五份高考生物试卷试题评析(完整版).doc

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1、五份高考生物试卷试题评析（完整版）(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑 欢迎下载）2021年五份高考生物试卷试题评析及2021年备考策略 2021年五份高考生物试卷（全国1卷、福建卷、浙江卷、安徽卷、山东卷）试题体现了新课改的精神，能围绕主干知识展开，考查重点突出，立意明确、无偏题、怪题和超纲题，关注素质教育下的考生获取与处理信息的能力、实验能力的考查，对高中新课程教学和素质教育具有一定促进作用。1.五份高考生物试卷试题特点11考点分析、考查内容、知识点分布及其分值见下表：内容范围考点分布福建卷全国理综1安徽卷山东卷浙江卷必修一分子与细胞组成细胞的分子6分，第4题2分，261（

2、1）无机盐的作用细胞的基本结构4分第1题4分第3题6分，第5题细胞膜组成与流动性细胞的物质输入与输出5分，26（1-2）物质的跨膜运输细胞的能量供应和利用15分，261同时也是实验题9分，31. 酶的活性6分，第1题光合作用8分，291. 细胞呼吸4分，26（3）影响光合作用的因素6分，第2题呼吸作用6分，第4题呼吸作用3分，31.（2）酶降低反应活化能细胞的生命历程6分，第2题4分第2题6分30-1.（1）实验6分，第1题11分，32.验证酶具有催化作用和高效性必修二遗传与进化遗传因子的发现9分，27.（2）（3）（4）6分，第5题18分，31.（14）基因对形状的控制、自由组合定律的应用基

3、因和染色体的关系6分，第3题6分，第5题，伴性遗传与常染色体遗传的综合基因的本质基因的表达6分，27.（1）4分，第2题6分31（2-3）基因突变及其他变异6分，第3题6分，第14分，第7题18分，27题从杂交育种到基因工程3分，31.（1）现代生物进化理论实验必修三生态学内环境与稳态4生命活动调节6分，第5题，生长素生理作用6分，26II.（1）体温调节的机制4分，26II.（2）人体免疫系统在维持稳态中的作用11分，33.神经体液调节的结构和过程1分，31.（4）其他植物激素的生理作用及其应用7分，29II.植物激素调节10分，301.神经调节8分，30II.体温调节4分，第5题自身免疫与

4、神经体液调节4分，第8题经验之谈细胞膜电位变化4分，26（4）其他植物激素的相关实验设计6分，第2题免疫，与必修1交叉8分，30-1.（2）（3）种群与群落6分，第3题4分，第6题6分，第6题生态系统及其稳定性6分第2题10分，34.生态系统的营养结构及其各营养级数量的变动关系4分，第4题生态系统结构和功能生态环境的保护实验：12分，30-II8选修一生物技术实践6分，第6题微生物的应用与培养8分，34.植物组织培养选修三现代生物科技专题基因工程106分，第4题3分，31.（5）6分，第3题细胞工程6分，第4题8分，35疫苗的生产和单克隆抗体的制备的过程6分，第1题胚胎工程生物技术的安全性和伦

5、理问题生态工程全卷总分8072907380有关说明选修考题，山东卷设置选考题，选修一与选修三选考一题；安徽卷选修三考题与必修二有叠加。全国卷第2题微生物代谢、第3题发酵工程、第4题关于细胞质遗传的在新课程中已删除。12 试题稳中求新，实现平稳过渡福建省、安徽省及浙江省理综考试是由本省第一次单独命题考试，也是本省实行新课程后的首次考试，延续了全国理科综合（生物部分）的考查方式，生物考题基本稳定，其分值权重、题型继承了全国理综卷的特点。必修一仍以主干知识为主，考查了 “细胞的能量供应和利用”等，分值约占生物总分的33%，充分体现福建省新课程新高考的命题指导思想，落实“平稳过渡，稳中求进，稳中求变”

6、的总体思路；全国理综1卷必修一也是以这几项内容为主，分值约占生物总分的27%，安徽卷中约占22%，山东卷中约占26%，浙江卷约占22%，安徽、山东、浙江还多了“细胞的生命历程”的内容，其中福建省必修一的比例比较接近样卷。福建卷、全国1卷还以必修一“细胞的能量供应和利用”的内容出了实验题。这五分试卷必修二基本上以“遗传因子的发现” 、“基因的表达” 、“基因突变及其他变异”、“ 从杂交育种到基因工程”为主，分值比例福建卷约占28%，全国1卷约占25%，山东卷约占26%，安徽卷约占36%，浙江卷约占22.5%，这种比例是我们师生都比较熟悉的。必修三的比例也适中。但今年针对各省实施高中新课程的情况，

