二街中心小学年小学生校园篮球运动会秩序册名师资料合集(完整版)资料.doc

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1、二街中心小学年小学生校园篮球运动会秩序册名师资料合集（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）二街中心小学2021年小学生校园篮球运动会秩序册一、大会组委会及机构1.大会组委会主 任：刘 伟副主任：李金荣委 员：李 宾、李洪坤、李艳能、宗琼兰、飞 媛、李晓萍、李 瑜、徐建昆、陈 健、钱 波、鲁忠富2.裁判组总裁判长：吴利东裁 判 员：李 金、张顺文、张景立、陈 健、李艳能、张武超、吴利东、蒋 荣记录员：钱 波、张晓庆、洪谕雯、张慧丽、鲁忠富、非语祥、王 颖、飞有明、毛映洁、马 彦、宗琼兰、李 爽机动：李云坤、李 坤、李仁敏、李世荣、张丽娟摄影：张爱武仲裁组组长：刘 伟组 员：

2、李金荣、李 宾、吴利东、李艳能3、安全保障组：中心小学门卫及四至六年级班主任。二、运动员资格：1.各班参赛运动员必须是本班学生，且身体健康。2.若有冒名顶替比赛的，一经发现，取消该队比赛资格，取消所属代表队的名次评比资格。三、竞赛办法：1.比赛采用按年级循环。2.比赛胜一场得2分，负一场得1分，弃权得0分，按积分多者名次列前；如2队或多于2队比赛后有相同的胜负记录，这2队或这些球队之间的比赛将决定它们的名次排列。如2队或多于2队之间的比赛有相同的胜负记录，将按照下列原则依顺序进行排列：它们之间比赛净胜分的多少；它们之间比赛得分的多少；所有比赛净胜分的多少；所有比赛得分的多少。如采用这些原则仍无

3、法决定，将用抽签进行名次排列。3.比赛中如某队弃权一场，取消该队参赛资格及成绩。4.比赛中队员资格弄虚作假，取消该队参赛资格及成绩。5.无故罢赛，取消比赛资格及成绩。6.各参赛队须备深、浅颜色两套比赛服，根据比赛日程，由主队主动与客队联系，确定比赛服装颜色，比赛服装号码0、00、199号。7.比赛采用国家体育总局最新审定的篮球竞赛规则。四、报到：各参赛队应于每场比赛开始前15分钟到指定地点参加比赛，迟到10分钟及以上的该场为负。五、名次录取及奖励：1、本次比赛分年级分组别进行奖励，四年级设男子组、女子组第一名各一名，第二名各一名，第三名各二名；五、六年级设男子组、女子组第一名各一名，第二名各一

4、名，第三名各一名。2、由于本次比赛只涉及四、五、六年级的学生参加比赛，一、二、三年级的学生不参加。经校务会研究，此次比赛成绩，只奖励参赛班级，不计入班主任或教师的考核分。六、注意事项：1、高度重视。各校区要高度重视，充分认识开展校园篮球活动的重要性，各学校要制定活动实施方案，加强领导，切实把工作落到实处。2、认真组织。各班要严格按照竞赛规程要求，组建好球队，安排好训练，抓好每一个工作环节，确保比赛顺利进行。3、确保安全。各校区要高度重视安全工作，切实加强安全管理，落实安全责任，做好安全防范，在开展校园篮球活动中要充分考虑到学生的年龄特点、身体因素、场地因素、器材安全，确保活动顺利开展；各代表队

5、在参赛过程中要加强学生的安全教育，确保每个参赛队员不发生安全事故，使此次比赛顺利进行，本班安全工作由班主任全部负责。4、加强宣传。各学校要加强宣传，充分调动学生、教师、家长支持和参与校园足球、篮球活动的积极性，营造浓厚的校园篮球活动舆论氛围。七、各参赛代表队名单第一小学四（1）班代表队领 队：鲁建凤 教 练：李艳能男 队：卞 通（7号）、罗泽盼（5号）、端梓豪（10号）、崔俊宇（4号）、林毕明（8号）、赵万楚鑫（9号）、卓军豪（1号）、李 超（3号）、非子润（6号）、张正洲（2号）女 队：李佳琪（3号）、张淑娴（8号）、毕语彤（10号）、肖 莹（9号）、何梦淑（2号）、李 柔（6号）、张 雪（

