人教版高中生物必修二课后练习参考答案简版[教材]名师优秀教案(完整版)资料.doc

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1、人教版高中生物必修二课后练习参考答案简版教材名师优秀教案（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）人教版高中生物必修二课后练习参考答案简版教材生物必修二课后练习参考答案第一章 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第一章 第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二) (四)练习 基础题:1.(1);(2)。 2.C。 拓展题 (1)YyRr;yyRr。(2)黄色皱粒，绿色皱粒;1?1;1/4。(3)YyRR或YyRr;4;如果是YyRR与yyrr杂交，比值为黄色圆粒?绿色圆粒=1?1;如果是YyRr与yyrr杂交，比值为黄色圆粒?绿色圆粒?黄色皱粒?绿色皱

2、粒=1?1?1?1。 自我检测的答案和提示 一、概念检测 判断题:1.。2.。3.。 选择题:1.D。2.C。3.D。4.B。 第二章 第1节减数分裂和受精作用 (六)技能训练 精原细胞有丝分裂过程中染色体数目变化表 时期 间期 前期 中期 后期 末期 染色体数目(条) 8 8 8 16 8 精原细胞形成精子过程中染色体数目变化表 细胞类型 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 染色体数目(条) 8 8 4 4 精原细胞形成精子过程中染色体数目变化图(七)第一小节练习 基础题:1.(1)?;(2);(3);(4)。 2.B。 3.D。 4.(1)? 这个细胞正在进行减数分裂。因为该细胞

3、中出现了四分体。 ? 该细胞有4条染色体，8条染色单体。 ? 该细胞有2对同源染色体。其中染色体A与C，A与D，B与C，B与D是非同源染色体。? 细胞中a与a，b与b，c与c，d与d是姐妹染色单体。 ? 该细胞分裂完成后，子细胞中有2条染色体。 ?参见教科书图2 2。 (2)? 4条。 ? B，D;B，C。 (八)第二小节练习 基础题:1.(1)?;(2)?;(3)?。 第二章 第2节 基因在染色体上 (三)练习 基础题:1.D。2.B。 第二章 第3节伴性遗传 (三)练习 基础题:1.C。2.B。3.C。 BbB4.(1)AaXX(妇),AaXY(夫)。 BBBbBBBbB,B(2)既不患白

4、化病也不患红绿色盲的孩子的基因型:AAXX,AAXX,AaXX,AaXX,AaXYAAXY。自我检测的答案和提示 一、概念检测 判断题:1.。2.?。3.。4.?。5.。 选择题:1.C。2.C。3.B。 4.A(该显性基因位于X染色体上)。 5.C。 二、知识迁移 1.设红绿色盲基因为b，那么(1)XbY;XBXB，XBXb。 (2)1/4。 2.(1)表现型正常的夫妇，后代均正常;夫妇一方是患者，子女有1/2为患者。 (2)选择生男孩。 (3)不携带。一对等位基因中，只要有一个是显性致病基因，就会表现为患者(真实遗传)。3.是父方，可能是在减数分裂第二次分裂中，复制的Y染色体没有分开，产生

5、了含有YY的精子。三、技能应用 减数分裂 有丝分裂 (1)染色体复制一次，细胞连续分裂两次。 (1)染色体复制一次，细胞分裂一次。 (2)同源染色体在第一次分裂中发生联会(并且(2)无同源染色体联会等行为。 不同出现四分体及非姐妹染色单体的互换)。 (3)分裂后形成2个体细胞。 点 (3)分裂后形成4个精子或1个卵细胞。 (4)分裂后，子细胞中染色体的数目与母细胞的相(4)分裂后，子细胞中染色体的数目减少一半。 同。 相同(1)在细胞分裂过程中都有纺锤丝出现。 点 (2)染色体在细胞分裂中都只复制一次。 第三章 第1节DNA是主要的遗传物质 (四)练习 基础题:1.(1)();(2)()。2.

6、C。3.D。 第三章 第2节DNA分子的结构 (五)练习 基础题 1. (1)胞嘧啶;(2)腺嘌呤;(3)鸟嘌呤;(4)胸腺嘧啶;(5)脱氧核糖;(6)磷酸;(7)脱氧核苷酸;(8)碱基对;(9)氢键;(10)一条脱氧核苷酸链的片段。 2.C 。3.B 。 拓展题 ?A,TG,C ?A，G,T，C ?A，G/(A，G，T，C),T，C/(A，G，T，C),50% 也可以写成以下形式:A，G,T，C,(T，G ),(A，C),(T，C ),(A，G),1 规律概括为:在DNA双链中,任意两个不互补碱基之和恒等，并为碱基总数的50%。 第三章 第3节DNA的复制 (三)练习 基础题 1.腺嘌呤脱氧

7、核苷酸，鸟嘌呤脱氧核苷酸，胞嘧啶脱氧核苷酸和胸腺嘧啶脱氧核苷酸。2.模板、原料、能量、酶，双螺旋，碱基互补配对。 3.D。4.B。 第三章 第4节基因是有遗传效应的DNA片段 (四)练习 基础题 1.(1);(2)。2.C。 自我检测的答案和提示 一、概念检测 判断题:1.。2.。3.。4.。 选择题:A。 识图作答题:1. 2;4;2。 2. 反向平行;互补 3. 磷酸基团;脱氧核糖;碱基;脱氧核糖。二、知识迁移 A。 第四章 第1节基因指导蛋白质的合成 (七)练习 基础题:1.TGCCTAGAA;UGCCUAGAA;3;3;半胱氨酸、亮氨酸和谷氨酸。 2.C。第四章 第2节基因对性状的控制