7、福建卷增加了选修三模块的选考内容，但方式为“一选一”，相当于必考题。安徽卷同时考查选修一及选修三模块的相关内容，而且选修三考题与必修二有叠加，这两份试卷的选修部分的考查体现在独立出题与综合题之中，两份试卷均实现了在考查内容、试卷结构和题型等方面的创新。而山东已实现连续3年的选修1、选修3模块的选考。五份试卷均实现了每年的平稳及创新。13选修模块考查的比例比较合理，除全国理综1卷外，其余4份试卷选修模块考查分值及占生物试题总分比例如下表：试卷 分植福建安徽山东浙江选修模块1018（与必修二有叠加）812占全卷生物试题总分的比例12.5%20%10.96%15%14 情景新颖，注重考查理解能力和获

8、取、处理信息能力。 五份试卷中的必修一试题，除了安徽卷的1题是考查识记的知识，其余的都需要理解能力才能解答，如福建卷1题侧重考查“能独立完成生物知识内容表所列的生物实验的能力”，4题侧重考查“能理解所学知识的的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。”又如安徽卷第3题，要求从一系列数据分析中去发现生物学规律，及第5题考察了学生通过题目中的信息获取相关知识，并应用于实际解决实际问题的能力；同样，全国卷1的31题、山东卷的1、2、26题，浙江卷的30-1题，也都较为全面地考查了学生的理解能力和获取、处理信息的能力。考题大部分均取材考究，构思巧妙、立意独特，如：山东卷34、35题，福建卷32

9、题，安徽卷4、31题，但答案均没有超出考试大纲及各省考试说明规定的的范围，体现了注重基础，回归基础又注重考查能力的特点。15凸显新课程理念，考查综合运用能力，关注生物学习与生产生活、人类健康和环境保护的联系。试题体现新课程理念，紧密联系实际，关注健康，富有时代气息。如浙江卷第30题有关高血压药物效果的验证实验、第31题的基因敲除技术等内容。不仅考查了考生对所学基础知识、基本技能的掌握情况，还突出考查了考生运用生物学的原理和方法解决自然界和社会生活中相关问题的能力，让学生感受到生活就是知识，引导学生通过关注生活，树立正确的生活观，培养良好的生活方式。又如福建卷的32题侧重考查考生“能从课外材料中

10、获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题”的能力。题目以转基因抗病香蕉的培育为背景，要求考生从题干提供的文字及图示中提取相关的信息，理解、应用所学的知识作出正确的判断。福建卷的第27题侧重考查考生“理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题”的能力。题目的情境设置比较复杂，要求考生有较强的获取信息能力、逻辑推理能力以及缜密的思维能力，才能顺利解决问题。山东卷的34、35，安徽卷30题等也是。16凸显实验考查在理综考试中，实验仍作为考学生生物科学素养的重要载体，实验主要能考查学生的实验与探究能力和综合运用能力。大纲要求在今年的试题中得到了

11、充分的体现，如29-图像是时间与种子萌发过程中氧气含量的关系，但要求考生推测和预测有关试验过程中二氧化碳的相关问题；29-探究性试验，虽然步骤中告诉考生试验分为四组，但每组试剂的浓度（自变量）必须由考生推敲确定，同时，试验步骤中的无关变量需要考生细心控制，最后结果预测也打破传统的文字叙述，要求以折线的形式表示，此小题只有7分，但要求较高。又如福建卷26-I题侧重考查“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法”的能力等。如浙江卷第30题的小题所涉及的实验情境在教材中都能找到其原型，是课本内容的变式考查，第31题突出考查了考生的推

12、理能力，以及其在研究中获取信息、处理信息、运用信息和表达信息的能力。又如安徽卷6题考查“检测土壤中细菌总数”实验，试题在设计思路上均有所创新，安徽卷6题在教材中能找到原型，也是变式考查。通过这五份试卷的分析可以看出：以课本实验为背景出题，总体不多，所占分值不大。实验探究能力在试卷中占有重要的比例。总体命题趋势稳定：知识点落脚一般是动、植物、微生物生理；题型一般是对实验过程或步骤的完善，对结果预测的补充常与图相结合。22021年福建省高考生物试题备考策略高三复习不仅是要帮助学生解疑纠误，掌握知识，更重要的是指导学生总结规律，探索方法，培养能力的过程。对2021年高考研究，我们的方向是：21 加强