6、5号）、普彦英（1号）、杨悦如（7号）、李傲雪（4号）（合计20人）第一小学四（2）班代表队领 队：张光平 教 练：徐建昆男 队：尹荣跃（24号）、李 超（20号）、刘高鑫（23号）、武嘉红（22号）、杨俊杰（21号）、陈维平（7号）、肖红东（18号）、肖智航（19号）女 队：杨如萍（2号）、何舒婷（1号）、赵睿烯（6号）、李巧霞（5号）、蒋沁蓉（3号）、李刘安（12号）、杜思稼（17号）、肖郭奥（16号）、任 乐（4号）（合计17人）第一小学四（3）班代表队领 队：杨静芳 教 练：李洪坤男 队：赵顺鹏（1号）、朱斯扬（2号）、李章阳（3号）、王思扬（5号）、高磊（6号）、矣 昆（8号）、段宇

7、杰（7号）、李正杰（4号）、杨东盛（9号）、何 源（10号）女 队：普志玲（1号）、康 猛（3号）、詹 怡（8号）、杨 怡（4号）、邓 娜（5号）、李建彤（7号）、王睿礽曦（2号）、蒋鑫蕊（6号）、徐 丽（9号）、杨梦舒（10号）（合计20人）第二小学四年级代表队领 队：何 艳 教 练：蒋 荣男 队：钟豪燃（5号）、李子健（6号）、李孟根（7号）、何立虾（8号）、李桐（9号）、侯 坤（10号）、李 钒（11号）、李星勇（12号）、朱奥矣（13号）、梁宏伟（14号）女 队：陈国梅（5号）、李 瑶（6号）、黄 婷（7号）、朱 瑾（8号）、郭 一（9号）、李 蝶（10号）、普周琪（11号）、武 艳（

8、12号）、高 莹（13号）、普盈盈（14号）（合计20人）第一小学五（1）班代表队领 队：王丽芬 教 练：李 金男 队：王 祥（18号）、程 彪（10号）、矣 航（15号）、郑钧榕（12号）、李俊松（5号）、黄浩然（9号）、陈维飞（7号）、吴土权（13号）、蒋飞宇（8号）、钟浩诚（6号）女 队：浦丹妮（16号）、张可欣（12号）、雷晓茹（8号）、田林梅（5号）、李 楠（11号）、李亦欣（6号）、王 嫣（7号）、李师琦（9号）、端瑞晗（10号）、李萌（18号）（合计20人）第一小学五（2）班代表队领 队：李世荣 教 练：蒋 伟男 队：普悦涵（20号）、高 洋（24号）、黄新宝（21号）、李 猛（

9、28号）、吴 超（26号）、李 帅（22号）、谭淼林（27号）、李 铁（23号）、杜俊财（25号）、朱 帅（35号）、张杨宇航（18）、陈林夕（29）女 队：陶 艾（8号）、李 堃（26号）、金贵云（24号）、蒋 好（88号）、孟凡鑫（18号）、谢 娅（28号）、张欣源（19号）、李思冉（27号）、罗 丽（14号）、汪 敬（13号）、蒋馨意（20号）（合计23人）第二小学五年级代表队领 队：胡秀娥 教 练：蒋 荣男 队：任 凯（1号）、余思远（2号）、李成浩（3号）、何立车（4号）、李昊阳（5号）、李子杰（6号）、郭 鑫（7号）、非 洋（8号）、包志翔（9号）、李阳翾（10号）女 队：李慧莹（

