五份高考生物试卷试题评析及备考策略(完整版).doc

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1、五份高考生物试卷试题评析及备考策略（完整版）(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑 欢迎下载）2021年五份高考生物试卷试题评析及2021年备考策略2021年五份高考生物试卷（全国1卷、福建卷、浙江卷、安徽卷、山东卷）试题体现了新课改的精神，能围绕主干知识展开，考查重点突出，立意明确、无偏题、怪题和超纲题，关注素质教育下的考生获取与处理信息的能力、实验能力的考查，对高中新课程教学和素质教育具有一定促进作用。1.五份高考生物试卷试题特点11考点分析、考查内容、知识点分布及其分值见下表：内容范围考点分布福建卷全国理综1安徽卷山东卷浙江卷必修一分子与细胞组成细胞的分子6分，第4题2分，

2、261（1）无机盐的作用细胞的基本结构4分第1题4分第3题6分，第5题细胞膜组成与流动性细胞的物质输入与输出5分，26（1-2）物质的跨膜运输细胞的能量供应和利用15分，261同时也是实验题9分，31. 酶的活性6分，第1题光合作用8分，291. 细胞呼吸4分，26（3）影响光合作用的因素6分，第2题呼吸作用6分，第4题呼吸作用3分，31.（2）酶降低反应活化能细胞的生命历程6分，第2题4分第2题6分30-1.（1）实验6分，第1题11分，32.验证酶具有催化作用和高效性必修二遗传与进化遗传因子的发现9分，27.（2）（3）（4）6分，第5题18分，31.（14）基因对形状的控制、自由组合定律

3、的应用基因和染色体的关系6分，第3题6分，第5题，伴性遗传与常染色体遗传的综合基因的本质基因的表达6分，27.（1）4分，第2题6分31（2-3）基因突变及其他变异6分，第3题6分，第14分，第7题18分，27题从杂交育种到基因工程3分，31.（1）现代生物进化理论实验必修三生态学内环境与稳态4生命活动调节6分，第5题，生长素生理作用6分，26II.（1）体温调节的机制4分，26II.（2）人体免疫系统在维持稳态中的作用11分，33.神经体液调节的结构和过程1分，31.（4）其他植物激素的生理作用及其应用7分，29II.植物激素调节10分，301.神经调节8分，30II.体温调节4分，第5题自

4、身免疫与神经体液调节4分，第8题经验之谈细胞膜电位变化4分，26（4）其他植物激素的相关实验设计6分，第2题免疫，与必修1交叉8分，30-1.（2）（3）种群与群落6分，第3题4分，第6题6分，第6题生态系统及其稳定性6分第2题10分，34.生态系统的营养结构及其各营养级数量的变动关系4分，第4题生态系统结构和功能生态环境的保护实验：12分，30-II8选修一生物技术实践6分，第6题微生物的应用与培养8分，34.植物组织培养选修三现代生物科技专题基因工程106分，第4题3分，31.（5）6分，第3题细胞工程6分，第4题8分，35疫苗的生产和单克隆抗体的制备的过程6分，第1题胚胎工程生物技术的安

5、全性和伦理问题生态工程全卷总分8072907380有关说明选修考题，山东卷设置选考题，选修一与选修三选考一题；安徽卷选修三考题与必修二有叠加。全国卷第2题微生物代谢、第3题发酵工程、第4题关于细胞质遗传的在新课程中已删除。12 试题稳中求新，实现平稳过渡福建省、安徽省及浙江省理综考试是由本省第一次单独命题考试，也是本省实行新课程后的首次考试，延续了全国理科综合（生物部分）的考查方式，生物考题基本稳定，其分值权重、题型继承了全国理综卷的特点。必修一仍以主干知识为主，考查了 “细胞的能量供应和利用”等，分值约占生物总分的33%，充分体现福建省新课程新高考的命题指导思想，落实“平稳过渡，稳中求进，稳

