反思周记七篇精选.docx
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1、反思周记七篇精选成果单在今日发了下了,我以为会考得很好,可是,你看,三门功课竟然都考了80多分。我惊异得不知所措。回到家里,我连自己的成果都不敢告知家长,我只好在房间里反思自己。莫非是我自己认为每一次考试都很精彩,所.下面是我收集整理的反思周记七篇精选,仅供参考,大家一起来看看吧。篇1 反思周记成果单在今日发了下了,我以为会考得很好,可是,你看,三门功课竟然都考了80多分。我惊异得不知所措。回到家里,我连自己的成果都不敢告知家长,我只好在房间里反思自己。莫非是我自己认为每一次考试都很精彩,所以傲慢吗?莫非是我在考试前没有人在复习吗?莫非是我对学习的看法不好吗?不,不是的。经过我的反思,我知道:
2、在考试前,应当养精蓄锐,镇静冷静地深呼吸练习。考试中,应当稳定心情,去审清题意,要学会避重就轻。遇到难题先不写,先写自己会写的,这样省时间。要学会巧用推理,用公式推理方法去做,就不会简单出错。考试后,绝不跟别人对答案,应当运用定位加联想的记忆方法去做,你考试的最高分就可能达到98分,最低分就80多分。是啊,假如我根据上面的要求去做的话,我不就能考得好了吗?假如我在努力去学习,莫非将来还会难过吗?不,不能这样,我确定一切重新起先。我不会知难而退的。经过这次的反思,我明白:最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的。篇2 反思周记随着天气的改变,气温的突然下降,树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来,而
3、这些改变也已引起孩子们的留意。依据我们班幼儿爱好与实际发展须要,结合季节特征,我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教化活动。特设计了此活动。1、引导幼儿依据树叶原有的形态组合,拼贴图案。2、发展幼儿剪、贴、添画的美工技能,培育幼儿的想象力和创建力。1.收集多种形态颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。2.粘贴画范例及图片。一、谈话导入,视察树叶。1、谈话导入师:“小挚友,秋天到了,秋风给我们送来了许多树叶,前段时间收集了很多不同种类不同形态的的树叶带到了幼儿园,老师把他们分装在篮子里放在了你们的桌子上。请小挚友拣拿一片自己喜爱的树叶,和旁边的小挚友比一比,看
4、看你的叶子和小挚友的叶子有什么地方相同,有什么地方不同?”2、引导幼儿视察树叶,谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示:形态、颜色、和大小)它像什么? (老师刚好赐予确定和激励)二、出示范画,请幼儿视察,并引导幼儿细致视察粘贴画制作过程。小树叶真奇妙,形态不同,可以像那么多东西!看看我们把几张树叶拼摆在一起会变成什么呢?1.出示范画(金鱼 )这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是用哪几种树叶粘贴成的?请幼儿细致视察并回答。2.老师现场做粘贴画一幅师:小挚友们,看老师手里有一片什么叶子(银杏树叶),它像什么?可以用它来做成做什么呢?让孩子发挥自己的想象,自由的说。(有小挚友说像孔雀 ,像
5、花裙子,像扇子)“这么美丽的树叶,老师想用它做一幅画,小挚友们帮老师一起做吧!”引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。(让孩子视察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象)三、幼儿制作粘贴画1、幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。师:“小挚友,你最喜爱哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶,构思自己的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。2、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么,是怎么做的?相互启发更好的创意。3、幼儿粘贴,完成作品。请幼儿适当调整或重新组合好树叶,进行粘贴,添画,美化自己的.作品。(提示幼儿用剪刀要留意平安,胶水涂抹在叶子的反面,并涂
6、抹匀称。树叶要轻压,防止碎裂。)老师对不同水平的幼儿分层指导。四、观赏作品。将幼儿作品贴在黑板上,让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品,获得美感与阅历。老师进行评价指导。将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展,让大家观赏。大班美术活动树叶变变变反思秋天到了,很多的树叶都变成了红色、黄色,看着一片片的树叶,这是多么好的作画材料,于是我们结合季节,发动家长和幼儿一起收集各种各样的叶子,为我们的树叶粘贴画活动做打算。接连几天幼儿入园时每人都交到了我手里好多的叶子,我也亲自到野外采集了一些比较特殊的树叶,一一地把它们夹在书里压制平整待用。丰富多样的树叶材料为我们的活动胜利地开展供应了前提。为了丰富幼儿的想象
