教师聘用管理制度范文(通用9篇).docx

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1、教师聘用管理制度范文(通用9篇)第一篇:教师聘用管理制度在市*局和上级有关部门的正确指导下和大力支持下，我单位于xx年3月开展事业单位人员聘用制度改革工作。改革工作始终坚持以*理论和“三个代表”重要思想为指导，以党*关于深化干部人事制度改革的重要决策为准则，建立以聘用制为核心的岗位管理制度，建立能进能出、能上能下的职工任用新机制，建立与聘用制度相匹配的形式多样、自主灵活的分配激励机制。坚持党管领导干部、党管人才的原则；坚持任人唯贤、德才兼备的原则；坚持公开、平等、竞争、择优的原则；坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的原则；坚持按劳分配和生产要素按贡献参与分配相结合的原则。为贯彻*市事业

2、单位人事制度改革（增人字xx33号）文件精神，积极稳妥地推进事业单位人事制度改革工作，圆满完成事业单位人事制度改革任务，结合本单位实际情况，我*制定了*市*事业单位人事制度改革实施方案，报主管部门审查同意并送市人事局审批后，作为我单位在事业单位人员聘用制度工作的指导*文件。全单位干部、职工统一思想、团结一致、同心同德，基本上达到了改革预期目标。下面就我单位在事业单位人员聘用制如下：一、成立聘用工作机构，加强聘用工作领导为了扎实有效地推进我单位事业单位的人事制度改革工作，克服改革中出现的各种矛盾和困难，实现改革有领导、有组织、有计划地顺利实施，决定成立*局事业单位人事制度改革工作领导小组，由单位

3、主任为组长，班子成员、股室负责人、下属管理处、电站主任为领导小组成员，领导小组下设办公室（人秘股），作为*聘用制度日常办事部门，负责落实本单位人员聘用制方案的实施。二、按有关文件精神，结合实际，实施人员聘用制度全面推行聘用制度，在事业单位全面建立和推行聘用制度，把聘用制度作为事业单位一项基本的用人制度。通过推行聘用制度，实现用人的公开、公平、公正，促进单位自主用人，保障职工自主择业，维护单位和职工的合法权益。事业单位及工作人员要按照广州市贯彻和市有关文件规定，在平等自愿、协商一致的基础上，签订由市*人事部门统一印制的聘用合同书，确定单位和个人的人事关系，明确单位与被聘人员的责、权、利，逐步实现

4、事业单位内部管理合同化、规范化。实现事业单位人事管理由身份管理向岗位管理转变，由单纯行政管理向法制管理转变，由行政依附关系向平等人事主体转变，由国家用人向单位用人转变，打破事业单位长期形成的人员能进不能出，职务能上不能下，待遇能升不能降的用人机制。三、主要内容和实施步骤1、拟定实施方案人员聘用制度是人事制度改革的核心工作，涉及面广，政策*强，关系到干部、职工的切身利益和*发展及稳定大局的问题。因此，在动员学习，宣传发动的基础上，单位制定了试行人员聘用制度的实施方案，并于xx年11月报送主管局审核后上报市人事局审批。2、设岗原则按照科学合理、精干效能的原则，按照因事设岗、竞聘上岗的思路，打破干部

5、身份终身制，建立岗位公开招聘、签订聘用合同、定期考核和解聘辞聘等制度的岗位管理机制，引入竞争激励机制，逐步建立起新型的用人管理制度。3、定岗定员在前期开展岗位分类调研、初步掌握现有工作资源概况的基础上，结合当前工作需要和赋予将来发展以一定的前瞻*，按需设岗，因事定岗，以岗定人。具体岗位，按照科学合理、精简效能的原则设置，分为管理人员岗位、*技术人员岗位、电厂运行值班岗位和工勤人员岗位。4、签订合同各岗位聘用的人员竞争上岗确定后，即与本单位签订聘用三年合同。由本单位法人与干部职工签订聘用合同。合同内容按人事局编制的版本，规定双方的权利、责任、义务的应体现岗位特点，具体包括岗位职责、工作任务、目标