6、中求变”的总体思路；全国理综1卷必修一也是以这几项内容为主，分值约占生物总分的27%，安徽卷中约占22%，山东卷中约占26%，浙江卷约占22%，安徽、山东、浙江还多了“细胞的生命历程”的内容，其中福建省必修一的比例比较接近样卷。福建卷、全国1卷还以必修一“细胞的能量供应和利用”的内容出了实验题。这五分试卷必修二基本上以“遗传因子的发现” 、“基因的表达” 、“基因突变及其他变异”、“ 从杂交育种到基因工程”为主，分值比例福建卷约占28%，全国1卷约占25%，山东卷约占26%，安徽卷约占36%，浙江卷约占22.5%，这种比例是我们师生都比较熟悉的。必修三的比例也适中。但今年针对各省实施高中新课程

7、的情况，福建卷增加了选修三模块的选考内容，但方式为“一选一”，相当于必考题。安徽卷同时考查选修一及选修三模块的相关内容，而且选修三考题与必修二有叠加，这两份试卷的选修部分的考查体现在独立出题与综合题之中，两份试卷均实现了在考查内容、试卷结构和题型等方面的创新。而山东已实现连续3年的选修1、选修3模块的选考。五份试卷均实现了每年的平稳及创新。13选修模块考查的比例比较合理，除全国理综1卷外，其余4份试卷选修模块考查分值及占生物试题总分比例如下表：试卷 分植福建安徽山东浙江选修模块1018（与必修二有叠加）812占全卷生物试题总分的比例12.5%20%10.96%15%14 情景新颖，注重考查理解

8、能力和获取、处理信息能力。 五份试卷中的必修一试题，除了安徽卷的1题是考查识记的知识，其余的都需要理解能力才能解答，如福建卷1题侧重考查“能独立完成生物知识内容表所列的生物实验的能力”，4题侧重考查“能理解所学知识的的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。”又如安徽卷第3题，要求从一系列数据分析中去发现生物学规律，及第5题考察了学生通过题目中的信息获取相关知识，并应用于实际解决实际问题的能力；同样，全国卷1的31题、山东卷的1、2、26题，浙江卷的30-1题，也都较为全面地考查了学生的理解能力和获取、处理信息的能力。考题大部分均取材考究，构思巧妙、立意独特，如：山东卷34、35题，福

9、建卷32题，安徽卷4、31题，但答案均没有超出考试大纲及各省考试说明规定的的范围，体现了注重基础，回归基础又注重考查能力的特点。15凸显新课程理念，考查综合运用能力，关注生物学习与生产生活、人类健康和环境保护的联系。试题体现新课程理念，紧密联系实际，关注健康，富有时代气息。如浙江卷第30题有关高血压药物效果的验证实验、第31题的基因敲除技术等内容。不仅考查了考生对所学基础知识、基本技能的掌握情况，还突出考查了考生运用生物学的原理和方法解决自然界和社会生活中相关问题的能力，让学生感受到生活就是知识，引导学生通过关注生活，树立正确的生活观，培养良好的生活方式。又如福建卷的32题侧重考查考生“能从课

10、外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题”的能力。题目以转基因抗病香蕉的培育为背景，要求考生从题干提供的文字及图示中提取相关的信息，理解、应用所学的知识作出正确的判断。福建卷的第27题侧重考查考生“理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题”的能力。题目的情境设置比较复杂，要求考生有较强的获取信息能力、逻辑推理能力以及缜密的思维能力，才能顺利解决问题。山东卷的34、35，安徽卷30题等也是。16凸显实验考查在理综考试中，实验仍作为考学生生物科学素养的重要载体，实验主要能考查学生的实验与探究能力和综合运用能力。大纲要求在今年的试题

11、中得到了充分的体现，如29-图像是时间与种子萌发过程中氧气含量的关系，但要求考生推测和预测有关试验过程中二氧化碳的相关问题；29-探究性试验，虽然步骤中告诉考生试验分为四组，但每组试剂的浓度（自变量）必须由考生推敲确定，同时，试验步骤中的无关变量需要考生细心控制，最后结果预测也打破传统的文字叙述，要求以折线的形式表示，此小题只有7分，但要求较高。又如福建卷26-I题侧重考查“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法”的能力等。如浙江卷第30题的小题所涉及的实验情境在教材中都能找到其原型，是课本内容的变式考查，第31题突出考查了

