博,他们在快乐地飞翔着,而我则成了他们的崇拜对象,他们每天都在和我比着写文章,我喜欢这样的感觉!短短的五年中,我经历了”进步,从改变自己做起。“研究,让课堂充满情趣。”“写作,让我和孩子们不断进步。”这一切都有力地验证了苏霍姆林斯基曾说过的一句话:如果你想使教育工作给教师带来快乐,使每天的上课不至于枯燥,单调地例行公事,那就把每个教师领上教育科研这条道路上来!短短五年来,我主持研究了三项课题,参与了三项课题,六项课
19、题的研究,让我对教育教学有了全新的认识,相信在座的各位也会走进课题研究之中,用您的努力打造自己的品牌。最后送给大家六个字“思考、改变、用心”,只有这样,我们的教育之花才能绽放得独一无二!改变自己演讲稿4大家好!人都是群居动物,没有能脱离社会可以独立存在的个体,我们是人类,所以要依附环境生存,甚至是去适应环境,这就是所谓的适者生存。很多时候,比如,因为天气太冷,我们就会穿厚衣服,温度太热我们就会开空调,因为生冷的食物太血腥,所以我们学会了取火,做一些熟的食物这就是为了适应环境而改变自身。有一些不可抗力的因素,就是外在不能改变的事物。著名哲学家柏拉图告诉弟子自己可以移山,弟子们纷纷向他请教秘诀:他
20、说很简单,山若过不来,我便过去。世界上根本没有什么移山之术,唯一可以移动山的秘诀就是:如果山过不来,那我就过去。同样如此,环境亦然,既然改变不了环境,那就去改变自己。仙人掌能够在沙漠中生存并非是它天生的本领,仙人掌的祖先身上并没有刺,但为了适应沙漠干旱的环境,减少水分散失,它的叶片逐渐变成了刺,提升了自身的生存能力,使自己没有被沙漠环境淘汰,同时也为沙漠增添了生机。因为环境过于强大,并不是人为可以改变的,我们唯一能做的就是适者生存,优胜劣汰。遇到环境给的难题时,我们没有办法阻止环境,但是可以通过总结自身的经验,调整自身,已达到适应环境的目的。我们是人类,可是说是宇宙里最渺小的产物之一,试图改变
21、自然的想法根本就是以卵击石,最后失败的还是我们自己。导致不得不陷入一种两难的境地,倒不如从自身出发,也许会有更好的解决办法。我希望自以为伟大的人类,能够正视自己的地位。除了改变自己,我们别无选择!谢谢大家!改变自己演讲稿5亲爱的老师,同学们:大家好,今天我要演讲的题目是凤凰涅槃。很多人都相信,付出了就会有回报,他们都相信,生活可以靠自己的努力和付出去改变,他们相信,命运也是可以改变的。其实错的非常彻底。什么是改变?那就是你自身的力量能做到的事情,才叫改变。什么是命运?那就是注定的事情,是不管怎么样都无法改变的事情。他的性质就好比鸡蛋碰石头,碎的一定是鸡蛋。在我们的生活中,冥冥之中都会有不寻常的
22、事情在周围发生。比如今天团聚,明天就是分离。昨天有说有笑,今天就生离死别。为什么有人买彩票就中个几百万,有人就一辈子的付出都是一穷二白。为什么有人生来就难看,有人生来就是眉清目秀的?呵呵,说的比较通俗,那就说的再值得人深思点的问题。为什么有的健康人无缘无故得个绝症?而有的人生活方式很混乱却百毒不侵?好吧,或许很多借口把我冲的说不出话来,什么从科学的角度,医学的角度,遗传学的角度,生理学的角度等等等等。我反驳不了,但是,同样的条件下,为什么别人有,而自己没?或许不好的方面自己有而别人却没?比如同样的汶川地震,同样的地带,同样的房屋,为什么有人死了,有人活着,有人断了手,有人断了脚?其实一次机会,
23、一场车祸,在愚蠢的人看来只是一种人是运气好,而另一种人运气不好。甚至还可以牵扯到巧合!什么是巧合?说的简单一点就是人类无法用语言,也无法用任何角度去阐明的事情而已。诸如与巧合相似类型的还有运气,不幸等,也包括了灵异。我想说,关于人类的愚蠢例子我也不想多举,光是认为人类已经征服了自然就是最愚蠢的。能预测各种灾难,确实不错,还有一定的防范措施呢。可是每次地震,海啸?各种天灾面前?却渺小的就好比我们踩死一只蚂蚁一样。呵呵。很多人都不愿意接受命运,他们总是执着着,他们就是不甘别人拥有而自己得不到。有的人,平平淡淡的,却注定会一夜成名,一夜暴富。有的人,疯狂追求自己的名气,到最后也只是浪得虚名一个。有的
24、人,从来没去医院,有的人医院当家一样的走进走出却还是百病缠身。还有的人,一走上不归路就面临死亡,可有些人偏偏在死亡面前还能挽回。这些,都不是你可以左右的,更加不是你可以思考的。所以不要说这些都是自己的努力得到的,因为你根本就什么都没做。说到注定这里,有的人会这样想,既然什么都是注定,那我明天不上班了,明天什么也不干了,反正注定要生就是生,要死就是死,要财富就是财富,要贫困就是贫困。我只能说,这类人的悟性实在太差,既然缘分让你看到我写的这篇文章从而产生的一种想法。可是你这样做并不是注定,只能说是你刻意的去改变了你所拥有的或者不曾拥有的。你所拥有的,那就是你的工作,最大多数的,而你不曾拥有的,那只
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 改变 自己 演讲 通用 15
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内