20XX-20XX学年度第二学期班主任总结.docx

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1、20XX-20XX学年度第二学期班主任总结20XX-20XX学年度其次学期班主任总结 本文关键词：学年度，其次学期，班主任，XX20XX-20XX学年度其次学期班主任总结 本文简介：20XX-20XX学年度其次学期班主任总结“做好每一件简洁的事，就不简洁了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一个细微环节，就意味着胜利！”这是我赐予学生的班主任寄语。我始终认为，当我们的班级规范已经约定俗称，班风已逐步形成时，接下来的保持阶段，细微环节的处理，更能体现班主任的才智。现将本学期的班主任的工20XX-20XX学年度其次学期班主任总结 本文内容：20XX-20XX学年度其次学期班主任总结“做好每一件简

2、洁的事，就不简洁了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一个细微环节，就意味着胜利！”这是我赐予学生的班主任寄语。我始终认为，当我们的班级规范已经约定俗称，班风已逐步形成时，接下来的保持阶段，细微环节的处理，更能体现班主任的才智。现将本学期的班主任的工作总结如下：一、笔谈式沟通，从细微环节帮助学生处理心灵心情。“人走路的时候鞋子里会进沙子，孩子在成长的过程中心灵有时也会渗入沙子。”运用周记与学生进行书面谈心，是我最喜爱的帮助学生处理心灵心情的方式。不用讲究构思是否奇妙，文笔是否精彩，而是看重思想沟通。在写给班主任的周记中，可以发牢骚，可以提看法，还可以说静静话，学生向老师吐露心声，有泪水，有感

3、动。“周记”一方面帮我刚好发觉孩子心灵的“沙子”，让我听懂孩子的心声，为孩子打扫心灵的“沙子”，从另一方面也使得孩子在与老师的沟通中学会限制并处理自己的心情，从而自主的解决问题。对班里的每位学生，我都会专心的看到他们自己特有的东西，用我手中的笔，帮助他们处理心灵心情，用我真诚的笑容，告知他们我的观赏和关注。二、才智细心的爱学生，真正开启纯真的心灵之门。1、爱，并不简洁。爱学生，也要懂得爱的才智，这是对班主任的考验。比如：我对于学生的学习和行为习惯，到处以成人甚至完备的标准来要求学生，认为这是为他们好，是对他们的爱，可许多时候，学生并领情，尤其四年级的学生，是小学阶段特性差异最大，性格特征比较突

4、出的时候，学生特性彰显，有时也让我手足无措。正如李镇西说：把孩子当做成人，老师会有许多苦恼；把孩子当做敌人，老师会有许多生气；把孩子当做孩子，老师会有许多乐趣。当我们放下“为了好”的思维模式，给孩子更多的自由和选择权，并以同等的身份和他们相处的时候，则不但解放了孩子，同时也解放了自己，时刻记住：想唤醒孩子，首先要先唤醒我们自己！这才是爱的才智。2、爱，须要自省。从我亲身经验的例子谈起：记得有一次留下5名学生背课文，其中4名在我的提示下备完了，如释重负的说完“老师再见”后飞速的跑了，只有*还不会，我声音有些严厉：“那你准备怎么办？”看他默不作声，我告知他：“今日太晚了，要不你先回去，明天再背？”

5、当我整理东西的时候，没想到他怯生生的说：“老师，你情愿等我吗？”我怔住了，以为他会因为我的“宽大处理”而感谢我，他看着我，坚决而轻声的说：“我要和他们一样，背完再走，可以吗？”我的心颤了一下，多么敏感的孩子！扪心自问，在我心里，他们“一样”吗？为什么能等别人，而不能等他？是宽容？是照看？是厚爱？不，是放弃。面对他，我突然感到自己的自私，我歉疚的摸着他的头，告知他：“老师和你一起背。”当我再次端详着他纯真的脸时，在心里静默地告知自己：孩子，感谢你，今日是你等了我，等我看到你的要求进步，我肯定会让你和我全部的学生“一样”。我记住了这次等待，我等待的是一颗脆弱心灵的回来。我最终明白，对于老师的爱，每

6、一个孩子都渴望着：“我要和他们一样”爱，须要自省。这让我想起看到的一段话：班主任在教化中不要充当变味的“伯乐”，因为他看不到生命的真谛，他只对生命进行甄别。让变味的“伯乐”远离教化，让学生欢乐成长，让校内真正成为学生的乐园！我会时刻警醒自己把每个孩子当作一块璞玉来雕琢，让每个孩子感受到，老师不会放弃自己，还会为自己遮风挡雨，为自己的成长尽心竭力。3、爱，须要发觉。说这句话，源于我班“小不点”*带给我的震撼和感动。之所以称她“小不点”，是因为她长得又瘦又小，可就是这样一个女孩，在本学期的运动会上，先跑完400米，又接着跑800米，别的班级有的同学因为体力不支已经弃权了，我怕她也撑不下来，告知她不

7、行也不要跑了，可她甜甜的一笑，说：“没事，我肯定能跑下来，您不是常常说，四、三班的孩子是最坚毅的吗？”忘不了她甜甜的笑容；忘不了她每跑一圈，都要咬紧牙关为了班级荣誉奋力拼搏；忘不了她每经过班级时，都要努力看一眼我是否还带着学生扯着嗓子，呼喊着她的名字，为她加油！她最终以惊人的毅力坚持下1200米，并两项都进入前三。我抓紧扶住已经有些站不稳的她，陪她来回走动，并让她坐在自己的腿上，给她放松肌肉，并真诚欢乐的告知她：“小不点，你真棒！你的坚毅令我们傲慢！”她咧着嘴，快乐的笑了。后来，我发觉原本学习不好的她，学习勤奋了，后来在她的日记中，我看到：“韩老师抱着我给我揉腿的那一刻，我很欢乐，为了韩老师，

8、我肯定好好学习，接着为班级争光！”多么简洁而纯真的心灵，当你专心发觉孩子身上的优点，并真诚的赞美他（她）时，就是对他（她）最真挚的爱！这时，班级荣誉高于一切，就已不再是一句空话，而是深深扎根在每个人的心里，成为一件欢乐、情愿为之付出努力的事。我真希望每位学生都能像她那样欢乐，真希望能用我的“欢乐”感染学生，让自己成为学生欢乐的理由。回首和孩子朝夕相处的每一天，我感受、走进、培育着每一颗童心，可以说，这些平凡的每一天，是一段耕耘心田的日子，是一段守候花开、倾听花开的日子。经过一年的成长，如今的四、三班，是温馨的家园，这里有我和学生共同努力的踪迹，我能经常欣慰的看到学生绚丽的笑脸，听到他们欢快的笑声，看到他们实力的增长，感受他们心灵的美妙，我在实践中慢慢明白：原来生命可以如此漂亮的绽放。我会全身心的用我的才智呵护这些漂亮的生命，和他们共同欢乐成长！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页