12、考生的推理能力，以及其在研究中获取信息、处理信息、运用信息和表达信息的能力。又如安徽卷6题考查“检测土壤中细菌总数”实验，试题在设计思路上均有所创新，安徽卷6题在教材中能找到原型，也是变式考查。通过这五份试卷的分析可以看出：以课本实验为背景出题，总体不多，所占分值不大。实验探究能力在试卷中占有重要的比例。总体命题趋势稳定：知识点落脚一般是动、植物、微生物生理；题型一般是对实验过程或步骤的完善，对结果预测的补充常与图相结合。22021年福建省高考生物试题备考策略高三复习不仅是要帮助学生解疑纠误，掌握知识，更重要的是指导学生总结规律，探索方法，培养能力的过程。对2021年高考研究，我们的方向是：2

13、1 加强教学的计划性与有效性。2021年高三教学及复习工作，应该在充分总结与研究09年高考的基础上，理清复习思路，重视新课程对能力的新要求，正确把握后期复习的方向，关注课堂教学研究，以知识归纳、梳理为主，辅以双基巩固训练。在教学中，正确处理好知识梳理、能力训练、试卷讲评和纠错巩固四个环节。第一、需引导学生自主构建知识的结构体系，有利于学生对知识的整体把握。第二、重视课堂的互动。以避免出现教师与学生在课堂上的脱节，课堂复习效果得不到体现。第三、教学定位要准确，精讲精练。教师要精心设计例题，精选例题，精讲例题。例题具有时代感、典型性与新颖性，要体现新高考的特征，符合新高考的要求。确保 “讲到位，练

14、到位，查到位，辅到位，补到位”。 努力做到知识网络化，考点习题化，技巧、方法归纳习惯化、补救练习及时化。22 加强复习的针对性。将学生作为教学和复习的主体对象，根据学生的知识水平、能力层次来设计课堂教学，不片面追求“高、难、尖”，注重夯实基础，逐步提高能力目标，进而突破重点和难点，对于基础相对薄弱的学生，各学科采取基础题过关的方法实施分层推进。 科学规划，夯实基础。对各模块的相应内容的核心概念和重要原理要全面且细致地复习，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，双基教学是复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。根据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，

15、覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。并通过构建“知识树”或“思维导图”呈现知识结构，深化理解，并通过典型题例进行专题训练，以达到活化应用的目的。 加强实验，提升实验与探究能力。高考要求的任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。因此在实验复习时，必须认真完成考试说明中规定的实验，要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法，并重视适当拓展实验，同时精选典型题例加以训练，使学生熟练掌握不同实验题型的解题技巧和答题规范性。 重视考查从经典素材和图表

16、中获取信息的能力，强化图文信息试题的训练。通过图表、曲线及文字信息的交互处理，考查图文转换能力的试题在各份试卷中均有体现，应注重日常能力训练，增强考生准确获取图文信息及图文转换能力。 倡导情景教学，提高获取处理信息及综合运用能力。教学与复习时，要注重生物学、尤其是现代生物科技在生产、生活、人类健康、环保等方面的密切结合。近几年理综高考的重要特点之一便是科技应用类试题比例不断增大。热点信息题的出现是高考改革的必然产物，在未来的高考中这一点会继续体现。多关注生活、关注社会，利用所学知识去解决遇到的、了解到的各类问题。高考生物试题是以现实生活中的有关理论和实际问题进行立意命题的，力求比较真实和全面的

17、模拟现实。复习时，要从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题，如人类基因组计划、航天生物学、干细胞技术、艾滋病、非典型肺炎（SARS）、生态农业、禽流感及最近N1H1流感等与生命科学息息相关的问题，培养提取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。可通过创设教学情景、问题情景等方式来进行教学，还可通过精选有关情景试题来训练。 加强试题研究，提高学生解题技能。09年福建省高考第一次自主命制理综试题，并采用“一选一”形式来考查选考题，我们在教学与复习中应多研究山东、广东、安徽、浙江等试卷中选修模块的考查内容、考查形式及选做题的命制方式，在教学中加强相应的训练，从而掌握解题的规律和技巧。23 加强“三