10、1号）、非研汛（2号）、非研呈（3号）、李函蓉（4号）、李怡（5号）、陈淑娴（6号）、李 谨（7号）、杨紫玲（8号）、梁 彤（9号）、高敏珠（10号）（合计20人）第一小学六（1）班代表队领 队：应玉琼 教 练：李 爽男 队：潘俊宇（11号）、王 宇（24号）、肖 晶（8号）、李 祁（23号）、李恒（30号）、朱礼钻（5号）、李伟峰（2号）、李 想（10号）、段福江（6号）、何顺程（13号）女 队：周静若（28号）、王雯骏（10号）、蒋 婷（9号）、李 安（7号）、林毕镜（13号）、蒋 欣（8号）、何 瑜（1号）、毕佳美（11号）、蒋仙媛（12号）、杨健平（14号）（合计20人）第一小学六（2

11、）班代表队领 队：李晓萍 教 练：鲁忠富男 队：陈昌龙（5号）、李 江（6号）、李龙杰（12号）、郭 攀（7号）、李 鹏（11号）、蒋 豪（8号）、刘 洋（10号）、方兴宇（9号）、肖旭哲（13号）、张达林（14号）女 队：何文涵（5号）、杨月瑞（13号）、李豪舒（10号）、张 静（14号）、尧麒润（8号）、李欣颖（7号）、姜 彤（12号）、邓晓意（9号）、蒋俊窈（11号）、杨佳妮（6号）（合计20人）第二小学六年级代表队领 队：李海燕 教 练：李仁敏男 队：朱元坤（9号）、李郭泽（12号）、李志民（16号）、李 翔（14号）、李任奇（8号）、汤 博（6号）、杨 楠（5号）、杨 祥（13号）、

12、李 洋（10号）、李梓皓（7号）、杨雨瑞（11号）、李云鑫（15）女 队：郭俊艳（11号）、李勇佳（8号）、普阳静安（14号）、李 溪（7号）、朱 莉（10号）、李紫丹（9号）、王 佳（5号）、朱梦玲（13号）、李 馨（12号）、王梦佳（6号）（合计22人）八、比赛日程及场地安排情况日 期时 间比赛班级(男生)场地裁判员记录员比赛班级（女生）场地裁判员记录员4月10日星期二10:0011:00四（3）男VS二小四年级男一号篮球场张景立蒋 荣钱 波张晓庆六（1）女VS二小六年级女二号篮球场陈 健张武超洪谕雯张慧丽11:0012:00五（1）男VS二小五年级男吴利东李艳能鲁忠富非语祥四（1）女VS

13、二小四年级女李 金张顺文王 颖飞有明13:1014:10六（1）男VS二小六年级男陈 健张武超毛映洁李 爽四（2）女VS二小四年级女张景立蒋 荣宗琼兰马 彦14:1015:10四（2）男VS二小四年级男一号篮球场张景立张顺文洪谕雯张慧丽五（1）女VS二小五年级女二号篮球场吴利东李艳能钱 波张晓庆4月11日星期三10:0011:00四（1）男VS二小四年级男张景立蒋 荣鲁忠富非语祥五（2）女VS二小五年级女陈 健张武超王 颖飞有明11:0012:00六（2）男VS二小六年级男吴利东李艳能宗琼兰马 彦四（1）女VS四（2）女李 金张顺文毛映洁李 爽13:1014:10五（2）男VS二小五年级男一号

14、篮球场陈 健张武超洪谕雯张慧丽四（3）女VS二小四年级女二号篮球场张景立蒋 荣钱 波张晓庆14:1015:10四（1）男VS四（2）男李 金张顺文王 颖飞有明六（2）女VS二小六年级女吴利东李艳能鲁忠富非语祥4月12日星期四10:0011:00四（3）男VS四（1）男张景立蒋 荣宗琼兰马 彦六（1）女VS六（2）女陈 健张武超毛映洁李 爽11:0012:00五（1）男VS五（2）男一号篮球场吴利东李艳能钱 波张晓庆四（3）女VS四（2）女二号篮球场李 金张顺文洪谕雯张慧丽13:1014:10四（3）男VS四（2）男张景立蒋 荣鲁忠富非语祥五（1）女VS五（2）女陈 健张武超王 颖飞有明14:1

