国培个人研修总结(完整资料).doc

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1、国培个人研修总结(完整资料）(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）国培个人研修总结今年,我有幸参加了“国培计划”。回顾培训期间的点点滴滴,纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长,以下是我的体会。首先,通过这次研修,自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够

2、从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用,也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心.同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣

3、。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计,课堂教学技能，如何评课,教师的专业成长,校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强,很有实用价值。第三,我非常认真的听看专家老师的报告,认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中.关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质,爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为

4、自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考,敢于挑战，不盲从,不迷信. 最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大.我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。同时，今后我将努力做到： 、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。2、加

5、强学习.除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志,积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品. 3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。4、加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培播下的“种子生根、发芽、结果。总之，国培给了我一个极好的学习机会,让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足,让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用.我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂,但是我从国培中收获很多,使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、

6、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为,更新自己的教育理念,积极转变教育观念，争做一名合格的音乐教师教师国培培训总结历时一个多月的“国培计划”教师培训者培训现已接近尾声，说实话我很珍惜这样的培训，因为参加教师“国培”网络培训的学习，既是教育发展形势的需要，更是上级教育部门对教育工作者提升工作能力、提高业务素质的关爱和期待。通过参加本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教育理念,也开阔了教育视野，更增长了许多知识，同时也提高了自己对教育技术的应用能力和教研能力,对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在国培中收获着,更是进

7、步着。下面就将我在网络培训学习期间的情况总结如下：一、端正态度，刻苦学习。 培训一开始，我便全身心的投入到“国培”之中，可培训的同时，又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活动与市级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是小课题的负责人,我白天要下校听课，晚上回来还要写课题结题报告。因此，就只能尽量在晚上挤时间上网学习，常常学习到深夜一两点钟。在不同的模块学习中,我博采众长，取长补短，成果丰硕，每天都能感受到思想火花的撞击。培训期间，可以每天聆听各位名家大师的讲座,他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动有趣.大师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了

8、我具体的操作指导,他们“以学定教,关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。让我的心灵受到如沐春风般的启迪，使我的教育观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙不可言.另外，在“国培”的平台上，学员们可以与相互交流教学心得，讨论热点话题，相互留言勉励，还可以交流学习体会、撰写学习日志,上传资源共享等。因此,我感觉每天都是充实的。 二、更新理念，提升素养。 通过参加“国培”，使我的教育教学理念得到了更新,也提高了自身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教育教学理念,为我们今后的工作提供了源头活水。通过“国培”学习

9、,让我更深层次的领悟到教育工作的艺术性和影响力。在培训中，我也进一步认识到了新课程改革的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名中学历史教研员,我深知自己在教研工作中还有许多地方需要改进，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让我增添了许多理论和实践上的收获，教研水平有了很大的提高,自身素养得到了提升，这种收获比我在三十年的教育实践中得到的还要多。 三、只有终身学习,才可能持续发展。通过参加“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的认识到：学习对于一名教研工作者可持续发展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。通过学习和反思,我认

10、识到未来教育的发展需要科研型的教师和教研工作者，而不是“教书匠”。教师与教研员要想从“教书匠”转为科研型教育工作者，首先要树立终身学习的理念,给自己不断充电,消除职业倦怠.因为我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子，因此培养和教育好下一代是我们教育工作者义不容辞的责任和义务.四、享受精神大餐，辛苦并快乐着.在“国培”的学习与培训期间,我们感受到许多专家、学者、学员，以及教研教育教学工作者的经历、体会、感受和学习成果的展现，在这种培训中一起完成了教师教育教学的资源共享！这是一次大规模的集体和智慧的共同创造和创新，是一次教研成果的大荟萃,大家彼此快乐着，收获着。因此,国培班的学习的确

