地理校本课程教学计划【实用文档】doc.doc

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1、地理校本课程教学计划【实用文档】doc文档可直接使用可编辑，欢迎下载地理校本课程探索地理奥秘教学计划一、课程开发背景探索地理奥秘校本课程的开发基于三个方面的原因：1、浓厚的兴趣为课程开发提供动力；、我校优良的教育传统为课程实施创设环境;3、我国有丰富的自然、人文资源为课程实施提供良好的素材;4、社会发展推动我们开发有特色的校本课程:在知识经济的背景下，先进的文化是社会经济发展的基础，在这种背景下开展探索地理奥秘这一校本课程,结合身边的历史、地理文化等知识了解祖国的自然和人文知识，全面提高学生的地理素养,丰富学生的课外知识,拓宽学生的视野.并学会以综合的视角去观察事物、思考问题、解决问题。二、课

2、程目标：1、通过学校课程开发，发现学生的兴趣和爱好，满足学生个性的需要，促进学生的发展.2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能，能根据自身的需要,为终身学习奠定基础.3、使学生在日常生活中意识到地里知识与身边的现象贯穿在一起。4、培养学生能注意到周围环境的变化,并能通过动手做而获得有关知识和经验。三、课时内容与安排:第一学期人文篇周次内容课时授课教师备注第一周课程讲解1第二周地理环境与饮食1第三周地理环境与服饰1第四周地理环境与民居1第五周地理环境与歌舞1第六周追踪风暴第七周中国世界文化遗产之旅第八周成果汇报1第二学期第一周课程讲解1第二周探索海洋人文篇第三周野外定向1自然篇第四周看云识天气自

3、然篇第五周认识太阳1自然篇第六周探索地球自然灾害与自然奇观（十大自然灾害和十大自然奇观)1自然篇第七周大气光象探究1自然篇第八周成果汇报四、课程实施 、适合学生：七年级学生,人数控制在35人。 、课时计划：本课程教学内容共需课时完成，每课时6分钟.教师可独立授课，也可多人合作授课. 、设备要求：多媒体. 4、校本教材：自编教学讲义。、教学策略：(1）体现学生的主体性:教材的编辑针对学生的学习，选择学生感兴趣的素材,让学生在学习的过程中深思,在深思的过程中探究，在探究的过程中感悟。课堂学习以看视频和讨论为主,通过师生互动、生生互动使学生学会对比分析、归纳综合的思维方法，引导他们从人地相关的角度分

4、析人文和自然现象。（）突出学习的探究性:探究性学习的一般步骤是：提出问题-做出假设寻求证据-解决问题。探索地理作为人文学科,没有具体的实验操作和复杂的实践验证，在学习活动中我贯穿探究性学习的思路。按照感受（呈现材料)-了解(分析成因）感悟（理解内涵）的逻辑顺序组织教材，指导学生学习。五、课程评价通过教师和同伴的课堂学习活动观察、课外学习活动记录及课堂学习效果考察等方法来对学生进行综合评价（以优、良、中、需努力来评价)，评价的内容包括学习态度、学习能力和学习成果（要求学生剪贴图片，调查分析某个民族的衣、食、住、行等民俗文化特征，以此考察他们的知识运用能力和探究能力)，采用自我评价相结合,教师要充

5、分考虑课堂教学的实际内容和学习方式，选择对应的项目进行针对性的评价,成果汇报写一篇文章总结课程学习的心得体会，以此反馈学生在情感、态度和价值观方面的收获和进步，综合衡量学生的发展变化状况，力求做到客观、公正。学习评价表评价方式评价内容自我评价同伴评价收获与启示（学生）学习态度认真思考积极发言讨论交流学习能力实验操作能力质疑能力探究能力合作学习能力语言表达能力学习成果资料卡片、手抄报综合评价教师寄语216春季学期七年级下册地理教学计划罗小存一、学情分析从期末检测成绩看,总体上学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力,初步掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法,对地