6、、聘用期限，聘期内的*福利待遇，违约责任等。目前，我单位已顺利完成了事业单位人员聘用制度改革各项工作。通过宣传发动，加强领导，制定方案，科学设岗，使单位的干部职工的积极*进一步加强，但改革任务十分艰巨，聘后管理有待进一步完善各项配套措施，把改革不断引向深入，使单位更具生机活力。第二篇:教师聘用管理制度一、以双方平等自愿、“双向选择”为依据。学校可根据国家的有关规定和学校教育教学、科研工作的需要，自主确定学校的机构设置和教师结构的比例；教师有权根据本人的专业知识、业务能力选择适合于自己的工作岗位。二、学校和教师基于平等、合作的原则和意愿签订聘任合同，合同上明确规定双方的权利、义务和责任。签订的聘

7、任合同具有法律效力，对聘任双方均有约束力，它以聘书的形式明确双方的权利、义务和责任。教师按合同享有权利、履行义务；学校按合同为教师提供教育教学、科学研究、进修、交流等条件，并支付报酬。同时，学校有权对受聘教师的业务水平、工作态度和成绩进行考核，作为提职、调薪、奖惩和能否续聘的依据。在聘期间，无特殊理由和非依法定程序一般不能辞聘或解聘，确需变动时，应提前与当事人协议，双方达成一致协议后，方可变更或解除。三、聘任双方任职期限固定，任务与酬金明确。教师受聘后，根据聘任合同领取相应的工资，在其职务发生变化后，其职务工资也相应变化。聘任期满后，双方都有自由选择的余地。校方可依据本人表现、工作能力及岗位需

8、要等决定是否续聘；教师则根据单位工作情况、专业要求等决定去留，充分体现平等自愿的原则。教师聘任制依其聘任主体实施行为的不同可分为如下几种形式：1、招聘。即学校面向社会公开、择优选拔具有教师资格的应聘人员。它的程序一般是先由学校经人才交流部门批准，然后以广告或启事的形式提出所需人员的条件、工作性质、任务及工资待遇等，通常都要对应聘者进行审查、考核（或考试），充分体现公平竞争、择优录用的原则。对符合条件者学校即聘任。可见，招聘具有公开、直接、自愿、透明度高等优点，有利于发现和合理使用人才。招聘与受聘双方应签订聘任合同，并明确双方的权利、义务和责任，聘任书一经签订，便具有法律效力。2、续聘。即聘任期

9、满后，聘任单位与教师继续签订聘任合同。一般是在聘任期间，双方合作愉快，聘任单位仍有工作需要，教师对所从事的工作满意，双方自愿签订续聘合同。续聘合同的有关规定和协议可与上次聘任相同，也可以根据实际需要变化。3、解聘。即学校因某种原因不适宜继续聘任教师，双方解除合同关系，解聘的原因较多，有的是学校在聘任后发现受聘者不符合原定聘用条件，有的是工作中不称职或违反有关规定等等，已不适合继续聘任。由于聘任合同具有法律效力，因而，学校在聘用期限内终止聘任合同、解聘教师时，除有正当理由，否则应承担相应的法律责任。4、辞聘。即受聘教师主动请求学校解除聘任合同的法定行为。如上所述，聘任合同对聘任双方均有法律约束力

10、，教师因种种原因，不能继续履行聘任合同，给学校造成损失的，应依照聘任合同的有关规定，承担相应法律责适用聘用合同制的人员主要是我校现有教职工、新进教职工。不适用我校聘用合同制的人员为校级领导以及因临时*工作需要使用的临时工、协保人员、退休返聘人员等。2、实行首聘期和续聘期聘用合同制设首聘期和续聘期。首聘期是指学校与新进教职工签订的最低工作期限，一般为3至5年。续聘期是指现有教职工聘期期满后与学校签订的聘用合同期限。凡岗位需要并符合续聘条件的，本人或用人部门须提出申请，经学校批准，方可续签聘用合同。续聘期一般为5年。3、公开竞聘、择优聘用根据公开、公平、公正的原则，学校的岗位都采取竞聘制，从低级别

11、岗位到高级别岗位，全部采取公开岗位、公开竞聘、择优聘用。学校根据机构编制部门核定的编制数额和岗位任职条件聘用人员，优先在现有人员中公开选聘。4、明确岗位设置我校根据发展规划和实际需要，在核定的编制数额内设置岗位，包括教师岗位、党政管理岗位、教辅岗位、其他*技术岗位、工勤岗位和其他附属岗位。5、聘至退休的聘用合同在学校工作已满25年，或者在学校连续工作已满10年且年龄距国家规定的退休年龄已不足10年的人员，凡提出订立聘用至退休的合同的，学校应当与其订立。签订聘至退休合同的人员，因不适应工作要求而未在学校各用人部门获得岗位，或者在学校安排岗位工作1个月后用人部门认为其不能胜任，可以内部退岗休养或内