11、称得上是一道精神大餐，在这儿，虽忙碌却很充实，虽辛苦却很快乐，刻苦学习之余，更让我享受了收获的喜悦.参加“国培”的网上学习，尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，掌握了不少教学策略及教学设计方法,这些教育教学策略和教学设计对于指导我们广大教育工作者的教育教学实践是大有益处的，这些教育专家给我们传授的新知识，新理念，使我们大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和新目标，特别是那些教育专家在每个专题讲座中,汇集了同仁们的“互动对话”、“ 案例评析、“思考与活动 、“参考资料”等 ，各位同仁独到的见解和理论知识正

12、是我们教学活动设计、教学实践的依据,对我们的教育教学起到了推动作用.五、学后反思，再接再励。培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的.培训学习是网络的,但收获却是充实的。我认为,培训的过程也是一个反思进步的过程.因此，我由衷的感谢“国培”，是你,给我们的教师搭建了一个提升自身素养和工作能力的平台,为以后顺利地、更好地开展教育教研工作,奠定了坚实的基础。感谢“国培， 带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，让我既有知识上的积淀，也有了教育、教学、教研技艺的增长，让我在培训学习过程中又迈进了一大步.培训反思之余，我感到更多的是责任,是压力，让我真正感觉到教育是一项充满智慧的事业，

13、作为一名教研员，我深感自己重任在肩.因此，在今后的教研工作中,我会学以致用，把培训中所学的新理念、新知识,通过咀嚼、消化，逐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想，并以此指导自己的教研工作实践。培训学习让我真正明白了一句话：“你可以不优秀，但不可以不成长”！我将在今后的教研工作实践中，继续努力学习，不断进步,用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累！教师国培培训总结这次中小学农村教师国培培训计划活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习,认真聆听名家视频讲座,学习教学相关策略，并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,这次培训使我在教学理论和教育观

14、念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑.下面是我通过培训获得的点滴体会:1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中,教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视,因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学此文转自斐斐课件园.课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题.只有认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量,深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海

15、洋里。此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步,逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐 、教育信念,就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存,容易让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、降级地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自己的教育之梦,是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。 3、注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成长,好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能飞无助的心

16、灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生.我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升,修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素. 4、教育是终生事业,是一个不断发展的过程，因此,一名优秀的教师要有丰厚的学识.优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸.本次培训大大拓宽了我的视野.通过这一个月的培训，我发现了自身视野之局限。也使我进一步地明白了走

17、进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者. “国培计划（2017）”乡村中小学信息技术教师培训项目学员研修手册吉林省教育学院二一七年十一月吉林省教育学院简介吉林省教育学院创建于957年，是吉林省人民政府举办、吉林省教育厅主管的具有师范性质的成人本科高等学校。建有北、南、东三个校区,总占地面积10万平方米，总建筑面积

18、万平方米.改革开放以来，学院坚持服务基础教育的办学宗旨，实施“人才强院”战略,打造了拥有 2 名教授、4 名副教授、名博士后、4 名博士的创新型教师队伍。目前，学院以建设“二个基地”和“六个中心：即中小学校长及教育行政管理干部培训基地、中小学教师培训基地,基础教育教学研究中心、基础教育政策咨询中心、基础教育教学质量监测中心、基础教育课程资源发展中心、基础教育网络信息中心、职业教育教研培训中心为重点，积极探索研培结合、职前职后相沟通的多元化办学模式,努力打造功能齐全、规模适度、结构合理、特色鲜明、持续发展,适应吉林省教育发展需要的高质量、高水平的省级教育学院。校长和教师培训历来是学院的工作重点。

19、“十一五”和“十二五”期间，学院打造“研培结合的特色,实施教师继续教育工程。以省本级培训为主体，指导辐射全员培训,开展了培训者培训、新课程教材培训、德育工作者培训、“英特尔未来教育培训、瑞典“希望之星”培训等多元化培训.形成了“专业引领,经验分享,反思提高”的培训理念,建立了一支内外兼容、专兼结合、理论与实践紧密结合的培训师资队伍，努力开发课程资源,创新培训模式，建设特色鲜明的教材体系，强化以人为本的管理体制，以高质量的培训赢得了广大基层教师和省内外同行的赞誉。建院60年来，学院用高质量的教学、教研、师训干训以及科研成果,为吉林省的基础教育发展做出了应有的贡献。今后我们将坚持以服务基础教育为办