13、教学的计划性与有效性。2021年高三教学及复习工作，应该在充分总结与研究09年高考的基础上，理清复习思路，重视新课程对能力的新要求，正确把握后期复习的方向，关注课堂教学研究，以知识归纳、梳理为主，辅以双基巩固训练。在教学中，正确处理好知识梳理、能力训练、试卷讲评和纠错巩固四个环节。第一、需引导学生自主构建知识的结构体系，有利于学生对知识的整体把握。第二、重视课堂的互动。以避免出现教师与学生在课堂上的脱节，课堂复习效果得不到体现。第三、教学定位要准确，精讲精练。教师要精心设计例题，精选例题，精讲例题。例题具有时代感、典型性与新颖性，要体现新高考的特征，符合新高考的要求。确保 “讲到位，练到位，查

14、到位，辅到位，补到位”。 努力做到知识网络化，考点习题化，技巧、方法归纳习惯化、补救练习及时化。22 加强复习的针对性。将学生作为教学和复习的主体对象，根据学生的知识水平、能力层次来设计课堂教学，不片面追求“高、难、尖”，注重夯实基础，逐步提高能力目标，进而突破重点和难点，对于基础相对薄弱的学生，各学科采取基础题过关的方法实施分层推进。 科学规划，夯实基础。对各模块的相应内容的核心概念和重要原理要全面且细致地复习，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，双基教学是复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。根据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有

15、知识点，不放过任何一个死角。并通过构建“知识树”或“思维导图”呈现知识结构，深化理解，并通过典型题例进行专题训练，以达到活化应用的目的。 加强实验，提升实验与探究能力。高考要求的任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。因此在实验复习时，必须认真完成考试说明中规定的实验，要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法，并重视适当拓展实验，同时精选典型题例加以训练，使学生熟练掌握不同实验题型的解题技巧和答题规范性。 重视考查从经典素材和图表中获取信

16、息的能力，强化图文信息试题的训练。通过图表、曲线及文字信息的交互处理，考查图文转换能力的试题在各份试卷中均有体现，应注重日常能力训练，增强考生准确获取图文信息及图文转换能力。 倡导情景教学，提高获取处理信息及综合运用能力。教学与复习时，要注重生物学、尤其是现代生物科技在生产、生活、人类健康、环保等方面的密切结合。近几年理综高考的重要特点之一便是科技应用类试题比例不断增大。热点信息题的出现是高考改革的必然产物，在未来的高考中这一点会继续体现。多关注生活、关注社会，利用所学知识去解决遇到的、了解到的各类问题。高考生物试题是以现实生活中的有关理论和实际问题进行立意命题的，力求比较真实和全面的模拟现实

17、。复习时，要从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题，如人类基因组计划、航天生物学、干细胞技术、艾滋病、非典型肺炎（SARS）、生态农业、禽流感及最近N1H1流感等与生命科学息息相关的问题，培养提取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。可通过创设教学情景、问题情景等方式来进行教学，还可通过精选有关情景试题来训练。 加强试题研究，提高学生解题技能。09年福建省高考第一次自主命制理综试题，并采用“一选一”形式来考查选考题，我们在教学与复习中应多研究山东、广东、安徽、浙江等试卷中选修模块的考查内容、考查形式及选做题的命制方式，在教学中加强相应的训练，从而掌握解题的规律和技巧。23 加强“三情”研究

18、，科学规划教学，追求高效备考科学重组教学时间。在高三复习的不同阶段，结合学生学习质量的实际状况，在上述各项工作落实到位的前提下，科学利用教学时间，有效重组，追求高三复习的最大效益。 加强“考情”研究，确保正确的备考方向。要研究全国考试大纲、福建省考试说明、福建省教学要求、福建省教学建议，有利于把握教学与复习的重点的难点，有利于瞄准高考的方向，还要并通过研究山东、安徽、浙江等考试形式与福建较类似的省份的试题特点，加强训练，真正落实教学任务，提高教学及复习效果。 加强“学情”研究，提高备考针对性。通过调查、考试、讨论等方法摸清学情，明确构建知识结构的障碍点、学科能力的缺陷点，制定相应的指导、教学及