15、015:10六（1）男VS六（2）男吴利东李艳能宗琼兰马 彦四（3）女VS四（1）女李 金张顺文毛映洁李 爽备注：1号篮球场（学校大门旁） 2号篮球场（学校综合楼前） 农村寄宿制小学生常见心理问题、成因及对策摘要：农村寄宿制学校的学生中，有一大批是留守儿童。目前，相当一部分寄宿生不同程度地存在着心理健康问题。直接或间接影响到寄宿生的情绪、情感，困扰着他们的生活。所以消除寄宿生的心理困扰尤为重要。关键词: 寄宿制 小学生 心理问题 成因 对策正文：近年来，随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，人们思想观念的转变，使婴儿的出生率持续降低，导致农村小学规模越来越小。在此情况，寄宿制学校应运而生。农

16、村寄宿制学校中，有一大批是留守儿童，目前，相当一部分寄宿生，不同程度地存在心理健康问题。由此可见，寄宿生的心理健康状况不容乐观，令人堪忧，这些问题已经直接或间接影响到寄宿生的情绪、情感。困扰着他们的学习生活。所以，消除寄宿生的心理困扰尤为重要。根据自己的亲身感受和生活经验，结合寄宿制小学生的实际情况，深入分析了农村寄宿制小学生的心理问题及表现、成因、对策。、寄宿生心理健康状况调查 以我校为例，蒲城县城关镇双酒小学是一所农村寄宿制小学，学校现有12个教学班，学生总数456人，其中寄宿生 385人，约占学生总数的85%。 经过长期的观察了解，我发现这些寄宿生身上或多或少都存在着诸如自卑、胆怯、孤僻

17、、压抑、以及焦虑不安、意志脆弱 ，具体表现为打架斗殴、欺骗老师和家长。因此，关注寄宿生的心理发展动态和心理健康状况，就显得尤为重要和迫切，它直接关系到学校教育教学工作的成败。二、寄宿生小学生常见的心理困扰 1、冷漠、孤僻、胆怯。农村寄宿制的学生都是出村读书，例如：我校的四百余名学生分别来自各个乡镇农村。由于安全感的缺失他们显得冷漠、孤僻、胆怯、特别是年龄小、学习成绩差的寄宿生身上更为突出。 例如我校的梁锐超，男，六年级学生。父母在外地打工，很少回家。爷爷奶奶在家照顾他，对他的教育有心无力，交流很少，学习上对他的关心和督促更少。上三年级时，已经被送到了我们学校，由于年龄小，在学校里他和老师、同学

18、沟通都很少，不愿交流，上课听讲极不专心，爱做小动作，不能遵守学校的规章制度，纪律较差，许多同学都不喜欢他。经过调查才知道锐超不良的家庭教育使他慢慢养成自卑、散漫、胆怯的个性。进入寄宿制学校后又因学校管理比较严，自己的学习成绩差、行为习惯不规范，得不到老师的欣赏，便产生了逆反心理，变得性格冷漠、孤僻、胆怯，自暴自弃甘愿落后。2、 环境适应能力弱有些学生在寄宿之前，过着衣来伸手、饭来张口的日子，养成了娇生惯养的习惯。一旦离开父母的呵护，他们就不知所措。而实际上，每个学生在他人生的不同时期，无论是学习方法还是人际关系的范围和方式都在发生变化，如在短期内不能很快适应就会出现环境适应障碍，有的变得烦躁不

19、安，喜怒无常，有的变的沉默寡言，孤僻任性。在385名寄宿生中，有132名是独生子女，这些问题在独生子女中表现最为突出，他们的环境适应能力较弱。 3.自控力差，容易冲动。不少的孩子成为寄宿生后，在缺乏监护人教育管理的情况下，自我约束能力不强，造成学习落后和行为表现落后。特别是留守儿童，大多由爷爷奶奶带着，对孩子过分溺爱，疏于管理和教育。他们中有的只考虑在生活方面如何满足孩子的需要，而很少去了解孩子心理和精神上的需求，有的孩子就表现出自我约束力差、这种现象五六年级学生更为突出。高年级学生发生打架，斗殴事件，大多数发生在寄宿制小学生身上。而这样的问题在走读学生身上很少发生。4、 性格柔弱、内向。小学

