三年级下教案优质1300字范文(7篇).docx
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1、三年级下教案优质1300字范文(7篇)三年级下教案优质1300字范文1这节课你学到了什么?对自己的表现满意吗?你觉得这节课哪个组表现得最棒?独立完成后小组内交流,教师抽查。三年级下教案优质1300字范文2一、教学目的:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。2.了解第三代气象卫星的.主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志3.学会用“谈笑风生”造句。二、教学过程:(一)录像导入播放有关台风的录像,让学生初步了解台风的危害。引入课题,板书:跟踪台风的卫星,齐读课题。(二)精读课文议读体会,学习1,2自然段。1.自由朗读1,2两段思考:你读懂了什么?从哪儿知道的?
2、2.学生讨论交流3.练习有感情朗读(三)自读表演,学习3,4自然段1.提出小组学习要求自由练习,分角色朗读、表演3,4自然段。配乐表演。2.分四人小组进行合作学习3.指名小组分角色表演,师生评议。4.全班分角色朗读这2个自然段。(四)议读体会,学习5,6自然段1.学生自学,小组交流讨论2.检查点拨(1)台风很可恶,从“暴跳如雷、疯狂的巨兽”看出来。(2)卫星早就看出台风“无能为力”了,找句子读,体会。(3)人们的表现(4)重点理解“谈笑风生”。假如没有气象卫星,人们能“谈笑风生”吗?运用“谈笑风生”造句。3.朗读,体会台风的外强中干,凶猛可怕;卫星的尽心尽职,高兴自豪。(五)读议体会,学习7,
3、8自然段1.学生自读2.从那些词语可以看出卫星的自豪?卫星为什么会如此自豪?3.有感情朗读7,8自然段。三、教学结束:布置作业1.朗读课文三年级下教案优质1300字范文3教学目标认识正多边形,感受到生活中组合图形的美,利用拼图挖掘美。培养学生的观察和归纳能力。教学重难点认识正多边形。教学工具:教学课件:教学过程:新课导入师:“小朋友,童话的世界真奇妙,看,今天我们请来了一些特殊的小伙伴,我们一起来认识他们。”新课探索探究一师:“你们发现了这些小伙伴有什么特点吗?”生:“是长方形的,圆形的,正方形的,三角形的。”师:“关于这些图形你们知道什么小秘密吗?”生:“正方形四条边相等长方形对边相等,圆有
4、无数条对称轴。”生:“正方形和长方形的四个角都是直角。”探究二师:“大家说的真好,现在一位神秘嘉宾到来了。你们认识吗?”录像:魔毯师:“这位朋友从印度远道而来,让我们靠近好好认识以下。你们发现了什么?”生:“飞毯都是由各种图形组成的,有正方形,有三角形,有六边形,有五边形。”师:“:这下我们的图形小伙伴都到齐了,请为这些小伙伴分分类,并说说为什么那样分,四人小组讨论。”生:“按边分,分为三角形,四边形,五边形,六边形。”生:“按边的特点分,分为每条边长度相同,每条边长度不相同的。”师:“这些图形,如果它们每条边长度相同,他们分别叫做正多边形。”如:五边形的五条边相等称正五边形。(不相同的也要交
5、待一下)师:“这些正多边形还有什么秘密呢?”生:“它们都是轴对称图形。”师:“他们分别有几条对称轴,请小朋友动手折一折,并完成工作表。”师:“通过工作表,正多边形的对称轴有什么特点?”生:“正多边形的对称轴根数和边的根数一样。”探究三师:“小朋友,生活中的这些图形美不美?老师找来了一些美丽的图形,你们看,这些是什么?”出示三角形,四边形,紧接着出现三角形和正方形拼起来的组合图形。师:“看,这是小丁丁为新家厨房间设计的新地转,你们看懂了什么?”生:“它由三角形和正方形组合而成。”师:“小朋友,在用两种不同的图形拼地转的时候你们发现了什么规律?”生:“两个不同的图形边的长度要一致。”课内练习练习?