18、情”研究，科学规划教学，追求高效备考科学重组教学时间。在高三复习的不同阶段，结合学生学习质量的实际状况，在上述各项工作落实到位的前提下，科学利用教学时间，有效重组，追求高三复习的最大效益。 加强“考情”研究，确保正确的备考方向。要研究全国考试大纲、福建省考试说明、福建省教学要求、福建省教学建议，有利于把握教学与复习的重点的难点，有利于瞄准高考的方向，还要并通过研究山东、安徽、浙江等考试形式与福建较类似的省份的试题特点，加强训练，真正落实教学任务，提高教学及复习效果。 加强“学情”研究，提高备考针对性。通过调查、考试、讨论等方法摸清学情，明确构建知识结构的障碍点、学科能力的缺陷点，制定相应的指导

19、、教学及复习计划，因材施教，通过有针对性的教学、复习，帮助学生建立知识内在联系，提高复习效果。 加强“材情”研究，提高复习的有效性。生物教材属于“一纲多本”， 目前我省通用“人教版”，但要加强对其它版本的研究，同时，把教材作为复习的主要文本，以标定学，以全国考试大纲、福建省考试说明、省教学要求等确定教学及复习的方案。24 重视心理素质的培养，提高应试能力。学生的心理素质对高考备考复习及高考临场发挥的影响不可小视，特别在理综考试中，选修考题安排在全卷最后，通过心理辅导帮助学生降低过度焦虑，排除杂念，减轻心理负担，树立信念，在解答每一道题的过程中做到认真、细致、一丝不苟，有利于提高学生的高考成绩。

20、2021年高考生物试题各地高考试题分章汇总及答案第一章 生命的物质基础第一节 组成生物体的化学元素第二节 组成生物体的化合物(08江苏生物)1下列各组物质中，由相同种类元素组成的是A胆固醇、脂肪酸、脂肪酶 B淀粉、半乳糖、糖原C氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D性激素、生长激素、胰岛素答案：B(08广东文基)69人体内胆固醇可以转化为A生长激素 B维生素D C胰岛素 D甲状腺素答案：B(08上海生物)1核糖与核酸都不含有的元素是AN BO CP DS答案：D(08上海生物)5下列糖类中属于单糖的是A蔗糖 B核糖 C糖原 D淀粉答案：B(08上海生物)15现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基

21、总数为808个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别为A798、2和2 B798、12和10 C799、1和1 D799、11和9答案：B第二章 细胞生命活动的基本单位第一节 细胞的结构和功能一 细胞膜的结构和功能(08山东)1从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂处理后出现紫色，若加入斐林或班氏试剂并加热，出现砖红色，该成分是（ ）A糖脂 B磷脂 C糖蛋白 D脂蛋白答案：C(08广东生物)2甲、乙两种物质分别依赖自由扩散，简单扩散和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其它条件不变，则A甲运输被促进 B乙

22、运输被促进 C甲运输被抑制 D乙运输被抑制答案：D二 细胞质的结构和功能(08上海生物)2下列物质由肝细胞内核糖体合成的是A转氨酶 B糖原 C胆汁 D尿素答案：A(08上海生物)9下列各细胞结构中，可能存在碱基互补配对现象的有染色体 中心体 纺锤体 核糖体A B C D答案：B三 细胞核的结构和功能(08重庆)2下列叙述错误的是A酵母菌有核膜，而固氮菌有核膜B酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有C黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有D黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有答案：B (08广东生物)1具有细胞壁的选项是A花粉 B红细胞 C胰岛A细胞 D流感病毒答案：A(08广东理基)38细胞内各细胞具有一定的结构

23、和功能，对图8中结构的叙述，正确的是A在不同植物细胞内其数量基本相同B是植物合成蛋白质的主要细胞器C是植物进行光合作用产生有机物的细胞器D含有DNA和RNA，是决定植物遗传的基本单位答案：C(08上海生物)33（8分）下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：（1）甲图细胞属于 细胞，判断的理由是 。（2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、 和 ，其中具有选择透过性的结构是 。（3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是 。与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有（请填写图中标号） 。答案：（1）原核 无核膜（无成形细胞核） （2）细胞壁 细胞膜 细胞膜 （3）