20、生年龄较小，社会适应能力弱，家庭教育在孩子的成长过程中具有十分重要的作用。当孩子遇到心里问题时更需要家庭的帮助。而寄宿制学校的学生每周只能回一次家，在他们的生活中缺少家教和亲情。所以，在许多寄宿制学生身上存在性格柔弱内向。5、 攀比心理严重。由于寄宿学生长时间呆在学校里，有些家长处于方便或溺爱考虑，给了学生更多的零用钱；加之学生家庭间经济条件不均衡，学生在吃穿住行等方面存在差异，这就势必会引起寄宿学生间的互相攀比甚至嫉妒，比吃的，比穿的，比谁的零花钱多。在这些寄宿生身上，大都存在这种心理。我校有一名寄宿生，父母离异，亲生父母都有了各自的家庭，孩子就由爷爷奶奶抚养，生活十分困难，学校免了他的所有

21、费用，并给了生活补助。由于自己的虚荣心，就和家境好的学生攀比，不比学习比吃穿，这个问题在很多寄宿制学生身上都存在。6、 遇挫能力较差经过多方面的调查研究发现，多数的寄宿生身上都存在一遇到困难就不知所措，没有一种迎难而上的精神，我们班上有一名学生叫柳永乐，爸妈是开饭馆的，平时因为生意很忙也顾不上照看他，寄宿到学校，但这名学生因为缺少家庭的那种父爱母爱，加上自己的控制能力较差，所以平时一遇到困难，就退缩，没有一种迎难而上的精神，经常都表现的是一种困乏无力，学习缺少劲头。甚至有的学生一遇到困难，就吓的大哭起来，不知所措。二、寄宿制小学生常见的心理问题的成因1、家庭方面的原因： 家长过分溺爱。家长对于

22、子女百般呵护甚至溺爱，造成孩子如同温室里的花朵，经不起任何风吹雨打，意志力非常薄弱。寄宿生家庭条件一般都很优越，家长视孩子为事业和生命的继承人，往往对孩子百依百顺。在这种成长模式下，当他们面对困难和挫折的时候，就会无所适从。例如，我校有一名五年级学生王佳震，家庭条件非常优越，但由于家长过分的溺爱，使孩子的承受力特别弱，他的学习成绩优秀，但在一次考试中失利，于是，他就把自己一个人关在宿舍里大哭一场，说自己是笨蛋、傻瓜，是一个一无是处的人。与家长的交流中，我们发现寄宿生家长对孩子的学习成绩要求较高，但对于孩子的性格脾气上大多忽视，有些个别家长甚至在孩子犯错的时候，还出面袒护孩子。当自己的孩子犯错后

23、受到生活老师批评，学生就打 向家长告状，家长随即赶来责骂老师，使老师无法教育。常此以往，一旦孩子形成不良行为，学校教育也就增加了难度。 家庭教育方法不合理,没有因材施教。在有的寄宿家庭里，平时父母忙着做生意，把对孩子的教育责任全部抛给学校。但同时，他们对子女的要求都很高，望子成龙，望女成凤，尤其对孩子的学习要求过高，只要学习好就言听计从，有求必应，零花钱随便给。如果孩子不能达到要求，家长不考虑个体差异、自己付出等因素，不鼓励孩子，也不帮助孩子分析原因，反而是挖苦讽刺。家长这种不切实际的过高期望和简单粗暴的教育方法，造成了孩子的厌学、信心不足等心理问题。 家庭教育停留在口头,没有付诸实践。我们孩