6、师:“接下来我们来创造美吧,小朋友,你可以选择不同的颜色用不同的图形组成一张画,也可以用老师为大家准备的不同的图形拼一张图。最后在小组里向大家介绍一下。”学生独立完成,汇报交流,评选!课后小结本课小结今天你们又学习了哪些新本领?每条边长度相同的多边形是正多边形。正多边形的对称轴条数和边的条数一样。课后习题课后作业练习册76、77页。三年级下教案优质1300字范文4一、教学目标:1、知识与技能:(1)正确、流利,有感情地朗读课文。(2)通过学习,感悟“在生活中只要用心观察,认真思考,就会有所发现”的道理。2、过程与方法:(1)先复习蜜蜂引路一文,预习本课,进行联系比较学习。(2)学习生字词,能联
7、系上下文或查字典理解词语。(3)在熟读,分角色读文的基础上,学会用心观察周围事物,认真思考。3、情感态度与价值观:学会用心观察周围事物,认真思考,做生活的有心人。二、教学重点:理解课文内容,懂得老人是怎样仔细观察,认真思考,发现骆驼的特征的。三、教学难点:学会初步的分析、推理,了解故事发展的顺序,启发学生思维、想像,对学生进行观察与思维的训练。四、课前准备师生分头搜集一些测试观察能力的图片,也可制成多媒体课件。五、教学课时:一课时六、教学过程:一、观察画面,激趣导入教师引述:老师这里有一些挺有趣的图片,它能测出一个人的观察能力强不强。同学们想不想一比高低?出示图片或显示课件内容,开展观察竞赛活
8、动。教师导学:其实在生活中,只要我们用心观察,认真思考,也会有许多发现的。找骆驼这个故事讲述的就是这个道理。想不想学一学?二、朗读课文,理出线索学生根据提示思考课文内容。a、老师出示问题。商人走失了一只骆驼后,是怎么做的?老人看到了什么,知道了什么?b、教师提出要求:看谁课文读得认真,看谁问题答案找得准确、完整。c、学生按问题提示和要求,到课文中寻找答案。在此过程中,教师可让几位同学把寻找的答案写在黑板上。d、然后在交流中,把答案逐渐补齐。三、根据线索,比较异同启发学生思考。看了这位商人走失了骆驼以后的表现,你觉得他和老人的表现有什么不同?先在小组里和同学交换一下看法。组织学生进行集体交流。交
9、流要点:a、这位商人走失了骆驼后,可能因为心急,到处乱找,结果没找着。b、这位老人在走路时能留心观察,所以发现了路上的骆驼脚印、脚印的深浅和方向、路边的蜜和米,以及骆驼啃过的树叶上的牙齿印等。这位老人还能根据观察到的情况认真思考,于是就知道了骆驼的许多特点。组织学生评价商人和老人。假如你是一个旁观者,看到找骆驼这一幕,你想对商人和老人分别说什么?四、角色朗读,表现人物小组内分配好角色,讨论一下商人和老人的对话该用怎样的语气读,然后开展角色朗读,并互相评议。展示角色朗读,比一比哪一组读得最好。三年级下教案优质1300字范文5四、读懂课文内容(一)提问:“群鸟”指的是哪些鸟?向谁学艺?学什么?1.
10、“群鸟”指的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子。2.群鸟向凤凰学艺。3.群鸟向凤凰学习搭窝的本领。(二)联系上下文想一想,回答括号里的问题。许多鸟都向凤凰学过搭窝,可是有的仍旧不会搭,有的搭的窝很粗糙。(哪些鸟仍旧不会搭,哪些鸟搭的窝很粗糙?为什么?)1.猫头鹰仍旧不会搭窝,没有窝住。因为猫头鹰最不虚心,刚听凤凰讲个开头,就认为没有什么好学的就飞走了。(读有关课文。)2.老鹰、乌鸦、麻雀搭的窝很粗糙,因为他们学到一点儿就走了,以为自己会了。老鹰听刚说要在树上搭窝,就想,原来就是找个树杈,就飞走了。所以老鹰的窝只是几根树枝搭成的。(读有关课文。)乌鸦听说要把叼来的树枝,一层一层地垒起来,以为自己
11、会搭窝了,就飞走了。所以乌鸦的窝是用许多树枝垒成的。麻雀虽然把窝搭在房檐下,却不舒服,因麻雀只听凤凰说应该把窝搭在房檐底下,不怕风,不怕雨。他想和我想的一样就飞走了。他并不知道应该怎样搭窝。(读有关课文。)(三)只有小燕子搭的窝,不仅漂亮,而且又结实,又暖和。(小燕子搭的窝为什么这么好?)小燕子认真地听完凤凰讲怎样搭窝,学到了本领。小燕子很虚心,从头至尾都认真听凤凰讲怎样搭窝,听完还向凤凰表示感谢,他真学会了怎样搭窝。(读有关课文。)(四)谁能给这些鸟的学习态度,按从差到好排排队,并说出排队的理由。猫头鹰最不虚心,刚听了个开头,就认为没有什么好学的,就飞走了。他没学到本领,不会搭老鹰、乌鸦、麻
12、雀都是学到一点儿就走了,以为自己会了,他们搭的窝都很粗糙。小燕子学习态度认真,搭的窝最漂亮、结实又暖和。五、按课文内容填表六、教师先指导填一行,再让学生独立做,然后订正七、小结提问:这篇童话讲的是一个什么故事这篇童话讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学习搭窝的本领,结果有的仍旧不会搭,有的搭的窝很粗糙,唯独小燕子搭的最好。八、作业:练习朗读课文板书(同上表)第二课时一、指名朗读课文二、提问:小燕子学习用泥垒窝一共有几道工序,按顺序说说各是什么先在书上找出有关的句子,再回答问题,并用带点的词说话。“你要先叼泥,用唾沫把泥拌匀了,再一层一层地垒起来,然后叼些毛和草铺在窝里。”1.叼、拌;
13、2.垒;3.铺。用“先再然后”造句。三、学习了这篇童话,你懂得了什么道理(一)不虚心就学不到本领。(二)不认真学习,就学不好本领。(三)要耐心地学完,才能学到本领。(四)只有虚心、认真、耐心地学习,才能把本领学到手。四、指导朗读朗读课文要注意读出各种鸟的不同语气。(一)凤凰:自始至终都在认真地教,它的话要读得亲切而耐心。教师示范:“学本领要有耐心;没有耐心,什么也学不成。”学生每人自己练习,只读凤凰说的话,然后指名朗读。(二)提问:读猫头鹰的话,应是什么语气?猫头鹰不虚心,认为凤凰“不见得有什么真本领”。应读出骄傲的语气。(读猫头鹰的话。)(三)提问:读老鹰、乌鸦、麻雀的话,应是什么语气?1.
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