24、纤维素 8、10、11、12第二节 细胞增殖(08四川)30.(24分)一般来说,细胞周期中的分裂间期和分裂期相比,持续时间短的时期是_；动物细胞培养时,如果缺少氨基酸的供应,细胞一般会停留在细胞周期的_,假定体细胞的染色体数是10，将体细胞放入含有3H-胸腺嘧啶的培养液中培养,请推测其中一个细胞进行一次DNA复制后,该细胞分裂后期将有_条染色体被标记。答案：（24分） 分裂期 分裂间期 20 (08山东)6分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。将某种动物的分裂期细胞与G1期(DNA复制前期)细胞融合后可能出现的情况是（ ） A来自G1期细胞的染色质开始复制 B融合细胞DN

25、A含量是G1期细胞的2倍 C来自G1期细胞的染色质开始凝集 D融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转答案：C(08上海生物)3要观察植物细胞的细胞板结构，所选择的细胞应处于有丝分裂的A前期 B中期 C后期 D末期答案：D(08上海生物)19下列关于细胞分裂周期的叙述，正确的是A间期只包括G1期和G2期 B出现纺锤体的时期是S期CG1期和G2期均能合成蛋白质 DM期发生DNA复制答案：C第三节 细胞的分化、衰老和癌变(08宁夏)1下列过程不属于细胞分化的是AB淋巴细胞形成浆细胞B胚胎干细胞形成神经细胞C质壁分离植物细胞的复原D蜥蜴断尾再生答案：C(08江苏生物)3下列细胞中，可能已发生癌变的是A细胞

26、膜上糖蛋白减少的细胞 B细胞核增大的细胞C自由水含量减少的细胞 D被细菌侵染的细胞答案：A(08江苏生物) 6动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。对下图的相关叙述中，错误的是Aa过程表示干细胞能自我更新Bb、c过程表示干细胞具有分化能力Ca、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同Db过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用答案：D(08广东生物)22老年人皮肤色素沉积出现“老年斑”，原因是 A细胞呼吸速度加快 B细胞中抗氧化作用的酶活性降低 C细胞膜通透性改变 D紫外线照射引起色素沉积答案：BC(08广东生物)305分) 请回答以下有关细胞质组成和功能的问题： (1)细胞中含有

27、N元素的生物大分子是 A核苷酸和糖原 B胰岛素和核酸 C氨基酸和胰高血糖素 D血红蛋白和纤维素 (2)细胞中的糖类可以分为3类，其中可以被消化道直接吸收的是_，完全由葡萄糖缩合而成的二糖是_。 (3)构成细胞膜的脂质是_和_。 (4)癌细胞转移与细胞膜上_减少有关。答案：（1）B （2）单糖 麦芽糖 （3）磷脂 胆固醇 （4）糖蛋白(08广东理基)41癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是A长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加 B癌症是致癌因子引发的，患病几率与年龄无关C艾滋病患者与正常人患癌症的几率相同 D亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌答案：D(08广东文基)73导致正常

28、细胞发生癌变的根本原因是A染色体上存在原癌基因 B原癌基因和抑癌基因协调表达C致癌因子导致原癌基因发生突变 D原癌基因和抑癌基因以外的其他基因突变答案：C(08海南)6下列有关细胞癌变的叙述，错误的是A细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少 B癌症病人染色体上无抑癌基因C经常食用腌熏食品易导致细胞的癌变 D癌症的发生与个人的身心状况无关答案：B第三章 生物的新陈代谢第一节 新陈代谢与酶(08江苏生物)34选做题（6分）A题。为探究洗衣粉加酶后的洗涤效果，将一种无酶洗衣粉分成3等份，进行3组实验。甲、乙组在洗衣粉中加入1种或2种酶，丙组不加酶，在不同温度下清洗同种化纤布上的2种污渍，其他实验条件均相同，

29、下表为实验记录。请回答下列问题。水温/1020304050组别甲乙丙甲乙丙甲乙丙甲乙丙甲乙丙清除血渍时间/min67668852518336347711126891167清除油渍时间/min93789587639182468575277769868（1）提高洗衣粉去污能力的方法有_。甲组在洗衣粉中加入了_。乙组在洗衣粉中加入了_。（2）甲、乙组洗涤效果的差异，说明酶的作用具有_。（3）如果甲、乙和丙3组均在水温为80时洗涤同一种污渍，请比较这3组洗涤效果之间的差异并说明理由。 。（4）加酶洗衣粉中的酶是特殊的化学物质包裹的，遇水后包裹层很快溶解，释放出来的酶迅速发挥催化作用。请说明这是否运用了