6、理的学习有了一定的经验，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视,没有掌握应掌握的知识，没有达到应有的水平。二、目标要求 通过七年级地理下册(人教版）学习，使学生掌握必要的地理知识,和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系,对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等知识要素分析在地理环境中的作用,以及对人类活动的影响,认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异,以及发展变化的基本规律和趋势。培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。同时通过地理教学

7、，提高学生的观察、探究能力,发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念，树立科学的人地观。培养学习地理的兴趣,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。认识到应尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。三、教学重点、难点 重点：1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。2、读图分析能力和运用所学的地理知识,分析解决问题的能力。 3、初步掌握区域地理的学习方法. 难点:各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。四、教学措施 1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先

8、要以新课程理念为指导，充分备课,做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标.尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次,注重课堂教学的分层次,关注课堂教学中每位学生的表现.注意信息反馈，调动学生的积极性，激发情感。再次是开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等)，充分利用现代教学手段。 2、要注重必要的地理基础知识的储备，强化学生的基本技能，如学会读图、填图。注重提高学生运用所学的地理知识进行分析解决问题的能力。 、对学生进行必要的学法指导,充分利用网络，不断拓宽知识面. 、充分利用学校现有的校本资源,开展一些活动为课堂教学注入新鲜的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通与合作,教师形成

9、合力。5、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导与转化。 6、继续巩固和提高已取得的区、市级的立项成果。积极参加教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。做好地理特长生的辅导工作。 7、关注学生的身心发展。重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养.四、教学进度周 次授 课 内 容1亚洲(世界第一大洲）2 亚洲(复杂多样的自然环境）3亚洲复习与练习各具特色的地区(东南亚)5各具特色的地区(中东）6各具特色的地区(聚焦中东冲突的地理背景）7各具特色的地区(撒哈拉以南的非洲）8各具特色的地区(欧洲西部)9各具特色的地区（极地地区）10期中复习及考

10、试11期中试卷讲解1不同类型的国家(日本)13不同类型的国家（俄罗斯)4不同类型的国家(印度）5不同类型的国家（澳大利亚）16不同类型的国家（巴西）17不同类型的国家(美国）8全球化与不平衡发展1期末复习20期末考试及期末总结017 年春季学期八年级地理教学计划罗小存 本学期我担任八年级个班的的地理课教学,为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩，我特制定教学计划如下：一、学生基本情况分析：八年级学生经过了一年半的学习，对地理知识有了一定的地理思维,有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况和中国概况有了一定的了解。对地理学习方法

11、已基本掌握。对八年级的学生来说，由于地理在中考中占一定的分数，学生也相对重视地理学习。学生在课堂上注意力相对集中，学习认真，因而学习成绩还算理想。针对这些情况，我将在教学中多讲一些生活中的地理，提高学生学习地理的兴趣，让学生掌握好地理基础知识，全面的帮他们复习一遍七八年级的地理知识，争取这个学期的会考取得更好的成绩。在教学中我会注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。二、教学目标和要求 主要是学习中国的地理差异、认识中国的四大区域，中国在世界中，最后是对初中地理中考进行总复习.三、教学进度 八年级为了有更多的时间对地理会考进行总复习，我计划在四月之前把课上完,然后大概8周时间对初中地理进行总复

12、习,大概在月末结束第一轮的单元复习，然后进入总复习阶段,复习安排计划如下：上完课本后，首先安排一次摸底考试，让学生再一次熟悉和适应地理中考的题型和难易程度,在阶段考之前复习完七年期的前四章，然后利用一个月的时间进行其他单元的复习。单元复习结束后再进行一次模拟考试,对学生进行分层，理出差生和踩线生；然后安排个别有针对性的复习并结合复习再做一套综合题;在考前大概6月2日进行最后一次摸底考试.每次考试结束后对学生进行全面分析.四、具体措施、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性,在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值

13、观的形成与培养。 2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理,学习有用的地理。 3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合,努力提高复习效率. 4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题,运用地理知识解决问题,学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维，培养学生思维

14、能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射。” 5、抓好常规地理课堂教学.认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课；讲究练习的实效性.6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集,整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材认真做好每节课的课件。 、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣.10、每次月度考试后,全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。五、教学工作目