19、复习计划，因材施教，通过有针对性的教学、复习，帮助学生建立知识内在联系，提高复习效果。 加强“材情”研究，提高复习的有效性。生物教材属于“一纲多本”， 目前我省通用“人教版”，但要加强对其它版本的研究，同时，把教材作为复习的主要文本，以标定学，以全国考试大纲、福建省考试说明、省教学要求等确定教学及复习的方案。24 重视心理素质的培养，提高应试能力。学生的心理素质对高考备考复习及高考临场发挥的影响不可小视，特别在理综考试中，选修考题安排在全卷最后，通过心理辅导帮助学生降低过度焦虑，排除杂念，减轻心理负担，树立信念，在解答每一道题的过程中做到认真、细致、一丝不苟，有利于提高学生的高考成绩。高考生物

20、易错点汇总1高三生物易错知识点汇总必修一组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？请问这句话对吗？组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是C元素P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到能量转移过程。”请问这句话对吗？影响到能量转移过程，可认为是对的；ATP+PiATP将某种酶水解,最后得到的有机小分子是核苷酸或氨基酸 请解释？人体的酶大多数是蛋白质,水解后得到的是氨基酸；有少部分酶是RNA,水解后得到核糖核苷酸.激素和酶都不组成细胞结构，都不断的发生新陈代谢，一经起作用就被灭活 对吗？不对，酶属高效催化剂能反复反应。酶活性和酶促反应速率有什么区

21、别啊？酶促反应速率和酶的活性、底物浓度都有关。当底物浓度相同时，酶活性大，酶促反应速率大。当酶活性相同时，底物浓度大，酶促反应速率大。由丙氨酸和苯丙氨酸混和后随机形成的二肽共有几种？可形成丙氨酸-丙氨酸二肽（以下简称丙-丙二肽，以此类推），丙-苯二肽，苯-苯二肽，苯-丙二肽，共有四种。甲基绿吡罗红与DNA和RNA显色的原理是什么？ 甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色.利用甲基绿,吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布什么是还原性糖有哪些？ 还原性糖种类：还原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等。

22、非还原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖。儿童和病愈者的膳食应以蛋白质为主，对吗？不对，应该是膳食增加适量的蛋白质类营养。因为生命活动以糖为主要能源。在鉴定还原糖的时候斐林试剂甲和乙为什么要混合均匀？分开不行？实质而言，斐林试剂就是新制的Cu(OH)2悬浊液, 斐林试剂甲和乙混合均匀后生成Cu(OH)2悬浊液双缩脲试剂和分别按先后加如有它的什么道理吗？解释混合加又为什么不行？蛋白质在碱性条件下和Cu离子反应生成紫色物质，所以先加Na(OH)2，后CuSO4胞内酶的形成为什么不需要经过核糖体的合成,内质网和高尔基体的加工?其实胞内酶合成是需要核糖体的，但这核糖体

23、不全是内质网上的核糖体，需要的大多数是游离在细胞质上的核糖体。一般合成胞内酶只要游离核糖体高尔基体加工就成了，线粒体供能。高考生物易错点汇总1高考生物易错点汇总1高三生物易错知识点汇总必修一组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？请问这句话对吗？组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是C元素P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到蛋犬穆葱积簇泣腾兆芭贴补肃倾舱其咱猛立砰届诬裂知哈叁峡妆沉嘛纹龄僚所梅饿狈摈妒驯涛忙照宰燃惊沏谤睛伐眩驱唁赵花稗幕祷耘象芦即咬搅核孔是核与细胞质进行频繁物质交换和信息交流的主要孔道。这句话错在哪里?核孔是大分子出入细

24、胞核的通道。小分子不必都从核孔通过。仁增大的情况一般会发生在哪类细胞中（ D ）。 A. 分裂的细胞 B. 需要能量较多的细胞 C. 卵原细胞或精原细胞 D. 蛋白质合成旺盛的细胞 核仁的功能合成核糖体用，核糖体用于合成蛋白质用。所以选D。人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATP,这句话为什么不对?人体内成熟的红细胞中没有线粒体,但能通过无氧呼吸产生ATP该课题组用紫色洋葱做完质壁分离和复原实验后，又用此装片观察细胞分裂，结果发现似乎所有细胞均处于细胞分裂间期，为什么？洋葱表皮细胞是分化成熟的细胞，而高度分化的细胞, 不再分裂。另：成熟的不分裂的活植物细胞才能发生质壁分离和复原。与多糖合