24、子的家庭背景情况有很多种。有过分严厉的，也有放任不管的。不是说家长不爱孩子，而是他们只是把美好的愿望停留在口头，没有帮助孩子付出行动。有些是因为家庭离异，有些是因为只顾生意，有些是教育观念陈旧。从调查可以看出，在寄宿生家长中，每周教育孩子能和孩子沟通的只占30%。为了自己方便省事，就让孩子寄宿的家长有占35%。本来寄宿家长和孩子的交流沟通时间就少，家长还不利用双休日的机会教育孩子，孩子在校的表现也不知道，造成孩子性格扭曲。2、学校方面的原因： 教师没有让全体寄宿生感受到关爱。我们老师知道寄宿生的情况特殊，在平时的教育工作中倾注了更多的关心和爱护。但由于学生众多，情况各异，有时老师的关爱，个别学

25、生感受不到。有近一半的学生认为老师对自己的关爱和走读生差不多，或者比不上其他人。寄宿生的特殊情况需要老师更多的爱，现在有一半的学生感觉缺乏爱。这些感觉老师不够关爱自己的孩子，往往是性格比较内向，平时不会调皮闯祸，表现平常的，常常容易被教育者忽视的。 教师没有建立好监督引导机制。当教师不在的时候，我们的寄宿生该怎么做才是正确的？老师过分强调要做好，却忘了告诉学生怎样才能做好，怎样才是对的。所以，当晚上学生睡觉时，教师不在，学生就乱了阵脚。如果我们教师能在寄宿生中培养一些小干部，监督那些学生，那么一些自我约束能力不强的孩子就能做得更好一些。如果我们教师能和寄宿生建立亲密无间的关系，那我们就能及时了

26、解孩子的思想动态。 课堂的教学形式单一，不够多样化。寄宿生在学校活动方式很少，因为安全因素的考虑，他们的玩耍形式也很少。教师在教学上多采用班级授课制，因此导致有的学生学习兴趣不浓，甚至厌学。为什么学生最喜欢上体育课、信息技术课呢？因为那是一种不同的教学形式。我们的寄宿生需要和以往不一样的体验。（二）寄宿制小学学生常见的心理困扰的教育对策加强寄宿制小学生的行为习惯，自主能力的培养。针对寄宿制学生，开展心理辅导活动，进行身心健康教育的干预。学生在校需要建立以宿舍为单位的小团体，这个小团体中，每个人自觉约束自己的行为，让每个学生在宿舍里都能感到家的温暖。可以让每个学生轮流值日。轮流当舍长，既锻炼了学

27、生的管理能力又可以加深学生之间的交往能力。在宿舍里开展趣味游戏和竞赛活动，例如：谁最棒，我能行。寄宿生活在轻松快乐中度过，学生的自主能力也提高创造优美环境，提高教职员工素质。学校宿舍是学生的第二家，环境的好坏影响着学生的心情，为学生创造一个温馨的环境是我们的责任。宿舍里窗明几净，被褥整洁，空气清新，学生在这样的环境里能感到家的温馨。生活老师要有慈母般的爱心去关注每一个孩子的身心健康，对待犯错的孩子要耐心的去教育，对待特殊学生要特别去关爱。生活老师要细心的去关爱每个学生的心理情况，并及时的给予心理安慰。让每一个孩子在学校都能快乐幸福的成长。家校沟通，关注留守儿童和离异家庭子女的教育。在校住宿的学

28、生中有一部分的学生是留守儿童,这些学生在家里缺少关爱，难免会有冷漠，孤僻，胆怯的性格，学校老师定期和孩子家长沟通，了解在校的心理动态，学校建立留守儿童结对帮扶制度，通过师生一对一的形式。每名教师包联十几名学生，进行不同形式的家访，与家长定期和不定期的沟通交流，家长了解学生的在校情况，教师也知道学生在家的动态，双方及时联系，随时发现学生思想上的问题苗头，就能及时处理，这样有利于学生的健康成长，这样结成学习生活帮扶对子，使寄宿生的学习生活，心理健康，情感交流得到发展。父母是孩子的第一任老师，寄宿在校的学生虽然大部分时间在学校，但对家庭有很强的依赖感。而现在离婚家庭很多，这些孩子的教育更需要老师主动