15、标: 由于我是教学工作的第年，对于中学地理教学的学科知识的深度和广度有一定的理解，但强化学科知识，加强研究学科知识的构架和表达方式，特别是结合教学对象进行学科知识的分析处理的研究还要加强.多向学校有经验的老师请教，我将会以我最大的努力教好八年级的地理,争取在这次中考中考出好的成绩。2016年秋季学期八年级上册地理教学计划罗小存凡事预先则立，不预则废.01年新的一学期又开始了，地理学科进入学业考试阶段,要在地理教学上有更高的突破，那就需要通读教材，了解地理课标等。为了更好的做好本学期地理教学工作,完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩，特制定教学计划如下：一、指导思想在新课程标准的指导下

16、,以学校七级部教学工作计划为指导,加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标.积极参加教研活动,加强备课质量，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、基本情况分析:通过六年级地理教材的学习,学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解。大部分学生上进心强,能够遵守纪律,热爱学习，个个争上进。但班级教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩,精力不集中，学习方法欠恰当,因而学习成绩不够理想.面对这种情况，作为教师要

17、加强思想教育,做到因人因材施教。三、本学期教学总目标：本年度教学以中国地理为主，主要的地理教学任务:主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济与文化。第一章：从世界看中国。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国的自然环境.介绍了我国地形、气候、河流和自然灾害，介绍了对我国经济发展的有利影响,并指出了不足。第三章：中国的自然资源.介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国的经济发展：重点介绍了中国的农业、工业、交通运输业及繁荣地方

18、特色文化。四、教学措施:1、强化学生的基本技能的学习，学会读图、填图,从宏观上了解地理单元的知识。、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,对地理知识进行必要的知识储备。、强化学生运用所学的地理知识,分析解决问题的能力。4、开设校本课程，教育学生热爱家乡,建设美好的家园.5、以课改的精神和要求指导教学.特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程,重视学生学习的经历和经验,关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开

19、发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。、要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案,周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新,来夯实每一位学生的学习基础,以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。8、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练五、教学进度：教学进度周次授 课 内 容1疆域 （2课时） 2行政区划(2课时）,3人口(1课时)民族（1课时） 4复习第一章考试、试卷分析5中国的地形（1课时) 中

20、国的地势(1课时)6地形与地势复习（1课时）中国的气温分布 （1课时)7中国的降水分布 （课时）影响我国气候的主要因素 (课时） 8中国气候复习(1课时)中国河流概况（1课时） 9长江的开发与治理（1课时）黄河的治理与开发（1课时)1自然灾害（1课时)章节复习、考试（1课时）11试卷分析(1课时)中国自然资源的基本特征(1课时）12土地资源（2课时）13水资源(课时） 1农业(2课时)15工业（ 2课时）16交通运输（课时)17第四章 章节复习（2课时）18单元复习一（1课时）单元复习二（课时）9单元复习三(1课时）单元复习四(课时）20综合复习（课时)215年秋季学期八年级上册地理教学计划罗

21、小存为了更好地做好本学期地理教学工作,完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计划如下： 一、基本情况分析： 通过初一地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界区域地理有了一定地了解.但班级之间教学成绩差距较大,一班、二班成绩较为优秀，三班进步较快,五班成绩有待于进一步提高。有不少学生好动、贪玩，精力不集中，有部分学生学习方法欠恰当，学习中没有养成通过读图，分析问题，解决问题的习惯,因而学习成绩不够理想.目前也没有足够重视地理学业考试。二、本学期教学总目标： 本年度教学以中国地理为主，主要的地理教学任务：第一章:中国的疆域与人口

22、。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族,介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境.介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，以及我国的主要自然灾害.第三章:中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源(土地资源，水资源）的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章:中国经济发展：介绍了我国主要的交通运输方式及重要铁路运输干线及其工农业生产情况，及其重要农业区，工业区分布及其特点。三、教学措施： 、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，只有全面、透彻的掌握好课本,才能游刃有余的攻克学考题目。、强化学生的基本技能，学会读图,地图是