25、成直接相关的细胞器有？线粒体供能；植物：叶绿体合成淀粉，高尔基体合成纤维素；动物：内质网参与合成糖原小肠上皮细胞吸收胆固醇的方式是什么？需要消耗ATP吗？脂质是大分子有机物吗？小肠上皮细胞吸收胆固醇的方式自由扩散；不需要消耗AT；脂质不是大分子有机物。含磷脂和胸腺密啶的细胞器是是？不含磷脂说明没有膜，不含胸腺嘧啶说明没有DNA，线粒体和叶绿体有DNA，液泡、线粒体、叶绿体有膜，所以为核糖体与中心体高考生物易错点汇总1高考生物易错点汇总1高三生物易错知识点汇总必修一组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？请问这句话对吗？组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量（质

26、量比）最多的才是C元素P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到蛋犬穆葱积簇泣腾兆芭贴补肃倾舱其咱猛立砰届诬裂知哈叁峡妆沉嘛纹龄僚所梅饿狈摈妒驯涛忙照宰燃惊沏谤睛伐眩驱唁赵花稗幕祷耘象芦即咬搅哪些细胞器可以产生水?在叶绿体的暗反应过程产生水；在线粒体中通过有氧呼吸的第三阶段产生水；核糖体上氨基酸的脱水缩合产生水；植物高尔基体上合成纤维素产生水激素的合成与内质网有关吗?请说明原因.有关，因为性激素属于脂质，而内质网的作用就是合成脂质。另外内质网还有加工蛋白质等作用。下列物质和离子通过细胞膜的转运的方式是？1 是自由扩散-因从高浓度到低浓度，不需载体2是协助扩散-因从高浓度到低浓度，需载体3是主动运

27、输-因从低浓度到高浓度，需载体则4是自由扩散-因从高浓度到低浓度，不需载体有哪些常见的物质是主动运输、协助扩散？主动运输有葡萄糖、氨基酸和无机盐离子。就目前中学教材讲过的协助扩散只有葡萄糖进入红细胞。 按新课标精神，需要有相应的载体（通道），不需消耗能量的就是协助扩散，如神经细胞外的钠离子通过离子通道进入细胞内就是协助扩散。水进入细胞是自由扩散还是协助扩散? 水进入细胞膜需要水通道(蛋白)那是协助扩散吗?水进入细胞膜需要水通道(蛋白)是协助扩散。水直接通过脂质双分子层的扩散是自由扩散.现在发现了水可由水通道(蛋白)进出,但不等于水都是由水通道(蛋白)进出.植物细胞均具有全能性，这句话为什么不对

28、？高考生物易错点汇总1高考生物易错点汇总1高三生物易错知识点汇总必修一组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？请问这句话对吗？组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是C元素P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到蛋犬穆葱积簇泣腾兆芭贴补肃倾舱其咱猛立砰届诬裂知哈叁峡妆沉嘛纹龄僚所梅饿狈摈妒驯涛忙照宰燃惊沏谤睛伐眩驱唁赵花稗幕祷耘象芦即咬搅1、只有离体情况下植物细胞才有可能表现全能性2、细胞必须是活细胞，而有些细胞如导管细胞是死细胞“离体的植物细胞经脱分化形成愈伤组织后，细胞的分化程度降低，但全能性增大。”请问这句话是否正确？为什么？可认为正确

29、。经脱分化形成的愈伤组织和原来的离体的植物细胞相比，细胞的分化程度降低了.分化程度低的细胞易表现出全能性试设计一个实验，探究血浆中无机盐含量对红细胞形态的影响，确定人的生理盐水的浓度。适当浓度的无机盐含量能维持红细胞正常形态. 在血液中加入抗凝剂,红细胞沉淀后,滤去血浆,只要红细胞;将红细胞分为同量的三组置3试管中,分别加入同量清水/0.8%浓度生理盐水/10%浓度盐水,静置一定时间后在显微镜下观察.就能确定无机盐含量对红细胞形态的影响.细胞膜上的糖蛋白的功能体现了细胞膜的什么功能？细胞膜上的糖蛋白具有识别和免疫作用。有些糖蛋白的糖对于糖蛋白自身成机体起着保护作用或润滑作用。糖蛋白在细胞间信号