29、和家长交流，让家长了解孩子在校的表现，对这些孩子出现的不良心理品质和行为习惯及时引导和教育。教师还要教育学生不要歧视这些孩子，不要挖苦和讽刺；要理解帮助这些孩子，主动与他们交朋友，给他们关爱和友情，帮他们克服遇到的困难。家长要针对自己的特殊的家庭结构采取适当的教育方法，由于家庭教育方法不当，过高或过低的要求都不利于学生的身心健康的发展，阻碍他们健康活泼的成长。随着经济的发展，社会的进步，农村寄宿学校学生的心理健康问题引起了全社会的关注，只有家庭学校和社会互相配合，充分发挥学校教育主阵地作用，并结合本校及学生的实际，做好他们的心理健康教育工作，为农村的教育发展打下坚实的基础。铁匠乡中心小学“三重

30、一大”事项集体决策制度为了进一步贯彻落实 “三重一大”事项集体决策的实施意见要求，我校在校长负责制下，坚持党组织政治核心，落实教代会民主管理，实行依法治校，充分发挥学校班子成员集体领导的作用，完善决策机制，规范决策行为，提高领导班子领导和管理水平，特制定本制度。 一决策原则 （一）民主集中制原则 校务会坚持民主集中制原则，实行集体领导与个人分工负责相结合，按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，完善并严格执行议事规则和“三重一大”集体决策制度。 （二）科学决策和依法决策原则 凡属“三重一大”事项，要严格依照法律、法规和有关规定加强调研、协商和咨询、认证。凡涉及重要干部任免事项，要严格

31、按照领导干部任免有关规定和程序执行。 （三）、规范程序原则 学校校务会集体决策事项必须严格按照程序进行，一般不临时动议，特别是不能临时动议重大议题或重要干部任免事项，确保决策的规范化、科学化。需经教代会通过的决议，先由校务会议按照议事规则形成初步方案提交教代会审议。 二决策内容 （一）重大事项决策 1贯彻党和国家的方针、政策，上级部门重要会议、重要文件精神的实施方案，向上级请示、报告的重要事项。 2、学校发展规划制定与调整，涉及学校全局的重大改革方案和措施，学校学年和学期工作计划、总结3学校内部机构调整与学校重要的规章制度制订、修订和废除。 4有关评选先进班组、优秀工作者等评优推优工作 小学各

32、年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级5学校党政班子自身建设和干部队伍建设以及有关教职工聘用、解聘、奖励和处分 6学校收费、招生计划与工作、学生评优推荐名单确定工作。 7学校绩效考核 8其它有关学校的重大、急难特工作 （二） 重要项目安排 1、学校对外重要合作和交流项目； 2、应当集体研究决定的其他项目。 （三）重要干部任免、奖惩 1、学校中层干部、年级组长、教研组长等人事安排 2、学校校级、中层后备干部的推荐、选拔、考核和使用； 3、学校年度考核小组、职称评聘小组、招生工作小组成员的任免； 4、学校干部担任教育系统各类代表的推荐。 5、其他重要岗位干部的推荐、选拔、任免和调动。

33、（四）大额度资金的使用 1、学校年度财务、预决算及大额度资金的使用；2、学校人员收入分配方案、奖励经费制订和调整； 3、未列入预算、大额度的特殊支出；10.圆内接正多边形4、校务班子认为应当集体决策的其他大额度资金的使用。 三决策程序 tanA不表示“tan”乘以“A”；（一）确定议题 1.正切：（1）理解确定一个圆必备两个条件:圆心和半径,圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小. 经过一点可以作无数个圆,经过两点也可以作无数个圆,其圆心在这个两点线段的垂直平分线上.“ 三重一大”事项，经校长确定后，列入校务会议议题。议题应进行深入调查研究，认真征询和听取各方面意见，必要时可以聘请专门机构和专家进