23、地理的第二语言,是学习地理的载体，学习时要非常重视读图、用图能力的培养与训练，重点章节要脑中有图，例如:地形图,政区图，铁路线图.最终能将学到的地理知识落实到地图上。、继续强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力，“学习对生活中有用的地理”是学习地理知识的落脚点，即“学以致用”。4、教学中要注重师生共同探究新知识的过程,重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程,改变学生的学习方式,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。5、教学中个人努力做到勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排,抓住课堂上每一分钟，向课堂要质量. 、教学中，勤于与学生沟通，及

24、时了解学情，做好学生辅导工作。四、教学进度：周 次授 课 内 容1疆域 (2课时） 行政区划（2课时）,3人口（课时） 民族（1课时) 复习第一章考试、试卷分析5中国的地形（1课时) 中国的地势（1课时）6地形与地势复习(1课时)中国的气温分布(1课时)7中国的降水分布 （课时)影响我国气候的主要因素 （1课时） 8中国气候复习（1课时）中国河流概况（1课时) 9长江的开发与治理（1课时）黄河的治理与开发（1课时）0自然灾害(课时）章节复习、考试（1课时)11试卷分析（课时)中国自然资源的基本特征(1课时）12土地资源(课时)13水资源(2课时） 4农业(课时）15工业( 2课时）1交通运输(

25、课时）17第四章章节复习(2课时）18单元复习一（1课时)单元复习二（1课时)19单元复习三(1课时)单元复习四(1课时)0综合复习（2课时）七年级地理上册教学工作计划一、情况分析本学期，我承担七年级班的地理教学任务,每周三个课时,课时相对教材内容有些不足.所使用的教材是在国家基础教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材,新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系,先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣，计算机辅助教学

26、，网络环境,完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理,走向“会学地理”。三、具体工作、抓好常规地理课堂教学.认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改.2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践.3、积极参加教研教改活动,在

27、教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。5、认真参与集体备课,精益求精，争创优秀教案。6、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短，不断提高教学水平。、拟好复习计划，制定复习提纲,认真组织复习。8、每次单元简测后，全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。四、教学进度周次授 课 内 容1地球（地球的形状与大小）2地球（地球仪和经纬网）3地球（地球的自转）4地球（地球的公转）5 太阳直射斜射对地面获得热量的影响6地图(地图的基本要素)7地图（地形图的判读)8

28、地图（地形图的应用）9海洋与陆地（海陆分布）10海洋与陆地(海陆变迁)1天气与气候（天气)1天气与气候(气温的变化与差异）13天气与气候(降水的变化与差异）14天气与气候(世界的气候)1天气与气候(形成气候的主要因素）1天气与气候（气候与我们的生产生活）17世界的居民(世界的人口）世界的居民(世界的人种语言和宗教)19世界的居民(聚落人类的聚居地)20期末考试足球课程教学计划一课程介绍足球运动是一项对抗性强，运动量非常大的球类活动.足球比赛参加人数多，场地大，比赛时间长，技术、战术复杂多样，要求运动员具有强壮的体魄，顽强的斗志,快速的奔跑能力,持久的耐力，强大的爆发力,良好的爆发力，良好的柔韧

29、性，以及高超的技术和应变能力,同时还必须具有集体战术配合的意识。经常参加足球运动有利于增强体质，提高人体骨骼、肌肉、呼吸系统和心血管系统的功能，还有助于培养勇敢顽强，机智果断，灵活多变，坚忍不拔，勇于克服困难和团结互助、热爱集体、遵守纪律等优秀品质。足球专选课是通过对学生合理的技、战术训练，达到增强体质,增进健康和提高体育素养,掌握足球基本技术的目的.二课程任务、1爱好足球运动，积极参与学校和社会的各项足球活动,养成终身体育的意识和习惯，基本掌握自身健康状况的测定和评价，提高足球比赛的欣赏能力。2熟练掌握足球运动的基本技术和基本战术。科学地进行足球训练,掌握常见运动创伤的处置方法。3全面发展身

