日出教案200字范文（10篇）.docx

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1、日出教案200字范文（10篇）日出教案200字范文11、借助工具书，认识生字，理解词语。2、通过默读，自读自悟或合作探究、讨论交流，理清课文内容，理清作者的叙述层次。日出教案200字范文22、感受海上日出的壮观景象，体会作者热爱大自然，追求光明的思想感情，淘冶学生的爱美情3、正确、流利、有感情地朗读课文日出教案200字范文31、认识11个生字，读记有关生词。积累词语。2、默读课文，理解课文内容。3、理清课文层次，了解作者的观察和表达方法。4、感悟作者的语言美。积累语言。日出教案200字范文41、默读课文，整体感知文章内容。2、理清课文层次，了解作者的观察和表达方法。3、感情作者的语言美，积累语

2、言。4、激发学生对大自然，对祖国大好山河的热爱之情。日出教案200字范文51、认识“崎、岖、廓、跨、撞、袅、黎、橙、缤、锦、绽、弧”12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山云海日出的奇幻与壮美。3、激发学生对大自然，对祖国大好山河的热爱之情，激发学生爱美的情感。选出喜欢的段落背诵下来。日出教案200字范文6太阳每天从东方升起，在西边落下，似乎是很平常的事，我们好像都没有去特意地注意太阳从地一些原因吗？（开头的“常常”“我知道”“目不转睛”“果然”等词可以看出巴金坚持仔细观察、用心揣摩）正如他说的那样，巴金是在用他的感情在写作。我们也要多观察生活，只有亲身经历才能写出生动感人的好作

3、品。同时我们都应该学习文中所赞叹的太阳这种顽强，拼搏奋发向上的精神，用这种精神去对待我们学习中、生活中的一切困难。日出教案200字范文7听老师读课文，想象你仿佛看到了什么？（学生想象描述）“透过云缝直射”“镶”“透出重围”“染成”体会太阳的顽强、光亮的美和作者用词的准确。用什么语气朗读这一段呢？每一位同学都小声朗读一遍，找同学谈朗读的感受。（这一段应该以振奋、轻松的语调朗读。）带着你的感受读读这两个自然段。师：读巴金的一句话：我的写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。从这篇文章当中，你读出他的什么感情呢？朗读、背诵喜欢的段落。最后作者发出了由衷的

4、赞叹“这不是伟大的奇观吗？”齐读。日出教案200字范文8一、情趣导入二、图片感知展示图片，使学生直观感受黄山“云海”“日出”的壮观景象。师相机对部分图片做简单的解说，进一步加深印象。三、整体感知那么作者是怎样向我们描绘黄山云海日出的呢？1、学生朗读课文。（1）标出自然段。（2）认读生字，同桌相互检查。（3）联系上下文，理解重点词语。（4）同桌分段轮读课文，读通读顺。2、默读课文。想一想：作者是怎样来写的？3、理清文章层次。四、合作探究师：本篇课文以写景为主，辅以抒情。请大家在阅读中感悟吧！1、默读“云海”和“日出”两部分，把喜欢的句子画上记号。（动态美的画上“”，静态的画上“”）2、品读，感悟

5、景物的特点。（云海：变幻莫测、景象万千日出：瞬息万变、美丽壮观）3、边读边现象，感悟作者的语言美和描写的意境美。4、再次默读，感悟作者的表达方法。（一是观察和描写有一定的顺序。二是动态和静态描写相结合。三是运用了大量的比喻句和拟人句。）日出教案200字范文9教学目标1.正确流利，有感情的朗读课文2.从课文中感受沧海日出的美和壮观。培养学生对美的感受能力3.体会作者热爱大自然的感情。重难点读课文感受沧海日出的壮观和美丽，学习描写日出景色的方法教学流程一、大海在你心中有哪些印象？二、导入新课1.唤起探求美的的欲望2.初读课文，整体感知美的文章。（1）是请学生自由读课文（2）用简洁的话概括出来，并了

6、解课文叙述的顺序。3.自由读课文，展开美得语言。（1）把画面娶个名字作批注。（2）诵读课文品味咀嚼美得语言。（3）感悟大海的壮观。（4）回归全文交流，倾诉美的感受。1抓住课后的思考题，说说沧海“美”在那里,“壮观”在那里。2整体交流自己阅读心里感受，使学生的审美享受在交流中和倾诉中得到升华。（5）揣摩语言，学习体会“美”的表达。组织学生讨论：从课文中，我们学到那些描述。1.日出的方法。2.交流后，写一些自己看到的日出。三巩固练习：朗读全文。四作业;画一画沧海日出图。五板书。鹰角亭上看日出晓星、残月、晨星、粉红霞光沧海日出美丽壮观橘花、鲜红、太阳升腾耀眼金光、红彤彤日出教案200字范文10教学目

7、标：1、理解作者对日出过程中景色变化的生动描写，体会海上日出的伟大奇观，使学生得到美的熏2、联系全文正确理解句子所表达的思想感情。3、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：培养学生按顺序观察事物的能力，并适当展开想象。教学难点：凭借语言文字想象海上日出动态过程课前准备：预习课文字典纸水彩笔投影仪教学过程：第一课时一、导语：从海上日出这个题目可知道这篇课文的主要内容写什么？“这不是伟大的奇观么”，“这”和“奇观”各指什么，海上日出究竟有什么“奇观”呢？二、以读为主，读中探究1、自主读书要求：（1）要把课文读通读顺，难度的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。2、汇报交流（1）以学习小组为单位交流学习情况。如：你读懂了哪些内容？（2）提出学习中的疑难问题。3、再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。励。）三、自主性练习设计（以下四题任做两题）1、看图，读课文，说说作者具体描写了海上日出的哪几种景象。2、课文最后说这不是伟大的奇观么，你同意这说法吗？为什么？说说你的理由。3、按课文填空。想象句子描绘了怎样的画面，并说说用上所填词语的好处。（1）太阳像（）什么重担似的，慢慢儿，（）地，使劲儿向上升。