34、行评估和论证。 “三重一大”事项由分管领导和有关职能处室提出，经行政会讨论或支委会酝酿通过后，提交校务会议讨论决定。 校长室提前1-2天将相关材料送达各校务会成员以及其他规定的列席人员(重大突发事件除外)。 （二） 会议表决 圆由两个条件唯一确定：一是圆心（即定点），二是半径（即定长）。增减性：若a0，当x时，y随x的增大而增大。校务会成员为校长、党支部书记、副校长、工会主席，必要时可邀请有关人员参加扩大会议，并作好记录。研究讨论议题时，分管领导和有关处室要认真、全面、真实地介绍议题的有关情况。与会人员要认真履行职责、充分发表意见。研究多个事项时，要逐项发表意见。因故不能参加会议的，可以用书面

35、形式表达意见。 会议讨论决定“三重一大”事项时，校务会成员应表明意见，进行表决。表决可采取口头、举手、无记名投票或记名投票方式进行。决定多个事项时，必须逐项表决，表决时一般坚持以少数服从多数的原则。对意见分歧较大的事项，可以暂缓进行表决的，应暂缓作出决定。对少数人的不同意见，应当认真考虑。 遇有特别紧急情况，经请示校长或书记后可当机处置，但事后必须及时按规定召开有关会议。 校务会会议讨论“三重一大”事项时，出席人数达到或超过应出席人数的三分之二，会议方可进行，表决有效。需经教代会通过的决策事项，校务会议通过后需及时提交教代会通过。 在讨论本人与家属有关的议题时，本人应主动回避。 |a|的越大，

36、抛物线的开口程度越小，越靠近对称轴y轴，y随x增长（或下降）速度越快；（三）决策执行 扇形的面积S扇形=LR2校务会讨论通过的决策事项应及时做好校务公开。 学校党政领导和处室分管领导按分工负责组织落实，认真实施“三重一大”决策事项。如果有不同意见，可以保留，或者向上级反映，但在上级或本级校务会议没有改变决定以前，除了执行决定会立即引起严重后果的非常紧急的情况外，必须无条件地执行原来的决定。 凡前次校务会作出的决定，如需再次上会复议或在执行过程中情况发生变化，需要改变原来决定的，必须经校长同意后，提交校务会议进行复议，在做出新的决定后执行。 校务会认为需要上报的重大事项应及时上报教育局分管领导。

37、若未获上级领导部门批准，则需要再由校务会讨论，重新作出决定。获得批准后再由学校党政领导和分管处室领导组织落实执行。 （1) 与圆相关的概念：（四） 决策监督 8.解直角三角形：在直角三角形中，除直角外，一共有五个元素，即三条边和二个锐角。由直角三角形中除直角外的已知元素，求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形（须知一条边）。学校党支部和工会负责对“三重一大”事项集体决策制度的执行情况进行监督检查；校长室负责对“三重一大”决策事项的落实情况进行跟踪督办，及时将落实情况及存在问题向校务会、支委会或行政会议汇报，确保决策落实；对于不按决策执行的，要追究相关人员的责任。 校务办公室主任负责向未参加会

38、议的校务会成员通报、传达会议内容和决策情况。 10.圆内接正多边形（五）决策备案 要将决策事项、决策范围、决策形式、决策程序、决策结论、决策实施等以会议议程、记录、纪要、决定等形式留下文字性资料存档备查。8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对每天的作业老师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。（2）顶点式：集合性定义：圆是平面内到定点距离等于定长的点的集合。其中定点叫做圆心，定长叫做圆的半径，圆心定圆的位置，半径定圆的大小，圆心和半径确定的圆叫做定圆。抛物线的顶点在(0，0)，对称轴是y轴(或称直线x0)。tanA不表示“tan”乘以“A”；7.三角形的外接圆、三角形的外心。平方关系：商数关系：铁匠苗族乡中心小学30 o45 o60 o(2)扇形定义:一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形. 2021年9月1日