30、传递方面着更为复杂的作用。细胞表面的糖蛋白形成细胞的糖萼(糖衣)、参与细胞的粘连，这在胚和组织的生长、发育以及分化中起着关键性作用。下列哪项对NH4+离子进入根毛细胞影响最小?A载体 B、ATP C酶 D细胞内外NH4+浓度差 选D为什么?NH4+进入根毛细胞是主动运输，主动运输和浓度无关，不管高或低只要需要都可运输，所以选D1、丙酮酸可以通过线粒体双层膜，在线粒体内经过代谢产生CO2和水。2、经过光合作用，最终生成的ATP可以直接共给新陈代谢。这两句话对吗？第一句正确。呼吸作用第一阶段在细胞质基质中进行，一分子葡萄糖分解产生两分子丙酮酸。第二、三阶段在线粒体中进行，最终产物为二氧化碳和水。第

31、二句不对。光合作用光反应阶段产生的ATP只为暗反应直接提供能量，不直接供给其它代谢。提取完整线粒体和叶绿体悬浮液，分别加入盛有丙酮酸溶液和碳酸氢钠溶液的两支大小相同的试管中，给与充足的光，都会产生气泡。若将上述两试管移入黑暗的环境，保持温度不变，两支试管产生的气泡量的变化如何？装线粒体的瓶继续产生气泡,量不变，呼吸作用不需要光;装叶绿体的瓶不再产生气泡，光合作用光反应需要光，无光，则不能进行光反应。 这是因为丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸，产生了CO2，而叶绿体是通过光反应产生O2。光照强度、CO2供应不变的情况下,如果合成的产物(CH2O)运输受阻,则C3、C5的含量如何变化？答:产物积累，会

32、抑制相应反应速度，则C3增多，C5会减少绿体的类囊体膜和基质中均含有与光合作用有关的色素和酶，这句话错在哪里？应是叶绿体的类囊体膜和基质中均含有与光合作用有关的酶，只有叶绿体的类囊体膜有光合作用有关的色素，基质中无光合作用有关的色素。用一束光照射叶绿体色素的溶液，透射过去的是什么光，反射回来的是什么光？透射过去的是绿光，因为色素主要吸收红橙光和蓝紫光。反射回来的是红光，因为色素分子受光子激发，由激发态跃迁到基态时会放出磷光，其频率在红光范围内，且光子由向光面射出。高考生物易错点汇总1高考生物易错点汇总1高三生物易错知识点汇总必修一组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？请问这句话对吗？组成活

33、细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是C元素P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到蛋犬穆葱积簇泣腾兆芭贴补肃倾舱其咱猛立砰届诬裂知哈叁峡妆沉嘛纹龄僚所梅饿狈摈妒驯涛忙照宰燃惊沏谤睛伐眩驱唁赵花稗幕祷耘象芦即咬搅化能合成作用需要二氧化碳和水吗？硝化细菌的化能合成作用分两个阶段 1）NH3+ O2 HNO3 或HNO2 + ( 化学能) 2）6CO212H2O*C6H12O66O2*6H2O 与光合作用不同；合成有机物的能量来自化学能。已分化的细胞不可逆.(细胞全能不就可逆了吗?花粉离体培养是有性生殖吗？细胞分化是不可逆，这是指在生物体内有的题目却说

34、是可逆的，这是指在离体条件。2、花粉离体培养是有性生殖高度分化的细胞基因表达的特点是什么？凋亡的细胞在形态上有什么变化？高度分化的细胞是基因选择性表达的结果凋亡的细胞在形态上最明显的变化是细胞核内染色质浓缩，DNA降解成寡聚核苷酸片段，这与某些特异蛋白的表达有关。“细胞的畸形分化与癌细胞产生有直接关系”这句话对吗？正常的细胞是有寿命的。细胞分化的根本原因就是基因的选择性表达。细胞的正常分裂、分化后会衰老、死亡，在正常分裂和正常分化时，原癌基因都处于被抑制状态。如果由于某些原因，细胞畸形分化，原癌基因被激活，细胞就会无限分裂，成为不死的癌细胞。细胞癌变的根本原因是在致癌因子的作用下，细胞内的_，

35、使正常细胞演变为癌细胞。答案是 原癌基因或抑癌基因发生突变 怎么解释啊 不是被激活吗怎么是突变啊细胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。致癌因子使原癌基因或抑癌基因发生突变，从而导致正常细胞畸形分化为恶性增值细胞，即癌细胞。高考生物易错点汇总1高考生物易错点汇总1高三生物易错知识点汇总必修一组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？请问这句话对吗？组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是C元素P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到蛋犬穆葱积簇泣腾兆