12、部待岗。距国家规定的退休年龄不足5年的，符合学校内部待岗条件的，经本人申请，学校审批，可实行内部退岗休养。6、试用期、见习期与服务期聘用合同可以约定试用期，试用期包括在聘用合同期内。无工作经历的受聘本科毕业生，见习期12个月。硕士研究生不实行见习期，考核期为3个月。二、严格人员聘用程序为了保*人员聘用工作公平、公正，提高工作效率，有关文件规定，单位成立与人员聘用工作相适应的聘用工作组织，严格人员聘用程序。人员的聘用、考核、续聘、解聘等事项由聘用工作组织提出意见，报本单位负责人员集体决定。学校将严格按下列程序招聘教职工:1、公布空缺岗位、岗位职责、岗位条件、岗位待遇等;2、各用人部门组成聘用工作

13、组;3、应聘者向用人部门提出应聘申请;4、各用人部门聘用工作组对应聘人员的资格、任职条件进行初审，择优提出拟聘人选;5、校聘用工作领导小组对各用人部门提出的拟聘人选进行讨论复核;6、校党委会对经校聘用工作领导小组复核的拟聘人选进行审定;7、公示;8、校长(或受校长委托的用人部门负责人)与受聘教职工签订聘用合同。聘用合同的履行、变更、中止、解除和终止，均完全按照国家和我市的规定执行。教师聘任须以考核为依据，坚持贯彻公开公平的原则。学校对经过考核确实不能胜任岗位要求或岗位超编的可以实行换岗聘任，但要竞争上岗，贯彻公开公平原则，择优聘任。对岗位拒聘者，可再提供一个或多个岗位供其选择。如仍拒聘，可作自

14、动离职或其他处理。第四篇:教师聘用管理制度为了优化教职工队伍，建立一种激励、竞争的科学管理机制，调动广大教职工教书育人的积极性，提高教学质量和办学效益，依据上级有关文件要求，结合我校实际情况，制订本方案：一、相关聘任原则（1）学校教职工总编制中，原则上专任教师所占比例不低于90%。（2）男年满57周岁，女年满52周岁的教师，可以不参加竞聘，不占学校竞争上岗编制数，由个人申请学校直接安排工作。（3）病休期满申请上岗的，孕期、产期、哺乳期的女教职工不参加竞聘，由学校直接安排工作。（4）因重病需休养1年以上的教职工，由本人申请，出具市级以上医院证明，校长室同意，可以不参加上岗或转岗聘任。（5）新分配

15、、新调进教师由学校直接安排上岗，不参加竞聘。二、具体聘任办法如下：1、班主任、教研组长由校长室、教务处择优聘任。2、教师由校长室委任班主任负责聘任。3、教务员、专职音、体、美教师、图书管理员、信息技术教师、思品、及阅览室工作人员由校长室委任教务处负责聘任。4、后勤工作人员由校长室委任总务处聘任。5、班主任有权选择教师，教师亦有权选择班主任。由校长室负责宏观调控，合理组合。（1）高度重视班主任的选择，若教师未被任何一个班主任选聘，则自行落聘。（2）合理组合注意班主任和教师选择的意愿，若班主任第一志愿与教师选择第一志愿一致的，尽量满足双方需要，若科任教师的选择或班主任的聘任在双方都填有志愿时，考虑

16、到学校教学工作的需要由初三到初一，六年级到一年级合理组合。（3）只要教师被一个班主任列入选择志愿的，都可作为合理组合时的预备人选。（4）班主任填写志愿聘任的学科教师中，无一应聘该班的，则由学校统一安排该班学科教师。（5）预备人选的安排，若客观上不能到聘任的班主任所在的班级任教，则由学校根据可能决定，遵循先干部后群众，先党员后教师的顺序安排到其它班级任教。（6）合理组合既要考虑到尽量减少落聘教师，又要考虑到年级、学科之间的平衡与竞争。三、关于工作量的问题（1）中层干部与非班主任教师工作量相同，因学校工作需要，超工作量部分给予课时补助（周课时补助为8元/节）。（2）35周岁以下语数外教师原则上从教

