四年级语文下册《小英雄雨来》教学设计.docx

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1、四年级语文下册小英雄雨来教学设计人教版四年级语文下册小英雄雨来教学设计教材分析：小英雄雨来选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日斗争时期，晋察冀抗日依据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子英勇斗争的故事，歌颂了抗日依据地儿童酷爱祖国、英勇机灵地和敌人斗争的优秀品质。这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹绽开描述的。教学目标：1.相识本课的8个生字，了解新词的意思。2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来酷爱祖国、机灵英

2、勇的英雄本色，受到爱国主义教化。教学重难点：1.快速阅读文本，把握课文内容。2.品读文本，感受雨来酷爱祖国、英勇对敌的英雄本色。教学打算：老师打算多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入1.夜莺的歌声一课，让我们知道其次次世界大战中，苏联儿童用自己的才智和英勇同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日斗争中，也屡见不鲜。今日，我们就来相识其中一位叫雨来的小英雄。（板书课题）2.看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么呢？二、初读解疑1.用自己喜爱的方式读课文，把课文读通顺、读流利。2.边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。3.同桌沟通，说说

3、自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来探讨一下，看看有没有新收获。三、再读课文，了解大意1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。2.指名简要复述课文大意。四、研讨品读1.激趣：同学们读得非常仔细，所以在这么短的时间里就把这么长的.课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？假如有必要，小组内进行探讨。小组探讨沟通，师巡察。全班探讨，结合朗读课文的重点词句，老师

4、着重点拨：（1）奇妙地帮助掩护了交通员李大叔；雨来没理他，脚下像踩着风，始终朝后院跑去。（雨来心里怎么想的为什么这么做呢）这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机灵英勇。因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来胆怯，不顾一切朝后院跑去，事实上，雨来是为了把敌人引开，爱护交通员。（2）意志坚毅，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上（读这句话的时候，你心里有所感受吗，怎么想的，谁来说一下）这是一处细微环节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明白雨来誓死爱护交通员，和敌人斗争究竟的决心与坚毅意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的

5、决心。句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国奇妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味。有志不在年高。（谁起来说说对这句话的理解）志：志气、志向；年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成果。这是人们对雨来的赞扬，雨来酷爱祖国、英勇机灵的品质深深感动、激励着芦花村的人们。（3）利用自身特点，机灵英勇地从鬼子手中逃脱。（什么特点，怎么逃的）（4）课文中有些生疏的词语，让我们大家一起来看看他们都是什么意思。（出示词语的图片）2.过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们

6、喜爱读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。结合学生的沟通汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来酷爱祖国的品质。3.指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。（我们是中国人。）4.质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？五、拓展通过这段时间的阅读，我们已经相识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？假如他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）六、作业在课文中，我们相识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚毅意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。1.点击“资料袋”，了解斗争给人民、特殊是儿童带来的损害。2.细致阅读管桦的中篇小说小英雄雨来。3.试着把这个故事讲给家长或其他小挚友听。试着把这个故事讲给家长或其他小挚友听。指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。4.质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页