20、学宗旨,落实科学发展观，努力把学院建设成为更加完善的美誉度更好的全省中小学校长及教师培训基地、中小学教育教学研究基地、中小学课程改革试验基地，为推动我省经济社会发展，建设和谐吉林做出新的贡献！ 吉林省教育学院德育.综合教研培训部简介一、内部机构设置吉林省教育学院德育.综合教研培训共设有：德育心理教研室、政治教研室、体育教研室、美术教研室、音乐教研室、信息技术教研室、综合实践与通用技术教研室、特殊教育教研室等八个教研室。二、人员编制吉林省教育学院德育综合教研培训部共有15人、在编人员14人、干事人。其中部主任1人、副主任人，德育心理教研员2人(1 人为部主任兼）、政治教研员2人（ 人为部主任兼）

21、、 体育教研员2人 、美术教研员2人、 音乐教研室员2人、信息技术教研员人、综合实践与通用技术教研员人、特殊教育教研员1人，部门干事人。教授人、副教授5人、讲师3人，党员10人、博士研究生3人，在读博士2人。三、部门职责吉林省教育学院德育。综合教研培训部主要负责全省中小学德育、班主任、心理健康、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践、初中道德与法治、高中想思政治、通用技术、特殊教育等学科的教研和教师培训工作。部门职责：负责为政府和教育主管部门提供相关教育决策咨询服务；开展相关学科教育教学的理论研究；承担相关学科的课程与教学研究、教学科研工作,提出全省相关学科教学指导性意见;对全省相关学科课程计划

22、执行、课程标准贯彻、教学工作实施，进行检查、评估、调研和教学质量监测工作,并提出教育教学工作改进意见；配合省教育厅指导和推进各学段课程改革和实施；组织开展全省相关学科的学科教研活动、教学名师评选活动、学生的竞赛活动；总结推广典型经验,培养典型学校和骨干教师工作；承担对基层教研员和教师的业务培训和指导；组织实施“国培计划”和“省培计划相关学科的各项培训工作；承担相关教育和培训机构的发展规划、专业与课程、教学方法和现代信息技术的研究与开发;组织开展国内外相关学科教育学术交流工作.“国培计划(207)”-乡村中小学信息技术教师培训项目 学员研修手册姓名单位目 录一、 致学员的一封信1二、 培训项目课

23、程安排2三、 培训师资团队简介3四、 培训服务指南4五、班委会成员职责6六、培训项目学员名单7七、研修笔记9致学 员亲爱的学员： 欢迎您来到美丽的吉林省长春市参加“国培计划(21)-乡村中小学信息技术教师培训项目的研修与学习! 研修，是教师发展的永恒主题，它带给我们的不仅是视野与知识、友谊和智慧、思考与行动，更重要的是精神和力量。我们期待您能在百忙之中抽出时间,静下心来，积极参与本次研修。在聆听专家讲座、进行小组研讨以及与同行交流的过程中,获得经验与启示、分享案例和观点、产生真知与灼见、展示智慧和风采!我们更期待您带着您的微笑和欣赏他人的心情，珍惜这次与教师培训同仁相识、相知、想学的机会，有意

24、识地和无意识地,传递着您的友谊、真诚和合作精神，为了这个研修共同体的持续成长和发展，倍增您的价值元素！在日程安排表上，我们标注了本次研修活动的具体内容、时间和地点，请您准时参加,不无故迟到、早退和缺席，遵守学习纪律，关闭手机（或调至静音）,爱护相关设施设备。冬季,我们在美丽的长春相遇，“国培计划”为我们搭建了经验分享，观点交流，智慧共生的平台,相信我们会在此努力，学有所思，学有所获，学有所用！衷心祝愿您研修期间心情愉快、身体健康！欢迎您随时对我们的工作提出宝贵的意见和建议。 27年11月3日 课 程 安 排培训时间: 2017年11月23日11月30日培训时间培训专题培训形式培训地点主讲人所在