30、酶的固定化技术及其理由。答案：（1）加酶和适当提高温度 蛋白酶 蛋白酶和脂肪酶 （2）专一性 （3）没有差异，因为高温使酶失活 （4）未运用酶的固定化技术，因为酶未固定在不溶于水的载体上，也不能重复利用。(08广东生物)6关于蛋白酶的叙述，不正确的是A蛋白酶是蛋白质 B蛋白酶可以作为药品治疗某些疾病 C蛋白酶可以水解所有的肽键 D利用酶工程可以提高蛋白酶的稳定性答案：C(08上海生物)13半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖，但不能催化麦芽糖分解为葡萄糖。这表明，半乳糖苷酶的催化作用具有A高效性 B专一性 C稳定性 D多样性答案：B第二节 新陈代谢与ATP(08广东生物)4关于叶肉细胞在光照

31、条件下产生ATP的描述，正确的是A无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体答案：B第三节 光合作用(08四川延考区) 1现有甲、乙两种植物，在弱光照条件下，甲植物叶片的光合强度比乙植物的高；在较强光照条件下，乙植物叶片的光合强度比甲植物的高；当光照强度进一步提高时，甲植物叶片的光合强度不增加，乙植物叶片的光合强度仍不断增加。据此推测：、甲、乙都是阴生植物 、甲、乙都是阳生植物、甲是阳生植物，乙是阴生植物、甲是阴生植物，乙是阳生植物答案：D(08宁夏)2为证实叶绿

32、体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是A光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液答案：B(08宁夏)28（16分）回答下列、题： 、将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种的大豆幼苗分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照、温度等相同且适宜的条件下培养，定时测定玻璃罩内的CO2含量，结果如图。据图回答：025min期间，影响甲品种大豆幼苗光合作用强度的主要因素是含量。乙植株比甲植株固定CO2的能力。01

33、5min期间植株释放O2速率的变化趋势是。3045min期间两个玻璃罩内CO2含量相对稳定的原因是。、在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题，要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。答案：28、（16分）、（9分）CO2强减慢植物呼吸作用释放CO2的量与其光合作用消耗CO2的量相等（或呼吸速率与光合速率相等）、（7分）探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响观察指标：生根数量（或长度）影响这一指标的因素：生长素浓度（合理答案都给分）(08江苏生物)5下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正

34、确的是A叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小B叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素C光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的D光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物答案：B(08江苏生物)30（7分）某班学生选取了江苏一水体中的4种生物：棚藻（单细胞绿藻），水绵（多细胞绿藻），菹草（高等植物）和颤藻（蓝藻），用其生长旺盛的新鲜材料在人工控制的条件下，A、B两组同时开展平行实验，进行有关光合作用的研究。请分析回答下列问题。（1）这4种生物中，含有叶绿体的有 。（2）A组的实验结果如上图所示。据图推测，一年中最早出现生

35、长高峰的生物可能是 ；夏季高温阶段最具生长优势的生物可能是 。（3）B组测得的棚藻净光合放氧率明显低于A组。仔细对比发现，两组实验条件的唯一差别是B组接种棚藻的浓度明显高于A组。实验在短时间内完成，水中也不缺乏各种营养，造成B组棚藻净光合放氧率低的主要原因是 。（4）在富营养化水体中，浮游藻类的大量增殖常常会引起鱼类缺氧死亡，为种情形下，导致水体缺氧的主要原因有 和 。答案：（1）栅藻、水绵和菹草 （2）菹草 颤藻 （3）栅藻密度过大导致栅藻接受光照不足 （4）藻类呼吸的耗氧量增加 藻类死亡导致微生物增殖，耗氧量增加(08广东生物)4关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是A无氧条件