7、,激发幼儿参加活动的爱好,我事先制作了几幅范例,又在网上搜集了一些粘贴画图片,做成了简洁的课件课件。 活动起先了,当我打开课件,那逼真的动物、人物、景物形象立即吸引了幼儿的眼球。看到孩子们惊喜的表情,我知道这次活动选对了。于是我便起先引导幼儿视察画面。(先以金鱼为例)“小挚友看这是什么?”“它的身体是什么形态的?”“你桌上的叶子哪一种可以来做金鱼的身体?”“尾巴是什么样子的?”“再找一找哪一种叶子可以做尾巴?”然后依次引导幼儿视察了几幅作品课件。这样做的目的是让幼儿在大脑里初步驾驭叶子的搭配。在引导幼儿操作时,我首先强调幼儿肯定先把自己要粘贴的事物用叶子拼出来,然后再用胶水进行粘贴。一节活动组
8、织下来,我发觉孩子们的实力以及他们的想象是远远超出老师所预想的范围之外。因为我担忧幼儿制作的作品都会仿照老师的示范做一些金鱼、蝴蝶等物品,但当孩子们在拼贴时我惊呆了,他们对树叶变变变这个活动很感爱好,个个都主动开动脑筋用树叶拼摆各种东西,一个个漂亮生动的造型跃然于纸上,有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有大树、花草等等,真是让人称赞不已。从这个活动中我发觉,孩子们对于感性的、具有操作性的活动特殊感爱好,探究欲望剧烈,参加的主动性也比较高,完成的效果自然就好。有许多小挚友还用水彩笔进行添画,使画面更丰富,事物更形象、色色调更明丽。平常表淘气的几个男孩都表现的特殊仔细。当我组织小挚友观赏评价完作品把他们
9、的作品布置在主题墙上后,小挚友们看着自己的作品脸上洋溢着胜利的喜悦,此时我心里也特殊满意。这次活动很胜利,不仅仅是因为孩子们都完成了自己的作品,而更多的是因为孩子们通过这次活动感受到了绘画活动带来的乐趣,幼儿的动手实力和想象创建实力都得到了发展。当然,再胜利的活动也有不足之处,而本次活动的不足之处在于在打算叶子时忽视了叶柄的存在,孩子们在拼贴时老师又一片片的去剪掉叶柄,这样占用了一些指导的时间;除此之外,假如再打算一些花瓣也更利于丰富画面。经过这次活动我体会到家园共育的重要,假如没有家长的协作,我们不行能收集到那么多那么有特色的叶子,而这次活动也不会完备的结束。感谢我们的家长挚友,希望在今后的
10、工作中,在家长的协作、支持下,让我们的孩子得到更快更好的发展。篇3 反思周记今日早上,我被向老师叫到办公室。向老师把期中数学考试的卷子递给我说:“看看你自己!”我接过试卷一看,大吃了一惊,本以为自己能得96、97分的,却只得了87分,当时我似乎头都晕了。我定了定神,再细致看了一下试卷,被扣的13分里有11分不该丢,那是最基础的学问。可我偏偏就是忽视了这些小题目,导致自己丢了11分。11分,对于个别差生来说不算什么,可这对一个优秀生无疑是个沉重的打击。这时,坐在旁边的语文老师拿出我的语文卷子给我分析。我觉得自己有6分不该丢,作文扣一分是正常的,而基础题目不应当失分,要不然我就可以得99分。可我又
11、小看了基础题,当监考老师发下试卷后,我拿起试卷想也不想,下笔就做,这使我不幸丢掉6分。我想:莫非我真的战胜不了马虎,莫非我真的打不败马虎,莫非我就不能做到不马虎,创建一个让我满足的分数吗?我真的痛恨自己。这时,伍老师在一旁说话了:“考得差或许对你是一件好事,它让你知道学习考试除了要细致答题,还要仔细检查。段考已经过去了,别把分数放在心上,一切从头再来,期中只是动身点,期末才是结束点。不要这么快否定了自己的实力,记住自己失误的教训,期末考试再创佳绩。信任自己,你能行!你不比别人差!就当是黑格尔说的为了更好的一跃而后退吧!”篇4 反思周记在这一周我们支配了小组内的相互听评课。我们都进行了相互点评,
12、并进行了归纳整理。此次听评课我的授课班级是七年级八班,据说是一般班中纪律最差,成果也很不好的班级。对于不同的班,不同水平的学生,当然也要实行不同的授课方式。在试验班中可以二非常钟讲完一套卷子,而在一般班也不过讲几道题,这就是区分,这就是差距。成果好的学生不用老师说就会自己整理错题笔记,有安排的复习预习,而有些同学是老师点明要登记来,但是他们却未必拿笔。总结队友们的珍贵看法如下:第一,讲课语速快,节奏把握不好;其次,声音很大;第三,板书写的很好,很具体;第四,教态也很自然;自我感觉表情比以前丰富了,音调停顿也有所改观,但是眼睛不能敏捷应用,不能纵观全体,捕获到学生的求知眼神,眼神的沟通与互动比较
13、匮乏。在学习中常说:爱好是最好的老师,那么对教学的酷爱是使你全身心投入教学的动力,不管是备课,还是讲课。备课中,具有了动力,才能全方位的考虑过程、内容,考虑学生的反应。 有了这份动力,才会想出设计出更好更科学的方法,应用于教学过程,启发式教学等方法才能很好的.应用并取得较好的效果。其次是要设定较高的目标,同时又要考虑到效果不佳时,自己的反应。就是预先想到效果不好时,自己应承受这份压力,较好期望当然很好,但若由于自己的实力所限以及各方面的改变,引起教学效果不佳,自己应接受这一现实。在这次录课试讲的时候效果不太好,一方面自己制作的课件还是不够完善。另一方面,设计的课堂活动限制不好,导致学生出现了混
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