25、单位及姓名主讲人职称11月 3日上午团队建设的理论与实践实践课程205室吉林省教育学院 刘洪军副教授下午中小学信息技术教学内容研究及新教材解读讲座205室吉林省教育学院刘晓峰教授1月 24日上午中小学教师职业道德规范解读与践行策略讲座05室吉林省教育学院 薛中国教授下午Scatch语言编程实践课程楼机房东北师大附小 张鹏省骨干1月 5日上午信息技术教师教研教学能力的提升实践课程20室长春市教育局教研室周玉娟中教高级下午核心素养背景下顺应教育的课程建设实践实践课程20室吉化一实验小学 陈福正高特级11月26日上午多媒体课程资源的加工与利用实践课程5楼机房吉林省教育学院 王雁苓教授下午信息技术教研

26、研究与论文撰写讲座205室江南大学 刘向永编审11月27日上午互联网+背景下信息技术与教育教学融合的实践现状与前景讲座05室吉林省教育科学院 刘学军教授下午AP程序设计实践课程5楼机房吉林七中 卢立鑫中教高级月 28日上午观摩课展示、中小学创客活动的开展实践课程省二实验省二实验高新校区廉欣、伦晓凤省骨干下午核心素养的实践指向讲座5楼报告厅清华大学副校长 谢维和教授1月 29日上午提升教师核心,打造优秀信息技术教师队伍实践课程0室吉林省二实验学校张丽娜省培专家下午信息技术助力课堂革命促进学生创新能力培养讲座205室长春市电教馆安伟中教高级月 30日上午基于学科核心素养下的信息技术教学讲座205室

27、吉林省教育学院 刘晓峰教授下午总结、交流、结业式实践课程205室吉林省教育学院 刘洪军副教授“国培计划(1)”-乡村中小学信息技术教师培训项目培训师资团队简介谢维和,哲学博士，清华大学教授、博士生导师.曾任清华大学教育研究院院长，清华大学副校长.著名教育社会学家,第十届全国政协委员,第十一届全国人大代表，第十一届全国人大教育科学文化卫生委员会委员。刘学军，教授,博士。现任吉林省教育科学院院长兼党委书记。主要从事教育信息化理论与实践研究、信息技术与教育教学融合创新研究、教育科学研究与管理、教育决策咨询服务、新型教育智库建设与应用研究、信息技术与教育科研融合创新实践研究等。中国教育发展战略学会教育

28、信息化专业委员会常务理事,中国教育发展战略学会教育信息化专业委员会专家，吉林省教育科学专家库专家,“中国教育信息化专家数据库”专家,吉林省信息化专家委员会委员，吉林省教育学会副会长,教育部中国教育信息化杂志编委，现代教育科学杂志总编.薛中国,吉林省教育学院德育综合教研培训部主任,博士、教授,吉林中国教育学会学校心理教育专业委员会理事、吉林省心理教育协会常务副会长、吉林省教育学会中小学德育专业委员会理事长，多年从事中小学德育、师德、心理健康教育教师培训等方面的研究和教研和培训工作。几年来作为负责人和首席专家组织的国培、省培项目多个,在省内外主讲过的中小学教师职业道德规范解读与践行策略、中小学心理

29、健康教育活动设计与组织、课堂观察与教研工作的专业化、教师培训方式的选择与运用、课例研修的理论与实践等专题讲座7多个班次。陈福,吉化第一实验小学校长,正高级教师,全国优秀教师,全国十佳小学校长，吉林省特级教师，吉林省拔尖创新人才，全国领航名校长暨吉林省名校长工作室主持人,吉林省名师工作室主持人,享受国务院特殊津贴专家。北华大学客座教授,中国教育学会小专委常务理事，全国小学课程改革联盟常务理事,吉林省教育学会信息化专业委员副理事长。刘向永,博士,中国信息技术教育杂志编辑，全国教育信息技术课题评审专家。长期致力于信息技术课程、数字化学习等领域研究工作，并围绕相关领域发表了一系列研究成果。先后在电子工