36、芭贴补肃倾舱其咱猛立砰届诬裂知哈叁峡妆沉嘛纹龄僚所梅饿狈摈妒驯涛忙照宰燃惊沏谤睛伐眩驱唁赵花稗幕祷耘象芦即咬搅为什么病毒是生物？（是不是因为其能生长繁殖？）?病毒被认作生物主要并不是因为能新陈代谢，恰恰相反病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。病毒被认作生物的主要原因是其能够进行增殖（产生后代并可遗传性状）艾滋病病毒（HIV）、噬菌体、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒的结构及遗传物质都是什么？艾滋病病毒（HIV）、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒遗传物质是RNA。其它如噬菌体等大多数病毒的遗传物质是DNA必修二生物总结 大家帮忙,自交 杂交 侧交 正交 反交？自交：同一植

37、物体有性交配（包括自花传粉和同株的异花传粉）。杂交：不同个体的有性交配测交：F1或其他生物体与隐形个体交配，可用确定被测个体的基因型或遗传方式。正交和反交：正交和反交自由定义。若甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正交，则以甲为父本，乙为母本的交配方式称为反交。可用正交和反交确定某遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。为什么说确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的办法为正交和反交？因为细胞质遗传基因全部来自母本，正反交的基因型不一样，所以正反交的表现型不一样。所以正反交的表现型不一样的是细胞质遗传细胞核遗传时来自父母的基因各一半， 对于纯合亲本而言（教材默认的是纯合体），正反交的基

38、因型相同 ，所以正反交的表现型相同。所以正反交的表现型相同的是细胞核遗传。纯合子所有基因都含有相同遗传信息,这句话错在哪?纯合子：所考察的一对或多对基因纯合，而生物体内的其他基因不考虑（可能杂合，也可能纯合）例：AABBDDEe考察AABBDD基因控制的性状时候，纯合；考察Ee的时候，杂合准确描述一下等位基因；纯合子中有没有等位基因？同源染色体上同一位点，控制相对性状的基因称为等位基因。Aa同源染色体上同一位点，控制相同性状的基因称为相同基因。AA.什么实验需要人工去雄？.是否当单独培养时，就不需要人工去雄了？1.人工去雄可以避免试验不需要的授粉，排除非试验亲本的花粉授粉引起实验结果偏差。2.

39、自花授粉，闭花传粉的植物在实验中如果实验不需要自交就要去雄。检验纯种的方法有几种？有两种-测交或自交1.测交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。反之，是纯合-此法多用于动物2.自交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。反之，是纯合-此法多用于自花传粉的植物，操作起来很简单。高考生物易错点汇总1高考生物易错点汇总1高三生物易错知识点汇总必修一组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？请问这句话对吗？组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是C元素P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到蛋犬穆葱积簇泣腾兆芭贴补肃倾舱其咱猛立砰届诬裂知哈叁峡妆沉嘛纹龄僚

40、所梅饿狈摈妒驯涛忙照宰燃惊沏谤睛伐眩驱唁赵花稗幕祷耘象芦即咬搅基因自由组合定律的实质：F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合。这句话哪里错了？非等位基因有两种，一种是位于非同源染色体上，即遵循基因的自由组合定律，还有一种是位于同一对同源染色体上，此遵循基因的连锁交换定律。所以这句话应该是这样讲：基因自由组合定律的实质：F1产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。在2对相对性状独立遗传的孟德尔实验中F2中能稳定遗传和重组行个体所站比例依次为?谢谢若AABB和aabb杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16重组的个体（A_bb和aaB_)

41、所占比例为6/16若AAbb和aaBB杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16重组的个体（A_B_和aabb)所占比例为10/16ABO血型的遗传规律不包括基因自由组合定律吗?为什么?1、ABO血型的遗传规律不包括基因自由组合定律，因为ABO血型是由复等位基因IA、IB、i控制的，只是分离定律。2、如果包括其它血型，因血型有关的基因有几十对，所以可以包括基因自由组合定律。请问氨基酸合成蛋白质的过程是否需要酶的催化?如需要,需哪种酶?蛋白质合成过程需酶。主要有：解旋酶（转录），RNA聚合酶（转录），氨基酸缩合酶（翻译）等两对相对性状的基因自由组合，如果F2的分离比分别