36、下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体答案：B(08广东理基)54光合作用强度可以用多种指标表示，以下不适合的是A植物体鲜重增加量B植物体干重增加量 CO2释放量DCO2吸收量答案：A(08广东文基)70黑暗条件下生长的水稻幼苗缺少的光合色素有A叶绿素a与叶绿素b B叶绿素a与叶黄素 C叶绿素b与胡萝卜素 D叶绿素a与胡萝卜素答案：A(08海南)2关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是A叶绿体色素与ATP的合成有关 B叶绿体色素与ATP的分解有关 C叶绿体

37、色素与O2和H的形成有关 D叶绿体色素能吸收和传递光能答案：B(08海南)3在日光下，植物叶片中的叶绿素A大量吸收绿光 B等量吸收不同波长的光 C主要吸收蓝紫光和绿光 D主要吸收蓝紫光和红光答案：D(08上海理综)20在上海种植的新疆哈密瓜往往没有原产地的甜，其主要原因是上海地区的A空气质量差，光合作用强 B土壤肥力足，呼吸作用弱C昼夜温差小，糖分积累少 D海拔高度低，水分散失多答案：C(08上海生物)21叶绿体含多种色素，其中一种色素能接受其它色素所吸收的光能，该色素是A胡萝卜素 B叶黄素 C叶绿素a D叶绿素b答案：C(08上海生物)36（10分）请回答下列有关光合作用的问题。（1）光合作

38、用受到温度、二氧化碳和光照强度的影响。其中，光照强度直接影响光合作用的 过程；二氧化碳浓度直接影响光合作用的 过程。（2）甲图表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速度与光照强度和温度的关系。1）在温度为10、光照强度大于 千勒克司时，光合速度不再增加。当温度为30、光照强度小于L3千勒克司时，光合速度的限制因素是 。2）根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克司，温度分别为10、20和30时的光合速度。（3）丙图表示A、B两种植物的光合速度与光照强度的关系。1）当在 千勒克司光照强度条件下，A、B两种植物的光合速度相同。2）A植物在光照强度为9千勒克司时，2小时单位叶面积可积累葡萄糖

39、 mg。（计算结果保留一位小数。相对原子质量C-12，H-1，O-16）3）A植物在1天内（12小时白天，12小时黑夜），要使有机物积累量为正值，白天平均光照强度必须大于 千勒克司。答案：（1）光反应 暗反应 （2）1）L1 光照强度 2）见下图 （3）1）6 2）10.9 3）6第四节 植物对水分的吸收和利用(08宁夏)29（23分）回答下列、题：、某植物的花色由两对自由组合的基因决定。显性基因A和B同时存在时，植株开紫花，其他情况开白花。请回答：开紫花植株的基因型有种，其中基因型是的紫花植株自交，子代表现为紫花植株：白花植株9：7。基因型为和的紫花植株各自自交，子代表现为紫花植株：白花植株

40、3：1。基因型为的紫花植株自交，子代全部表现为紫花植株。、已知蛋白质混合液中硫酸铵浓度的不同可以使不同种类的蛋白质析出（或沉淀），随着硫酸铵浓度增加，混合液中析出的蛋白质种类和数量增加。下表是某蛋白质混合液中的不同蛋白质从开始析出到完全析出所需要的蛋白质混合液中的硫酸铵浓度范围。蛋白质混合液中的硫酸铵浓度（%）析出的蛋白质1520甲蛋白2330乙蛋白2535丙蛋白3840丁蛋白请据表回答：若只完全析出甲蛋白，混合液中最合适的硫酸铵浓度应为。向该蛋白质混合液中加入硫酸铵溶液（或硫酸铵），使混合液中的硫酸铵浓度达到30%，会析出若干种蛋白质，它们分别是。通过改变混合液中的硫酸铵浓度（能、不能）从混合液中得到所有的、不含有其他蛋白质的乙蛋白，原因是。简要写出从该蛋白质混合液中分离出全部丁蛋白的实验设计思路。如果蛋白质析出物中还含有一定量的硫酸铵，可用半透膜除去析出物中的硫酸铵。用半透膜能除去析出物中硫酸铵的原理是。答案：29、（23分）、（10分）4AaBb AaBB AABb AABB（每空2分共10分）、（13分）20