30、业出版社、中国信息技术教育杂志社等单位从事中小学信息技术教材编写和编辑工作.刘晓峰，吉林省教育学院德育综合教研培训部副主任,教授，信息技术学科教研员,吉林省教育厅课改专家，吉林省“省培”专家，吉林省教育学会专家资源库专家，中国技术学会信息技术专业委员会常务理事,吉林省教育学会教育信息化专业委员会副理事长兼秘书长,吉林省计算机学会理事。王雁苓,吉林省教育学院继教办、吉林省国培办副主任（主持工作）,教授，硕士研究生导师,被教育部聘为提升工程项目培训课程主讲专家，吉林省国培专家,长春市高校精神文明先进个人。安伟，长春市电化教育馆副馆长,中教高级,研究生学历。曾经主持研究数字化学习“十二五”规划重点课

31、题长春市数字化学习环境应用研究，已结题；现为吉林省教育科学“十三五”规划2017年度重点课题长春市中小学创客空间建设、应用及评价研究的主持人.多次担任“全国中小学信息技术创新与实践活动（noc)”、“全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛和“全国中小学创新课堂教学实践观摩活动评委。周玉娟，长春市教育局教研室信息技术教研员，中教高级,省级骨干教师,长春市初中信息技术名师工作室顾问.吉林省教育科学“十三五”规划重点课题“互联网+”时代，信息技术核心素养与教育教学策略研究主持人。张丽娜，吉林省第二实验学校信息中心主任,中学高级教师，吉林省骨干教师，吉林省中小学教师培训专家,长春市初中信息技术名师工作

32、室主持人，长春市教育科研型骨干教师，长春市首届教师专业发展论坛金星奖获得者，长春市初中信息技术兼职教研员,长春市中小学信息学科学术委员会专家,吉林省科技教育协会理事。吉林省教育科学“十三五规划重点课题(课题批准号为1303）翻转课堂理念下打造信息技术高效课堂的微课程开发与探究主持人。卢立鑫，吉林市第七中学信息技术教师,215年获得吉林省信息技术基本功大赛特等奖，同年1月代表吉林省参加全国信息技术优质课展评。曾多次获得全国信息学奥林匹克（O）金牌教员、吉林省青少年科技创新大赛一等奖指导教师、吉林省青少年航模竞赛优秀指导教师,2014年被评为全国国防科技体育先进个人。张鹏，东北师范大学附属小学教学

33、管理部副主任，长春市信息技术学科兼职教研员,吉林省骨干教师，全国小学信息技术优质课特等奖，吉林省小学信息技术学科教学精英。培训服务指南为使您拥有一个安全舒适的学习、工作和生活环境，项目组愿竭诚为您服务。现将有关事项告知如下:一、培训地址培训地址：吉林省教育学院教研大厦0教室二、用餐安排就餐地点:培训食堂早餐：7：00-7:4 中餐：1:3-1：00晚餐：17：5：三、项目管理团队序号姓名管理职能联系电话刘晓峰负责全面工作、组织安排培训课程394386322刘洪军负责培训班的日常事务管理、食宿安排与服务柳欢负责培训班的学习活动管理与服务8643593四、研修评价结果应用1旷课、请假、迟到、早退合

34、计达到培训学时三分之一者，培训成绩不合格，不予发放结业证书。2。学员按规定学完所有课程，考核合格，且按规定完成学习任务的,颁发结业证书。3。按10%比例评选优秀学员，颁发由培训组织部门盖章的优秀学员证书.“国培计划（017)乡村中小学信息技术教师培训项目班委会成员职责职务工作职责备注班长1。落实行动学习的统筹、安排与小组分工2。负责班级考勤，熟悉培训安排和班级活动.培训总结学习委员1。组织各组将学习成果汇集，统计专家满意度测评表2拷贝上传专家课件，上传至群共享和工作坊里3统计各组互动交流情况宣传委员1. 向摄影工作人员收集照片材料并上传至班级QQ群2负责组织班级简报,并上传至群共享和工作坊里生