17、两个班级，鼓励35周岁以上教师从教两个班。从教两个班级教师的在绩效工资中补偿一个班级超课时费（周课时补助为8元/节），如在任教两个班级的同时，组织学科兴趣小组，该教师在职称晋级时视同班主任。（3）7-9年级35周岁以上语文教师、数学教师、英语教师任教一个班级并兼教一个班的政治、历史、地理、生物、劳技、综合实践活动，1-6年级35周岁以上语文教师、数学教师、英语教师任教一个班级并兼教一个班的劳技、综合实践、小学科学、小学思品等由教务处直接调剂安排。（4）物理教师任教两个班级或任教一个班级并兼教两个班级的其它学科或任教一个班级并兼实验室管理或管理两个实验室。（5）化学教师或任教一个班级并兼教两个班

18、级的其它学科或任教一个班级并兼实验室管理。（6）1-6年级语、数教师任教一个班并兼一个班级其它学科（7）3-6年级英语教师任教三个班级为满工作量。（8）专职体育、音乐、美术、劳技、科学、综合实践等老师每周12-15节为满工作量，少于12节课者，按所少课的百分比扣除绩效工资。（9）专职政治、历史教师每周8-10节为满工作量，少于8节者，按所少课时百分比扣除绩效工资。55周岁以上的教师照顾1/2的工作量，有子女参加高考的教师照顾1/3的工作量，语、数、英教师可教一个班，物理教师可教两个班。凡男年龄57岁，女年龄52岁者，因慢性病（由市级以上医院出具证明并附相关检查单）休息，每月扣除绩效工资300元

19、；男年龄58岁，女年龄53岁，每月扣除绩效工资200元；男年龄59岁，女年龄54岁，每月扣除绩效工资100元；同时取消出勤奖、政治学习奖及业务学习奖。身体健康者只照顾部分工作量，不同意休息。若不满55周岁的自我感觉不适应教学岗位，可在聘任前申请转岗宿舍管理、门卫等特殊岗位，由校长室研究决定是否同意转岗，按年龄大者优先原则服从安排。竞聘落岗的教职工为落聘对象。根据学校教师编制情况，确定落聘人数。不愿参加竞聘、拒绝接受工作安排的.教职工视为拒聘，作待岗学习培训处理，不享受绩效工资考核。四、落聘人员处理1、落聘人员必须服从组织安排，个人申请转岗。对男满55岁，女年满50岁的教师继续从教语、数、外、物

20、、化学科原则上不落聘。2、落聘的教学人员转岗数：教辅1人、后勤岗位（门卫2人、宿舍管理2人、跟车4人、食堂4人、图书管理1人、阅览室及报刊收发1人）工作的，绩效工资按合格发放。第五篇:教师聘用管理制度为激活用人机制，加强教师队伍建设，促进办学水平的提高。特制定我校教职工岗位聘用实施方案如下：一、聘用原则1.以岗定人原则。学校根据教育局核定的教职工编制数，以及学校教育教学工作需要设置工作岗位，并在编制实际使用数内聘任教职工。2.择优聘用原则。以德、能、勤、绩为主要依据，同时以学历、教师职务任职资格等作为参考，根据教职工素质、能力、特长择优聘用。3.双向选择原则。聘用工作应当遵循学校和教职工平等自

21、愿、协商一致的原则，维护教职工的合法权益。学校可以聘或不聘，教职工也可以应聘或拒聘。教职工有自由选择岗位的权力，以更好地发挥特长。学校聘用领导小组有权选择并组合学校教职工队伍，以达到优化师资队伍的目的。如教职工自身意愿和学校岗位需要发生矛盾，由聘用领导小组进行协调。二、聘用范围、对象和期限1、学校聘用范围包括:(1)经学校考察并已经和学校签订就业分配合同的新教师;(2)学校在编教职工。3、聘用期一般以学年为单位，优秀教师、骨干教师可以签定中、长期聘用合同。三、组织领导学校成立由校长为组长，副校长、工会主席、教导主任、校区负责人、教师代表为组员的聘任领导小组，聘任领导小组在党支部书记的领导下开展