30、体素质,提高自己的运动能力，养成健康的行为生活方式。4通过足球课的学习缓解学习压力，改善自身的心理状态,养成积极乐观的生活态度，在运动中体验成功的快乐，养成与人协作的优良品质。三、足球课程设置和结构面向全体学生开设足球课程，二年级开设足球选项课，三年级开设足球选修提高课，以满足不同层次，不同水平,不同兴趣学生的要求.同时也将校足球队及部分有足球特长学生的专项训练纳入到足球选修课程之中.四、教学内容与学时分配二年级足球教学内容与课时分配类别教学内容学时理论部分足球运动的发展概述2足球运动比赛规则裁判法2技战术实践类踢球基本技术10停球基本技术8运球基本技术16头球基本技术2抢截求基本技术2二过一

31、基本战术8体能类基本素质6专项素质6其他考核4机动4合计72三年级足球教学内容与课时分配类别教学内容学时理论部分足球比赛阵形演变和发展及各位置职责、踢法1技战术实践类进攻战术14防守战术12体能类专项素质4其他考核4机动1合计36五、考核方法二年级三年级学期第一学期第二学期第一学期第二学期理论考核10%10专项考试508050%70%60%6060%50%技评203040%50%身体素质考核40303020平时表现10%101010%合计100%100%100100六、教学进度表二年级第一学期足球教学进度表课次教学内容备注1足球运动的发展概述理论2学习脚内侧踢地滚球、学习颠球3复习脚内侧踢球、

32、学习脚内侧停地滚球、素质（力量练习）基本素质4复习脚内侧踢停球、学习脚背正面踢球、素质（速度练习)基本素质5复习脚背正面踢球、学习脚内侧停空中球、素质（速耐练习）基本素质6复习脚背正面踢球、学习脚背内侧踢球、素质(灵敏练习）基本素质7复习脚背内侧踢球、学习脚底停反弹球、素质（柔韧练习）基本素质8复习各脚法踢球、学习脚背外侧停球素质（弹跳力练习)基本素质9复习脚背外侧停球、学习原地正面头顶球素质（力量练习）专项素质10复习原地正面头顶球、学习胸部停球素质（速度练习)专项素质11复习胸部停球、学习脚背正面运球素质（素耐练习)专项素质12复习脚背正面运球、学习脚背外侧运球素质(灵敏练习）专项素质13

33、复习脚背外侧运球、学习脚背内侧运球素质（柔韧练习）专项素质14复习脚背内侧运球、学习脚内侧运球素质(弹跳力练习)专项素质15运球组合练习、综合素质练习16学习掷界外球、复习考试内容17测试18机动二年级第二学期足球教学进度表课次教学内容备注1复习踢停运各足球技术、学习拨球技术2复习拨球技术、学习拉球技术3复习拉球技术、学习扣球技术,学习拨扣组合技术、素质（力量练习）专项素质4复习拨扣组合技术、学习正面跨步抢截技术、素质(速度练习）专项素质5复习正面跨步抢截技术学习侧面合理冲撞抢截技术素质（速耐练习）专项素质6复习侧面合理冲撞抢截技术学习左晃右过技术素质（灵敏练习）专项素质7复习左晃右过技术学习

34、穿裆过人技术素质（柔韧练习）专项素质8复习穿裆过人技术、学习人球分走技术素质（弹跳力练习）专项素质9复习人球分走技术、学习急停急起过人技术10学习斜传直插二过一配合素质（综合练习）11学习直传斜插二过一配合12学习踢墙式二过一配合素质(综合练习）13学习回传反切二过一配合14学习交叉掩护二过一配合综合素质练习15足球运动比赛规则裁判法理论16复习考试内容、教学比赛17测试18机动三年级足球选修课教学进度表课次教学内容备注1学习摆脱与跑位2学习选位与盯人3二过一，三打二进攻配合4学习边路进攻战术5学习中间进攻战术6学习前卫与后卫插上进攻战术7学习混合防守8学习相互补位9学习角球进攻，防守战术10