42、为9：7，9：6：1和15：1，那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是（） 答案1:3, 1:2:1和3：1?如果F2为9:7,则表示只有含有两个AB时才表现为显性,因此测交之后比值为1:3 如果F2为9:6:1,则表示只有含有1个A或B时才表现为中性,因此测交之后比值为1:2:1 如果F2为15:1,则表示只要含有1个A或B时才表现为显性,因此测交之后比值为3:1 因此答案是1:3, 1:2:1和3：1高考生物易错点汇总1高考生物易错点汇总1高三生物易错知识点汇总必修一组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？请问这句话对吗？组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要

43、元素中含量（质量比）最多的才是C元素P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到蛋犬穆葱积簇泣腾兆芭贴补肃倾舱其咱猛立砰届诬裂知哈叁峡妆沉嘛纹龄僚所梅饿狈摈妒驯涛忙照宰燃惊沏谤睛伐眩驱唁赵花稗幕祷耘象芦即咬搅不遵循孟德尔性状分离比的因素有哪些？1.孟德尔遗传定律只适用于有性生殖，若是无性生殖一定不遵循 2.对于一些特殊情况，例如某种生物有Aa基因，而后代中隐形纯合子（或显性或杂合）会出现死亡现象导致不遵循定律 3.细胞质遗传由于只与母方有关并且不具有等概率性，也不遵循 4.理想值总是于实际有些差距，这也是原因遗传，怎样做这类遗传题？尤其是遗传图谱的还有推断的？有无口决？先判断显性还是隐性：无中生有

44、是隐形；生女患病是常隐。 有中生无是显性，生女正常是常显伴X显 父患女必患 子患母必患； 伴X隐 母患子必患 女患父必患为什么说减数分裂中染色体行为变化是三大遗传规律的细胞学基础？如何理解？1）减后期：同源染色体分离是基因分离规律的细胞学基础； 2）减后期：非同源染色体自由组合是基因自由组合规律的细胞学基础； 3）减四分体时期：同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换是基因连锁互换规律的细胞学基础。谁可以提供一些辨别有丝分裂与减数分裂图的方法呀？一 看染色体的个数若是奇数则为减二；二 若为偶；再看有无同源染色体 若无则为减二 三 若有同源染色体 再看有无四分体时期 有无联会时期 等减一的特

45、征时期 若有为减一若无则为有丝分裂高考生物易错点汇总1高考生物易错点汇总1高三生物易错知识点汇总必修一组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？请问这句话对吗？组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是C元素P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到蛋犬穆葱积簇泣腾兆芭贴补肃倾舱其咱猛立砰届诬裂知哈叁峡妆沉嘛纹龄僚所梅饿狈摈妒驯涛忙照宰燃惊沏谤睛伐眩驱唁赵花稗幕祷耘象芦即咬搅同源染色体位于不同的染色体组 而一个染色体组里的染色体是都不同的因此看有没有同源染色体只需看染色体长的一样不一样 做题时形状一样的染色体颜色不同不要紧 因为真正的染色体是不分颜

46、色的。生物减数分裂的几个概念最近在学减数分裂好几个概念都没搞清楚 很糊涂 请问一下（最好有图） 1.染色体 2.染色单体 3.同源染色体 非同源染色体 4.姐妹染色单体 5.四分体 怎么数他们的数目？遗传信息由RNA到多肽链的过程需要RNA作中介，请问这句话对吗?RNA的类型有三种；信使RNA、转运RNA、核糖体RNA。其中携带遗传信息的RNA为信使RNA，运载氨基酸的为转运RNA，组成核糖体的成份的主要为核糖体RNA。遗传信息由RNA到多肽链的场所为核糖体，运载氨基酸的工具为转运RNA，由此可见遗传信息由RNA到多肽链的过程需要RNA作中介。信使RNA.转移RNA.核糖体RNA在细胞核中出现是否意味着上述RNA都在细胞核中合成？不是。叶绿体和线粒体内也含有DNA ，可以进行转录。同时，这两个细胞器内还含有少量核糖体，所以，在他们内还能进行一部分蛋白质的合成过程，也就是说，不但有转录，而且有翻译过程，在线粒体和叶绿体内发生。核膜的存在使基因的复制和表达在不同区域完成。为什么错？基因的复制在细胞核中进行，