22、工作。聘任领导小组要向全体教职工公布学校设置的岗位、人数、任职条件，供教师选用。四、聘用程序1.学校公布岗位设置表，发给校内教职工，并进行张贴。2.学校向教职工发放应聘意向书，教职工填写应聘申请。3.教师应聘意向和学校聘用需要发生矛盾，聘用双方协商谈话，协商解决。4.学校确定并公布聘用人员名单。5.学校与应聘人员签订聘用合同，明确聘期内的岗位职责、工作目标、任务以及相应待遇。6.公布聘用结果。五、聘用形式及待遇(一)聘用：(1)试用期聘用：新教师试用期为6个月，经考核合格转为正式聘用。(2)同职聘用：学校与教职工建立同职聘用关系的，原工资、福利、奖金待遇全额发放。(3)转岗聘用：如岗位要求和应

23、聘人员的思想业务素质或工作能力有明显的差距者，经校聘任领导小组讨论、报区教育局人事部门批准，可由教师改聘为职员或工人，其待遇按相关文件精神执行。第六篇:教师聘用管理制度根据学校教学工作需要，特制定教师聘任制度如下：一、教师聘任的基本原则1.为充分发挥我校学科优势，确保学校的教学质量，我校任课教师要采取自我申报、教研组学年组推荐，并经学校审核后聘任。2.根据教学计划安排，若遇特殊学科可由学校教导处单独聘任。3.学校聘任教师原则上以本校教师为主，同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师聘任。二、聘任任课教师的基本条件1.任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的法

24、律、法规，具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。2.具备大学本科及以上学历。3.对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。4.身体健康并能够完成正常的教学任务。5.根据学校的教学计划，保证按照教学大纲、新课程的要求按时、按质量完成正常的授课任务和教学实践。6.具有相应的普通话证书及计算机应用等级证书。三、聘任教师的基本程序1、班主任选聘科任教师，填好学校教师聘任表格交教导处。2、科任教师选择班级，并与班主任联系。3、科任教师任课节次要求：语文、数学每人不超过两个班，外语不超过三个班，理、化不超过三个班，政、史、地不超过八个班，音、美、劳、卫等先聘任后，学校再统一调整。四、聘

25、任教师的待遇与奖惩1.学校单独聘任教师，根据其职称、任教资力核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。2.学校教导处负责日常课时的统计和监督检查，每学期统计报表经任课教师确认并由校长审核。3.学校建立相应的教学质量评估和奖励制度，对尽职尽则，出色并高质量完成教学任务并深受学生好评的优秀教师，学校按照规定予以表彰和奖励。4.学校对有下列行为者予以批评教育、警告直至解除聘任；对造成严重后果和影响者要用其课时费赔偿损失。（1）不能按所规定授课任务完成正常的教学任务。（2）每学期无故缺课三次以上或经常迟到或早退者。（3）经教师互评、学生评议、家长评议并经学校考核后认定为不合格者。1、幼儿园的教职工要严

26、格遵守幼儿园上下班时间，做到不迟到、不早退，按时上下班。2、工作时间不得擅自离开工作岗位，如有特殊情况须经领导批准，搞好交接，方可离开。二、值班、交接班制度：1、教师要严格按照幼儿园制定的幼儿作息时间有目的、有计划的组织各项活动，并按幼儿园一日生活常规的内容去要求幼儿。2、教师带班时间一般不接待亲友，不接电话，值班教师不能离开幼儿，班级发生的事故应由当班教师负责处理，并及时向领导汇报。3、上下班教师和保育员，下班时一定要做好交接班工作才可离开，教师或保育员交接班时必须交待清楚下列情况：（1）幼儿健康情况（打针、吃药、精神状况及特殊问题）；（2）幼儿出勤情况；（3）个别幼儿情况及家长联系工作三、

27、教育教学制度：1、幼儿园要认真组织好幼儿一日生活，科学安排好幼儿的一日活动，幼儿的集体活动时间。小班1015分种，中班2025分钟，大班2530分钟或35分钟，大班后期可延长到40分钟。2、教师应按照幼儿园教育纲要要求，每学期制定（班级计划、学科计划）。3、教师值班时间必须使用普通话，进班之前做好各种准备（玩具、教具和其它用具）。4、观摩公开课活动及其他教学恬动均要有计划、有总结。5、按时进办公室打扫卫生、保持桌面、地面整沾，不在办公室会客、闲谈，保持安静。6、独立完成备课任务，备课本要书写认真，字迹清楚。7、按课程表上课，组织游戏，无特殊情况不得随便调课。8、按时交备课本，每周五下午检查教案