35、活委员1. 收集学员生活方面的建议，厉行节俭，每餐向后勤保障工作人员汇报用餐人数2.检查各组每天卫生情况文体委员组织课前热身10分钟，组织班级活动(训前见面会、阶段总结会)“国培计划（2017)”乡村中小学信息技术教师培训项目学员名单序号姓名学段工作单位电话QQ韩英杰初中长春市第一六0中学599220532孙宪伟初中长春市第一六二中学7627721448110893付德晶初中农安县教师进修学校375944379791734孙洪艳小学农安县新农乡中心小学53166884905蒋涵琪小学农安县万金塔乡中心小学4412602915151312赵继宝小学九台市城子街镇中心学校小学部3628022张艳辉

36、小学九台市春阳中心学校小学部7569560118428李琪小学九台市土们岭镇中心学校小学部7554599徐立立初中榆树市太安中学29410王燚冬初中榆树市闵家中学790656711刘翠莲初中榆树市双井中学99171812初月小学德惠市天台镇中心小学640189043都业伟初中德惠市第九中学58209951514沈建初中德惠市第十一中学35093119赵安平初中吉林市昌邑区两家子满族乡中学16268616姚博初中龙潭区金珠学校初中部8343799917孟繁可初中吉林市船营区搜登站镇中学57430061吕新华初中吉林市丰满区育滨中学中学部166200819王思禹初中永吉县第十三中学97966420

37、苏鑫初中西阳九年制初中部25789190021韩波小学蛟河市实验小学小学部23801302关宏伟小学蛟河市新站镇中心小学小学部942655423558423赵剑波小学桦甸市临江小学小学部8442754王宜武小学桦甸市北台子中心校小学部2813020925任青松初中舒兰市第八中学校429826563896926李晓云初中舒兰市第十一中学校2601397627顾学友初中磐石市明城中学4427977333203728姚立峰初中磐石市呼兰中心学校初中部4935029赵兰合小学延吉市依兰镇锦城小学校285190430吕达小学图们市第一小学校253481371冯殿维小学敦化市额穆镇中心小学校8459512

38、8233272张鑫慧初中敦化市贤儒镇中学校478033赵秀东小学珲春市哈达门乡小学校1494677834冯志岐小学珲春市板石镇小学校86433710066969704程建刚小学龙井市老头沟镇老头沟小学校4073528373崔松林初中和龙市八家子镇上南中学校34458135861537李美燕学前汪清县第一实验幼儿园0153563738王丽河小学安图县万宝镇中心小学校5347100532673139孟欣小学四平市铁西区站前小学校579975540宋天庆小学四平市二马路小学校5108245241林涵小学四平市铁东区石岭镇中心小学校56888533569634542杨金成小学梨树县霍家店学校34470

39、4王冲小学梨树县沈洋镇镇中心小学5143495710513444许友初中梨树县泉眼岭乡中学24245张越小学伊通满族自治县伊通镇第二小学校584466257958309346杜越明初中伊通满族自治县第四中学校6543914张丽敏小学双辽市第五小学16425648申长婷小学双辽市特殊教育学校958023149李莹小学四平辽河农垦管理区大林子小学1503250时长山初中郭家店一中18144209研 修 笔 记研修 笔 记研 修 笔 记研 修 笔 记研修笔记研 修 笔 记研 修笔记研 修笔 记研 修笔 记研 修 笔记研 修笔 记研 修笔 记研修笔 记研修笔记研修笔 记研修笔 记研 修 笔 记研 修笔

40、 记研 修笔 记地理教师个人工作总结本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来，我收获颇丰,有经验,有教训，有挫折，也有喜悦。.最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的能力，也体会到学生的学习任务要实到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级四、五十个学生就必须要全身心地投入到教学工作中去。在思想上我严格要求自己,认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则,以已服人。在教学方面,我认真负责，一丝不苟,虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先是

41、做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考,通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等,通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素.当然还要了解学生原有的知识水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础,然后采取相应的措施，考虑教法,包括如何组织教材和安排活动，备教材，也备学生。再者，课堂教与学的效率是关键.在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段,作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律,进而影响