8、 (六)练习 基础题:1.A。2.(1);(2);(3)?。 第四章 第3节遗传密码的破译验的试管中，所有成分都与实验组的试管相同，但是不加入多聚尿嘧啶核苷酸。 (四)练习 基础题:1.D。 自我检测的答案和提示 一、概念检测 填表题 1 C G T DNA双链 2 G C A mRNA G C A tRNA C G U 氨基酸 丙氨酸(密码子为GCA) 选择题:1.D。2.D。3.A。4.C。 识图作答题:(1)氢键断裂;解旋酶;能量。 (2)ACUGAA;转录。 (3)2。 (4)碱基互补配对。画概念图 四、思维拓展 1. C。 第五章 第1节基因突变和基因重组 (六)练习 基础题:1.(

9、1)?;(2);(3)。2.C。3.B。4.A。 第五章 第2节染色体变异 (三)练习 基础题:1.(1);(2)。 2.B。 3.填表 体细胞中的染 配子中的染 体细胞中的染 配子中的染色 属于几倍体生物 色体数 色体数 色体组数 体组数 豌豆 14 7 2 1 二倍体 普通小麦 42 21 6 3 六倍体 小黑麦 56 28 8 4 八倍体 第五章 第3节人类遗传病 (二)练习 基础题:1.(1);(2);(3)。 2.列表总结遗传病的类型和实例。 人类遗传病的类型 定 义 实 例 显性遗传病 由显性致病基因引起的遗传病 多指、并指等 单基因 遗传病 隐性遗传病 由隐性致病基因引起的遗传病

10、 白化病、苯丙酮尿症等 多基因遗传病 受两对以上的等位基因控制的遗传病 原发性高血压等 染色体异常遗传病 由染色体异常引起的遗传病 21三体综合征等 自我检测的答案和提示 一、概念检测 判断题:1.。2.?。3.。4.。5.。6.?。选择题:B。 识图作答题:1.雌;含有两条染色体。2.4;2。 画概念图 四、思维拓展 1.酶?或酶? 。 2.酶? 。 第六章 第1节杂交育种与诱变育种 (四)练习 基础题:1.B。2.B。3.基因突变;X射线;紫外线;激光。 第六章 第2节基因工程及其应用 (二)练习 基础题 1.基因工程的操作通常包括以下4步:(1)获得目的基因(外源基因);(2)目的基因与

11、运载体结合，形成重组DNA分子;(3)将重组DNA分子导入受体细胞;(4)目的基因的检测与表达。 2. 3.常用的运载体有质粒、噬菌体、农杆菌、动植物病毒等。 自我检测的答案和提示 一、概念检测 连线题:1?B，2?C，3?E，4?D，5?F，6?A。判断题:1.。2.?。3.?。4.?。 画概念图 第七章 第1节现代生物进化理论的由来 (四)练习 基础题:1.B。 第七章 第2节现代生物进化理论的主要内容 (二)思考与讨论一 1.(1)A配子占60%，a配子占40%。 (2)子代基因型频率:AA占36%;Aa占48%;aa占16%。 (3)子代种群的基因频率:A占60%;a占40%。 4)

12、(亲代基因型的频率 AA(30%) Aa(60%) aa(10%) 配子的比率 A(30%) A(30%) a(30%) a(10%) 子代基因型频率 AA(36%) Aa(48%) aa(16%) 子代基因频率 A(60%) a(40%) 分析性质定理及两个推论的条件和结论间的关系,可得如下结论:种群的基因频率会同子一代一样。 3.规律：利用特殊角的三角函数值表，可以看出，(1)当角度在090间变化时，正弦值、正切值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小)；余弦值随着角度的增大(或减小)而减小(或增大)。(2)0sin1，0cos1。2.对自然界的种群来说，这五个条件不可能同时都成立。例如，

13、翅色与环境色彩较一致的，被天敌发现的机会就少些。 3.突变产生新的基因会使种群的基因频率发生变化。基因A2的频率是增加还是减少，要看这一突变对生物体是有益的还是有害的。 (1)二次函数yax2的图象：是一条顶点在原点且关于y轴对称的抛物线。是二次函数的特例，此时常数b=c=0.(八)第一小节练习 基础题:1.C。2.C。3.C。 (九)第二小节练习 84.164.22有趣的图形1 整理复习2基础题:1.(1)?;(2)?;(3)?。 点在圆上 d=r;(十)第三小节练习 2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本

14、的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。基础题:1.(1)?;(2);(3)。2.C。 2、探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。自我检测的答案和提示分析性质定理及两个推论的条件和结论间的关系,可得如下结论:一、概念检测 tan1判断题:1.。2.。3.。4.?。的图象可以由yax2的图象平移得到：（利用顶点坐标）选择题:1.A。2.C。 画概念图