28、。9、严格按细则掌握幼儿作息时间和安排活动，值班时不接待客人，午睡时不睡觉、不离岗、不谈笑打闹，高声喊叫、不吃零食，不出现有损教师形象的言行。10、要精力集中，注意幼儿精神，对幼儿细致而宽松，随时抚摸幼儿，如有不正常情况，随时处理。11、利用接送幼儿时间，向家长做宣传，并了解幼儿情况，不得暗示早接孩子。12、上课所需教具、学具，课前一定准备好，不得值班时离岗去找。13、家长会每学期12次，节假日前召开安全保卫会。四、教玩具使用管理制度：1、教玩具要保持整齐、清洁，教玩具都要分类存放，取用方便。2、当班老师需保证教玩具完好无缺失，以防幼儿吞咬、损坏、私藏。五、奖惩制度：（一）奖励每年幼儿园在教职

29、工中，对履行职责、勤奋上进、完成任务好、受到家长、幼儿和教职工好评的可按比例评选先进工作者（年末考核成绩）（1）设考勤奖：迟到、早退一次扣考勤奖的25，迟到2次（早退）考勤奖全部扣除。（3）基本奖：履行职责，有较强的事业心，热爱幼儿，无体罚和变相体罚。服从领导，听从分配，团结协作，认真负责，完成任务较好的。遵守幼儿园各种规章制度。本月工作中出现事故、违章、每次责任事故和违章都与基本奖挂钩。（5）单项奖：除以上奖励外，每学期根据实际情况设单项奖，如：公开课、论文交流发表、文艺汇演获奖者，具体办法根据实际情况另定。（6）效益奖：工作量大，如：验收评估、六一大型活动、人少任务重、请假人员多少等，及儿

30、童出勤率决定当月效益奖的设立。（二）惩罚（1）迟到、早退、病事假未经批准，随意休息者（旷工）。（2）有损教师形象的言行者。（3）体罚及变相体罚者。（4）当班时发生责任事故者。（5）本职工作不能按时完成者。（6）家长有意见经调查情况属实者。（7）丢失、损坏公物（包括浪费水、电者）。六、伙食管理制度：1、一月开一次伙管会，每月分析计算一次营养量，一周制定一次食谱。2、做好食物验收制度，变质食物要退回。3、炊事员要钻研烹调技术，熟悉幼儿口味，使饭菜色香味形俱全，注意荤素搭配。4、幼儿的伙食费，专款专用，搞好成本核算，帐目清楚。要做到一周一次向家长公布第八篇:教师聘用管理制度为了优化教职工队伍，建立一

31、种激励、竞争的科学管理机制，调动广大教职工教书育人的积极性，提高教学质量和办学效益，依据上级有关文件要求，结合我校实际情况，制订本方案：一、相关聘任原则（1）学校教职工总编制中，原则上专任教师所占比例不低于90%。（2）男年满57周岁，女年满52周岁的教师，可以不参加竞聘，不占学校竞争上岗编制数，由个人申请学校直接安排工作。（3）病休期满申请上岗的，孕期、产期、哺乳期的女教职工不参加竞聘，由学校直接安排工作。（4）因重病需休养1年以上的教职工，由本人申请，出具市级以上医院证明，校长室同意，可以不参加上岗或转岗聘任。（5）新分配、新调进教师由学校直接安排上岗，不参加竞聘。二、具体聘任办法如下：1

32、、班主任、教研组长由校长室、教务处择优聘任。2、教师由校长室委任班主任负责聘任。3、教务员、专职音、体、美教师、图书管理员、信息技术教师、思品、及阅览室工作人员由校长室委任教务处负责聘任。4、后勤工作人员由校长室委任总务处聘任。5、班主任有权选择教师，教师亦有权选择班主任。由校长室负责宏观调控，合理组合。（1）高度重视班主任的选择，若教师未被任何一个班主任选聘，则自行落聘。（2）合理组合注意班主任和教师选择的意愿，若班主任第一志愿与教师选择第一志愿一致的，尽量满足双方需要，若科任教师的选择或班主任的聘任在双方都填有志愿时，考虑到学校教学工作的需要由初三到初一，六年级到一年级合理组合。（3）只要