35、学习任意球进攻,防守战术11学习界外球战术12学习中圈开球战术13学习球门球战术14学习越位战术15学习反越位战术16足球比赛阵形演变和发展及各位置职责、踢法理论17测试18机动七、专项考试内容及标准(一）脚内侧传球定位球，距球门11米用脚内侧向两米球门传球，连续五球,球碰门柱为0分，每人最多两次机会。客观标准分数技评标准分数进一球12助跑直线、最后一步略大4进二球12支撑脚脚尖指向目标,脚内侧距球15公分4进三球12摆腿大腿带小腿向前摆动，屈膝外转90度，发力正确4进四球12脚触球脚内侧击球后中部，脚型固定4进五球12随摆向出球方向摆动4全中奖14动作整体性动作的连贯性，熟练程度，协调性4总

36、计100（二）运球过杆射门运球过六根旗杆,然后射门。开表由脚触球开始，停表由球过球门线为准。试运球两次，计最好一次成绩，如未射入球门，则为0分。最后一根旗杆距球门16米，旗杆间距为25米.二年级三年级分值第一学期第二学期第一学期第二学期5：85:75：65:51006：16：05:95：8956：36：16:05：9906：66：56：46:3856：86：76：66:5807：17：06:96:8757：37:27：17：0707：67：57：47:3657：87：77;67:5608:18:07：97：8558：38：28：18：0508：68:58：48：3458：88：78：68：54

37、09:19：08：98：8359：39：29：19：030技评标准：运球熟练、协调,射门有利20分；运球较熟练，协调，射门有力15分；运球一半,较协调，射门有力10分；运球不熟练,不协调,射门软弱无力5分。（三)定位球踢远用脚背正面或脚背内侧踢球，可加助跑、左右脚各三次，从脚触球起至球第一落点止，计两脚所踢最远一次距离之和.二年级三年级分值第一学期第二学期第一学期第二学期60626466100575961639555575961905254565885505254568047495153754547495170424446486540424446603739414355353739415032

38、34363845303234364027293133352527393130技评标准：动作协调、连贯、准确、击球有力20分；动作较协调、连贯、准确、击球有力15分；动作协调，连贯、准确性一般10分；动作不协调、不连贯、不准确、击球无力5分。（四）定位球踢准二年级从16。5米处射门，三年级从20米处射门。要求用脚背内侧或脚背正面射门.每人左右脚各5次。将足球们划分三个区域，左右两区各宽1.5米.射中中区无效。二年级三年级分值第一学期第二学期第一学期第二学期910910100898990787880676770565660454550343440232330222011111000000技评标准:

39、射门动作熟练、协调、射门有力20分；射门动作熟练、协调、射门较有力15分；射门动作较熟练、协调、射门较有力10分；射门动作不熟练、不协调、射门无力5分.高一地理必修二教学工作计划本学期主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础,选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想.与此同时,掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识,做到学有价值、学以致用。 一、指导思想地理学是研究人类生存和发展的地理环境

40、,以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程.学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界,为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础,做到学有价值、学以致用。二、教学目的和要求 使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识,倡导学生主动参与和参加,乐于探究.培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力,以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力. 三、教材内容分析 本学期所学内

41、容为必修二,侧重于人文地理。人文地理涉及的内容很多,包括经济、人口、聚落、旅游、政治、社会、文化等方面,地理(必修二）只选择了四个主题:人口、聚落中的城市、经济活动中的农业、工业与交通、人地关系和可持续发展理论。 四、学生情况分析 高一学生在初中基本没有学习地理,地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。所以,在教学中要针对以上具体问题,适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知充与高中地理知识相关的知识,以便于使学生更好地理解所学知. 五、具体措施1、认真钻研教材和课程标准,掌握教学重点。2、继续加强专业理论知识的学习,努力钻研教育教学技能,不断提高教育教学水平。3、认真备课，备教学目标、备教学环节、备教学中可能出现的意外情况、备教法和学法、备板书设计等.4、通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等,增强学生地理学习兴趣。、针对地理教学的特点,采取各种行之有效的措施（如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等),增强教学的直观性。、加强课堂教学管理,按学校教学思路，认真上好每一堂课，提高课堂教学质量，及时写好每一节课的教学反思。7、 加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实