33、教师被一个班主任列入选择志愿的，都可作为合理组合时的预备人选。（4）班主任填写志愿聘任的学科教师中，无一应聘该班的，则由学校统一安排该班学科教师。（5）预备人选的安排，若客观上不能到聘任的班主任所在的班级任教，则由学校根据可能决定，遵循先干部后群众，先党员后教师的顺序安排到其它班级任教。（6）合理组合既要考虑到尽量减少落聘教师，又要考虑到年级、学科之间的平衡与竞争。三、关于工作量的问题（1）中层干部与非班主任教师工作量相同，因学校工作需要，超工作量部分给予课时补助（周课时补助为8元/节）。（2）35周岁以下语数外教师原则上从教两个班级，鼓励35周岁以上教师从教两个班。从教两个班级教师的在绩效工

34、资中补偿一个班级超课时费（周课时补助为8元/节），如在任教两个班级的同时，组织学科兴趣小组，该教师在职称晋级时视同班主任。（3）7-9年级35周岁以上语文教师、数学教师、英语教师任教一个班级并兼教一个班的政治、历史、地理、生物、劳技、综合实践活动，1-6年级35周岁以上语文教师、数学教师、英语教师任教一个班级并兼教一个班的劳技、综合实践、小学科学、小学思品等由教务处直接调剂安排。（4）物理教师任教两个班级或任教一个班级并兼教两个班级的其它学科或任教一个班级并兼实验室管理或管理两个实验室。（5）化学教师或任教一个班级并兼教两个班级的其它学科或任教一个班级并兼实验室管理。（6）1-6年级语、数教师

35、任教一个班并兼一个班级其它学科（7）3-6年级英语教师任教三个班级为满工作量。（8）专职体育、音乐、美术、劳技、科学、综合实践等老师每周12-15节为满工作量，少于12节课者，按所少课的百分比扣除绩效工资。（9）专职政治、历史教师每周8-10节为满工作量，少于8节者，按所少课时百分比扣除绩效工资。55周岁以上的教师照顾1/2的工作量，有子女参加高考的教师照顾1/3的工作量，语、数、英教师可教一个班，物理教师可教两个班。凡男年龄57岁，女年龄52岁者，因慢性病（由市级以上医院出具证明并附相关检查单）休息，每月扣除绩效工资300元；男年龄58岁，女年龄53岁，每月扣除绩效工资200元；男年龄59岁

36、，女年龄54岁，每月扣除绩效工资100元；同时取消出勤奖、政治学习奖及业务学习奖。身体健康者只照顾部分工作量，不同意休息。若不满55周岁的自我感觉不适应教学岗位，可在聘任前申请转岗宿舍管理、门卫等特殊岗位，由校长室研究决定是否同意转岗，按年龄大者优先原则服从安排。竞聘落岗的教职工为落聘对象。根据学校教师编制情况，确定落聘人数。不愿参加竞聘、拒绝接受工作安排的.教职工视为拒聘，作待岗学习培训处理，不享受绩效工资考核。四、落聘人员处理1、落聘人员必须服从组织安排，个人申请转岗。对男满55岁，女年满50岁的教师继续从教语、数、外、物、化学科原则上不落聘。2、落聘的教学人员转岗数：教辅1人、后勤岗位（

37、门卫2人、宿舍管理2人、跟车4人、食堂4人、图书管理1人、阅览室及报刊收发1人）工作的，绩效工资按合格发放。深化教育人事制度改革，依法保护幼儿园和教职工合法利益，增强教职工主人翁意识和工作责任感，进一步调动全体教职工的工作积极*，促进教职工队伍整体素质的提高，适应教育改革发展的需要。二、聘用原则1、园长负责原则。园长全面负责幼儿园教职工的聘用工作，制定聘用方案并具体组织实施。2、部门协作的原则。幼儿园党组织在聘任工作中充分发挥*核心作用和保*监督作用。幼儿园工会在聘任工作中协助园长做好教职工思想工作，同时通过教代会对聘任工作实行*监督。3、按编聘用的原则。幼儿园根据核定的编制数额、教师职务结构比例并结合实际工作任务设置工作岗位。在聘用人员时，不突破核定的编制数额。4、资格准入原则。被聘用人员必须具备同聘任岗位相适应的文化程度和任职资格。5、竞争择优原则。坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，坚持幼儿园自主聘任、个人自主择业和公开平等、竞争择优、合理流动的原则。幼儿园将从工作实际出发，全面考察受聘人的*思想、道德修养、业务水平、工作能力以及心理和身体健康状况，坚持择优聘用。